七年级上册历史试卷分析

七年级历史上册期末考试试卷质量分析一、总体评价今年七年级历史期末考试试卷的命题，涵盖知识面广，重视基础，命题形式富于变化，既有常见的选择、填空题，又有材料题，还有图中学史，及问答题。

不仅考查了学生对知识点的掌握，也考查了学生的识图、分析材料等能力，难易适中，兼顾到了全体学生，体现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。

二、具体分析全卷分两种题型，即：选择题、非选择题。

两种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。

全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题15小题，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而材料分析和图表、问答题则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。

因而两种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。

充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。

全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。

试题全面覆盖七年级历史上册教材，涉及经济、政治、文化、民族等各个方面知识点，如选择题3、8、11等题，不仅涉及面宽，且命题形式新颖，这就有利于全方位检测学生的不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识，充分反映了课程标准与考试标准的要求。

突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。

今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，均是七年级上册后半册书的重点内容，体现了初中历史教学的普及性、基础性。

同时材料分析题和图中学史题又具有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。

试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，如果学生平时基础扎实，此题根本不用死记硬背，一看就能很容易答出来，否则，不能把知识系统化，只知一味死学的孩子是不可能做出来的。

三、今后教学措施1、努力激发学生学习历史的积极性、主动性，培养学生自主学习能力。

七年级上册历史期末考试试卷分析报告清华中学杨娜一、命题意图本次历史期末考试的目的是检测本学期学生学习历史知识和在学习过程中形成运用历史思维分析历史问题的能力，试题出题方向以《课程标准》为主，以历史课本为辅，题目类型紧贴中考的题型，着重考查学生分析问题和解决问题的能力，可以说本次考试既能考查学生知识的掌握情况，又能使学生了解和熟悉中考题型，一举两得。

通过此次考试，发现学生学习过程中出现的诸种问题，以便日后教学予以加强。

也使得教师在这次考核中，了解到教学中不足之处，以及日后在教学中应该注意及加强的问题，使日后的任教更加得当，为教师教学指明方向，为今后更好的开展教学活动提供依据。

二、试题分析本次试题由客观题（选择、填空、）和主观题（读图题、材料分析、探究题）构成，其中客观题占65分，主观题占35分，试题突出了七年级历史教材的重、难点，题量和题目难度适中。

客观题是相对比较简单的题，主要考查学生的基础知识和基本能力，特别是考查学生的识记理解能力。

主观题属于难度较大的部分，需要学生结合课本内容和自己所掌握的基本历史知识去回答，着重考查学生分析问题、解决问题和概括归纳问题的能力以及语言表达能力。

但是，问题设问跨度小，主要针对本册重点内容所提出，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

本次考试，试题内容灵活，“死”的东西少，“活”的东西多，熟练的掌握了基础知识和灵活运用才能考出好成绩，二者缺一不可，基础知识掌握了未必能答出题，要想答出题必须熟练的掌握基础知识，完完全全的考察了学生的能力。

例如选择题第8题：“穿越时光隧道，来到汉武帝时的最高学府太学，你将在这里学习（）？”考查学生对汉武帝时推行的“独尊儒术”措施的理解和知识的前后联系。

又如第18题:“《教育论坛》招聘主持人，哪位历史人物最适合？”则是考察学生在识记孔子的思想主张的同时，还不能忘记他是大思想家、教育家，并根据题目灵活作答。

三、考试效果及成绩分析本次考试实考人数：1752人总分：118162 平均分：67.44 及格数：1188 及格率：67.81% 优良数：585 优良率：33.39%此试卷满分100分，从学生答题情况看，选择题和填空题得分率高，材料分析等主观题得分率较低。

七年级历史期末试卷分析七年级历史期末试卷分析「篇一」本次考试我们采用的是我校自己出的试卷，试卷还是很符合我们学校的教学实际的，不管是从试卷的难易程度，还是从试卷的适应范围，还是切合中考题型等方面，都是质量不错的，既能检测到学生的学业成绩反映出学生的学习状况，又不至于让学生感到太难而丧失学习兴趣。

但本次考试的历史试卷考查的知识点较细，有重点，感觉整体很好，下面我就从三个方面分析一下本次考试的试卷：一、历史考试成绩分析。

本次历史期中考试全校参加27人，及格的24人，50分以上的3人，40分以上的10人，24分以下的3人初一历史期中考试卷，最高分57分，最低分19分，平均分37分，及格率72%。

