《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》人教版高中生物完美课件1

四、性状分离比的模拟实验
实验原理：
精巢（父本） 卵巢（母本）
雄配子 (精子)
雌配子 (卵子)
模拟生殖过程中， 雌雄配子随机结合
阅读实验目的、原理、过程思考以下问题
1.两个小桶代表什么？小桶中的小球代表什么? 2.分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是 什么？
3.为什么每个小桶内的D小球和d小球数量相等？ 确保雌配子（雄配子）D:d=1:1 4.两只小桶中的彩球数量是否必须相等？ 不一定。一般生物产生的雄配子数量多于雌配子
19世纪前人类对遗传现象的一些看法
柏拉图：认为子女更像父方还是更像母方，取决
于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。
亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”， 母体提供物质。
达尔文：融合遗传。
问题探讨
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会 在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。 就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一 种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗 传。讨论 1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌 豆花会是什么颜色? 2.你同意上述观点吗?你的证据有哪些?
孟德尔（1822—1884）
遗传学奠基人
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第一课时
一、豌豆为实验材料的优点
1. 自花传粉，闭花受粉，所 以自然状态下一般为纯种
豌豆
认识花的结构
豌豆花 两性花
百合花
玉米 单性花
自花传粉 （自交） 符号：
异花传粉 （杂交） 符号：×
供应花粉的植株叫做父本（♂）
2. 将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相 比较，你认为孟德尔的假说是否合理？

对生活 。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡 形的冰棍我要用它来纪念他们的爱情。
两性花
人工杂交（异花传粉）
去雄（未成熟）→套袋→传粉（已成熟）→套袋
去雄
传粉
亲 本
高茎
矮茎
高茎的花
矮茎的花
子 一 代
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，避 免外来花粉的干扰，自然状态下是纯种； 2、豌豆花大，容易进行人工杂交； 3、豌豆具有稳定遗传的、易于区分的相对性状。
预习pk战
➢遗传学上的相关概念
1.相对性状 2.自花传粉 异花传粉 3.性状分离 4.纯合子和杂合子
一、孟德尔的生平简介：
生于奥地利，遗传学的奠基人。父母都是园艺家， 家境贫寒，21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和 数学，研究豌豆杂交实验长达8年，1865年宣读了实 验论文《植物杂交实验》，未能引起当时学术界的重 视。1884年逝世。直到1900年，来自 三个国家的三位学者同时独立地重 新发现孟德尔遗传定律。从此遗传 学进入了孟德尔时代。主要贡献有:
高二生物必修二遗传与进化
（人教版）
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
➢学习目标（重点）
1.掌握孟德尔一对相对性状的杂交 试验过程、现象及解释
2. 运用数学统计方法和运用分离 定律解释一些遗传现象。
预习pk战
➢遗传学上的符号

得出结论
•
1.空灵美的审美过程，还是一个从“ 有我之 境”进 入“无 我之境 ”的过 程。欣 赏空灵 美之初 ，人们 还是清 醒地感 受到自 己的存 在，没 有把自 己游离 于现实 之外。 随着境 界的廓 大和意 蕴的深 化，欣 赏者不 知不觉 飘飘欲 仙、超 然物外 。
•
2.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
小结：孟德尔选择豌豆做杂交实验的原因
（1）自花传粉、闭花受粉，一般是纯种。 （2）具有稳定的容易区分的性状。 （3）豌豆花大，易于进行人工杂交实验。 （4）生长周期短，易于栽培。 （5）子粒较多，数据学统计分析结果更可靠。
四、孟德尔的科 学实验方法
假说—演绎法
根据实验现象提出问题
大胆猜测提出假说 根据假说演绎推理 反复实验验证假说
•
3.时间不断向前，语言的融合与演进 同样不 可阻挡 。一些 方言会 淡出生 活，一 些新的 语言习 惯也正 在形成 。无论 时代如 何变化 ，总有 乡愁需 要守望 ，而方 言无疑 是记住 乡愁的 重要载 体。珍 视方言 ，其实 是对文 化根脉 的呵护 ，是对 历史的 铭记。 讲乡音 、守乡 愁，让 我们且 行且珍 惜。
•
4．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷 达之心 消解现 实痛苦 ，他丰 富而又 精彩的 人生经 历，正 是那句 流传甚 广的话 “生活 予我以 苦痛， 我却报 之以歌 ”的真 实写照 。
•
5．“路遥热”的出现是一件鼓舞人心 的好事 情，它 说明文 学需要 有大情 怀和大 境界， 朴实无 华而充 满道德 诗意的 现实主 义作品 是有生 命力的 ，是不 会过时 的。

思考： 请结合孟德尔实
验的研究过程，找出 “假说——演绎法” 中每步对应的内容分 别是什么？
性状分离比模拟实验
思考:
1.甲乙两个小桶代表
。
2.甲乙两小桶内的两种小球代表
。
3.从甲乙中各随机取出1个小球的组合代表
。
4.最后统计得到的三种组合比代表
。
4.甲乙两小桶内的小球数量一定要相等吗？
。
5.每个小桶内的两种小球一定要相等吗？
高中生物 孟德尔的豌豆杂交实验 一课件 新人教版必修
§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验 （一）
1/2 D.
F2性状表现类型及其比例为__________________。
1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
两个杂合子的后代必是杂合子
（2）体细胞中遗传因子是成对存在的
遗传因子组成相同的个体
（或产生的配子种类和比例）
注意：每个配子中只含每对遗传因子的一个
（4）受精时，雌、雄配子的结合是随机的。
注意：雄配子中每种配子与雌配子中每种配子的结合 机会是均等的。
补充：显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用。
注意：显性作用指成对的是显隐遗传因子时，个体只 表现显性遗传因子控制的性状。
按照假说，孟德尔推理想象高茎豌豆与矮茎 豌豆杂交实验分析图解：
1.
分
杂交实验过程和现象（先杂交，后自交）
离
定
理论解释（假说）（4点）
律
测交验证（亲本选择）
分离定律内容（实质和发生时期）
2.判断显、隐性状的方法（杂交、自交）
3.判断显性个体是杂合子还是纯合子的方法 （测交、自交）
假说—演绎法 观察分析，发现问题 想象推理，提出假说 根据假说，演绎推理 实验验证，证明假说