河大版-信息技术-四年级下册-文件夹

第一课：计算机的操作系统学习目标1. 知识目标：了解计算机系统的组成。

2. 能力目标：理解计算机操作系统。

掌握改变声音大小的操作方法。

3. 情感目标：感受信息技术的重要性，产生学习计算机的的信心。

教学重点和难点：计算机的组成教学过程：一、计算机的分类计算机的分类很多，一般可以从下面几个方面来划分：1．从计算机规模来分：有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机(Personal Computer)。

2．从信息表现形式和被处理的信息来分：有数字计算机（数字量、离散的）、模拟计算机（模拟量、连续的）、数字模拟混合计算机。

3．按照用途分来：分为通用计算机、专用计算机。

4．按采用操作系统来分：分为单用户机系统、多用户机系统、网络系统和实时计算机系统。

5．从字长来分：有4位、8位、16位、32位、64位计算机。

6. 按厂家分：有原装机、兼容机。

7. 按CPU分：有386、486、586、PⅡ、PⅢ、PⅣ。

8. 按主机形式分：有台式机、便携机、笔记本式机、手掌式机。

二、微型计算机1、微型计算机的概念将计算机的核心器件中央处理器（运算器和控制器）集成在一块半导体芯片上的计算机，称为微型计算机，简称微机。

2、程序存储、程序控制美籍匈牙利科学家冯·诺依曼，对计算机的发展做出了巨大贡献，他提出了“程序存储、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括如下几个方面：（1）由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统，并规定了五大部件的基本功能。

（2）计算机内部应采用二进制表示数据和指令。

（3）程序存储、程序控制（将程序事先存入主存储器中，计算机在工作时能在不需要操作人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行）。

三、计算机系统的组成（一）一个完整的计算机系统由计算机硬件系统及软件系统两大部分构成。

（1）计算机硬件：是计算机系统中由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和设备的总称，是计算机完成各项工作的物质基础。

查看文件内容【教案背景】很多同学逐渐开始接触计算机，对计算机的各种概念、使用方法都很模糊，要想使他们能够正常的接受计算机，学好计算机，我认为必须将现实与计算机中各种虚拟实物结合起来，这样对学生的理解和学习会起到很大的作用。

这也有利于学生将学到的计算机知识再运用到现实生活中去。

此课前，学生了解了现代信息技术的概念、广泛应用与影响，认识了计算机在信息技术中的地位和作用，从第二章开始学习计算机的组成和操作系统，以及文件夹的创建、设置和文件的下载，这节课开始学习如何管理计算机中的文件，层层渗透，逐步培养使用计算机的良好习惯和正确方法。

【教材分析】在本节课之前，我们已经讲解了有关文件和文件夹的创建及设置，同时附加讲解了不同类型文件的下载，如：图片，音乐，文档，通过前面的讲解和学生的练习，这节课讲起来就很容易被掌握，同时还能提高学生的计算机管理能力，培养使用计算机的良好习惯。

【教学目标】1、知识与技能目标①认识文件和文件夹②掌握查看文件和文件夹的多种方法③学会使用搜索功能2、过程和方法目标本节课的教学对象为三年级年级的学生，学生刚刚接触电脑知识，起点较低。

教学过程中需将现实生活中的文件夹与电脑中文件夹相结合，让学生更容易接受。

以“任务”驱动学生去学习，同时积极引导，启发学生思考，由浅入深，循序渐进地去完成任务，以达到一种让学生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。

3、情感、态度、价值观目标通过本节课的学习，让学生明白“管理好文件和文件夹”是使用电脑的良好习惯，就如同做事要有条理一样，利用生活中学生熟知的事物，让学生明白知识源于生活的道理，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学习兴趣，并将学到的计算机知识运用到生活中去。

任务探究过程培养学生与人沟通、合作、互助的能力。

【教学重点和难点】1、教学重点①掌握查看文件和文件夹的多种方法②学会使用搜索功能2、教学难点：学会使用搜索功能【教学方法】任务驱动法小组合作法引导探究法【教学过程】【板书设计】第四节管理计算机中的文件一、查看文件和文件夹1、查看方式有：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息2、排列方式有：名称、大小、类型、修改时间二、搜索功能具体步骤：八、教学反思本节课旨在让学生通过任务掌握查看文件和文件夹的方法，以及学会搜索功能，由于前面内容的讲解，学生操作起来没有多大的问题，但唯一的不足就是多个条件的查询，既学生在搜索完上一个文件后，进行第二个任务时，第一个条件任然存在，这样就带来了一些麻烦，是我事先没有预料到的，不过这样的课堂练习，正好通过反面解决了这个问题。