从总体上看，要求识记的基础知识部分的内容掌握得比较好，要求理解部分的内容相对较弱。

从题目上看，选择题的正确率比较高，材料题中22题春秋战国时期提出反对不义的掠夺战争的思想家是谁？他是那一学派的代表人物？这一题变相考查了诸子百家的学派、代表人物。

学生的应变能力较差，大部分学生答不出来。

第21题分封制在后期出现了什么问题？由于学生分析材料的能力低，导致写不出完整通顺的答案。

存在的问题：１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。

主要表现在基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出、历史语言表达不规范、不准确。

２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。

如相当部分选择题的错误，纯粹属于审题不细心所造成的。

３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。

尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

4、态度不端正。

表现在字迹马虎潦草，随意性大，写错的地方乱涂鸦，卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，综合素养差。

试卷中部分学生答题态度不认真，没有做到最基本的字体工整。

二、改进建议：针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：1、认真备好一堂课。

七年级上历史试卷分析七年级历史试卷分析包括成绩分析和试卷质量分析2部分,做好试卷分析工作对于正确地、科学地评价学生的考试成绩,对于学校教学质量的进一步提高都至关重要。

小编整理了关于七年级上历史试卷分析，希望对大家有帮助!七年级上历史试卷分析范文一一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史考试时间为45分钟，卷面总分为100分。

历史学科的题型包括单项选择题、填空题、综合题。

2、试卷所涉及的教材内容：试卷考查的历史知识点，分布于初一第二学期教科书中。

大部分都是考察学生的能力。

3、试卷的基本特点：(1)依纲据本。

命题依据初一历史教科书的内容，没有超出规定的范围。

(2)基础性强。

试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

(3)标高适度。

基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。

整卷的试题难度应该说是适中的。

(4)题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况本次考试，初一5个班，总体考试成绩:6.1班：平均分43.8，优秀率0，及格率为17.4%;最高分80分;最低分9分6.2班：平均分42.4，优秀率0，及格率为11.4%;最高分84分;最低分14分6.3班：平均分39.5，优秀率0，及格率为6.8%。

最高分76分;最低分16分6.4班：平均分43.2，优秀率0，及格率为13.6%。

最高分80分;最低分15分6.5班：平均分44.4，优秀率0，及格率为15.9%。

最高分76分;最低分19分5个班平均分差距不大，但及格率差距较大，对于初一年级来说，6.3班的成绩较低，需要进一步提升。

三、学生答题质量分析1、优点(1)对历史教材的主干知识掌握得较好。

学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。

(2)能正确地运用解题方法。

大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。

初中历史试卷分析初中历史试卷分析范文（通用7篇）试题分析是指根据学生对每一试题的答案,对试卷进行分析研究,并作整体性评价。

以下是店铺为大家整理的初中历史试卷分析范文（通用7篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

初中历史试卷分析篇1一、试题分析1、试卷的基本情况：历史考试时间为：90分钟卷面总分为：100分，历史学科的题型包括：单项选择题、填空题、材料题、在思维链接中运用历史识图题、材料分析题、列举题。

2、试卷所涉及的教材内容：试卷考查的历史知识点，分布于七年级下前八课教材内容。

3、试卷的基本特点：（1）依纲据本，据初一历史教科书的内容，没有超出规定的范围。

（2）基础性强，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

（3）标高适度，前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。

整卷的试题难度应该说是适中的。

（4）题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、学生考试成绩情况分析：通过本次考试可以看出，大多数学生掌握了正确的解题方法，基本上能依托已知知识和借助课本知识进行解题并按质按量完成考试。

从试题的得分率可以看出，学生在历史知识与技能的掌握、运用历史知识解决问题的能力、分析和比较方面的能力均有相当大提高。

开始注重历史与社会，历史与个人生活的联系，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，注重学科知识的内在联系和综合。

但通过本次考试仍暴露出一些问题：1．审题不认真①、对题目的限定词或关键词没有认真审读没有注意分析，导致失分。

②、在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容及设问进行认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分。

