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11除数是两位数笔算除法精品PPT课件

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除数是两位数的笔算除法.ppt(方法总结)

除数是两位数的笔算除法.ppt(方法总结)
1.括号里最大 能填几？ 括号里最大 能填几？ 60×（ 4 ）﹤ 262 × 80×（ 5 ）﹤ 453 × 70×（ 7 ）﹤ 492 ×
1.括号里最大 能填几？ 括号里最大 能填几？ 80×（ 4 ）﹤ 362 × 80×（ 6 ）﹤ 553 × 70×（ 4 ）﹤ 292 ×
（ 9 ）﹤ 362 × 30×（ 8 ）﹤ 253 × 20×（ 9 ）﹤ 182 ×
除数是两位数的笔算除法
从被除数的高位数起， 1、从被除数的高位数起，先看 被除数的前两位； 被除数的前两位；如果前两位比除数 就要看前三位； 小，就要看前三位；除到被除数的哪 一位，商就写在那一位的上面； 一位，商就写在那一位的上面； 四舍” 五入” 2、用“四舍”或“五入”的方 把除数看作整十数来试商， 法，把除数看作整十数来试商，“四 商容易大，大了要调小； 舍”时，商容易大，大了要调小； 五入” 商容易小，小了要调大。 “五入”时，商容易小，小了要调大。 每次除得的余数必须比除数小。 3、每次除得的余数必须比除数小。

新人教版四年级数学上册第6单元《除数是两位数的除法》笔算除法课件1.ppt

新人教版四年级数学上册第6单元《除数是两位数的除法》笔算除法课件1.ppt
25×（ 7 ） < 200
2 我会思考。不用计算，你能很
快的试出它们的商吗？
42 218
79 401
14 90
26 210
3 火眼金睛判对错。（用手势表
示对错，并说说哪儿错了？）
(25) 9
24 2 3 1 225
6
×
(15) 6
16 9 0 96
6
×
解决生活中的问题
4 四年级200名同学们去参观西峡
除数不接近整十数的笔算除法
基本练习
1 25×4 = 100 15 × 8 = 120 45 × 4 =180 240÷40 = 6 150÷30= 5 350÷50 =7 79× 5 ≈ 400319÷80≈ 4240÷32≈ 8
2、笔算下面各题，并说说计算时你是 怎样试商的。
245÷72
272÷68
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
26 × 5 + 10 ＝ 130 + 10 ＝ 140
有余数除法的验算方法：
除数×商+余数＝被除数
试一试
采用你喜欢的方法试商，并说说你是怎么想的。
15 6 16 9 6
96
0
8 25 2 0 0
200 0
25
4
26 1 0 4 104
0
像14、15、16、24、25、 26这样不接近整十数的除数， 我们还可以把它看成15、25来 商，比较简便。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 9:34:28 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020

【部编版】除数是两位数的除法完美课件(共10张PPT)

【部编版】除数是两位数的除法完美课件(共10张PPT)
565÷80 = 7……5 7
80 565 560 5
280÷50 = 5……30 5
50 280 250 30
324÷40 = 8……4 8
40 324 320 4
创新微课
商是一位数的笔算除法
做一做 用75元可以买几个足球？还剩多少元？
30元
75÷30= 2(个)……15(元)
答：可以买2个足球，还剩15元。
六科、学逐 态步度形，成独立“以思我考为、主勇”于的探学索习的模创式新。精知神识;不正是确完对全待靠学老习师中教的笔会困算的难，除和而挫数是折是在，老败两师不位的馁引，数导胜的下不，除骄靠，法自养，己成主积先动极用的进思除取维，数活不试动屈去不除获挠被取，的除耐。挫数学折的习的就优前要良两积心极理主品动质地;在参学与习学过习程过中程，，要养遵成循实认事识求规是律的， 善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间位的，内在不联够系，商不“满1足”于，现成再的试思路除和被结除论，数经的常进前行三一题位多。解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。
学习一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。 此环节我会根据学生的回答，引导学生想象画面意境，让学生用一个合适的词形容一下这景、这人、这物。此时出示课件：你会填吗? (1)读出诗中所蕴含的画面 2、使学生体会到诗中画面的优美意境，并从中感悟到诗人对悠闲自在、安然自乐的生活状态的向往。
92÷30= 3(个)……2(本)
92里面有3个30，所以商3。
3 பைடு நூலகம்0 92
90 2
30×30
答：可以分给3个班。
创新微课

