幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案

中班社会教案及教学反思《参观菜市场》中班社会教案及教学反思《参观菜市场》精选3篇（一）中班社会教案：参观菜市场一、教育目标：1. 通过参观菜市场，让幼儿了解新鲜食物的来源和种类；2. 培养幼儿对社会环境的认知；3. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

二、教学重点：1. 让幼儿认识各种蔬菜和水果；2. 监督幼儿的行为举止，保证安全。

三、教学准备：1. 图片或卡片，展示蔬菜和水果的图片；2. 安全绳子，用以保证幼儿的安全；3. 访问菜市场的事前准备，提前联系好菜市场的工作人员。

四、教学活动：1. 导入：在课堂上，展示蔬菜和水果的图片，并让幼儿说出它们的名称和颜色。

2. 引导幼儿思考：通过提问让幼儿思考，食物是从哪里来的？谁种的？都有哪些种类？3. 参观菜市场：带领幼儿去参观附近的菜市场，让他们亲眼看到各种蔬菜和水果，了解它们的来源。

4. 跟踪记录：用相机或录像机记录下幼儿在菜市场观察到的食物和购物过程，并与幼儿一起回顾和讨论。

5. 总结：回到教室后，引导幼儿整理所学的食物种类，并与他们一起做简单的图画，展示在教室中。

五、评估：通过幼儿的参与度和回答问题的能力来进行评估，观察幼儿在菜市场中的行为表现和对蔬菜水果的认知程度。

六、教学反思：在这堂课中，幼儿们通过参观菜市场，对新鲜食物的来源和种类有了更深入的认识。

幼儿们对菜市场的参观非常感兴趣，他们仔细观察各种蔬菜和水果的形状、颜色和质地。

在观察的同时，幼儿也学会了用简单的语言表达自己的所见所想。

为了保证幼儿的安全，在参观过程中，我们采取了安全绳子来控制幼儿的行动范围，确保他们不会离开。

在评估中，大部分幼儿能够积极参与课程，回答问题，并根据他们所看到的事物进行简单的区分。

然而，这堂课还存在一些不足之处。

首先，在事前准备中，我们可能需要更多地了解菜市场的情况，以便更好地引导幼儿观察和学习。

另外，在参观过程中，由于菜市场的环境嘈杂，有些幼儿可能会感到不适应。

为了解决这个问题，我们可以提前提醒幼儿，尽量选择较为宽敞和安静的时间段进行参观。

幼儿园中班社会教案《参观农贸市场》
一、教学目标
1.学习认识农贸市场;
2.认识各种蔬菜、水果等食品;
3.学习购买食品的方法;
4.发展观察力、手眼协调能力和社会适应能力。

二、教学准备
1.各种蔬菜、水果、鱼虾等食品模型;
2.农贸市场图片资料;
3.营业员工作服模型;
4.野餐桌椅等道具。

三、教学过程
1. 热身活动
•初步了解学生对农贸市场的认识和印象。

•导入主题：今天我们去参观农贸市场，看看哪些美味的食品在里面等着我们。

2. 模型示范
•用各种食品模型，模拟农贸市场中的食品，让学生们感官上了解各类食品的形状、颜色、质地等特点。

3. 农贸市场背景介绍
•通过图片等资料介绍农贸市场的背景知识，激发学生的好奇心和购物意识。

4. 带领学生参观农贸市场
•在农贸市场选定教学点，带领学生们认真观察、仔细品味不同食品，并和营业员互动交流。

•导师可根据场景设置野餐区，展开对观察到的食品的野餐活动，让学生互相分享食品的味道和感觉，进一步提高学生对食品的关注度和购物能力。

5. 游戏环节
•在农贸市场内设置简单游戏，如识别食品名称、价格估算、摆放展示等，激发学生对购物生活的兴趣。

6.总结回顾
•教师再次介绍农贸市场中的食品，要求学生归纳总结不同食品的形状、颜色、质地、味道等特点，并简单介绍购买产品的方法。

四、教学反思
•通过参观农贸市场教学，学生们亲身体验到了现实购物的情境，学会了如何选择、如何购物的方法，学生的社会适应能力、判断能力得到提高。

•可适当调整课程设置，增加购物场景中的游戏活动，激发学生的主动性和购物兴趣。

幼儿园参观农贸市场教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园社会实践活动教材中的“参观农贸市场”章节。

