人教版初三数学上册配方法解方程步骤

第二章一元二次方程2 •配方法（一）、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在初二上学期已经学习过开平方，知道一个正数有两个平方根，会利用开方求一个正数的两个平方根，并且也学习了完全平方公式。

在本章前面几节课中，又学习了一元二次方程的概念，并经历了用估算法求一元二次方程的根的过程，初步理解了一元二次方程解的意义；学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了用计算器估算一元二次方程解的过程，解决了一些简单的现实问题，感受到解一元二次方程的必要性和作用，基于学生的学习心理规律，在学习了估算法求解一元二次方程的基础上，学生自然会产生用简单方法求其解的欲望；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。

、教学任务分析教科书基于学生用估算的方法求解一元二次方程的基础之上，提出了本课的具体学习任务：用配方法解二次项系数为1且一次项系数为偶数的一元二次方程。

但这仅仅是这堂课具体的教学目标，或者说是一个近期目标。

而数学教学的远期目标，应该与具体的课堂教学任务产生实质性联系。

本课《配方法》内容从属于“方程与不等式”这一数学学习领域，因而务必服务于方程教学的远期目标：“让学生经历由具体问题抽象出方程的过程，体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效模型，并在解一元二次方程的过程中体会转化的数学思想”，同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目标。

为此，本节课的教学目标是：21、会用开方法解形如（X • m）二n （n 一0）的方程，理解配方法，会用配方法解二次项系数为1, 一次项系数为偶数的一元二次方程；2、经历列方程解决实际问题的过程，体会一元二次方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效模型，增强学生的数学应用意识和能力；3、体会转化的数学思想方法；4、能根据具体问题中的实际意义检验结果的合理性。

三、教学过程分析本节课设计了五个教学环节：第一环节：复习回顾；第二环节：情境引入；第三环节：讲授新课；第四环节：练习提高；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业。

44
2
一化 二移 三配 四开
配方法的步骤 方程的二次项系数化为1 常数项移到方程的右边
方程两边同时加上一次项系数一半的平方,左边配成完 全平方式
开平方法解方程
探究点二:配方法的应用 【例2】 “a2=0”这个结论在数学中非常有用,有时我们需要将代数式配成完全平方式, 例如:x2+4x+5=x2+4x+4+1=(x+2)2+1,因为(x+2)2≥0,(x+2)2+1≥1,所以x2+4x+5≥1.试 利用“配方法”解决下列问题: (1)填空:因为x2-4x+6=(x- )2+ ;所以当x= 时,代数式x2-4x+6有最 (填 “大”或“小”)值,这个最值为 . (2)比较代数式x2-1与2x-3的大小. 【导学探究】 1.把x2-4x+6利用配方法化为(x- 2 )2+ 2 ,利用偶次方的非负性解答. 2.利用求差法和配方法得(x2-1)-(2x-3)=( x-1 )2+1,仿照上面的解法求解.
(1)x2+2x-3=0;
【导学探究】 1.先移项得到x2+2x= 3 ,再把方程两边加上1得到x2+2x+1=,然后利用直接开平方法求解.
解:(1)移项,得x2+2x=3, 配方,得x2+2x+1=3+1,即(x+1)2=4, 由此可得x+1=±2,解得x1=1,x2=-3.
解:(1)x2-4x+6=(x-2)2+2, 因为(x-2)2≥0,所以当x=2时,代数式x2-4x+6有最小值,这个最值为2. (2)x2-1-(2x-3)=x2-2x+2=(x-1)2+1, 因为(x-1)2≥0,所以(x-1)2+1>0,所以x2-1-(2x-3)>0,所以x2-1>2x-3.