西师大版四年级上册《除数是两位数的笔算除法》课件

西师大版四年级上册《除数是两位数的笔算除法》课件
西师大版四年级上册《除 数是两位数的笔算除法》 PPT课件
欢迎大家来到本节课的学习！在这节课上，我们将学习除数是两位数的笔算 除法，掌握解题的基本概念和步骤。让我们一起开始吧！
预备知识
1 除法基本概念
回顾除法的基本概念，明确被除数、除数和商之间的关系。
2 两位数的除数
学习两位数的除数，并理解其在除法中的作用。
例子 3
最后介绍一个稍难一些的例子， 让学生应用所学知识进行解答。
习题讲解
1 标准习题
解析几道标准的练习题，让学生巩固对除数是两位数的笔算除法的理解。
2 拓展习题
挑战学生进行更复杂的习题，拓展他们的思维和解题能力。
3 思考题
提出一些思考题，引导学生深入思考和讨论除数是两位数的笔算除法的相关问题。
巩固练习
3 除法符号
认识除法符号，明确如何正确书写除法运算。
除数是两位数的笔算除法的概念
什么是除数是两位数的 笔算除法？
解释除数是两位数的笔算除 法的定义和用途，帮助学生 理解。
为什么要学习除数是两 位数的笔算除法？
介绍除数是两位数的笔算除 法的重要性和实际应用场景。
相关术语
介绍除数、被除数、商和余 数等与除数是两位数的笔算 除法相关的关键术语。
当除数是两位数时的计算步骤

步骤一：对齐除法竖式
将被除数和除数的各个位数对齐，排成
步骤二：从左到右进行运算
2
一列。
从左到右计算每一位的商和余数。
3
步骤三：整理答案
将每一位的商和余数整理在一起得到最 终的答案。
举例演示
例子 1
通过一个具体的例子演示除数是 两位数的笔算除法的计算过程。
例子 2

第五单元除数是两位数的除法教学课件

第五单元除数是两位数的除法教学课件
1、一般练习： 第84页做一做 第86页1—4题 2、开拓练习：
一个除法算式的商是53，余数是35，那么除数 最小是几？如果除数最小时，被除数是多少？
笔算除法
第三课时
用两位数除商是一位数的笔算除法 (除数接近不整十数的除法）
知识要点： 1、用一般的试商方法“四舍五入” 法把除数看作整十数来试商，往往 需要多次试商。 2、用一位数乘两位数的乘法，很 快确定应商几。
（3）被除数、除数同时变化，商不变的 规律。
3、认知形成：
被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变。 被除数和除数同时缩小相同的倍数，商不变。
在除法里，被除数和除数同时扩 大（或缩小）相同的倍数，商不变。
三、练习开拓，形成能力： （一）一般练习：
下面说法对吗？为什么？ 1. 在除法里，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，
先用除数试除被除数的前两位，如果前 两位数比除数小，再除前三位；除到被 乘数的哪一位，就把商写在哪一位上面； 每求出一位商，余下的数必须比除数小。
三、练习开拓，形成能力： 1、一般练习：
练习十六第8——13题
2、开拓练习：
4 10
6
0
笔算除法 第五课时 商不变的规律
知识要点：
使学生经历探索过程，了解商的变 化规律。
一、创设情境，提出问题：
1、应用情境： 学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人， 可以坐满几排？还剩几人？
2、数学信息： 每排有26个座位，四年级共有140人， 3、提出问题： 可以坐满几排？还剩几人？
列式是 140÷26= 怎样能很快想出商？
二、讨论交流，形成认知：
1、学生讨论：怎样求商？有几种方法？ 2、师生把握的知识要点： （1）一般的试商方法，就是看作整十数来试 商，就是当把26看作30试商4小了的时候，不 是改为商5再试，而是直接根据余数36里还有 1个26直接确定商5，所以它既是一般的方法，