2．基础知识掌握不牢固。

如选择题的第5，6、8小题，小字部分的题，材料解析题等这些都是课本出现或平时练习过的基础知识，但错误的学生还比较多。

七年级上学期历史期期中考试试卷质量分
析
七年级上学期历史期中考试试卷质量分析
一、命题思想
本次试卷贯彻课程改革的精神，重视知识与能力并重的原则，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

二、考情分析
1.题型：本试卷分为选择题、改错题、材料题、综合题四大类型，题目设计精巧，考查全面，体现了新课程历史教学的开放性、自主性、探究性。

2.难度：试题难度适应中考的要求，紧扣教材重点进行出题，难度较大，但由于学生整体素质较差，尚不能完全适应这类题目。

3.范围：本次期末考试范围是历史七年级上册，试题对基
础知识的考查是主体内容，且重点突出，符合新课标要求。

三、题型分析和总体评价
1.选择题：主要考察学生对基本知识的理解和识记能力，
学生回答情况较好，但失分率较高，需要加强学生对事件之间联系的认识，加强事件与事件间纵向与横向的联系、比较。

2.改错辨析题：主要考查考生对教材基础知识掌握的程度，考查学生对历史本质的认识与理解以及判断历史是非的能力。

部分题目新颖，能够很好地考察学生的洞察能力和分析能力。

以上是本次历史期中考试试卷的质量分析。

七年级第一学期历史考试质量分析初一上学期的课程已经结束，现将本次教学质量成果作如下分析：一、试卷基本情况试卷为冕宁县统考卷，考核了学生对中国古代史——史前到魏晋南北朝时期历史的掌握。

试卷涵盖广，考察基础知识最多，总体难度不大。

卷面结构为:选择题25个小题，每题2分，共50分。

非选择题（4-6个小题），共50分。

共计100分，时间60分钟。

二、学科成绩分析七年级8班七年级9班在本次测验中，所反映出来的问题：不及格率高，优分不优。

对试卷做了分析后，发现以下问题：1、选择题部分，注重对学生基础知识掌握的考察，但选择题部分也是失分比例最大的在部分。

在对中国古代朝代的更替中，对时间、人物的重大历史事件考察最多。

这说明学生对细小知识点还没有掌握，还有就是我自身对知识点理解及传达还不到位。

2、在非选题中，在平时测验中，个别学生能做到拿满分。

但此次测验结果却不尽人意，没有满分，且大多数同学失分仍然严重。

究其原因：学生对知识掌握、记忆不牢。

不会转换概念，比如意义、作用、地位这一类问题。

此外，最可惜的是学生在作答过程当中，出现错别字。

三、具体改进措施1、提高学生做选择题能力。

我准备从以下几方面入手：①细化和落实细节知识点，采取一问一答方式，强化学生记忆。

②训练学生解题技巧，比如教会学生审题，弄清题目考点。

③定时测验。

2、训练学生综合分析问题能力，提高非选择题分数。

在非选择题中，存在“活”的题，比如考察历史事件一类，应教会学生在大的历史背景下，从事件时间、人物、原因、经过、结果、影响几方面去理解历史事件，并学会找几个历史事件下的共通点，类比记忆，让学生作答时有话可说。

3、规范学生大题大题格式，注意使用关键词列出，再分点踩点大题。

4、避免最不该丢分的情况：出现错别字。

我准备在行课过程中，对易错字、高频考点，进行特别强调，适当地进行纠正错字训练。

初一年级第一学期期末质量检测试卷分析报告
非统一阅卷学科
一、检测数据统计
1.全卷数据统计
2.分数段统计
二、检测结果分析
1.优势分析
2.问题分析
三. 问题综述及改进措施
1.知识方面
要求实记的知识没有记住；看书不细致，对书中细节不了解；缺少对知识的整理和归纳，不能综合运用、灵活运用。

给学生更多的时间看书，在今后的教学中经常帮助学生总结归纳学过的知识，帮助学生构建知识框架，形成脉络和知识网。

2.能力方面
还不具备根据已有知识分析历史问题和历史材料的能力；个别学生识图能力较差。

今后课堂上多设置问题，给学生思考锻炼的机会，多看地图，培养识图能力。

3.其它方面
加强课堂管理；备课做到精细；坚持记笔记，并定期检查。

加强平时的知识检测，做到及时复习，即使巩固住。

四、对本试卷的评价及建议
1.评价
本套试卷知识面考察广泛，几乎覆盖全书，重点突出；把知识与能力相结合。

题型多样，包括单选、改错、识图答题、史料分析等。

2.建议。

年度上学期七年级历史期末考试质量分析本次期末考试由学校教务处负责组织，按县教育局、教研室对**年冬全县期末调研考试的要求和部署，在规定的时间内，采取统一安排监考、阅卷，确保考试成绩真实可信，有利于促进教师的专业发展。