从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写一定要有一个正确的姿势。

姿势正确有击键，可以提高操作正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区让学生使用金山打字通软件。

9课，要在一学期内完成教学任务。

第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。

教学重点难点：坐姿和指法教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。

教学重点难点：坐姿和指法教学过程：理论学习：一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。

姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。

特别是对小学生来说，更是如此。

二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。

2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。

3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。

（2）量较适当分开，平放与地面。

（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。

（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。

8个键是“基本键”。

大拇指位于空格键上。

4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。

5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。

击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。

敲击的要有节奏而均匀。

（1）选择“键位练习”。

在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。

（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。

（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。

《第1课文件与文件夹的管理.教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案第1课文件与文件夹的管理（1）教案教学目标1.认识文件和文件夹；2.掌握选定文件和文件夹、重命名文件和文件夹、创建文件夹和移动文件的操作；3.在学习中勤于思考、乐于探究，善于尝试，与同学合作。

学情分析学生在上学期认识了WindowsXp，学习了在写字板程序中输入文字，对文件已经有了一些简单的感性认识。

通过本课的学习，就是要把这些初步的、简单的感性认识条理化，使他们发现规律，掌握文件和文件夹基本操作的方法。

因此，在教学中，可以更多地让学生自主探究，尝试操作，在此基础上，引导其发现规律，掌握方法，解决问题。

重点难点文件和文件夹的重命名、移动。

教学环境计算机教室，WindowsXp 操作系统，多媒体电子教室系统。

素材准备1.作为练习素材的文件和文件夹；2.操作演示动画。

教学过程6.1 教学活动【导入】谈话导入1.板书：文件文件夹2.同学门知道文件和文件夹吗？说说你对它们的了解。

3.在我们使用的电脑里，文件无处不在，这节课，我们专门来了解一下它们的知识。

【活动】阅读教材，提炼信息，认识文件和文件夹1.阅读教材“文件和文件夹”部分，学习文件、文件夹的知识。

2.屏幕出示文件、文件夹练习题，学生回答。

（1）计算机里的信息是以的形式保存的。

（2）是文件的管理者。

3.看屏幕，说出各图标分别代表什么？（文件或文件夹）4.学生打开桌面上的“我的文档”，说说里面有什么。

（文件、文件夹的名称或数量。

）5.说出老师指定的是文件还还是文件夹，试着从图标判断文件的类别。

【活动】自主探究，合理尝试，学习选择文件、文件夹1.书架上有那么多书，我们要看哪本，就选择那本。

计算机中有那么多文件，要用那个，也要选择，怎么选择一个文件或者文件夹呢？怎么知道文件或文件夹被选中了？又怎么取消选择呢？（学生可看教材，也可根据经验回答，老师归纳——单击。

）2.练习选择单个文件、文件夹。

《在计算机上安个家——建立文件夹》教学设计马四拨中心小学：李娜娜课题《建立文件夹》是河大版信息教材第二册P29-30页的教学内容一、教学目标：教学目标：（一）知识目标：1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。

2.学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法，提高学生的操作技能。

（二）过程与方法：通过自学，培训学生自主学习意识，激发学生自我学习能力。

（三）情感态度与价值观：。

1、培养学生对信息进行分类管理的能力。

2、培养学生的创新能力。

二、教学重点：学会新建文件夹、并给新建的文件夹命名。

三、教学难点：创建文件夹的方法。

四、教学准备：ppt课件。

五、教学过程：（一）情境导入师：现在开始我们的电脑之旅。

老师给大家带来了一位老朋友（课件）他是谁呀？师：对！它是懒洋洋，今天懒洋洋搬新家了，你们想不想去它家看一看？师：好！那我们就一起去看看！师：（课件）这就是懒洋洋的新家，你们发现了什么？师：同学们的眼睛真亮啊！他家的物品摆放得实在是太乱了！咱们可不可以帮助懒洋洋重新布置一下新家啊？（可以）那物品应该怎样布置呢？(学生回答)师：哦！看来把房间布置的好，分类摆放是关键，所以，我们要养成良好的生活习惯，把同一类的物品放在一起，这样我们才真成为生活的小主人。

