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教案：第二单元千米和吨第2课时（2）-三年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解千米和吨的概念，掌握千米和吨的换算关系。
2. 培养学生运用千米和吨进行计算的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学内容1. 千米和吨的概念及换算关系。
2. 千米和吨在实际生活中的应用。
3. 千米和吨的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：千米和吨的概念及换算关系，千米和吨的计算方法。
2. 教学难点：千米和吨在实际生活中的应用，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或实物展示，让学生了解千米和吨的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）教师引导学生探究千米和吨的换算关系，让学生通过实际操作，发现1千米等于1000米，1吨等于1000千克。
（2）教师讲解千米和吨的计算方法，让学生掌握如何进行千米和吨的换算。
3. 实践应用（1）教师出示实际问题，引导学生运用千米和吨进行计算，如：一辆汽车行驶了500千米，需要多少升汽油？（2）学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作交流能力。
4. 巩固提高（1）教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）教师对学生的作业进行批改和讲解，及时纠正错误，提高学生的计算能力。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结千米和吨的概念、换算关系及计算方法。
6. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中千米和吨的应用，与家人分享。
五、教学反思本节课通过实际操作、合作交流等方式，让学生掌握了千米和吨的概念、换算关系及计算方法。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的数学现象，提高学生的实际应用能力。
同时，针对学生的个体差异，教师应给予有针对性的辅导，使每位学生都能掌握所学知识。
六、课后拓展1. 了解千米和吨在其他领域的应用，如：航空、航海、物流等。
2. 探究其他长度单位和质量单位的换算关系，如：米和厘米、千克和克等。
苏教版数学三年级下册第二单元《千米和吨》第2课时口算卡含答案课前小练：（复习旧知）1千克=（）克 1000克=（）千克 3000克=（）千克4千克=（）克 8千克=（）克 10千克=( )克自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）9000千克=（）吨 4000千克=（）吨 5吨=（）千克1000千克=（）吨（）千克=7吨 9吨=（）千克8000千克=（）吨 4吨=（）千克 6吨=（）千克二、想一想，填一填：（知识运用）2千克千克 8吨千克 2 吨千克7000克千克 5千克克 1000克吨2000千克千克 5千克克 100吨吨三．想一想，算一算（拓展提高）（1）2030千克=（）吨=（）千克 8700克=（）千克=（）克1吨-200千克=（）千克 5吨-400千克=（）千克5400千克=（）吨（）千克 6000千克=（）吨1750克=（）千克（）克（2）在（）里填合适的单位。
一袋面粉重25（）一颗图钉重约5（）一堆沙子重2（）（3）商店有3吨大米，又运来4200千克，计划9天卖完，平均每天要卖多少千克？参考答案课前小练：（复习旧知）1千克=（ 1000 ）克 1000克=（ 8 ）千克 3000克=（ 3 ）千克4千克=（ 4000 ）克 8千克=（ 8000 ）克 10千克=( 10000 )克自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）9000千克=（ 9 ）吨 4000千克=（ 4 ）吨 5吨=（ 5000 ）千克1000千克=（ 1 ）吨 （ 7000 ）千克=7吨 9吨=（ 9000 ）千克 8000千克=（ 8 ）吨 4吨=（ 4000 ）千克 6吨=（ 6000 ）千克2千克千克 8吨千克 2吨千克7000千克5千克克 1000克吨2000千克千克 5千克克 100吨吨三、想一想，算一算（拓展提高）（2） 2030千克=（ 2 ）吨=（ 30 ）千克 8700克=（ 8 ）千克=（ 700 ）克1吨-200千克=（ 800 ）千克 5吨-400千克=（ 4600 ）千克5400千克=（ 5 ）吨（ 400 ）千克 6000千克=（ 6 ）吨1750克=（ 1 ）千克（ 750 ）克（2）在（ ）里填合适的单位。
苏教版数学三年级下册第二单元《千米和吨》第2课时口算卡含答案课前小练：（复习旧知）1千克=（）克 1000克=（）千克 3000克=（）千克4千克=（）克 8千克=（）克 10千克=( )克自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）9000千克=（）吨 4000千克=（）吨 5吨=（）千克1000千克=（）吨（）千克=7吨 9吨=（）千克8000千克=（）吨 4吨=（）千克 6吨=（）千克二、想一想，填一填：（知识运用）2千克千克 8吨千克 2 吨千克7000克千克 5千克克 1000克吨2000千克千克 5千克克 100吨吨三．想一想，算一算（拓展提高）（1）2030千克=（）吨=（）千克 8700克=（）千克=（）克1吨-200千克=（）千克 5吨-400千克=（）千克5400千克=（）吨（）千克 6000千克=（）吨1750克=（）千克（）克（2）在（）里填合适的单位。
一袋面粉重25（）一颗图钉重约5（）一堆沙子重2（）（3）商店有3吨大米，又运来4200千克，计划9天卖完，平均每天要卖多少千克？参考答案课前小练：（复习旧知）1千克=（ 1000 ）克 1000克=（ 8 ）千克 3000克=（ 3 ）千克4千克=（ 4000 ）克 8千克=（ 8000 ）克 10千克=( 10000 )克自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）9000千克=（ 9 ）吨 4000千克=（ 4 ）吨 5吨=（ 5000 ）千克1000千克=（ 1 ）吨 （ 7000 ）千克=7吨 9吨=（ 9000 ）千克 8000千克=（ 8 ）吨 4吨=（ 4000 ）千克 6吨=（ 6000 ）千克2千克千克 8吨千克 2吨千克7000千克5千克克 1000克吨2000千克千克 5千克克 100吨吨三、想一想，算一算（拓展提高）（2） 2030千克=（ 2 ）吨=（ 30 ）千克 8700克=（ 8 ）千克=（ 700 ）克1吨-200千克=（ 800 ）千克 5吨-400千克=（ 4600 ）千克5400千克=（ 5 ）吨（ 400 ）千克 6000千克=（ 6 ）吨1750克=（ 1 ）千克（ 750 ）克（2）在（ ）里填合适的单位。