2
B.x 2 6 x 8 0，x 2 6 x 9 8 9， x 3 1
2
2
2
2
7
7 7
7 7 97
C.2 x 7 x 6 0，x x 3， x 2 x 3 ， x
第二十一章 一元二次方程
21.2.1 解一元二次方程
——配方法
人教版九年级（初中）数学上册
授课老师：XX
前 言
学习目标
1.理解配方法的概念，并运用配方法解一元二次方程。
2.掌握用配方法解一元二次方程的一般步骤。
重点难点
重点：用配方法解一元二次方程。
难点：用配方法解一元二次方程的步骤。
新知探究
尝试写出解方程x2+6x+4=0的过程？
第二十一章 一元二次方程
课 程 结 束
人教版九年级（初中）数学上册
授课老师：XX
C.大于等于1
的值（ C ）
D.不大于1
【思路点拨】将二次三项式配方，然后根据平方大于等于0，求出最值。
【解题过程】 解：∵ 2 x 2 4 x 3
2 x 2 2 x 1 2 1 3
2 x 1 1。
2
2 x 1 0，
2
原式 1。
方”)
新知探究
通过配方法解一元二次方程的步骤
用配方法解一元二次方程
ax 2 bx c 0 a 0 的一般步骤：
（1）移项：将含有x的项移到方程的左边，常数项移到方程的右边；
（2）二次项系数化为1：两边同除以二次项的系数；
（3）配方：方程两边都加上一次项系数一半的平方；

一元二次方程
21.2.1用配方法解一元二
次方程
(3) x2＋5x＋ ＝（x＋ ）2； 解：移项，得 2x2-3x＝－1.
学习目标
Ｃ（ｘ－８）２＝１６ Ｃ（ｘ＋８）２＝５７
3、理解配方法的关键、基本思想和步骤；
Ａ（ｘ－４）２＝９ Ｂ（ｘ＋４）２＝９
对于二次项系数不为1的一元二次方程，
像上面那样，把方程左边变成一个含有未知数的
(3)x2+4x-9=2x-11
(4)x(x+4)=8x+12
（5）求解
（6）定根
解下列方程
x2 10x 9 0 3x2 6x 4 0 x2 4x 9 2x 11
归纳:
像上面那样，把方程左边变成一 个含有未知数的 完全平方 式，右边 是一个 非负 数,再用直接开平方法 来解一元二次方程的方法叫做配 方法. 配方是为了 降次 ，把一个一 元二次方程转化成两个一元一次方程来 解.
例1 解下列方程：
（1） x2－8x+1＝0；
解：移项，得：x2－8x＝__-_1_.
这种解一元二次方程的方法叫做开平方法. (1)移项，使方程左边为_________项、_______项，右边为_____项:(一移)
用配方法求解时首先要怎样做 ？ =(a-b) 2
_______________
用配方法解方程 X2 + 8X + 7 = 0方程可化为（ ）
首先要把二次项系数化为1 Ａ（ｘ－４）２＝９
配方，得
x2－8x＋__4__2 _ ＝-1＋__4_2__，
（____X_-_4___）2＝__1_5____.
∴ x－4＝____1_5___.
即x－4＝__1__5__ 或 x－4＝_____1_5__.

(1)x2－8x＋已1＝知0；方程 x2-6x+q＝0 配方后是 (x-p)2=7 ，那么方程 x2+6x+q=0
而立之年督东吴，早逝英年两位数．
A1．．理解一配元二方次方后程是配方(的方DB法．．)
(2) (x+5)2=9；
x(52)－2(83xx++24)2A2==92．+；42(x，-p)2=5
B．(x+p)2=5
叫做配方法．
大江东去浪C淘．尽，(x千-古p)风2流=数7人物．
读诗词解题： (通过列方程，算出周瑜去世时的年龄)
D．(x+p)2=7
用配方法解一元二次方程的基本思路：
x2－8x+ 42 =9+ 42 ，
思考：你所填写的 b，b2 与一次项的系数有怎样的关系？
将常数项移到等号右边，含未知数的项移到等号左边
x2=10(x−3)+x
x2－8x－9＝0，
(4)x2－ 根x＋据___完_＝全(x－平___方_)2公． 式：a2±2ab+b2=(a±b)2
读诗词解题： (通过列方程，算出周瑜去世时的年龄)
Ax2．=10(x−3完)+x 成填空： (1)B．x2–4x+__4__=(x–__2__)2
(6) 81(2x−5)2−16=0．
(大3)江x2东＋去5x思＋浪_淘考__尽_：＝，(千x你＋古_所风__流_填)数2；写人物的． b，b2 与一次项的系数有怎样的关系？
A．(x-p)2=5
B．(x+p)2=5
x22．+用6x配= –方二4法次解一项元系二次数方为程的1一的般步完骤全： 平方式：常数项等于一次项系数一半的平方．

