初中英语《I'd like some noodles》优质课教案、教学设计

Unit 2 I’d like some noodles.Section B Period 2【Learning Objectives】1.K nowing: Brazil, Korea, candle, candy, seaweed soup, long noodles, bring good luck to birthday person.2.Understanding: Be able to understand the birthday culture.municating: Talk about the birthday food and the special ideas. 【Important points】1.Habit-forming: --What would you like to eat?-- I'd like……municating: Talk about the birthday food and the special ideas. 【Teaching Procedures】Step 1. Lead-inLet students enjoy a video about the delicious food all over the world .Do you want to eat?(设计意图:欣赏世界各地的美食，让味觉叫醒孩子们的兴奋神经, 导入本课的课题。

)Step 2. RevisionRevise the target language by Free TalkA: What would you like to eat?B: I’d like…(设计意图: 运用上节课所学的语言练习对话，复习已学知识，导入新课。

)Step 3. PresentationDo you know what I’d like to eat today? I’d like to eat something special. Because it’s a special day for me. It’s my birthday. What food is for birthday? Do you know?Ss guess the birthday food.(设计意图: 通过对话引出本课话题，2b 短文。

可编辑修改精选全文完整版“聚焦教与学转型难点”的高效课堂教学设计课题名称：Unit10 I’d like some noodles（第一课时）姓名工作单位年级学科七年级教材版本一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本堂课主要学习日常生活中有关的食物名称的单词noodles, mutton, beef, cabbage, potato，tomato, chicken等，掌握large, medium, small等描述分量大小的单词；学会would like句型的特殊疑问句及其回答。

难点:灵活应用新句型模拟生活场景进行点菜等对话。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，而它又以学生语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面的综合素养为基础。

根据总目标，结合本课教学内容及学生实际，我确定这节课的教学目标为：1、知识目标掌握新单词: noodles, beef, mutton, chicken, cabbage, potatoes, tomatoes, large.学会由would like构成的两个疑问句及回答，并能够使用该语言进行交际对话2、能力目标学生英语听说能力能够提高学生在角色扮演、自编对话的过程中锻炼表演能力和语言组织能力3、情感目标“从做中学”，在活动中学生能体会到学习英语的乐趣，树立学习英语的信心；模拟生活场景，在交流中增长生活经验，促进人际交往。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）七年级学生有一定的语言基础，在小学英语学习和七年级上册英语学习中掌握了一定量的单词和句型，如hamburger, salad, ice-cream, egg,etc.What’s your favorite food ?What would you like ?他们充满好奇，有较强的求知欲、模仿能力和表现欲望。

Idlikesomenoodles优秀教学设计Unit 10 I’d like some noodlesSection B 1a-2d 教学设计内容分析本课是人教版七年级第十课的教学内容，语法项目是正确使用可数名词和不可数名词，功能意念项目是社会交往里的就餐礼仪，话题项目是食物和订餐，学习的功能句主要是围绕点菜展开，文化知识主要是了解英语国家的饮食习俗和关注中外文化的异同，加深对中国文化的理解.本节课是一节听说课，本部分在Section A的基础上进一步深化关于点餐的主题内容和语言表达。

本课的听说活动不仅增加了词汇的输入，让学生熟悉更多的食物名称，还创设了生活中常见的打电话点餐的情境，通过真实的语言交际让学生感悟本单元的功能项目，丰富语言输入的内容。

同时，教材中根据听内容完成表格的任务还有助于提高学生通过听来提取信息的能力。

学情分析学生对于本节课内容感兴趣，该部分是在学习完Section A之后进行的，学生掌握了点食品及提供服务的句型。

基于上节课的学习内容，本节课要更加深入地学习其他食品及听订单，写出别人预定的食物名称、地址、电话等详情，引导学生先阅读1c 表格，了解任务要求，根据表格预测需要填写的项目，很自然地能使学生完成1c部分的表格填入，降低了难度，通过反复操练达到目的。

整体设计【教学目标】1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：juice, dumpling, porridge, tea, green tea, rice, soup, onion,fish, candle, age, blow, blow out, candy, lucky, popular, cutup, idea2) 让学生能够学会询问别人同时要学会点食品和点菜以及表达自己的意愿的句型：I like dumpling,fish and orange juice. I don’t like onions,green tea or porridge. ___Wh y do you like ...? /Why don’t you like ...? ___ Because it’s ...3)能铺促到特殊信息，抓住关键信息，听懂关于食物种类的对话，并听懂谈话人各自喜欢的食物，能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达，如：表达自己的意愿；各种各样的食物；表达自己喜欢或不喜欢的东西，并说明原因；使学生能就话题较好地完成一些开放性的对话，提高在真实语境中的英语交际能力；能够获取关于食品、水果、蔬菜、肉类的信息。

人教版新目标英语七年级下册《Unit 10 I’d like some noodles》教学设计一. 教材分析人教版新目标英语七年级下册Unit 10 “I’d like some noodles”主要教学目标是让学生掌握关于食物和饮料的词汇，如noodles, dumplings, rice, vegetables, fruit, milk, water等，并能够用“I’d like…”的结构来表达自己的喜好。

同时，学生还需要学会如何用“How much is…?”来询问价格。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于食物和饮料的词汇也有所了解，但可能对于一些表达喜好和询问价格的句型还不够熟悉。

此外，学生的听说能力和团队协作能力有待提高。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的词汇。

2.能够用“I’d like…”的结构来表达自己的喜好。

3.学会用“How much is…?”来询问价格。

4.提高学生的听说能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.词汇：noodles, dumplings, rice, vegetables, fruit, milk, water等。

2.句型：“I’d like…”和“How much is…?”的用法。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、听力练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT，包含食物和饮料的图片及价格。

2.食物和饮料的实物或图片。

3.听力材料。

4.分组合作的任务卡。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用食物和饮料的实物或图片，引导学生谈论他们喜欢吃的食物。

教师可以提问：“What’s your favorite food?”，让学生用“I’d like…”的结构来回答。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课要学习的食物和饮料词汇，如noodles, dumplings, rice等，并配以图片，让学生听音辨物。