小学四年级数学《除数是两位数的除法》PPT课件

小学四年级数学《除数是两位数的除法》PPT课件

除数“28”的个位上是8，应该 把28看作多少来试商呢？
把28看作30，先试6。
请把这道题做完。
30 商6小了;
30
196 1
改商7;
算得对吗？请验算一下。
28 验 ×7 算： 1 9 6
+1
1 97
小结：除数是两位数的除法;一般按照四舍五入法; 把除数看作和它接近的整十数来试商;
做一做
1
3
2
3
6
7
第6单元 除数是两位数的除法
课题2 商是一位数的除法1
一 创设情境
口算; 32÷10≈ 3 78÷20≈4
40÷20= 2 150÷50=3
90÷30=3 241÷30≈8
152÷30≈ 5 360÷60=6
除数是整十数的除法怎样比算呢？
二 自主探究
1 92本连环画;每班30本;可以分给几个班 92÷30= 3个 你准备怎样计算？
120÷28≈ 4 30
做一做
口算下面各题，并说一说你是怎么想的。
2 180÷30=6 184÷30≈ 6 180
240÷40= 6 240÷37≈ 6
40
420÷60= 7 420÷62≈ 7
60
210÷30=7 210÷29≈ 7
30
184÷30我是这么想的：把184看成180， 180÷30=6，所以184÷30≈6。
第6单元 除数是两位数的除法
课题1 口算除法
一 创设情境
口算; 20×3= 60 39÷4≈ 10 26÷5≈5
60÷3= 20 84÷6= 14 54÷3=18
30×9=270 270÷3=90 31÷3≈ 10 72÷4=18 43÷6≈7 75÷5=15

小学四年级数学《除数是两位数的除法》PPT课件


7
第6单元 除数是两位数的除法
课题2 商是一位数的除法（1）
一、创设情境
口算。 32÷10≈ 3 78÷20≈4
40÷20= 2 150÷50=3
90÷30=3 241÷30≈8
152÷30≈ 5 360÷60=6
除数是整十数的除法怎样比算呢？
二、自主探究
1. 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 92÷30= 3（个） 你准备怎样计算？
40÷20= 2 42÷20≈ 2
100÷20= 5 103÷20≈ 5
注意观察每组算式有什么不同？
2. 150÷50= 3
你知道150÷50等于几 吗？你是怎么想的？
（ 3 ）个50是150， 150÷50=（ 3 ）。
15÷5=（ 3 ）， 150÷50=（ 3 ）。
想一想：122÷30≈ 4 120
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20= 4（个）
你能口算出这道题吗？ 你是怎样想的呢？
（ 4 ）个20是80， 80÷20=（ 4 ）。
8÷2=4， 80÷20=4 。
想一想：83÷20≈ 4 . 80÷19≈ 4 .
80
20
做一做
1.60÷20= 3 62÷20≈ 3
90÷30= 3 93÷30≈ 3
（3）计算并观察下面的题。 6÷3= 2 60÷30= 2 600÷300= 2 6000÷3000= 2
（1）从上往下观察，被除数有什么变化？除数呢？商呢？ 被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。
（2）从下往上观察，被除数有什么变化？除数呢？商呢？ 被除数和除数都除以一个相同的数，商不变。
你发现了什么规律？
一、创设情境，引入新课

除数是两位数的除法ppt课件下载人教版四年级

除数是两位数的除法(人教版四年级)作者：lucy *****************作者单位：无简介：请多多指教！相关课件：作者：纤尘***********************作者单位：liulianxx 简介：三年级「下载次数：448」作者：覃振钢**************作者单位：湖北省宜昌市猇亭区云池一小简介：无「下载次数：473」作者：林林作者单位：无简介：无「下载次数：348」作者：林林作者单位：无简介：无「下载次数：385」作者：hch 作者单位：无简介：无「下载次数：381」作者：唐梅香***************作者单位：佛山市新蕾塘头小学简介：本人随意作了一个与教材同步的笔算除法课件，商是一位数。

