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农村小学教师绩效考核方案范文如下：教师绩效考核是对农村小学教师绩效进行全面评价的重要方式，旨在激励教师工作热情，提高教学质量，促进教育教学改进和发展。
本方案将从教学业绩、师德师风、教学质量保障和学校管理能力四个方面对教师进行绩效考核。
教学业绩方面，教师应根据教学进度、教学质量、学生学业水平提高等因素，积极调整教学方法，提高教学效果，确保学生学习效果。
教师还需主动学习教学方法，持续提升教学水平，不断提高教学素质。
师德师风方面，教师应时刻以身作则，注重教书育人，不断提升自身师德师风。
教师要遵纪守法，严格要求自己，做到课堂纪律严明，言行得体，形象端庄。
教学质量保障方面，教师需要加强教研合作，密切关注学生学习情况，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到个性化的帮助和教导。
教师还需要重视反馈和评估，及时调整教学方案，保证教学质量。
学校管理能力方面，教师应具备良好的学校管理能力，能有效协调学校内部各方面工作，促进学校整体发展。
教师要具备团队精神，携手合作，共同为学校发展贡献力量。
教师绩效考核方案将根据上述四个方面的内容进行评定，评定结果将对教师的晋级晋薪、职称评定和奖惩措施等方面产生直接影响，教师需在日常工作中认真履行职责，不断提升自身综合素质，全面提高自己的绩效水平。
农村小学教师绩效考核方案范文（2）根据上级精神，结合我校实际情况，特制定绩效工资分配的实施办法，经教职工全体大会讨论，校委会___研究决定，在我校实施绩效考核制度。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的小学教师收入分配机制，绩效工资以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，坚持向一线教师、骨干教师、班主任教师、特别是做出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象我校在编在岗的教职工。
小学教职工绩效考核工作实施方案小学绩效考核方案清晨的阳光透过窗户，洒在安静的办公室里。
我坐在桌前，开始构思这份小学教职工绩效考核方案。
思绪如流水般涌动，我将这些碎片化的想法串联起来，形成一份完整的方案。
一、绩效考核的目的与意义绩效考核，顾名思义，就是评估教职工在一定时期内的工作表现。
这个方案的目的，是为了激发教职工的工作积极性，提高教育教学质量，打造一支高素质、专业化的教职工队伍。
绩效考核的意义在于，让教职工明确自己的工作职责，知道自己努力的方向，同时，也为学校管理者提供了一个衡量教职工表现的工具。
二、绩效考核的原则1.公平公正：绩效考核要确保每位教职工都在同一起跑线上，评价标准要一致，避免人为因素的干扰。
2.客观实际：绩效考核要真实反映教职工的工作情况，既要看到成绩，也要看到不足。
3.动态调整：绩效考核要根据学校发展的需要，适时调整评价标准，确保教职工的努力方向与学校发展同步。
4.激励与发展：绩效考核要注重激励教职工的积极性，同时，也要为教职工提供发展空间，促进其专业成长。
三、绩效考核的对象与范围1.绩效考核的对象：全校教职工，包括教师、行政人员、后勤人员等。
2.绩效考核的范围：教职工的德、能、勤、绩四个方面。
四、绩效考核的指标体系1.德：主要包括教职工的政治素质、职业道德、团队协作等方面。
2.能：主要包括教职工的业务能力、教育教学水平、创新能力等方面。
3.勤：主要包括教职工的工作态度、出勤情况、工作量等方面。
4.绩：主要包括教职工的工作成绩、学生满意度、家长满意度等方面。
五、绩效考核的流程与方法1.制定绩效考核方案：由学校绩效考核小组负责制定，报校长审批。
2.宣传培训：组织全体教职工学习绩效考核方案，确保教职工了解评价标准。
3.自我评估：教职工对照评价指标，进行自我评估。
4.同行评价：教职工之间进行互评，相互监督、相互促进。
5.领导评价：学校领导根据教职工的工作表现，进行评价。
6.综合评价：将自我评估、同行评价、领导评价等结果汇总，形成教职工的绩效考核结果。
老张集乡中心小学教师绩效考核方案为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效一l i资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据《江苏省义务教育学校教职_r：绩效考核j r作指导意见》(苏教人【2009】2 4号)利淮阴区教育局关丁绩效考核j—i作会议有犬精神，特制定以下学校教职-：绩效考核方案：一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针·，以服务利促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着夕'7构建符合教育教奠：：规律利教师彤{业特点的导向明确、标准利·!学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进J^‘大教师为全面提升教育教学水平、全面实施素质教育、努力办好人L弋满意的教育。
