幼儿园教育活动设计概述教程文件

第一章幼儿园教育活动设计概述教学目标：1.掌握幼儿园教育活动的涵义、特点、类型2.理解幼儿园活动设计的基本内涵与原则3.明确幼儿园教育活动设计的意义教学学时：4学时教法建议：本章主要采用了教师讲授为主，学生讨论为辅的方法完成，从探讨“幼儿园课程与幼儿园活动设计的区别着手”教师总结并讲授幼儿园教育活动与幼儿园教育活动设计的基本概念、特点和原则，从而使学生明确幼儿园教育活动的相关理论要点。

第一节幼儿园教育活动的一般分析一、幼儿园教育活动的涵义活动设计是课程设计的一个组成部分。

因此它是一项极具探索性、创造性、艺术性的工作。

活动设计的任务是要把社会发展的客观要求、知识增长的客观影响和幼儿成长的客观需要转化为具有适当水准、适当内容和结构优化的经验体系。

2001年7月，《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织与实施”第二条指出：幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

作为幼儿园教育的基本形式幼儿园课程实施载体，它是以儿童为主体的，在教师创设的以适合儿童身心发展需要和特点的多种形式的活动和与材料环境的互动过程中，引发儿童积极参与，主动探索并大胆表现教育活动系列，皆在促进儿童全面、健康、和谐、整体的发展。

广义：幼儿园教育活动包括在幼儿园内发生的一切活动，包括：游戏活动、教学活动、生活活动。

狭义：幼儿园教育活动主要指游戏活动、教学活动。

1.“有目的、有计划”的教育活动；2.以教师为主导、以幼儿为主体的教育活动过程；3.“多种形式”的教育活动；我们把幼儿园教育活动定义为：教师有目的、有计划地利用幼儿园所提供的环境和材料，通过教师和儿童双向的交流和作用以促进儿童身心发展过程，它也是实现幼儿园教育目标、组织传递一定的教育内容，落实幼儿园任务的手段。

幼儿无教育活动设计是为支持儿童更有效的学习而预先对活动所进行的规划和组织，创设一盒更有效的活动系统，可以说是其根本目的。

二、幼儿园教育活动的特点1、整合性幼儿园教育活动是在充分协调多种教育资源、利用多种教育途径与形式、结合多种领域内容、发挥多种因素影响的基础上而构成教育活动系统的。

幼儿园教育活动概述教案（通用16篇）幼儿园教育活动概述教案（通用16篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

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幼儿园教育活动概述教案篇1一、活动目标：1、初步了解环境与人们生活的密切联系。

2、有初步的环保意识，能尝试运用多种感官和自己喜欢的方式，大胆清楚的表达自己的看法。

3、通过活动，激发幼儿的好奇心和积极探索的兴趣。

二、活动准备：1、带领幼儿观察周围环境与人们生活的密切联系。

2、有关“地球污染”的专题录像片。

3、绘画用具。

三、活动过程：（一）、幼儿已有观察周围环境的经验，组织谈话：1、我们社区周围哪些地方受到了污染？2、为什么会这样？（二）、观看录像录像一：空气娃娃的心事利用观看让幼儿了解空气污染的原因。

1、在马路上、工业区、许多汽车排出大量废气，工厂的烟囱冒出黑烟，空气娃娃躲避不及，被呛得头晕眼花，不住地咳嗽。

身上变脏了。

2、在居民生活区，空气娃娃被生活区的垃圾薰得屋住了鼻子，它很难过，身上也脏极了。

3、集体交流：帮帮空气娃娃请幼儿结合生活经验谈谈自己的感受，并说一说有什么办法使空气清新不受污染。

录像二、水娃娃生病了1、集体交流：水娃娃为什么会生病？（工业废水、家庭排出的污水）2、欣赏交流：歌曲《小河之歌》让幼儿理解歌曲内容，引发幼儿讨论：我们应该怎样做幼儿园教育活动概述教案篇2活动目标：1、知道6月5日是世界环境日，关注自己生活的环境，增强环保意识。

