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5. 动漫故事会-浙人美版八年级美术上册教案
一、教学目标
1.掌握漫画人物的基本构造和比例。
2.了解漫画造型与现实形态的差异，掌握场景构造的基本方法。
3.通过模仿和创作，形成独特的个人绘画风格。
二、教学准备
1.课本《浙人美版八年级美术上册》。
2.教学PPT。
3.磁性写真卡片、颜色铅笔、炭笔、橡皮、白纸等。
三、教学过程
1. 课前导入（10分钟）
向学生展示动漫人物、场景图，并问学生是否了解动漫故事的本质和特点。
通过交流，让学生更好地了解动漫的表现形式。
2. 重点讲解（40分钟）
1.动漫人物的构造方法和比例。
通过教师演示和学生跟随举一些例子进行对比分析。
2.动漫场景的构造方法。
通过教师展示和分析，以及学生实际练习操作，来熟练掌握构图和透视原理。
3. 提高拓展（40分钟）
1.让学生采用自己熟悉的素材进行创造，比如根据课堂上所学的“构造”和“构图”两个方面来合成自己的漫画草稿，再进行一些细节的润色，形成独特的作品。
4. 课后作业和总结（10分钟）
课后作业要求学生完成一幅或多幅动漫作品的绘制和润色。
总结教授的方法和技巧，强调训练和实践的重要性。
四、教学评估
1.学生态度评估：了解学生的上课参与度和学习态度。
2.教学效果评估：向学生发放问卷，以了解学生对本节课的掌握程度和对学
习成果的评价。
五、教学注意事项
1.学生需要具备基本的素描和绘画技法。
2.教师需要积极引导学生发挥想象，并及时指出学生作业中存在的问题和不足。
动漫故事会1教学目标1.知道定格动画的含义。
2.了解定格动画的拍摄方法。
3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
2重点难点教学重点让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学难点能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
3教学过程3.1 第二学时3.1.1教学活动活动1【导入】教学过程动画的种类分为：二维、三维、定格（对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。
）左手拿了个玩具手榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。
下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。
只要发挥想象。
在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。
下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。
2013年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。
我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。
这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。
参与辅导工作的有两个微博账号。
看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以成为定格动画创作中的的主角。
而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。
动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。
所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……动漫故事会1一:了解连环画和定格动画的基本知识。
二:尝试四格漫画创作,试着编写动漫故事情节与制作四格漫画。
三:体验动漫的编绘与制作乐趣。
2学情分析对于八年级的学生,已经掌握了一定的构图基础。
又在前面我们对简笔画人物的学习掌握了人物比例。
在动漫天地中学会了如何绘画动漫人物与动漫事物。
所以:对于这样的学生,在这节课中,教师可以放手要求学生对自己编写的故事进行四格动漫创作。
3重点难点二、教学重点四格漫画的编绘与定格动画的制作三、教学难点故事的情节性,人物形象的连贯性,视觉画面的艺术性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】动漫故事会——四格动漫动漫故事会教学过程:一、导入教学,激发兴趣1、欣赏连环画作品,让学生归纳连环画的特点(ppt课件展示)2、揭示课题:《动漫故事会》(导入设计意图)从学生熟知的动漫作品直接导入,直观形象二、展开教学,掌握新知1、欣赏四格漫画:《上网》、《作弊》教师:说说这两幅漫画的绘画特点、故事情节、表现形式。
学生回答······教师总结并给学生讲述什么是连环画:连环画的特点是什么。
连环画——是绘画的一种,指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。
连环画的特点——根据文学作品故事,或取材于现实生活,由多张画幅构成。
2、教师提问:什么是四格漫画?学生:回答······教师总结:以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,在短短的几格中涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。
a、故事情节(起因、发展、高潮、结尾)b、表现技法:夸张变形的手法、简练流畅的线条、对比强烈的色块。