详细内容包括：认识农贸市场的环境布局，了解各种农产品的分类，学习基本的买卖交易方式，以及培养对农民劳动成果的尊重。

二、教学目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境布局，知道各种农产品的分类。

2. 培养幼儿基本的买卖交易能力，提高他们的社会适应能力。

3. 培养幼儿对农民劳动成果的尊重，增强他们的感恩意识。

三、教学难点与重点难点：理解农贸市场的环境布局，掌握基本的买卖交易方式。

重点：认识各种农产品，培养对农民劳动成果的尊重。

四、教具与学具准备教具：农贸市场图片、农产品模型、钱币道具等。

学具：参观记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用农贸市场图片，引导幼儿观察市场的环境布局，让他们了解市场的样子。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示农产品模型，讲解各种农产品的特点，让幼儿认识和了解。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行模拟买卖活动，让幼儿学会基本的买卖交易方式。

4. 参观农贸市场（40分钟）带领幼儿实地参观农贸市场，观察各种农产品，了解市场环境布局。

让幼儿分享参观感受，引导他们尊重农民劳动成果。

六、板书设计1. 农贸市场环境布局图2. 各种农产品图片3. 基本买卖交易方式的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的农贸市场答案：幼儿自由发挥，画出参观农贸市场的感受。

2. 作业题目：模拟买卖活动答案：分组进行模拟买卖活动，培养幼儿的买卖交易能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在参观活动中的表现，了解他们在认识农贸市场和买卖交易方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）开展“小小市场”活动，让幼儿在实际操作中提高买卖交易能力。

（2）组织幼儿走进农田，了解农产品的种植过程，培养他们的感恩意识。

（3）邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿的社会适应能力。

幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境及功能，知道市场是购买食品的场所。

2. 引导幼儿观察市场上的各种商品和商贩，培养幼儿的观察能力。

3. 通过参观活动，培养幼儿的社交能力和文明礼仪。

4. 帮助幼儿建立正确的消费观念，学会理性购买。

二、活动准备1. 教师提前与农贸市场联系，了解市场开放时间、摊位分布等信息。

2. 准备一张农贸市场的平面图，方便幼儿了解市场布局。

3. 准备相关图片、视频等教学资源，帮助幼儿了解农贸市场的各种商品。

4. 制定活动方案和安全措施，确保活动顺利进行。

三、活动过程1. 教师向幼儿介绍农贸市场的功能和作用，引发幼儿的兴趣。

2. 观看农贸市场图片、视频等教学资源，让幼儿对市场有初步的认识。

3. 展示农贸市场平面图，引导幼儿观察市场的布局和各种摊位。

4. 带领幼儿实地参观农贸市场，观察各种商品和商贩。

5. 引导幼儿与商贩互动，了解商品的价格、质量等信息。

6. 参观过程中，教师要对幼儿进行文明礼仪教育，如不乱扔垃圾、不随地吐痰等。

7. 活动结束时，组织幼儿进行交流分享，让幼儿谈谈自己的感受和收获。

四、活动延伸1. 邀请家长参与活动，让家长陪同幼儿参观农贸市场，增进亲子关系。

2. 组织幼儿进行绘画、手工制作等创作活动，表达自己对农贸市场的认识。

3. 开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起制定购物计划，学会理性购买。

4. 定期组织类似的社会实践活动，让幼儿了解更多社会知识。

五、活动注意事项1. 确保活动安全，注意幼儿的人身安全，避免拥挤和意外事故发生。

2. 活动过程中，教师要关注幼儿的情绪和需求，适时给予帮助和引导。

3. 活动结束后，及时对幼儿进行总结和评价，鼓励幼儿积极参与社会实践。

4. 与家长保持沟通，共同关注幼儿的进步和成长。

六、活动教学资源1. 农贸市场实地环境照片和视频。

2. 农贸市场各类商品图片，如蔬菜、水果、肉类、海鲜等。

3. 农贸市场摊位分布图。

中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的社区》第三节《参观农贸市场》。

详细内容包括：认识农贸市场的基本构成、了解农贸市场中的商品种类及特点、学习购买过程中的基本礼仪和交流方式。

二、教学目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境、商品种类及购买流程，提高对社区生活的认知。

2. 培养幼儿在公共场所遵守规则、文明礼貌的良好行为习惯。

3. 增进幼儿与人交往、合作的能力，提高社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在农贸市场购买商品的基本礼仪和交流方式。