二、基本原则．实施绩效考核jjr作应遵循以下原则：主体性原则…一尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教二”育人一作的专业性、实践性、，K期性特点。
实效性原则…一以德为先、注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育『f勺：父阮：：：戈现羽l员‘献。
发展性原则…一激励先进、促进发展。
鼓励教师全身心投入教-∽育人：I：作，引导教师不断提高白身素质利教育教学能力。
氏主性原则一一一一客观公正、简便易行。
坚持实事求是、比主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
．三、考核对象按国家规定执行靖：业单位岗位绩效j_I：资制度的!≯饺正式二上i作人员?其中学校正职领导由教肖周负≯绩敛考核和发放。
四、实施程序‘1、成立以校长为组长的绩效考核领导小组，负责传}j定本校教职：r绩效考核方案并组织实施绩效考核■作。
《教师绩效考核方案》报淮阴区教育局批准后实施。
2、奖励性绩效工资的考核发放以学期为单位，考核_l：作做到定性利定量评价相结合、白评和他评相结合、形成性评价利阶段性评价相坌≠i合。
中心小学教职工绩效考核方案为全面贯彻党的教育方针，适应教育教学改革发展的需要，积极营造公平竞争的工作环境，促进学校科学规范化管理，客观、公正、合理、准确地评价教职工的教育能力和工作实绩，充分调动和发挥教师积极性和创造性，进一步提高学校的教育教学质量，经校委会研究，特制定本考核方案。
一、指导思想以服务和促进学校教育教学工作的科学发展为目标，以提高学校教职工队伍素质为核心，充分发挥绩效考核的激励和导向作用，充分调动教职工的工作积极性，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，逐步形成内部激励机制和约束机制，进一步增强办学活力，提高学校的办学质量。
二、考核小组组长：校长副组长：副校长成员： 各年级班主任三、考核项目考核项目包括职业道德、教学常规、育人效果、工作出勤共四项内容进行考核。
四、方案原则（一）以德为先，注重实绩。
把全面贯彻教育方针和师德放在绩效考核的首位，着重考核教职工履行岗位职责的实际表现和所做出的贡献。
（二）尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
把绩效考核重点放在考核教职工在教书育人、教育管理、后勤保障等方面完成工作任务情况。
（三）激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进学校各项事业不断向前发展。
（四）客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
对绩效考核进行全过程公开，及时将考核结果进行公示，切实做到公平、公正。
五、考核内容及量化标准（一）职业道德（10分）1.坚持正确的政治方向，树立社会主义荣辱观，积极参加政治学习，自觉增强法律意识，认真贯彻党和国家的方针、政策，无违法违纪行为。
2.模范遵守社会公德，公共场合不损坏教师形象，举止文明、作风正派、为人师表，不发表不利于团结的言论。
小学教师绩效考核方案小学教师绩效考核方案范文（通用6篇）为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学教师绩效考核方案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师绩效考核方案1一、总则：一、教师从参加工作开始参加考核，考核原则上一学年一次。
二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。
三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩，并起主导作用。
四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，分别是优秀，良好，一般，较差。
二、考核方式：考核分业务考核、综合评定两个方面进行。
一、业务考核：指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。
由主管教学的副校长、主任负责，业务评定的。
形式可多样化。
以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
二、综合评定：指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。
综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。
三、加分与扣分有下列情况的，可酌情加5-20分：1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。
2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。