(展开教学设计意图)以四格漫画为例,因为四格漫画生动有趣,易于学习与理解。
动漫故事会1教学目标1.知道定格动画的含义。
2.了解定格动画的拍摄方法。
3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
2重点难点教学重点让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学难点能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
3教学过程3.1 第二学时3.1.1教学活动活动1【导入】教学过程动画的种类分为：二维、三维、定格（对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。
）左手拿了个玩具手榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。
下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。
只要发挥想象。
在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。
下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。
2013年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。
我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。
这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。
参与辅导工作的有两个微博账号。
看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以成为定格动画创作中的的主角。
而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。
动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。
所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。
动漫故事会美术教案《动漫故事会美术教案》嘿！同学们，今天咱们要一起走进超级有趣的动漫世界啦！你们不是都特别喜欢看动漫吗？那咱们就来好好研究研究它！先来说说动漫里那些让人惊叹的角色设计吧！就好像《火影忍者》里的鸣人，他那一头金黄的头发，还有脸上倔强的表情，是不是一下子就印在你们心里啦？这就像我们在生活中，看到一个特别爱笑的小伙伴，每次看到他，就会想起他那灿烂的笑容。
再想想《海贼王》里的路飞，他那顶标志性的草帽，还有为了梦想勇往直前的劲头。
这难道不像我们班上那些为了考试取得好成绩，拼命努力学习的同学吗？那咱们要怎么画出这些让人喜欢的动漫角色呢？首先呀，得好好观察！比如说，画一个可爱的小公主，那咱们就得仔细瞧瞧她的头发是怎么卷的，裙子上有啥漂亮的图案。
这就好比我们在找宝藏，每个细节都是宝贝，可不能错过！然后呢，要大胆地想象！要是小公主有一双会飞的翅膀，那该多酷呀！这就像给一道普通的菜加上超级特别的调料，一下子就变得与众不同啦！老师在这给大家讲个小故事哦。
有一次，老师让小明画一个动漫机器人。
小明一开始可发愁啦，不知道从哪儿下手。
老师就告诉他：“你想想机器人在保护地球，它得有厉害的武器吧？”小明一下子来了灵感，画出了一个超级厉害的机器人！同学们，这不就说明，只要我们多想想，就能画出很棒的作品吗？咱们再来看看色彩的运用。
动漫里的色彩总是那么鲜艳，那么吸引人。
就像《美少女战士》里，每个战士的服装颜色都不一样，但是搭配在一起就是那么好看！这和我们穿衣服是不是有点像呀？选对了颜色，整个人都精神啦！在画的过程中，同学们可别害怕出错哟！画错了没关系，擦掉重新来就行啦。
就像我们走路摔了一跤，爬起来继续走，总会走到目的地的！最后，老师想问问大家，你们是不是已经迫不及待想要开始创作自己的动漫作品啦？那还等什么，拿起画笔，让我们的想象力飞起来吧！我的观点是：通过这堂动漫故事会美术课，希望同学们能充分发挥自己的想象力和创造力，画出属于自己心中的动漫世界，让我们一起在动漫的海洋里畅游，感受美术的魅力！。
动漫故事会1教学目标1.了解定格动画的基本流程和制作方法2.体验制作定格动画的乐趣2学情分析3重点难点1.重点：定格动画的制作的流程与方法2.难点：动画制作的情节性，人物形象的合理性，软件的应用4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1.了解定格动画的基本流程和制作方法2.体验制作定格动画的乐趣4.1.2学时重点1.重点：定格动画的制作的流程与方法4.1.3学时难点2.难点：动画制作的情节性，人物形象的合理性，软件的应用4.1.4教学活动活动1【导入】导入1.播放定格动画提问：该动画属于什么动画？（引出课题）2.播放PPT活动2【讲授】新课1.定格动画定义（1）提问：通过之前回去自己亲自制作以及刚才动画的观看，有同学能告诉我什么是定格动画么？（2）引出定义（先出示文字概念性定义，并以图片形象进行具体解释）2.相关历史：（1）介绍定格动画的产生（2）介绍中国动画相关内容3.制作流程（1）提问：通过之前的自己的制作以及预习，你觉得制作一个定格动画的流程是如何的？（相互讨论2分钟）（2）根据学生回答的问题，相应的引出“我们来了解一下制作流程”（3）具体流程①定位要点：主题；针对的群体；该群体有什么特征提问：刚才所看的定格动画的主题是什么？