教学重点：认识农贸市场的环境、商品种类及特点。

四、教具与学具准备教具：农贸市场图片、各种蔬菜水果模型、购物篮、模拟货币等。

学具：参观记录表、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示农贸市场的图片，引导幼儿观察并讲述自己参观农贸市场的经历。

2. 讲解农贸市场的基本构成（5分钟）教师结合图片，讲解农贸市场的环境、摊位种类及商品特点。

3. 学习购买过程中的基本礼仪和交流方式（5分钟）教师通过角色扮演，演示购买商品的过程，引导幼儿学习文明礼貌的交流方式。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示蔬菜水果模型，讲解如何选择新鲜、优质的商品。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行模拟购买活动，教师巡回指导。

六、板书设计1. 农贸市场的基本构成环境布局摊位种类商品特点2. 购买过程中的基本礼仪和交流方式七、作业设计1. 作业题目：参观记录表内容：记录自己在农贸市场参观过程中的所见所闻。

2. 答案示例：我在农贸市场上看到了各种各样的蔬菜和水果，还学会了如何挑选新鲜的蔬菜和水果。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。

但在分组练习过程中，部分幼儿交流合作能力较弱，需要教师在今后的教学中多关注和引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿实地参观农贸市场，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的社会实践能力。

幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案2（精选5篇）第一篇：幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案2 幼儿园中大班社会实践活动教案《参观农贸市场》一、设计意图：大教育家陶行知说过：“生活及教育。

”社区是幼儿教育的生存环境，我们充分利用这一资源，多渠道对幼儿进行教育。

到社区附近的农贸市场进行参观，亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验。

二、活动目标：1、孩子们初步了解菜场的功能，知道菜市场里有各种蔬菜和其他食品。

2、亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验3、体验到了爸爸妈妈买菜的辛苦，也体验了菜场工作人员的辛劳，增进了孩子对社会的了解，培养孩子们尊敬和爱戴劳动人民的意识进一步懂得了今后更要好好珍惜我们的蔬菜粮食！三、活动准备：1、幼儿向大人了解一些购买蔬菜的方式，并征求大人意见买一些什么样的蔬菜。

2、告诉幼儿外出活动的注意事项，并向幼儿提出参观要求。

四、活动过程：一.给幼儿准备好购物环保袋，集体出发。

二.组织幼儿到菜场，引导幼儿仔细观察，你们看到了什么蔬菜？你看到了哪些人，它们在做什么？（菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜．．．．还有好多好多的蔬菜，萝卜、黄瓜、茄子、豌豆、青椒．．．．．．．）三.指导幼儿进行买菜活动，鼓励幼儿大胆的与买菜人沟通交流，自己挑选自己喜欢的蔬菜进行购买。

四、幼儿回圆，互相交流自己的买菜经验。

第二篇：幼儿园中大班社会实践《参观水果批发市场》活动教案2 幼儿园中大班社会实践活动教案《参观水果批发市场》一、设计意图：秋天是丰收的季节，市场上的水果各种各样，为了让幼儿能更好的感受秋天，了解秋天的水果，培养幼儿观察能力，我们特组织幼儿在就近的水果批发市场参观。

二、活动目标：1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。

2、了解一些水果的特征。

知道水果有营养，喜欢吃水果。

三、活动准备：1、事先了解水果批发市场的路径。

幼儿园中班社会课教案《参观农贸市场》含反思一、教具与素材1. 图书：《小小市民参观市场》，《小熊去市场》等2. 影像资料：农贸市场的照片、农贸市场主题短片3. 实物：各种蔬菜、水果等食品，可选买家自带（激励家长参加）4. 游戏：买菜游戏二、课程目标1. 同学了解农贸市场的特点和基本造成机制。