以便于老师们参考。

「下载次数：1258」作者：zyc 作者单位：无简介：无「下载次数：363」作者：zyc 作者单位：无简介：无「下载次数：731」上传者：***********************简介：课件为PPT格式，2008.11月制作「下载次数：478」简介：ppt制作此课件是本人在实践中运用，多次修改后的心血，适合实际教学用. 上传者：liuran50 ***************「下载次数：2961」简介：ppt制作直观,符合学生的认知水平,效果好.重难点突出.可操作性强.. 上传者：jiaoshuyureu ****************「下载次数：1388」简介：ppt制作直观的演示怎样思考除数是两位数的除法，把除数看成接近的整十数. 上传者：jiashuhong 「下载次数：650」简介：ppt制作此课件结合教材，简单实用，上传作者：******************.上传者：cy19751011 「下载次数：545」简介： ppt制作 ppt制作。

让学生经历二位数除三位数的笔算过程，掌握笔算方法。

2、笔寡生感受除法在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。

小学四年级数学《除数是两位数的除法》PPT课件


做一做
1.
3 54
2 78
9
12
3
234 11
6
294 7
2.
5
3
85
81
12
8
7
19 6 3
5
29 5 2
刚才完成的几道题，除数的个位数分别是几？你把 它们看作多少来试商？如果商小了怎么办？
再见
第 6 单元 除数是两位数的除法 课题 5 商是一位数的除法（4）
一、创设情境
1.口算。 15×4= 24×5=
6
4 3 87 6 27
6
2
再见
第 6 单元 除数是两位数的除法 课题 7 商的变化规律
一、引入新课
1.口答。 （1）50本练习本，分给10位同学，平均每人几本？ （2）200本练习本，分给40位同学，平均每人几本？ （3）500本练习本，分给100位同学，平均每人几本？
从上面的三道应用题中你发现了什么？
从算式看，被除数、除数虽然改变了，商却没有变。 这是为什么呢？
二、自主探究
8.计算下面两组题，你能发现什么？
（1） 16
2
160 ÷8=
20
320
40
（2）
200÷
2
100
20 = 10
40
5
除数不变，被除数 乘几，商也乘几。
被除数不变，除数乘 几，商反而除以几。
左边一组题中，从上往下观察，被除数变没变？ 除数呢？商有什么变化？右边的一组题呢？
做一做
•
600÷40
15 40 6 0 0
4 20 26700÷30
0
=15 540÷20
980÷50
=14