（科技，让生活更美丽）你觉得针对的群体是什么？（初中生，你们）这样的群体有怎样的特征？（活泼、有活力、有想象力等）②构思剧本提问：那么问题来了，知道了定位以后，老师面临了以下的问题：怎么体现主题，该选取怎样的剧本；怎么针对年轻人或者大学生这一类做出设计；怎么去迎合与体现一类人的特点设问：那么有没有一种行知有效的，可以帮助我们理清思路发散思维的方法呢，有（引出思维导图，通过在白板上绘画来介绍思维导图，并介绍老师在制作动画的思维过程如何形成剧本）③角色设定通过图片的观看解释角色设定的一些注意事项[要适合剧本和自己的实际；角色形象要体现身份（服饰、表情、发型等）；角色之间的区分]④绘制分镜通过图片出示，简单介绍分镜的构成与绘制⑤道具制作道具制作方法简单介绍⑥拍摄通过图片介绍和解释拍摄的一些注意点要点：一个稳定的光源固定拍摄设备的工具⑦制作软件的介绍4.后期制作方法教师示范操作活动3【活动】学生操作5.学生上机操作上机操作作业要求：动画流畅；制作10帧以上的动画（越多越好）活动4【活动】评价6.上交作业与评价活动5【活动】拓展7.课后延展提示学生可以通过同学间的交流、网上查阅资料、和教师讨论，课后去将未完成的动画完成。
美术课动漫教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材八年级上册第5课《动漫世界》，内容包括动漫的起源、发展、分类以及动漫角色的创作方法。
详细内容如下：1. 动漫的起源和发展历程；2. 动漫的分类及特点；3. 动漫角色创作的基本方法；4. 动漫作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解动漫的起源、发展、分类，提高学生对动漫艺术的鉴赏能力；2. 培养学生创作动漫角色的能力，激发学生的想象力和创造力；3. 培养学生热爱生活、关注社会、尊重他人的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动漫角色创作的方法和技巧；2. 教学重点：动漫的分类、特点以及角色创作的步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件；2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组国内外经典动漫作品，引发学生对动漫艺术的兴趣，为新课的学习打下基础。
2. 新课内容学习：（1）动漫的起源和发展：介绍动漫的起源、发展历程及国内外动漫产业的发展现状；（2）动漫的分类及特点：分析不同类型的动漫作品及其特点；（3）动漫角色创作方法：讲解动漫角色创作的基本方法，包括角色设计、线条运用、色彩搭配等。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场演示动漫角色的创作过程，强调线条、比例、色彩等关键要素；（2）学生练习：学生根据所学知识，自行创作一个动漫角色，教师巡回指导。
4. 课堂展示与评价：（1）学生展示作品，分享创作心得；（2）师生共同评价作品，从线条、比例、色彩等方面进行评价，并提出改进意见。
（2）拓展延伸：推荐一些动漫作品供学生课后欣赏，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 《动漫世界》2. 内容：（1）动漫的起源和发展；（2）动漫的分类及特点；（3）动漫角色创作方法；（4）作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个自己喜爱的动漫角色；2. 答案：学生根据所学知识，自行创作一个动漫角色。
动漫故事会教学目标1.了解四格漫画的基本知识及创作方法;尝试编绘与制作动漫形象;2.欣赏动漫故事,编绘生活中的有趣故事、初步掌握动漫创作过程与方法。
3.体验动漫的编绘乐趣。
学情分析1.八年级的学生思想活跃、想象力丰富,对于漫画有自己的系话哦和看法;2.但他们缺乏漫画设计知识重点难点重点:四格漫画的编绘。
难点:故事情节性,人物形象的连贯性,视觉画面的艺术性。
教学过程教学设计课前准备(学生)美术本、铅笔、橡皮(教师)自己示范画,多媒体课件教学过程1.回顾导入(1)根据词汇,编绘片段教师提出四个词汇,代表活动“打扫卫生”中的四个片段,请同学用前期课程当中学到的火柴人的形象将这四个片段(“扫地、拖地、擦窗、倒垃圾”)描绘出来。
并请一个同学在黑板上绘画。
完成时间在5分钟内。
(2)教师点评,引出四格漫画话题。
2.展开主题(1)作品欣赏:《射门》《灾难片》《XO》等四格漫画。
教师解析:四格漫是用四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。
①四格漫画的故事内容情节:起因、发展、高潮、结尾(提问引出总结)②四格漫画的表现形式:夸张、变形;简练的线条;简单的色块。
(2)要求学生记录3.微课教学,范画演示(1)教师拿出自己示范画,提示学生思考:怎样用四格漫画编绘发生在身边的故事?(2)播放创作步骤。
4.编绘体验活动:绘制故事(1)教师把故事主题和片段提示以及要求呈现在课件上,学生根据提示进行绘制(绘制原型可以是自己上节课的原创的动漫,也可以用火柴人代替),完成时间在10分钟内(2)学生作业展示,教师点评5.课后拓展1.收集一些四格漫画的资料(黑白和彩色都可以),并去看一部动画电影。
扫地拖地擦窗倒垃圾板书设计:四格漫画、。
动漫故事会1一:了解连环画和定格动画的基本知识。
二:尝试四格漫画创作,试着编写动漫故事情节与制作四格漫画。
三:体验动漫的编绘与制作乐趣。
2学情分析对于八年级的学生,已经掌握了一定的构图基础。
又在前面我们对简笔画人物的学习掌握了人物比例。
在动漫天地中学会了如何绘画动漫人物与动漫事物。