一、试卷分析1、总体印象本次期末考试试卷严格按照岳麓版《历史》课本进行命题，坚持面向全体学生，突出了结合课本的要求，体现了对全体学生的基础知识的考查；试题注意贴近学生的生活实际，如选择题第5题；注意将历史课内知识与课外知识相结合，如选择题第9题，突出了素质教育下不能读死书的理念；突出了历史学科的特点，加强了对学生读记能力的考查；既考查了学生的综合知识，又体现了课堂教学以课本为主的课程要求；试题注意紧跟时代的脉搏，强调了创新、改革与发展的关系，有利于强化学生对社会发展的整体认识；试题普遍加大了课程改革的力度，通过设置具有开放性的问题，例如19题的第二问20题的第三问，突出了对学生学习方法和能力的考查，有利于促进学生的可持续发展。

2、主要特点①面向全体学生，注重多方面能力的考查初一历史主要是让学生了解一些基本历史事件及原因，培养学生的基本历史素养。

试题设计的基础题突出考查学生对基础知识和基本概念的理解与运用，杜绝了偏题、怪题和难题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。

考查了学生记忆、理解、比较、分析、迁移等多方面的能力。

试卷的第1、5、8、9、10、12、14、15、17、18等题目，均较好地考查了学生的基础知识和基本能力，注意了基础知识的覆盖面。

②注重问题的创设，设置答案开放的问题。

历史作为文科性质的学科，开放性的试题既较好地考查了学生对综合知识的理解与运用又避免了试题的呆板性。

每个学生对历史知识都有自己的理解，这样的题目让每个人都有话可说，体现了历史与其他学科的结合，例如第19、20题。

③突出重点知识又注重与时代相结合。

历史考试相对灵活但其实重点也是比较明显的，这次考试就突出了课本的重点，考查的都是我们平时教学过程中强调过的重点。

七年级历史试卷分析一、基本情况（一）试题分析：试卷基本情况分析：本试题满分为100分，实行闭卷考试，共两个大题。

选择题25题共50分，非选择题4大题共50分。

从总体来看：本年试题有一定的灵活性，注意知识理解上的考察，注意专题的归纳，有很好的区分度。

侧重对基础知识考察的同时合理的搭配了有一定难度的提高题（书本基础知识占67%，需要分析思考的知识占33%），难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。

出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。

1、本试题满分为100分，实行闭卷考试，共两个大题。

选择题25题共50分，非选择题4大题共50分。

从题型、题量、与内容要求上符合课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能，同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。

无偏题怪题，难易程度恰当。

2、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。

3、本份试题难易适中，注重基础知识的考查。

选择题大都是考查较简单的单一知识点，但题干设计巧妙，学生需认真审题才可以作出答案，非选择题的小题设计也是。

4、注重对所学知识的理解与运用能力的考查。

如选择题中的5、6、7、11小题，材料分析题的第25题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学生能够对所学知识进行理解与运用。

（2）图文并茂整套试卷共用图12幅，图片形式多样，有照片3幅、有地图2幅、有文物图4幅、人物图3幅、想象图6幅等。

如：《战国形势图》、《三国鼎立形势图》有助于引导学生在历史学习中形成历史时空关系。

实物图和想象图有助于引导老师在教学过程中充分利用课本和地图册的图片资料进行生动活泼的教学。

但“司母戊鼎”历史实物图片不具有唯一性，干栏式房屋图、祖冲之图属于想象绘画图，不同版本差别很大，以此出题，试题的科学性和严谨性有待商榷。

七年级历史第一学期期末考试试卷分析一、试卷分析本份试卷考查的是人教版七年级历史上册内容，试卷题型分为选择题（20道）、填空题（5道）、问答题（2道）、材料解析题（2道）、题型齐全，测试时间60分钟，满分100分。