解：移项，得 2x2－3x=－1, 二次项系数化为1，得
配方，得 即
由此可得
移项和二次项系数 化为1这两个步骤能 不能交换一下呢?
方程的二次项系 数不是1时，为便于 配方，可以将方程 各项的系数除以二 次项系数．
3 3x2 6x 4 0.
解：移项，得
二次项系数化为1，得
为什么方程两 边都加12？
即a=0，b=2.
当堂练习
1.解下列方程： （1）x2+4x-9=2x-11；（2）x(x+4)=8x+12；
解：x2+2x+2=0，
解：x2-4x-12=0，
(x+1)2=-1.
(x-2)2=16.
此方程无解；
x1=6,x2=-2；
（3）4x2-6x-3=0；
解：x2 3 x 3 0， 24
如：已知x2－2mx＋16是一个完全平方式，所以
一次项系数一半的平方等于16，即m2=16，
m对=于±含4.有多个未知数的二次式的等式，求未知数
的值，解题突破口往往是配方成多个完全平方式
构成非负数 和的形式
得其和为0，再根据非负数的和为0，各项均为0，
从而求解.如：a2＋b2－4b＋4=0,则a2＋(b－2)2=0,
(x 3)2 21. 4 16
（4） 3x2+6x-9=0. 解：x2+2x-3=0， (x+1)2=4.
x1 3 4 21 ,
x2
3 4
21 ；
x1=-3,x2=1.
2.如图，在一块长35m、宽26m的矩形地面上，修建同样宽 的两条互相垂直的道路，剩余部分栽种花草，要使剩余部 分的面积为850m2，道路的宽应为多少？

将常数项移到右边，含未 2 2 －3=－1
知数的项移到左边
一移
移项
二化
二次项系数 左、右两边同时除以二次 2 － =
化为1
项系数
三配
配方
左、右两边同时加上一次
项系数一半的平方
利用平方根的意义直接开
平方
四开
开平方
五解
解两个一元 移项，合并
一次方程
2
3 1
即 x
4 16
★ 用配方法解方程
探究交流
怎样解方程x2+6x+4=0？
1.把方程变成（x+n)2=
x2+6x+4=0
移项
二次项系数为1的完全平方式：
x2+6x=-4
常数项等于一次项系数一半的平方.
两边都加上9
x2+6x+9=-4+9
配方
(x+3)2=5
2.用直接开平方法解方程(x+3)2=5
(x+3)2=5
开方
x x
1
2
例1 利用直接开平方法解下列方程:
(1) x2=25；
（1） x2=25，
解：
直接开平方，得 x 5,
x1 5 ，x2 5.
(2) x2－900=0.
（2）移项，得 x2=900.
直接开平方，得 x=±30，
∴x1=30, x2=－30.
★ 用直接开平方法解方程
对照例1中解方程的方法，你认为怎样解方程（x+2）2=25？
解：x2+2x-3=0，
(x+1)2=4.
x1=-3,x2=1.
5.如图，在R

Δ＝b2－4ac．
当 Δ > 0 时，方程有两个不相等的实数根；
当 Δ＝0 时，方程有两个相等的实数根；
•荆州中考）定义新运算“a*b”：对于任意实数a，b，
都有a*b＝(a+b)(a﹣b)﹣1，其中等式右边是通常的加法、减法、
乘法运算，例如4*3＝(4+3)(4﹣3)-1=7-1＝6．若x*k＝x（k为实
2.已知a，b，c为三角形的三边长，且方程b(x2-1)-2ax+
c(x2+1)=0有两个相等的实数根.试判断此三角形的形状.
解：方程整理，得(b+c)x2-2ax-(b-c)=0，
∵方程b(x2-1)-2ax+c(x2+1)=0有两个相等的实数根，
∴Δ=(-2a)2-4(b+c)·[-(b-c)]=0，
4x2-4x+1=0；
c=-5,
Δ＝16+20=36>0. 无实数根
a=4,b=-4,c=1,
有两个不相等的
Δ＝16-16=0.
实数根
有两个相等实数根
利用判别式判断方程根的情况的一般步骤：
一化：化一般式，确保二次项系数为正；
二找：找a,b,c，确定其值，注意带前面的符号；
三算：算b2-4ac的值，判断符号；
x

2a
2a

2
+
1 =
2
=±
−+ 2 −4
,
2
这里用到了
− 4
2
2 =
a2 a
这里用到了 a a,与前
面的±运算后，结果还是±.
−− 2 −4
2
方程有两个不相等的实数根．