3、班级学生生源稳定率达100%，主要任课教师均可加分。
4、组织学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。
5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。
有下列情况的，要酌情扣分：1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。
2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。
3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。
4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除5-20分。
5、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。
一人次扣10分。
6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20分。
中心小学班主任绩效考核方案一、指导思想班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。
为促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生的综合素质，采取公开、公平、公正的原则对班主任工作绩效进行考核，合理分配班主任绩效工资，特制定本考核方案。
二、学校班级管理模式：学校班级实行主班主任与副班主任相结合的管理方式，以有效促进班级健康、和谐发展。
三、考核步骤：1、一月一考核：考核班主任日常工作及各条线布置的工作是否按时完成。
2、一学期一考核：考核班主任日常工作及各条线布置的工作完成的质量。
三、考核小组：1、一月一考核：校委会考核班主任的日常工作；各条线负责人考核班主任的有关条线工作完成情况。
2、一学期一考核：校委会成员平时进行抽查，在学期末，根据抽查情况及各条线负责人平时考核情况汇总考核。
四、考核内容：一月一考核：1、班级安全：是否班内无安全责任事故。
2、师德方面：积极配合参与学校组织的各项活动；是否有体罚与变相体罚，是否引起了家长或社会的极大反响；是否进行有偿家教；考勤情况记录。
3、学生常规管理：（1）日常管理方面：班主任是否有班级工作计划，教室、电灯开关是否有专人管理；课桌凳、劳动工具摆放是否整齐；各种张贴是否规范；学生请假手续是否齐全；班级板报是否及时更新（每月一期）。
实行每月月底对各年级评检一次。
（2）实施班级积分制，依据班级常规与教学常规月查记录管理办法，班级常规管理内容包括卫生、课间秩序、班级风貌、班级文化、课前准备、站队放学、爱护公物七个大方面。
实施每日一检查，当月底综合评分。
4、班级教学成绩，以学校月考、镇抽考及在镇统镇统考中成绩为依据，进行评分记录。
5、工作量：学校班级平均数为基准，学生流失情况，按月进行统计，非正常情况下流失学生，按人数酌情扣分。
6、成果奖励：开展班队评与班集体比赛活动，以实际记录为主；学校工作需要档案材料与有对学校有突出贡献者，视贡献程度核实后记分。
小学教师绩效考核方案____年小学教师绩效考核方案一、背景和目的小学教师绩效考核是评价小学教师工作表现的重要手段，旨在全面、客观地评估教师的教学、科研、管理和社会服务等方面的表现，促进教师专业发展，提高教学质量和教育水平。
本方案针对____年的教育改革和发展需求，结合小学教师岗位特点和职责，制定绩效考核的标准、程序和指标，为教师提供明确的目标和反馈，激励教师持续进步。
二、考核标准1. 教学能力：评估教师的教学设计、教学方法和教学效果，包括教学目标、教学内容、教学资源的选择与利用、教学策略的运用、学生学习情况的检测与评价等。
2. 科研能力：评估教师的科研能力和成果，包括参与科研项目和课题的情况、科研论文和著作的发表、科研成果的应用和转化等。
3. 管理能力：评估教师在学校教学管理、班级管理和校园文化建设等方面的工作表现，包括任教班级的教学管理、学生考勤和纪律管理、学校活动组织与参与等。
4. 社会服务能力：评估教师在学校和社区之间的联系与合作、家庭与学校之间的沟通与协调等方面的表现，包括家长会、家访活动、社会实践和志愿者服务等。
5. 师德师风：评估教师的职业道德素养和个人品质，包括教师形象、教师修养、教师作风和教师责任感等。
三、考核程序1. 设定考核目标：学校根据教育部和地方教育局的要求，结合学校发展规划和教师队伍建设目标，设定____年小学教师绩效考核的目标和指标。
2. 考核计划及组织：学校根据人员编制和教学工作安排，制定绩效考核的计划和时间表，并组织相关人员参与绩效考核工作。
3. 考核评估工具：学校根据绩效考核的指标和标准，制定评估工具和评分标准，包括问卷调查、观察记录、教学案例分析等。
4. 汇总评估结果：学校根据评估工具和评分标准，对教师的绩效进行评估和打分，并以绩效评定委员会的形式进行汇总和审核。