标题：三年级下册数学教案-第二单元第2课时认识吨苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解吨的定义，知道1吨等于1000千克。
（2）使学生能够运用吨进行简单的计量和换算。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
（2）通过实际操作，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和求知欲，增强学习数学的自信心。
（2）培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 吨的定义及与千克的换算关系。
2. 吨在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：吨的定义，1吨等于1000千克。
2. 教学难点：吨在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解吨的定义及与千克的换算关系。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生运用吨进行计量和换算。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些物品，如书包、大米、水桶等，引导学生观察并提问：如何计量这些物品的重量？（2）学生回答：用千克作单位。
教师追问：在生活中，我们还会遇到比千克更大的重量单位，你们知道是什么吗？2. 探究新知（1）教师讲解吨的定义：吨是重量单位，1吨等于1000千克。
（2）学生通过实际操作，感受1吨的重量。
如：将1千克的物品放在秤上，再放10个1千克的物品，让学生感受1吨的重量。
（3）教师创设情境，引导学生运用吨进行计量和换算。
如：一辆汽车的载重量是5吨，那么它最多能载多少千克的货物？3. 巩固练习（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并讲解。
4. 小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的物品，如桌子、椅子、书包等，估算其重量，并用吨表示。
（2）小组汇报结果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结吨的定义及与千克的换算关系。
第二单元千米和吨人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！课题：认识千米第1课时教学目标：1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。
能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
教学重点：在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。
教学难点：解决一些有关千米的实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
2.出示：给下面的物体填上合适的长度单位。
铅笔长18（）一枚1元硬币厚约3（）学校跑道一圈长250（）课桌长约10（）3.课件出示教材第20页例1。
提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（）？追问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？4.举例：你在哪些地方见过或听说过千米？5.教师出示教材第20页的图片：你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。
千米可以用字母“km”表示。
千米又叫公里。
这节课我们就一起来认识千米。
二、交流共享1.初步体验千米和米之间的进率。
（1）师：1千米到底有多长，我们一起来回忆一下我们课前的活动。
（出示照片）我们学校的跑道从（）——（）大约是100米，你怎么记住它的？明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。
（板书：1千米=1000（米）教师指导学生读出这个算式时，要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。
提问：1千米里面有几个100米吗？（10个）追问：走100米你花了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？走1000米的感受和100米的一样吗？让学生根据实际情况自由发言。
苏教版数学三年级下册第二单元《千米和吨》第2课时口算卡含答案课前小练：（复习旧知）1千克=（）克 1000克=（）千克 3000克=（）千克4千克=（）克 8千克=（）克 10千克=( )克自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）9000千克=（）吨 4000千克=（）吨 5吨=（）千克1000千克=（）吨（）千克=7吨 9吨=（）千克8000千克=（）吨 4吨=（）千克 6吨=（）千克二、想一想，填一填：（知识运用）2千克千克 8吨千克 2 吨千克7000克千克 5千克克 1000克吨2000千克千克 5千克克 100吨吨三．想一想，算一算（拓展提高）（1）2030千克=（）吨=（）千克 8700克=（）千克=（）克1吨-200千克=（）千克 5吨-400千克=（）千克5400千克=（）吨（）千克 6000千克=（）吨1750克=（）千克（）克（2）在（）里填合适的单位。
一袋面粉重25（）一颗图钉重约5（）一堆沙子重2（）（3）商店有3吨大米，又运来4200千克，计划9天卖完，平均每天要卖多少千克？参考答案课前小练：（复习旧知）1千克=（ 1000 ）克 1000克=（ 8 ）千克 3000克=（ 3 ）千克4千克=（ 4000 ）克 8千克=（ 8000 ）克 10千克=( 10000 )克自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）9000千克=（ 9 ）吨 4000千克=（ 4 ）吨 5吨=（ 5000 ）千克1000千克=（ 1 ）吨 （ 7000 ）千克=7吨 9吨=（ 9000 ）千克 8000千克=（ 8 ）吨 4吨=（ 4000 ）千克 6吨=（ 6000 ）千克2千克千克 8吨千克 2吨千克7000千克5千克克 1000克吨2000千克千克 5千克克 100吨吨三、想一想，算一算（拓展提高）（2） 2030千克=（ 2 ）吨=（ 30 ）千克 8700克=（ 8 ）千克=（ 700 ）克1吨-200千克=（ 800 ）千克 5吨-400千克=（ 4600 ）千克5400千克=（ 5 ）吨（ 400 ）千克 6000千克=（ 6 ）吨1750克=（ 1 ）千克（ 750 ）克（2）在（ ）里填合适的单位。