2、在老师的指导下，勇敢的展示并讲解自己制作的宣传卡，体验互相交流的乐趣。

活动准备：有关环境方面的视频及图片，卡片，彩笔等。

活动过程：1、播放环境保护的儿歌。

2、导入：6月5日"世界环境日"的来历。

（1）教师："我们生活的环境怎么样呢？"可以从空气、水、树木等方面引导幼儿回答。

第一章幼儿园教育活动设计与实施概述（4课时）【教学目标】1.理解幼儿园教育活动的内涵、特点与分类。

2.了解幼儿园教育活动设计的内涵、意义。

3.掌握幼儿园教育活动设计的理念。

【教学重点】1.幼儿园教育活动的内涵及特点。

2.幼儿园教育活动设计的理念。

【教学难点】应用幼儿园教育活动设计与实施的理念。

【教学准备】PPT课件及相关教育活动案例。

【教学过程和方法】第一节幼儿园教育活动的内涵、特点与分类（一）问题导入：1.小班幼儿入园后进行的如厕、洗手活动是否属于幼儿园教育活动？请说明理由。

2.你觉得哪些活动属于幼儿园教育活动？（二）讲授法和讨论法讲解幼儿园教育活动的内涵、特点与分类1.幼儿园教育活动的内涵：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

（请同学分析讨论这句话包含了几层意思。

）2.幼儿园教育活动的特点：整体性、生活性、趣味性。

（注意结合案例帮助学生理解幼儿园教育活动的三个特点。

）3.幼儿园教育活动的分类。

先引导学生从不同角度对幼儿园教育活动进行分类，然后教师再做总结：根据幼儿园教育活动的不同特征，可以分为生活活动、游戏活动、领域性集体教育活动、区域活动、户外活动；从课程类型的角度，可以将幼儿园教育活动分为学科（领域）活动、主题活动和经验活动；从活动领域的角度，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域；根据幼儿园教育活动的不同性质，可以分为“幼儿自主生成的教育活动”和“教师预先设置的教育活动”两类；按活动组织形式分类，可以分为集体活动、小组活动和个别活动；按学习方式，可以分为探究式学习、合作式学习、体验式学习和接受式学习四种典型的基本模式。

（三）最后小结正确理解幼儿园教育活动的内涵是极其重要的。

我们要从广义上理解幼儿园教育活动，即幼儿园的一切活动都具有教育性，一切为促进幼儿身心全面和谐发展，为实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的活动都可以理解为幼儿园教育活动。

《幼儿园教学活动概述》教案一、教学目标1. 让教师了解幼儿园教学活动的基本概念和目的。

2. 使教师掌握幼儿园教学活动的设计与实施方法。

3. 提高教师组织和管理幼儿园教学活动的能力。

二、教学内容1. 幼儿园教学活动的定义与意义2. 幼儿园教学活动的目标设定3. 幼儿园教学活动的主体与对象4. 幼儿园教学活动的方式与方法5. 幼儿园教学活动的组织与管理三、教学过程1. 导入：通过讨论幼儿教育的重要性，引出幼儿园教学活动的概念。

2. 新课：讲解幼儿园教学活动的定义、意义、目标设定、主体与对象、方式与方法、组织与管理等内容。

3. 案例分析：分析具体幼儿园教学活动的案例，讨论其优点与不足。

4. 小组讨论：分组讨论如何设计与实施一个有效的幼儿园教学活动。

5. 总结：总结本次课程的重点内容，强调幼儿园教学活动在幼儿教育中的重要性。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。

2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现及对教学活动设计的理解。

五、教学资源1. 教案、PPT课件2. 幼儿园教学活动案例3. 小组讨论指导手册六、教学建议1. 建议教师在授课前，先了解幼儿的年龄特点和发展需求。

2. 鼓励学生在课堂上积极提问，增强互动性。

3. 针对不同学生的兴趣和特长，提供多样化的教学活动设计方案。

4. 注重培养学生的实践能力，将理论知识与实际教学相结合。

六、教学活动案例分析案例一：主题教学活动——“春天的足迹”活动目标：让幼儿认识春天，感受春天的气息，培养观察和表达能力。

活动内容：带领幼儿去户外寻找春天的迹象，如花朵、草地、小动物等。

回到教室后，让幼儿用画画的方式表达自己对春天的认识。

活动方式：实地观察、绘画表达活动组织：分组进行，每组由一名教师带领。

案例二：区域活动——“角色扮演”活动目标：培养幼儿的社交能力和创造力。

活动内容：设置一个主题，如家庭、超市等，让幼儿选择角色进行扮演。