5. 绩效反馈和激励：学校将绩效评估结果及时反馈给教师，指出存在的问题和不足，并给予鼓励和奖励，激励教师不断进步。
小学教师绩效考核方案5篇教师的工作考核体现在方方面面，大到为学生的成绩提升负责、小到关心学生的言行举止是否合乎社会道德，人才的成功即为教师的考核。
下面给大家分享一些关于小学教师绩效考核方案范文5篇，期望能够对大家有所帮助。
小学教师绩效考核方案范文篇1一、班会目的教师节的主题班会一向是各个班委最用心，各个同学最积极配合的班会。
无关乎其他，只是由于同学们对各任科老师的、发自内心的尊重与酷爱。
各个班委也想借此机会增进师生之间的交换：令学生们了解老师平时上课的辛劳，体谅老师的难处，能够积极配合老师的每一次教学工作;而教师也能够深入了解学生们的想法，进一步发掘出最合适班级同学的教学方法。
二、班会组织班长负责主持和总指导，一系列流程经编排皆需班长验收，最后编撰为流程表;副班长负责撰写主持稿以及监督各个环节同学的准备情形;文艺委员负责安排节目并找到演出的同学落实到个人，班费采购所需要的材料，为每位教师准备贴心的小礼品与同学亲手折的纸玫瑰一朵;宣传委员负责在当日出黑板报，并安排同学将桌子移至两旁，各个老师坐在学生当中，力求拉近师生距离;电教委员负责做PPT，温馨多彩的色彩，或幽默或激昂或动人的字句交替闪现;各科课代表负责找到老师，劝服老师前来参与;其余同学集思广益为节目安排、教室布置等出一份力。
三、班会进程(1)全班起立对老师朗诵诗歌，表达感谢。
有人说，老师是托起太阳的人。
可我要说，你们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。
有人说，老师是授业解惑的人。
可我只知道，粉笔写下的，是通向学生心灵的特别语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流三尺讲台酬壮志，一颗赤忱照九天。
一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!老师，教师节快乐!(2)PPT上展现同学私下与教师交换所得到的教师平时的作息时间，再与随机几位学生的作息时间做比较，制成以下表格，凸显教师的辛劳。
请三位同学表达对教师的敬意，而后由各科课代表送上为教师准备的小礼物。
小学教师绩效考核细则范文一、目的和原则本绩效考核细则旨在评估小学教师的工作表现，促进其提高教学质量和专业水平。
评估结果将作为对教师的激励和奖励依据，并为学校制定合理的培训和发展计划提供参考。
在考核中，应坚持公正、客观、全面的原则，注重教师的教学成果、教育质量、工作态度和专业发展等方面的评价。
评估过程中应遵循量化和定性评价相结合的原则，确保评估结果科学、可信。
二、绩效考核内容1. 教学成果评估教学成果评估是小学教师绩效考核的核心内容。
评估将综合考虑学生学习成绩、考试通过率、教学效果和教师的教学创新能力等因素。
教师应通过开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教育质量评估教育质量评估将考察教师的管理能力、教育教学流程和课程设计等方面。
教师应能合理组织学生的学习活动，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量。
3. 工作态度评估工作态度评估将评估教师的责任心、积极性、教育责任感和事业心等方面。
教师应具备良好的职业道德和教育敬业精神，为学生提供良好的学习环境。
4. 专业发展评估专业发展评估将评估教师的专业素养、教育观念与方法更新等方面。
教师应积极参加各类培训和学术交流活动，提高自身的专业水平。
三、绩效评价方法绩效评估采用多维度评价方法，包括定性评价和定量评价相结合。
1. 定性评价（1）个人面谈：学校将定期与教师进行面谈，了解其工作情况、教学思路和问题反馈等。
（2）同事评价：通过同事评价表收集其他教师对被评估教师的意见和评价，包括工作态度、教学效果等方面。
（3）家长评价：学校将向学生家长发放家长评价表，收集家长对教师的评价和意见，了解教师在家校沟通和教育教学中的表现。
2. 定量评价（1）学生学习成绩：通过学生的学期考试成绩和综合评价等综合计算教师的任课班级的学习成绩。
（2）课堂观察：学校将定期进行课堂观察，评估教师的授课内容、教学方法和学生反应等。
（3）教学反思：教师应填写教学反思表，对自己的教学过程和效果进行评估和总结。
老张集中心小学教师绩效考核方案为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据《江苏省义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》(苏教人【2009】24号)和淮阴区教育局关于绩效考核工作会议有关精神，特制定以下学校教职工绩效考核方案：一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面提升教育教学水平、全面实施素质教育、努力办好人民满意的教育。
二、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下原则：主体性原则——尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