试题知识点考查全面，难易程度适中，涉及本学期所学的所有历史知识。

关于“著名战役”、“改革变法”、“行政制度”等方面的知识考查较多。

试题重视考查学生运用所学知识进行材料分析能力。

二、学生成绩状况及分析1、学生成绩状况。

参加考试xxx人，最高分xx分，最低分xx 分，平均分xx分，及格人数xx人，及格率为xx％，优秀人数xx人，优秀率为xx％。

2、学生成绩分析。

成绩整体xx，平均分xx分，其中不及格xx 人，优秀学生xx人，优秀率为xx％。

三、答题情况分析第一题，选择题（1-20）每小题2分，共40分。

从学生的答题情况看，略第二题，填空题（21-25）每空2分，共20分21、22、23题，主要考查武王伐纣、西周定都、楚汉之争、推恩令颁布者、秦汉两朝对外交往的相关史实，满分12分，均分6.08分，最高分12分，最低分0分。

试题注重基础知识考察。

存在的问题1.学生基础知识掌握不牢固，记忆混乱，张冠李戴。

2学生基本功较差，基础知识掌握不扎实。

3.书写不规范，错别字过多。

24、25题，主要考查第二单元第12课西汉的建立相关知识与第四单元南北朝两晋时期的文化这两个内容。

试题难易程度适中，内容贴切教材。

满分8分，最高得分8分，最低得分0分。

平均分4.73分，根据学生答题情况来看主要存在以下三个问题1基础知识记忆不扎实，牢固2.错别字现象较多3.极个别学生不细心，导致答案写错题号。

第三题，问答题（26-27）共10分。

26、27题，主要考查东汉时期外戚宦官交替专权，黄巾起义的知识点以及三国时期的官渡之战和赤壁之战胜败的主要因素。

满分10分，最高分10分，最低分0分，平均分2.05分，存在问题：1.个别学生对考试重视不够，留有空白卷; 2.审题不清，答非所问;3.错别字过多。

七年级历史上册期末考试试卷质量分析七年级历史上册期末考试试卷质量分析本次七年级历史上册期末考试，旨在全面考查学生对所学知识的掌握情况，同时也为了提高学生的历史素养，加深对历史事件和人物的理解。

本文将对本次考试试卷质量进行分析，以期为今后的历史教学提供参考和借鉴。

一、试卷类型及结构本次期末考试试卷包括选择题和主观题两部分，其中选择题占60分，主观题占40分。

选择题包括单项选择和多项选择，主要考察学生对历史基础知识的掌握情况。

主观题则涉及到了历史事件的背景、过程和影响等方面，旨在提高学生的历史分析和表达能力。

二、命题思路及特点本次考试的命题思路主要围绕七年级历史上册所学内容展开，注重考查学生的基础知识和能力。

命题特点如下：1、联系实际：试卷中选取了一些与现实生活密切相关的历史事件和人物，如唐朝的繁荣、辛亥革命等，让学生在考试中更好地理解历史与现实的联系。

2、着重能力：试卷主观题部分着重考查学生的历史分析、比较、评价等能力，提高了学生对历史的深度理解和表达能力。

3、知识点覆盖全面：试卷涵盖了七年级历史上册的主要知识点，包括了各个时期的历史事件和人物，考查内容全面。

三、考试情况分析根据学生的答题情况，发现以下问题：1、选择题部分，有些学生对于历史事件的时间、地点等基础知识的掌握不够扎实，容易混淆。

2、主观题部分，有些学生的回答不够准确，对于历史事件的理解存在偏差，需要加强历史分析和表达能力。

针对以上问题，建议教师在今后的教学中注重基础知识的教学，强调历史事件的细节和关键点，提高学生的历史分析和表达能力。

四、经验总结本次考试反映出的问题主要有以下几点：1、学生对历史基础知识的掌握不够扎实，容易混淆。

2、学生对历史事件的理解存在偏差，需要加强历史分析能力。

3、学生在回答问题时，语言表述不够准确，需要加强表达能力。

针对以上问题，教师在今后的教学中可以采取以下措施：1、加强历史基础知识的教学，重点讲解易混淆的知识点。

七年级历史上册第一学期期中考试试卷分析一、试卷概况：1、试卷基本情况：七年级历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分，题型为选择题和材料分析题，其中选择题25道，每小题2分共50分。