上册第21章 第3课时 一元二次方程的解法(2)——配方法 -2020 秋人教 版九年 级数学 全一册 课件(共 16张PP T)
上册第21章 第3课时 一元二次方程的解法(2)——配方法 -2020 秋人教 版九年 级数学 全一册 课件(共 16张PP T)
(2)配方：等号两边同时加上一次项系数一半的平方，使等号 左边成为一个完全平方式： x2＋6x＋ 9 ＝16＋ 9 ， 即(x＋ 3 )2＝ 25 ； (3)用直接开平方法解方程： x＋ 3 ＝ ±5 ， ∴方程的解是x1＝ 2 ，x2＝ －8 .
上册第21章 第3课时 一元二次方程的解法(2)——配方法 -2020 秋人教 版九年 级数学 全一册 课件(共 16张PP T)
上册第21章 第3课时 一元二次方程的解法(2)——配方法 -2020 秋人教 版九年 级数学 全一册 课件(共 16张PP T)
小结： (1)像上面那样，通过配成完全平方公式来解一元二次方程的 方法，叫做配方法； (2)配方的目的：把一元二次方程转化为(mx＋n)2＝p(m，n， p为已知数，其中m≠0)的形式，利用直接开平方法转化为一 元一次方程.
上册第21章 第3课时 一元二次方程的解法(2)——配方法 -2020 秋人教 版九年 级数学 全一册 课件(共 16张PP T)
上册第21章 第3课时 一元二次方程的解法(2)——配方法 -2020 秋人教 版九年 级数学 全一册 课件(共 16张PP T)
5.【例3】用配方法解一元二次方程： (1)y2＋10y＋4＝0； x＝－5± 21 (2)x(x＋8)＝16. x＝－4±4 2 小结：用配方法解二次项系数为1的一元二次方程时，把方 程化成x2＋bx＝－c的形式.
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。

如：已知x2－2mx＋16是一个完全平方式，所以
一次项系数一半的平方等于16，即m2=16，
m对=于±含4.有多个未知数的二次式的等式，求未知数
的值，解题突破口往往是配方成多个完全平方式
构成非负数 和的形式
得其和为0，再根据非负数的和为0，各项均为0，
从而求解.如：a2＋b2－4b＋4=0,则a2＋(b－2)2=0,
(1) x2+6x+9 =5； (2)x2+6x+4=0.
把两题转化成 (x+n)2=p(p≥0)的 形式，再利用开平方
一、配方的方法
探究交流
问题1.你还记得吗？填一填下列完全平方公式. (1) a2+2ab+b2=( a+b )2； (2) a2-2ab+b2=( a-b )2.
探究交流
问题2.填上适当的数或式,使下列各等式成立. （1）x2+4x+ 22 = ( x + 2 )2
(x 3)2 21. 4 16
（4） 3x2+6x-9=0. 解：x2+2x-3=0， (x+1)2=4.
x1 3 4 21 ,
x2
3 4
21 ；
x1=-3,x2=1.
2.如图，在一块长35m、宽26m的矩形地面上，修建同样宽 的两条互相垂直的道路，剩余部分栽种花草，要使剩余部 分的面积为850m2，道路的宽应为多少？
所以k2－4k＋5的值必定大于零.
归纳总结
配方法的应用
类别
1.求最值或 证明代数式 的值为恒正 （或负）
解题策略 对于一个关于x的二次多项式通过配方成a(x+m)2 ＋n的形式后，(x+m)2≥0，n为常数，当a＞0时， 可知其最小值；当a＜0时，可知其最大值.