所以:对于这样的学生,在这节课中,教师可以放手要求学生对自己编写的故事进行四格动漫创作。
3重点难点二、教学重点四格漫画的编绘与定格动画的制作三、教学难点故事的情节性,人物形象的连贯性,视觉画面的艺术性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】动漫故事会——四格动漫动漫故事会教学过程:一、导入教学,激发兴趣1、欣赏连环画作品,让学生归纳连环画的特点(ppt课件展示)2、揭示课题:《动漫故事会》(导入设计意图)从学生熟知的动漫作品直接导入,直观形象二、展开教学,掌握新知1、欣赏四格漫画:《上网》、《作弊》教师:说说这两幅漫画的绘画特点、故事情节、表现形式。
学生回答······教师总结并给学生讲述什么是连环画:连环画的特点是什么。
连环画——是绘画的一种,指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。
连环画的特点——根据文学作品故事,或取材于现实生活,由多张画幅构成。
2、教师提问:什么是四格漫画?学生:回答······教师总结:以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式,在短短的几格中涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。
a、故事情节(起因、发展、高潮、结尾)b、表现技法:夸张变形的手法、简练流畅的线条、对比强烈的色块。
(展开教学设计意图)以四格漫画为例,因为四格漫画生动有趣,易于学习与理解。
让学生感受四格漫画的艺术特点与表现语言,从而掌握连环画的绘画方法。
三、深入教学,新知体验活动一:教师示范:编说故事《节约用水》1、教师编写《节约用水》故事情节,让学生找出故事绘画主体。
动漫故事会
1教学目标
1.知道定格动画的含义。
2.了解定格动画的拍摄方法。
3.能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
2重点难点
教学重点
让学生了解逐帧动画，会把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
教学难点
能把数码照相机拍摄的照片制作成定格动画。
3教学过程
3.1 第二学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
动画的种类分为：二维、三维、定格
（对孩子们来说，他们并不会因为动画形式的不同而产生任何抵触情绪，只要看到有意思的动画片情节，都会雀跃不已！但说到让孩子们自己动手制作动画片，就不是任何种类的动画制作都适合他们了，只有传统的定格动画最适合来实现这一想法。
）
左手拿了个玩具手榴弹，右边是一把刀，这是要干什么？
定格动画的形式是丰富多样的,只要发挥想象,天马行空的去创作,所有的一切物品都将富有生命力，运动起来。
下面这一位会飞的人是我们学校的体育老师。
只要发挥想象。
在定格动画的世界里一切天马行空的想法都有可能实现。
下面呢是我利用课余时间制作的一个小短片，看我如何不用刀就把黄瓜切成了片。
xx年举办的第三届国际中小学生定格动画大赛。
我在里面挑选了两件由小学五六年级的孩子做的视频，各位老师可以和我一起来欣赏一下。
这两件作品是杭州师范大学附属东城实验学校的作品。
参与辅导工作的有两个微博账号。
看了那么多，任何的手边的材料、玩具，家里的废品或大自然中可以寻得的各种物品，都可以成为定格动画创作中的的主角。
而用自己的身边的事物制作而成的动画，必定会使孩子们感到兴奋，并由此激发出他们的好奇心，进而再做不同的尝试。
动手能力、创造力都有可能在这一过程中不断的激发出来，并得到锻炼。
所以，学生们大量观看欣赏了网络上一些专业人士制作的定格动画，老师制作的定格动画以及同龄人甚至比他们还小的小朋友制作的定格动画，可以明白到定格动画适合全民推广，不是只有专业的人士可以制作的，不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在认识和了解动画的过程中找到乐趣，找回童年的记忆。
由于计算机的普及和定格动画拍摄软件的丰富，已经大大降低了定格动画的制作门槛，使得定格动画普及推广具有很好的基础条件。
拥有电脑和摄像头就能制作简单的定格动画。
★定格动画的制作是通过不断移动物体并逐格拍摄的过程。
定格动画的制作流程
学生制作定格动画可以分为两个步骤，也可以合二为一，可以根据制作时间来合理的安排制作内容和进程。
如果安排两至三个课时的课程，可以先安排一个课时的时间进行手工制作拍摄对象的过程，类似于手工课。
用收集到的材料以某种主题先进行人偶的创作。
然后再利用一个课时的时间，在一个空间里搭设好拍摄设备并连接好电脑，进行摆拍的过程了。
结束一
个小时左右的拍摄。
再通过简单的处理，结果可以立刻呈现出来。
将刚才拍摄到的画面投放到大屏幕上，大家一起观看。
当然如果时间只有一个课时左右，那也可以化繁为简，直接用已经准备好的物品或孩子们的肢体语言按照某一主题，引导孩子们来创意摆拍。
下面，就是我们学校美术兴趣小组的同学利用了一节课的时间创作了一个定格动画小短片。
直接拿身边有的材料——静物灯，以它为主角制作了一个定格小短片。
最初的构思与拍摄用了半个小时左右。
然后我再后期帮他们添上一些音效以及配上音乐就完成了这个定格小短片。
大家一起来欣赏一下。
定格动画的制作非常适合学生活动的，只要明白了定格动画的原理，就很容易上手。
还可以多人参与，大家一起动手，突出一个合作性。
最后成果的展映会加深学生对创作的重视，他们对定格的喜爱度也会随之提高。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