材料分析题2道共50分。

2、试卷考查范围：试卷考查的范围为1-9课。

3、试卷特点：试卷整体难度偏易，基础性较强，立足于历史基础知识的考察。

试题以重点知识来设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握。

题目设计简单明了，题意指向明确。

二、学生答题情况：1、成绩分析：我任教七一、七二两个班。

七一班考试人数50人，平均分48.62，优秀率12%，及格率34%，最高分98分，最低分8分；七二班考试人数51人，平均分45.92，优秀率9.8%，及格率29.41%，最高分96分，最低分6分。

2、学生答题情况分析：（1）基础知识掌握的不牢固，做题时不能进行前后联系。

（2）审题不清。

不能提取题目中的限定词或关键信息。

（3）基本功不扎实，书写不工整，错别字较多。

在答材料题时，因错别字失分较多。

如商鞅的鞅，把粟写成栗等。

（4）同类问题混淆不清，张冠李戴现象很普遍。

如阪泉之战和涿鹿之战，商鞅变法的内容和秦始皇改革的措施，各学派的主要观点混淆等。

（5）材料题答题不规范，所答内容与题干要求不符，不写引导词等。

如26题（1），发源于长江流域和黄河流域的中华文明源远流长，请你分别写出这两大流域过上农耕生活动的原始居民。

相当一部分学生不写引导词，直接答题。

其中一些同学写的与题干中的顺序不符，因而此题得不到分。

（6）成绩两极分化严重，最高分和最低分相差90分，及格率太低。

三、改进措施：1、提高课堂学习效率，加强基础知识的巩固，力争做到堂堂清。

2、提高学生阅读理解历史资料的能力。

课堂上多引进一些课外史料，培养学生从材料中提取有用历史信息的能力。

2、注意学生分析、概括和综合能力的训练。

分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的根本内容，在平时教学中加强这方面的练习。

七年级历史上学期期末试卷分析一、基本情况本次期末考试初一年级参加考试的学生有人，其中70分以上的有200人，占参考人数的50%；60分以下的有80人，占参考人数的20%；平均分为68分；总体来看，考出了学生的水平。

二、试题分析1、题型全面，符合中考，从这次初一年级历史试题的题型来看，有选择题、识图题，材料分析题、等，题型与中考试题相吻合。

2、考查面广，综合性强从试题考查的知识来看，考查的知识面非常广，中国古代史的上册知识都涉及到了，且试题的综合性强，如第二大题的小题等，都体现了这一点。

3、难易适中，重点突出本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如第二大题的第24小题，对丝绸之路的考查，第21小题对各学派知识的考查，第22小题对秦始皇和汉武帝的考查，都紧扣课标要求，突出重点，能考出学生的层次和水平。

4、试题灵活，侧重双基本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。

命题灵活，侧重对课本基本知识点的考查。

总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。

三、试卷分析+（一）选择题选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有部分学生得满分40分，70%的学生得分在30分左右，有一少部分学生成绩太差，得分14—18分。

选择题中出错率较高的是13、20题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。

（二）材料分析题24题考查的是丝绸之路的有关知识，失分主要是(3)、(4)小题，学生对知识学的比较死，学生能全回答正确的较少。

22题考的是秦皇汉武，学生得分多在8分左右，失分主要是（2）题和（4）题，失分的主要原因是试题的问法，很多学生产生了歧义，因而导致出错。

四、教学建议1、落实好基础知识对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。

2、培养基本能力培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。

七年级历史上册期末试卷质量分析
一、基本情况分析
本学期我带的是我校的七年级两个班历史，共60人参加考试，及格人，最高分分，最低分分。

总体情况不是理想，特
别是未及格人数多。

二、试卷分析
本次试卷题型、题量、难易程度及分值符合学生实际情况。

总
体试卷有较好的区分度、信度、难度。

基础知识全面、基本技
能落实到位，做到了重点知识重点考。

三、存在的主要问题及对策。

这次期中考试成绩不理想，主要是学生对所学知识的理解不够，对所学知识只做了机械记忆，有的同学甚至记得都很少，对于要综合运用所学知识解决和回答的同题似乎就没有办法解答，表现出对所学知识的理解有问题。