第2讲 一元二次方程的解法(二)----配方法配方法：利用完全平方公式把一元二次方程转化成的形式，再利用直接开平方法解一元二次方程的方法叫做配方法.①当p ＞0时，方程有两个不等的实数根，；②当p=0时，方程有两个相等的实数根=-n ；③当p ＜0时，因为对任意实数x ，都有，所以方程无实数根. 知识要点梳理:完全平方公式：222)(2b a b ab a +=++ 222)(2b a b ab a -=+-尝试解方程：x 2－4x ＋3＝0我们把方程x 2－4x ＋3＝0变形为(x －2)2＝1，它的左边是一个含有未知数的完全平方式，右边是一个非负常数.这样，就能应用直接开平方的方法求解.这种解一元二次方程的方法叫做配方法.练一练 ：配方.填空：（1）x 2＋6x ＋（ ）＝（x ＋ ）2；（2）x 2－8x ＋（ ）＝（x － ）2；（3）x 2＋23x ＋（ ）＝（x ＋ ）2； 从这些练习中你发现了什么特点?(1)________________________________________________(2)________________________________________________经典例题例1. 用配方法解下列方程：（1）x 2－6x －7＝0； （2）x 2＋3x -1＝0. 解（1）移项，得x 2－6x ＝____.方程左边配方，得x 2－2·x ·3＋_ _2＝7＋___，即（____ __）2＝__ __.所以 x －3＝_______.原方程的解是x 1＝_____，x 2＝_____.（2）移项，得x 2＋3x ＝1.方程左边配方，得x 2＋3x ＋（ ）2＝1＋____，即 ____________________所以___________________原方程的解是： x 1＝______________x 2＝___________总结规律用配方法解二次项系数是1的一元二次方程？有哪些步骤？例2.用配方法解下列方程：（1）011242=--x x （2）03232=-+x x(3)03422=+-x x例3.当x 为何值时，代数式5x 2 +7x +1和代数式x 2 -9x +15的值相等？例4.求证：不论a 、b 取何实数，多项式a 2b 2 +b 2 -6ab -4b +14的值都不小于1.例5. 试证：不论k 取何实数，关于x 的方程 (k 2 -6k +12)x 2 = 3 - (k 2 -9)x 必是一元二次方程.经典练习一、选择题1．若x 2+6x+m 2是一个完全平方式，则m 的值是（ ）A ．3B ．-3C ．±3D ．以上都不对2. 若9x 2 -ax +4是一个完全平方式，则a 等于（ ）；A. 12B. -12C. 12或-12D. 6或-63．用配方法将二次三项式a 2-4a+5变形，结果是（ ）A ．（a-2）2+1B ．（a+2）2-1C ．（a+2）2+1D ．（a-2）2-14．把方程x x 432=+，得（ ）A ．（x-2）2=7B ．（x+2）2=21C ．（x-2）2=1D ．（x+2）2=25．用配方法解方程x 2+4x=10的根为（ ）A ．2±B ．-2C ．D ．6．不论x 、y 为什么实数，代数式x 2+y 2+2x-4y+7的值（ ）A ．总不小于2B ．总不小于7C ．可为任何实数D ．可能为负数二、填空1．用适当的数填空：①、x 2+6x+ =（x+ ）2； ②、x 2－5x+ =（x － ）2； ③、x 2+ x+ =（x+ ）2； ④、x 2－9x+ =（x － ）2⑤ (x - )2 = x 2 - 32x + ；2．将二次三项式2x 2-3x-5进行配方，其结果为_________．3．已知4x 2-ax+1可变为（2x-b ）2的形式，则ab=_______．4．将一元二次方程x 2-2x-4=0用配方法化成（x+a ）2=b 的形式为_______，所以方程的根为_________．三.用配方法解方程：（1）x2＋8x－2＝0 （2）x2－5x－6＝0.（3）2x2-x=6 （4）4x2－6x＋（）＝4（x－）2＝（2x－）2（5）x2＋px＋q＝0(p2－4q≥0).四、用配方法求解下列问题（1）求2x2-7x+2的最小值；（2）求-3x2+5x+1的最大值。

第12章第2节一元二次方程的解法11.直接开平方法定义：方程左边是含有X 的完全平方式，右边是非负数，可以直接降次，转 化为两个一元一次方程，分别解两个一元一次方程，得出原方程的解。

平方根定义：若X 2 = a ，则X 叫a 的平方根，记作X = ±%,a （a > 0）。

3 .直接开平方法的使用条件: ①方程左边是含有未知数的完全平方的形式; ②方程右边是非负数。

4 .直接开平方法的各种形式:@(X + a )2 = p (p > 0)— X =±','p -a;④(ax + m )2 = (bx + n )2 — ax +m = ±(bx + n )。

5 .直接开方法的步骤：①左边开方；②右边先写“ 土 ”，再开方。

（如果有系数，对系数也要 开方）6 .易错点：①直接开方时，遗漏负的平方根；②遇字母不讨论范围。

题型一一： X 2 = p （p > 0）— X = 士 J p口例题一元二次方程X 2 = 1的解是（ ） A. x = 1 B. x = -1C. x = 1, x = —1D. x = 0口练习1.方程X 2 = 4的解是（）2.直接开平方法的理论根据 是：平方根的定义。