2. 同学能够认得并正确识别常见的蔬菜、水果等常见食品。

3. 同学能够通过游戏体验购物的基本流程，提高他们的消费本领。

4. 加深同学的社会观念和文化认知。

5. 培育同学的团队协作和自主学习本领。

三、教学流程1. 课堂前准备：（1）老师准备课件，简单介绍农贸市场的构成和分层，提前收集市场场景照片与实物以及小孩们最爱的卖菜长板等。

（2）班级组织好家长参加，避开大家由于忘带钱或忘带买菜的任务而回家空手。

（3）组织同学穿上干净舒适的衣裳以及带一份简单的午餐（即使不吃午餐也得带着，为购物铺就所需）。

2. 第一部分：介绍农贸市场。

（1）呈现市场照片和蔬果模型，引导小孩们描述市场的特点和构成。

（2）以小短片的形式播放市场景文字和简介，了解市场的构成和市场的基本规定。

（3）团队合作，分工合作归纳市场的特点和分层。

3. 第二部分：购物小游戏。

（1）向小伙伴们解释整个游戏流程，并提示他们要记住本身的任务。

（2）同学分两组，每个小组分别担当顾客和老板，借鉴实物进行购物、加工、交易的操作。

（3）任务完成后，让同学认真回顾整个游戏过程，分别发表感受和归纳阅历。

4. 第三部分：田园课堂。

（1）向同学呈现莳植的简单技巧，让小伙伴亲自体验莳植的乐趣。

（2）团队共享此次活动体验心得，功能五颜六色的蔬果和我们希望毕业后的生活。

四、课后反思1. 教案撰写时应更重视紧密搭配市场环节，与农贸市场的事实相对应。

2. 教育工作者应当认真讨论每个孩子的喜好，依据每个孩子的身心特点为其量身定制教育计划。

3. 引导孩子追赶本身的理想是一个全方位而非仅仅是单纯的教育方向。

中班社会课教案《参观农贸市场》课题：参观农贸市场课程目标：通过参观农贸市场，让学生了解农贸市场的功能和作用，培养学生的观察能力和社会实践能力。

教材准备：1. 教材：无2. 实地参观农贸市场所需材料：学生名单、参观安全注意事项、观察记录表等。

3. 板书：农贸市场的功能和作用。

教学过程：1. 导入（5分钟）：老师与学生一同回顾上一节课的内容，询问学生记忆中农贸市场的特点和作用。

引出本课探究农贸市场的目的。

2. 概念解说（5分钟）：老师简要解释农贸市场的定义、功能和作用，引导学生思考为什么农贸市场对社区和人们的生活非常重要。

3. 实地参观农贸市场（60分钟）：3.1 老师带领学生参观当地的农贸市场。

在参观前，老师提醒学生注意安全事项，并告知参观期间需要观察和记录的内容。

3.2 学生观察市场的组织结构、商品种类和摆放方式，记录他们观察到的有关农贸市场的信息。

3.3 学生可以与市场的摊主交谈，了解他们的经营情况和市场的特点。

3.4 学生可以尝试购买一些商品，并记录他们的购买过程和体验。

3.5 老师在参观结束后，带领学生回到教室，让学生展示他们的观察记录。

4. 总结与讨论（15分钟）：4.1 老师带领学生回顾他们在农贸市场参观中观察到的信息。

4.2 学生根据自己的观察，分享对农贸市场功能和作用的理解。

4.3 老师引导学生总结农贸市场对社区和人们生活的重要作用。

5. 拓展活动（15分钟）：5.1 学生分组展开讨论活动，探讨其他类型的市场对人们生活的作用，比如超市、菜市场、咖啡厅等。

5.2 每个小组选择一个市场类型进行调查和探究，并撰写一个小组报告。

5.3 每个小组派代表分享他们的调查结果和报告。

6. 课堂小结（5分钟）：老师对本节课的学习内容进行总结，强调农贸市场对社区和人们生活的重要作用。

教学反思：本节课通过实地参观农贸市场，让学生亲身体验和观察农贸市场的情况，加深学生对农贸市场功能和作用的理解。

同时，通过讨论其他类型的市场对人们生活的作用，拓展了学生的思维，培养了学生的观察能力和社会实践能力。

中班社会课教案《参观农贸市场》 (2) 中班社会课教案《参观农贸市场》 (2)精选2篇（一）课程名称：中班社会课课时数：1课时教学内容：《参观农贸市场》教学目标：1. 了解农贸市场的基本概念。

2. 观察和描述农贸市场的特点和功能。

3. 培养孩子的观察力和描述能力。

4. 培养孩子的社交能力和合作精神。

教学准备：1. 农贸市场的图片或者视频。

2. 模拟农贸市场角色扮演的道具，如水果、蔬菜、鲜花等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师与孩子们分享农贸市场的图片或者视频，引发孩子们的兴趣。