另外由于学生进入初中以来初次接触到历史科目，对于历史的考试缺乏一些答题的技巧，不能做到较好的学以致用。

四、今后教学的努力方向。

首先，还是要解决学生记忆的问题，争取让同学们对所学知识的基本点的记忆要基本上不出现什么问题，教会学生记忆的方法，比如叫学生边阅读边尝试着背诵，这种记忆方法应该比一遍一遍重复阅读直到背诵效果要好得多。

为以后的中考复习打下基础，其次，要努
力做到让学生对每一个知识点的理解有一个更新的突破，让学生能够用所学的知识点解决一些综合性的历史实际问题，不断培养学生分析问题和解决问题的能力。

最后，不断强化学生学习历史的动机，培养学生学习历史的主动性和积极性，并能够初步了解历史和生活和社会的关系和历史和其他科目的关系。

总之，本次七年级上册历史期末试卷的分析，总结了这次考试不理想的原因，为今后的教学工作汲取教训，力争做得更好。

2013年1月29日。

初中历史试卷分析（精选23篇）初中历史试卷分析篇1从总体上说，本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显潜力，渗透德育。

以新课标为准绳，学科的重点资料为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。

以基础立意转向基础、潜力并举，稳中求进，突出创新精神和实践潜力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。

一、基本状况1、本次参考人：252及格人数：93人2、试题特点本试题共两大题，满分100分，考试时间60分钟。

容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%;注重对基础知识和基本潜力的考查，个性是考查学生的识记理解潜力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的潜力，主要考的是学生的概括归纳潜力，适当也涉及了对学生分析潜力的考查，设问跨度小，对分析潜力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

二、试题解题状况1、概念把握不准确概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。

如第11小题：关于“随唐”的相关叙述，部分学生误选a，就是对概念理解不清造成的。

2、相关学科知识掌握不牢历史学科资料包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来务必困难。

如2、4、8、12、14、20等，部分学生之所以选错，显然是由于相关学科知识缺乏造成的。

3、历史思维潜力、从材料中获取信息潜力、概括归纳潜力差历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生善于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳潜力差，在答题时就会出现零乱、嗦或不完整。

如第24、25小题第三问，部分学生失分较多，这就是平时历史思维潜力训练太少、分析综合潜力欠缺影响所致。

又如23小题：唐太宗和宋太祖都是中国历史上著名的皇帝，他们在位期间推行了一系列强有力的措施，巩固统治政权。

七年级历史试卷分析（精选3篇）七年级历史试卷分析（1）一、试卷分析七年级历史试卷为闭卷试题，满分为100分。

从试卷题型看，试卷分为五个大题，25个小题。

其中:第一题为选择题，共20个小题;第二题为简答题，共2个小题;第三题为材料解析题;第四题为分析说明题;第五题为探究题。

从考查内容看，试卷着重考查了从史前时期到秦汉时期的历史。

其中，第一、二大题侧重于对课本基础知识的考查，第三、四、五大题，则在课本知识的基础上，侧重于学生对所学知识的综合运用以及依据材料分析解决问题的能力。

所考查内容符合新的课程标准的要求，又能较好地体现素质教育的要求。

从试题的难度看，难度适中，有较好的区分度。

尤其是第三大题，依据材料，层层设问，第一问到第五问，由易到难，既考查了学生对课本知识的掌握情况，又考查了学生对材料内容的概括、分析;既突出了对课本重点知识的考查，又体现了对学生能力的考查。

总的来说，这是一份质量较高的试卷。

二、学生答题情况分析学生答题情况总体上不是太好，主要表现为尚未养成良好的解题习惯;基础知识有些薄弱;缺乏深入思考问题的能力等。

下面就各题情况做一简单分析:第一大题选择题满分40分，学生一般得分在30-36。

其中3、9、13小题错的学生最多。

第二大题简答题满分16分，学生一般得分在13-16分。

总体上较好。

第三大题材料解析题满分14分，学生一般得分在8-12分。

其中第五问(依据材料并结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么?)做得较差。

第四大题分析说明题满分14分，学生一般得分在10-12分。

其中第三问(结合所学知识分析，为什么南北方原始居民建造的房屋结构截然不同?)学生在做的时候，大部分同学只能写出南北方气候条件的不同特点，而不能进一步说明地穴式房屋和干栏式房屋的优点，因此都只能得2分。