实效性原则——以德为先、注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。
发展性原则——激励先进、促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
民主性原则——客观公正、简便易行。
坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序规范，讲求实效，力戒繁琐。
三、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校正式工作人员，其中学校正职领导由教育局负责绩效考核和发放。
四、实施程序1、成立以校长为组长的绩效考核领导小组，负责制定本校教职工绩效考核方案并组织实施绩效考核工作。
《教师绩效考核方案》报淮阴区教育局批准后实施。
2、奖励性绩效工资的考核发放以学期为单位，考核工作做到定性和定量评价相结合、自评和他评相结合、形成性评价和阶段性评价相结合。
实行“分类分项考核，逐月公示上报”，校长办公室于每学期结束前完成对每位教职工的绩效考核统计工作，按职业道德20分、出勤考核20分、教育教学和教学管理及后勤服务60分，根据任教班级学生及社区、学生家长的评价情况，满意率低的酌情一次性扣2一15分，计算出每位教职工的绩效考核百分制总得分。
从高分到低分划定等次，考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格。
考核总得分在85分以上(含85分)且排名在实际参加考核教职工数的20％以内者，绩效考核等次确定为优秀，考核总得分在85分及以上的其他剩余人员及总得分在70一84分者确定为合格，考核总得分在60—69分者确定为基本合格，考核总得分低于60分者确定为不合格。
3、绩效考核结果要作为教职工绩效工资分配的主要依据。
对履行岗位职责、完成规定的教育教学工作任务的，全额发放基础性绩效工资。
对没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，可视情况减发其基础性绩效工资、班主任津贴。
绩效考核不合格或没有结果等次的，不计发奖励性绩效工资。
4、绩效考核结果要作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
年度考核“优秀"等次的评定，必须在评定为绩效考核“优秀”等次人员中产生。
绩效考核等次为基本合格者需参加转岗培训，经考核合格后方可上岗，培训期间不享受奖励性绩效工资；绩效考核不合格者，不得申报职称评审；绩效考核等次连续三年基本合格者或连续两年不合格者，按有关规定予以转岗或解聘。
5、教职工对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校绩效考核领导小组或学校主管部门申诉。
申诉期间原定结果不变。
如果绩效考核违反规定程序，存在打击报复行为等，影响考核结果的，应当重新考核，变更考核结果。
6、教职工因公执行支教、挂职锻炼或其他特殊任务，应参加所在单位绩效考核或年度考核，学校对考核结果应予确认。
7、教职工由于工作原因，曾在其它单位工作的，由原单位出具绩效考核证明，并列入学校对该教职工的绩效考核内容。
8、有下列情形之一者，绩效考核等次确定为不合格：(1)无论以何种理由、何种方式不履行教育教学职责或全学期无故旷工累计超过两天的；(2)歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，经查证属实且情节较为严重、影响很坏的；(3)品行不良、行为有悖社会公德和教师职业道德，有失教师形象，被学校或上级机关处以严重警告以上处分的；(4)不能妥善和家长沟通，训斥家长并对学校形象造成不良影响或由于失职，给学校、师生造成损害，有不良影响的；(5)利用职务之便谋取私利，索取、收受家长财物，乱收费或擅自推销教辅用书及其他物品，经查证属实的；(6)开展有偿家教或变相搞有偿家教；或违反有关规定在社会办学机构兼职，经查证属实的；(7)以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学校利益的；(8)擅离岗位，玩忽职守，造成严重安全事故的；或发生安全事故，瞒报、缓报造成不良影响的；(9)无正当理由，不参加绩效考核的。
五、发放办法学校按照区教育局核定的全校教职工奖励性绩效工资总额，每学期待发放完津贴补助、出勤奖励、成果奖励后，余额按照每位教职工的每学期考核得分发放到人(个人奖励性绩效工资=津贴补助+出勤奖励+成果奖励+总余额÷所有教师考核总分×个人考核得分)，个人奖励性绩效工资一般不得超过全体教师平均数的1.5倍，各种特殊情况由考核领导小组根据上级有关规定和具体情况研究解决。
六、考核内容(一)积分考核学校对教师按自然月进行积分考核，学校管理人员每月以书面形式向考核领导小组组长汇报一次管理工作，总务处制定《后勤工作考评表》考核后勤工作，考核总分与教育教学工作相同，学校管理人员、后勤人员的绩效，主要考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况；由德育处制定《教职工职业道德考评表》，《教师出勤考核统计表》，教导处制定《教师教育教学工作考评表》，按时上报考评结果，主要依据下述标准考核评分。