① X 2 = p (p > 0)— X = 士 W p ；③(mX + n )2 = p (p > 0)— X = -^A. x = 4, x = —4B. x = x = 22 .方程x 2 —3 = 0的根是（ ） A. x = 3 B. x =3, x =- 33 . 一元二次方程：x 2= 9的解是（ C. x 1 = 2,x 2 = —2 D. x 1 = 4,x 2 = 1C. x = v 3）D. x = J3,x =- J3D. 9题型二：（x + a ）2 3 = p T x = ± %pp - a口例题方程（x + 2l = 4的根是（ ）A. x 1=4, x 2= - 4B. x 1=0, x 2= - 4口练习（mx + n \ = p f mx + n 二±4 P T x =-_n mC. x 1=0, x 2=2D. x 1=0, x 2=4A.x 『6, x 2= - 6 B. x I =x 2= - 6 C. x 『-3, x 2= - 9 D. x 『3, x 2= - 9D. x 『-1, x 2=5D x 1 =-7'2 -1, x 2 =-V2 +1题型三：（ax + m）2=（bx + n）2口例题方程Q - 2、=（2 x + 3）的根是（口练习1 .用直接开平方的方法解方程（2x +1） = x 2做法正确的是（2 .用直接开平方的方法解方程Q x +1] = 36做法正确的是（3 .方程（2x + 3、— 25 = 0的根为4 .方程（2x + 51 = 0的解是§知识小结 方法进行求解一元二次方程的方法。

b
c
x x ,
a
a
2
方程两边都除以a，得
2
配方，得
即
b
c b
b
x2 x




a
a 2a
2a
b
b 2 4ac

x 2a
4a 2


2
.
2
,
探究新知
a 0, 4a 2 0, 当 b 4ac ≥ 0,
2
b
b 2 4ac
一般的，式子 b2-4ac 叫做一元二次方程根的判别式，通
常用希腊字母“∆”来表示，即∆＝b2-4ac.
探究新知
一元二次方程的根的情况
【注意】若已知一个一元二次方程的根的情况，是否能得
到判别式的值的符号呢？
当一元二次方程有两个不相等的实数根时， b2-4ac ＞0;
当一元二次方程有两个相等的实数根时， b2-4ac = 0;
A. k>-1
B. k>-1 且k≠ 0
C. k<1
D. k<1 且k≠0
课堂检测
3. 已知x2＋2x＝m－1没有实数根，求证：x2＋mx
＝1－2m必有两个不相等的实数根.
证明：∵ x 2 2 x m 1 0 没有实数根，
∴ 4-4(1-m)<0, ∴m<0.
2
2
x
对于方程 x ＋mx＝1-2m ，即 mx 2m 1 0
⊿=m2 8m 4 ，∵
m＜0 ，∴ △>0.
∴x2＋mx＝1－2m必有两个不相等的实数根.
.
课堂小结
定

例1.解下列方程：
2
1
x
8x 1 0

解：移项，得 x2－8x=－1,
配方，得 x2－8x+42=－1+42 ,
即 (x－4)2=15
由此可得 x 4 １5,
x1 4 15, x2 4 15.
例1.解下列方程：
2
2
2
x
1 3x

解：移项，得 2x2－3x=－1,
二次项系数化为1，得
2
配方，得
3 3
1 3
x x ,
2 4
2 4
2
2
即
由此可得
3
1
x x ,
22
2
2
3 1
x ,
4 16
3
1
x ,
4
4
1
x1 1, x 2 .
2
例1.解下列方程：
3x
3
2
6x 4 0
1.理解配方法的概念.
2.掌握用配方法解一元二次方程及解决有关问题.(重点）
3.探索直接开平方法和配方法之间的区分和联系.（难点）
1.用直接开平方法解下列方程:
(1)4x2=1
；
1
2
x=
解：
4
直接开平方，得
1
x ,
2
1
1
x1 ，x2
2
2
(2)(x-1)2=3.
解：(x-1)2=± 3
加其他数行吗？
x2+6x=-4
2
两边都加上9（即( ) ）

x2+6x+9=-4+9