(满分为4分)第五大题探究题满分16分，学生一般得分在10-14分。

本题体现出较大的差异性。

学生的答题情况出现明显的两级分化。

七年级上册历史期末检测试卷分析一、试卷概述本次七年级上册历史期末检测试卷，总分为100分，考试时长为60分钟。

试卷主要考察学生对本学期所学历史基础知识的掌握程度，以及运用知识解决问题的能力。

试卷题型包括选择题、填空题、简答题和材料分析题，涵盖了教材中的重要知识点。

二、成绩分布全年级平均分为75分，及格率为90%，优秀率为40%。

从整体成绩分布来看，大部分学生对本学期所学历史知识掌握较好，能够运用所学知识解决问题。

但也有部分学生存在基础知识不扎实、解题能力不强等问题。

三、试题分析选择题：本题考查学生对基础知识的掌握程度，难度适中。

其中，第3题考查学生对朝代更替的掌握情况，第7题考查学生对历史事件的识记能力，第12题考查学生对历史人物的理解能力。

这些题目失分较多的学生主要是因为基础知识不扎实。

填空题：本题主要考查学生对重要历史事件的掌握情况，难度较低。

其中，第16题考查学生对历史时间的识记能力，第19题考查学生对历史地名的记忆能力，第22题考查学生对历史人物的了解程度。

这些题目失分较多的学生主要是因为记忆不准确。

简答题：本题主要考查学生对历史事件的分析能力，难度适中。

其中，第27题考查学生对历史事件的分析能力，第30题考查学生对历史人物的评价能力。

这些题目失分较多的学生主要是因为分析能力不强、表述不准确。

材料分析题：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度较高。

其中，第34题要求学生根据材料分析历史事件的原因，第37题要求学生结合所学知识分析历史人物的影响。

这些题目失分较多的学生主要是因为知识运用能力不强、分析能力欠缺。

四、教学建议强化基础知识：教师在教学中应注重强化学生的基础知识，特别是对于一些容易混淆的概念和知识点，要加强辨析和练习。

提高解题能力：教师在教学中应注重培养学生的解题能力，包括审题能力、分析能力、表达能力等。

可以通过多做练习、多进行模拟考试等方式来提高学生的解题能力。

加强材料分析：教师在教学中应注重加强学生的材料分析能力，可以通过多阅读历史文献、多进行材料分析练习等方式来提高学生的材料分析能力。

七年级历史上册期末试卷分析（一）基本情况纵观今年初一历史试题，就全卷内容来看，试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度来考查学生。

试卷的编排遵循了循序渐进，由易到难的原则，符合考生的作答心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点突出，难易适中，导向明确。

符合学生的认知水平和《历史新课程标准》的基本要求，关注学生的基础知识、基本技能和基本素质，使学生掌握了广泛的历史知识。

（二）具体分析1、选择题得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情况较好。

失分最高的是第11题，造成该题失误的主要原因是学生对封建社会了解不太清楚。

其次是第5、17题，主要是这两题不在课文正题中，没有扩展，有点偏题。

2、非选择题。

本题共有21、22、23三道大题，主要考察了齐桓公改革，商鞅变法和秦王扫六合等历史知识的理解分析能力。

21题做的不是很好，主要问题出现于学生材料分析不到位，有些古文不太理解。

特别是21题的材料二，学生不求甚解。

有的答成分封制，有的空着失分很多。

从这些题可以看出，学生做自由发挥题的能力有待提高。

第23题的4个问题中，第4题学生做得不好，不能从正反两方面评价秦始皇。

有的即使评价了，但是没有做到有理有据。

3、简答题。

本题共24、25、26三题。

25题秦疆域的西边答的不好，与长城西端相混。

26题比较不错，部分同学容易把此题与材料分析的23题中的第3题相混。

（三）综合分析1、覆盖面广：20道选择题涉及1——15课的基础知识。

内容包括政治、经济、外交、军事、民族关系等各个领域。

2、注重基础知识和能力的考查。

每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。

3、注重知识的综合运用，考查学生的综合分析能力。

将历史知识与课文中的插图联系起来进行考察，如第2题。

4、本次考试优秀率 40% 及格率 75% 平均分为73.65（四）教学反思针对此次评卷工作中所反映的问题，我们应在今后的教学工作中采取一定的措施进行改进：1、重视基础知识的教学。