学期终了根据积分分配津贴补助和出勤奖励及成果奖励发放后所剩余的奖励性绩效工资。
1、职业道德(1)贯彻方针：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策；(2)遵章守纪：模范遵守国家的各项法律、法规和学校的规章制度；(3)执行规范：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表、爱岗敬业、关爱学生；(4)服从分配：顾全大局、服从分配，积极参加学校的各项活动，积极完成学校交给的临时任务。
教师违反师德规范要求，言行有欠师表形象的，发现一次酌情扣5—15分，造成不良影响并经查实的，学期绩效考核等次确定为不合格。
不服从工作安排一次酌情扣5—20分，拒不履行工作职责的学期绩效考核等次确定为不合格。
每学期根据考核积分高低，结合民主测评评出师德标兵。
2、教育教学(1)教学计划：按时完成教学计划的制定与教学工作总结。
对教学工作有无故拒绝，故意推诿、拖延、应付的酌情扣分。
(2)工作态度：遵守学校的办公纪律，积极主动地做好各类工作。
发现违反办公纪律一次扣2分；各类集会、活动无故缺席一次扣2分，不及时到场一次扣1分。
(3)教学准备：教学计划的制定及备课体现新课程标准精神，达到常规要求，符合学生实际，真正做到有备而教，以备促教。
教学计划、备课及其它教学资料检查不符合要求，发现一次酌情扣l一5分。
(4)教学实施：课堂教学秩序良好，学生学习氛围浓厚，各项作业批改认真，体现有效教学特点。
课堂教学组织不符合要求，课堂教学行为不规范，作业批改马虎，发现一次酌情扣1—2分。
(5)教学效果：完成规定的教学目标任务，学生达到基本的教学质量要求，关爱每一个学生，特别是学习上有困难或品德上有偏差的学生，教学质量整体达成度高。
作业正确率低的酌情扣1—3分，优秀率、合格率达不到正常水平的分别酌情扣2—8分。
(6)执行课程：严格按照课表上课，每天确保阳光体育运动一小时。
不按课程计划上课发现一次酌情扣l一2分，不认真组织一小时阳光体育运动和活动课发现一次酌情扣5—10分。
(7)课业负担：切实减轻学生过重负担，布置作业讲究科学性，作业量符合上级有关部门规定。
作业量超标发现一次酌情扣1—2分，造成投诉或不良影响的一次酌情扣2—5分。
(8)教学研究：认真参加校本培训及各级教研活动有实效。
校教研活动缺席一次扣2分，迟到或早退一次扣1分，市、区教研活动缺席一次扣4分，迟到或早退一次扣2分。
(9)专业发展：完成规定的培训进修等学习任务，不断提高自身素质和教育教学能力及水平。
不按时完成上级规定的培训进修等学习任务(含学校规定的政治或业务学习任务)，一次酌情扣2—5分。
鼓励教师参加高学历进修，取得国民教育系列高一级学历的，一次性奖励200元；取得研究生学历一次性奖励1000元。
(10)安全工作：认真履行安全工作相关职责，按时到岗，发生事故第一时间上报学校主要领导并及时妥善处理。
发现值勤不到岗一次扣5分，早午间看护学生，无故不到一次或迟到累计三次扣2分。
责任范围内发生安全事故，一次酌情扣5—10分，造成不良影响或严重后果的学期绩效考核等次确定为不合格。
每学期根据考核积分高低，结合教学质量评出教学能手。
3、出勤考核(1)教师出勤按签到方式进行考核。
按规定时间签到、签退一次各奖励5元（周例会20元，月例会50元）。
教师因公出差、外出学习、培训、开会等报值周领导视为正常签到。
(2)教师因事须请假，原则上须事前经学校批准，特殊情况事先未请假者，应在当天补假。
教师请假两天之内(含两天)的课经教导处同意可自行调课，超出两天的课务由学校统一安排，事假累计超过22个工作日，期末绩效考核等次确定为不合格。
(3)教师因病请假，两天以内(含两天)的经学校同意可自行调课，无特殊情况必须本人交病假条，安排好工作方能离校，超过两天的须出具医院病假证明，由学校统一安排调课。
病假累计超过45个工作日，期末绩效考核等次确定为不合格。
(4)教师因事因病事先未请假，特殊情况当天未补请假手续且未通过电话请假的，均作旷工论处。
全学期累计旷工超过两天的，学期末绩效考核等次确定为不合格。
(5)婚假：教师享受法定婚假(一次性连续享受，遇法定假日顺延)。
丧假：丧者为直系亲属(父母、配偶和子女)的有3天假期。
产假、计划生育假：按照相关法规执行。
4、值周工作值周领导、老师值周津贴为每周100元。
按规定时间到岗，做好相关值周工作的，全额发放。
到岗不及时或值周工作不到位的减发或扣发值周津贴。
因未履行值周义务发生意外事故的，按规定追究相关人员责任。
(二：)成果奖励奖励对象为：学校管理、教育教学、科研教改、后勤服务、竞赛活动中有突出贡献的个人和集体及教职工的节假日加班等。
各项奖励须经校长办公室审查确认并公示后发放。
坚持“优绩优酬”的原则。
激励教师积极投身教改实践、不断提高业务水平、扎实推进素质教育，学校设教学成果奖，给在专业研究、教改科研、指导学生方面取得成果的教师奖励。