《除数是两位数的除法PPT课件》

课题5 商是一位数的除法（4）
一、创设情境
1.口算。 15×4= 60 24×5= 120
15×6= 90 15×8= 120
25×4= 100 25×8= 200
2.笔算。
188÷24= 7……20
7
2 4）1 8 8
168 20
245÷49= 5
5
4 9）2 4 5
245 0
小结：在试商中，当商大了或小了时，要用调商的 方法，找到合适的商。
这是为什么呢？
二、自主探究
8.计算下面两组题，你能发现什么？
（1） 16
2
160 ÷8= 20
320
40
除数不变，被除数 乘几，商பைடு நூலகம்乘几。
（2）
2
200÷ 20
40
100 = 10
5
被除数不变，除数乘 几，商反而除以几。
左边一组题中，从上往下观察，被除数变没变？ 除数呢？商有什么变化？右边的一组题呢？
26
30 7 8 0
我这样做。 6 0
小平
180 180
0
26 30 7 8 0
6 18 18
0
我这样做。 小英
这两种方法对吗？哪种方法简便一些？为什么？
小结：笔算时，当被除数和除数末尾都有0，我们可以 运用商不变的规律使计算简便得多。
2019/9/6
（2）120÷15= 8
这道算式能运用商不变的规律使 计算更简便吗？可以怎样做？
仔细观察除数的个位数分别是几？你把它们 看作多少来试商？你是怎样计算的？
当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去， 看作接近除数的整十数来试商，试得的商和除数相乘，如 果商大了，就要改商小一点的再算。
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驗算 614 ÷5 =122 ···1。 1. 餘數 1 比除數 5 ( 大 / 小 )。 2. 5 ×122 + 1 = 611 所以除式的答案 ( 正確 / 不正確 )。
80 個
把雜果撻每 20 個裝成一盒， 可裝成多少盒？
可裝成︰ 80 ÷20
= 4 (盒)
20 ×？= 80 試商︰ 20 ×1 = 20
3
餘下的款項
把波子每 4 粒裝成一袋，共可 裝成多少袋？餘下多少粒？
波子 626 粒
共可裝成︰ 626 ÷4
= 156 (袋) ··· 2 (粒)
156
4)6 2 6
4 22 20
26 24
2
47 ÷ 6 = ？7 ···5
被除數 除數 商 餘數
7
除數 6 ) 4 7
42
5
商 被除數
餘數
從以上的例子，你有甚麼發現？
1. 餘數比除數小。 (5 比 6 小) 2. 被除數 = 除數 ×商 + 餘數
47 = 6 × 7 + 5
如也果表被示如除除計果數數算除相不不式同等正中，於確的 表。餘示除數計數比算×除不商數正+大確餘或。數與，
驗算 201 ÷7 = 28 ···5。 1. 餘數 5 比除數 7 小。 被除數？= 除數 ×商 + 餘數 2. 7 ×28 + 5 = 201 所以除式的答案 ( 正確 / 不正確 )。
所以除式的答試得案商(是正確3 / 不，並正有確餘)數。。
氣球 76 個，每 14 個 成一束，可 成 多少束？還餘氣球多少個？
可 成︰ 76 ÷14
= 5 (束) ···6 (個)
可 成 5 束，還餘氣球 6 個。
驗算
5
1 4) 7 6
70
6
除數 ×商 + 餘數？= 被除數
14 ×5 + 6 = 76 所以除式的答案 ( 正確 / 不正確 )。
97 盒
每人可得︰ 97 ÷30
= 3 (盒) ···7 (盒)
把紙包飲品平均分給 30 人，每人可得多少 盒？餘下多少盒？
3
30) 9 7
90 7
30 ×3
30 ×3 接近 97。 試商︰30 ×3 = 90 (最接近而不超過 97)
30 ×4 = 120 (大於 97) 試得商是 3，並有餘數。
20 ×2 = 40 20 ×3 = 60 20 ×4 = 80 試得商是 4。
4
20) 8 0
80
20 ×4
12 元
他可買杯︰ 72 ÷12
= 6 (個)
爸爸有 72 元，他可買杯 多少個？
6
12) 7 2
72
把除數 12 取至最接近的整十計算， 12 大約是 10，10 ×7 接近 72。 試商︰12 ×7 = 84 色筆 多少盒？餘下多少元？
可買顏色筆︰ 91 ÷27
= 3 (盒) ···10 (元)
3
2 7) 9 1
81
10 驗算
除數 27 大約是 30，30 ×3 接近 91。
除數 ×商 + 試餘商數︰？=27被×除3 =數81 (小於 91，把試商加 1)
27 ×3 + 10 = 81 +2170×4 = 108 (大於 91) = 91
12 ×6 = 72 (等於 72) 試得商是 6。
90 塊
每份有︰ 90 ÷18
= 5 (塊)
把橡皮擦平均分成 18 份， 每份有多少塊？
5
1 8) 9 0
90
除數 18 大約是 20，20 ×4 接近 90。 試商︰18 ×4 = 72 (小於 90，把試商加 1)
18 ×5 = 90 (等於 90) 試得商是 5 。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
82 包
把即食 每 13 包裝成 一盒，可裝成多少盒？ 餘下多少包？
可裝成︰ 82 ÷13
= 6 (盒) ··· 4 (包)
6
13) 8 2
78 4
除數 13 大約是 10，10 ×8 接近 82。 試商︰13 ×8 = 104 (大於 82，把試商減 1)
13 ×7 = 91 (大於 82，把試商減 1) 13 ×6 = 78 (最接近而不超過 82) 試得商是 6，並有餘數。
把曲奇饼分给 9 位同学， 每人可得曲奇饼多少块？
曲奇饼 45 块
每人可得曲奇块︰ 45 ÷9
= 5 (块)
5
9)4 5
45
$ 8.00
媽媽有 115 元，她最多可買 罐頭多少罐？餘下多少元？
她最多可買罐頭︰ 115 ÷8
罐頭的數目
= 14 (罐) ··· 3 (元)
14
8)1 1 5
8 35 32