- 引发孩子们对农贸市场的猜想：农贸市场是什么地方？有什么特点？- 教师鼓励孩子们积极参与讨论，激发他们的好奇心。

2. 学习活动（20分钟）：- 教师组织孩子们到外出参观附近的农贸市场。

- 教师带着孩子们观察农贸市场的环境、摊位和商品。

- 孩子们可以自由地观察、问问题和尝试与商贩交流。

- 教师鼓励孩子们用自己的语言描述他们观察到的现象和感受。

3. 扩展活动（20分钟）：- 教师根据孩子们的观察和描述，引导他们讨论农贸市场的特点和功能。

例如，农贸市场可以买到各种新鲜的食物、可以跟各种商贩交流等。

- 教师可以用模拟农贸市场的角色扮演活动来加深孩子们对于农贸市场的理解。

教师分发水果、蔬菜、鲜花等道具，让孩子们扮演商贩和顾客，模拟购买和交流的情景。

4. 总结（5分钟）：- 教师归纳整理孩子们在农贸市场参观和模拟活动中的体验和收获。

- 教师鼓励孩子们用简单的语言描述自己的感受，并回答教师提出的问题。

- 教师给予肯定和鼓励，激发孩子们对社会的探索欲望。

教学评价：1. 观察孩子们参观农贸市场的积极程度和参与程度。

2. 孩子们能否简单描述农贸市场的特点和功能。

3. 孩子们在角色扮演活动中的表现和表达能力。

4. 教师可以通过学生的绘画作品、笔记、问卷等形式进行综合评价。

中班社会课教案《参观农贸市场》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 通过参观农贸市场，让学生了解农贸市场的基本情况和功能；2. 培养学生的观察能力和实地调查能力；3. 培养学生的合作意识和交流能力。

幼儿园中班社会教案《参观菜市场》附反思一、教学目标1.让幼儿了解菜市场的环境及功能，知道菜市场是人们购买蔬菜、肉类等生活用品的地方。

2.培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。

3.激发幼儿对生活的热爱，提高生活自理能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识菜市场，了解其功能及作用。

2.教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。

三、教学准备1.教具准备：菜市场图片、蔬菜模型、购物清单等。

2.环境准备：提前联系菜市场，安排参观路线，确保安全。

四、教学过程1.导入教师出示一张菜市场图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们在这里都看到了什么？”2.讲解菜市场教师简要介绍菜市场的功能及作用，让幼儿了解菜市场是人们购买蔬菜、肉类等生活用品的地方。

3.参观菜市场教师带领幼儿有序参观菜市场，引导幼儿观察菜市场的环境、蔬菜种类及价格等。

教师在参观过程中提出问题，让幼儿回答，如：“你们看到了哪些蔬菜？它们是什么颜色的？”4.活动一：认识蔬菜教师将幼儿分成若干小组，每组发放一种蔬菜模型，让幼儿观察、讨论，并介绍该蔬菜的特点。

教师邀请每组代表分享他们的观察结果。

5.活动二：购物体验教师发放购物清单，让幼儿按照清单在菜市场中购买相应的蔬菜。

教师引导幼儿与摊贩交流，询问价格，学会讨价还价。

教师观察幼儿的购物过程，及时给予指导。

五、教学反思优点：1.通过参观菜市场，幼儿对生活有了更直观的认识，提高了生活自理能力。

2.教学过程中，幼儿积极参与，观察、表达能力强。

3.购物体验活动让幼儿学会了与人交流、讨价还价，培养了合作意识。

不足：1.部分幼儿在参观过程中过于兴奋，容易分散注意力。

2.教师在购物体验环节对幼儿的指导不够细致，导致部分幼儿未能掌握购物技巧。

改进措施：1.在参观前，教师应加强对幼儿的纪律教育，确保参观过程有序进行。

2.教师在购物体验环节要更加细致地指导幼儿，让他们掌握购物技巧。

重难点补充：教学重点：在参观过程中，教师可以指着不同摊位问：“这是什么？你们知道它叫什么名字吗？它是什么颜色的？我们通常用它来做什么呢？”教学难点：教师可以通过角色扮演游戏，模拟购物场景，让幼儿实际操作，如：“现在我们都是小买家，我要去豆腐摊买豆腐，小朋友们，你们应该怎么说？”在购物体验环节，教师可以设置一些情境对话，例如：“如果摊贩叔叔说这个菜5块钱，我们想买，但我们的钱不够，我们应该怎么说呢？”教学过程补充：1.导入教师展示菜市场图片，提问：“你们知道这是什么吗？这是一个非常大的市场，我们叫它菜市场。