同样，我们电脑里保存的文件也需要整理，同样在我们计算机里的东西也需要“整理”，才能变得有序并且容易查找。

那么，我们怎样让电脑里的文件变得整整齐齐容易查找呢？（课件）师：同学们回答得非常好，今天这节课，我们就来学习如何建立文件夹。

（板书）（二）探究新知1、认识文件夹，区分文件夹与文件的图标师：平时我们整理好的东西都放在书包，抽屉，纸袋里。

其实电脑也有它的“小书包”来存放东西，而这个小书包叫做“文件夹”。

师：现在让我们一起来看看“小书包”的模样吧！（小组讨论，找找桌面上的文件夹，并观察文件夹的图标）师：文件夹的图标就像黄色的“夹子”，在文件夹图标下面或右边的文字就是文件夹的名称。

电子工业版（内蒙古）信息技术四下第7课《查找文件和文件夹》教案一. 教材分析《查找文件和文件夹》是电子工业版（内蒙古）信息技术四年级下册的一课，主要让学生学会如何在电脑中查找文件和文件夹，培养学生独立解决问题的能力。

本节课的内容贴近学生的生活实际，能激发学生的学习兴趣，同时也有利于提高学生的信息素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对查找文件和文件夹有一定的了解。

但是，他们在实际操作中还存在一些问题，如查找方法不熟练，查找效率较低等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和指导。

三. 教学目标1.让学生掌握在电脑中查找文件和文件夹的方法。

2.培养学生独立解决问题的能力。

3.提高学生的信息素养。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握查找文件和文件夹的方法。

2.教学难点：如何快速、准确地查找文件和文件夹。

五. 教学方法采用任务驱动法、情景教学法和小组合作法进行教学。

通过设置实际任务，让学生在操作过程中学会查找文件和文件夹的方法；通过情景教学，让学生在真实的环境中感受查找文件和文件夹的重要性；通过小组合作，让学生在讨论和交流中提高自己的操作技巧。

六. 教学准备1.电脑若干台，确保每组学生都能进行实际操作。

2.教学PPT。

3.教学素材（包括不同类型的文件和文件夹）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际生活中的场景，如查找作业、查找音乐文件等，引导学生思考查找文件和文件夹在日常生活中的重要性。

2.呈现（5分钟）讲解查找文件和文件夹的基本方法，包括通过地址栏、搜索框和文件资源管理器等进行查找。

3.操练（15分钟）分组进行实际操作，让学生尝试查找指定的文件和文件夹。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（5分钟）让学生独立完成查找任务，教师检查并给予评价，及时纠正学生在查找过程中出现的问题。

5.拓展（5分钟）讲解如何利用关键词进行高效查找，以及如何使用高级搜索功能。

电子工业版（内蒙古）信息技术四下第5课《创建文件和文件夹》教学设计一. 教材分析《创建文件和文件夹》是电子工业版（内蒙古）信息技术四下第5课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握如何在计算机上创建文件和文件夹，以及如何对它们进行管理。

教材内容通俗易懂，步骤清晰，适合初学者。

通过本节课的学习，学生将能够熟练地创建和管理文件和文件夹，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，如启动应用程序、使用鼠标和键盘等。

但他们对文件和文件夹的概念可能还比较模糊，对如何创建和管理文件和文件夹可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生基础知识的巩固，并通过实际操作来提高他们的技能。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握创建文件和文件夹的基本方法，了解文件和文件夹的管理技巧。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立创建和管理文件和文件夹的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对计算机操作的兴趣，培养他们良好的信息素养。

四. 教学重难点1.重点：创建文件和文件夹的方法。

2.难点：文件和文件夹的管理技巧。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置实际任务，引导学生独立完成创建和管理文件和文件夹的操作。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中掌握知识。

3.互助合作法：鼓励学生之间相互帮助，共同提高。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，有足够的存储空间。

2.软件准备：安装好教学所需的软件，如操作系统、教学课件等。

3.教具准备：准备一些实例文件和文件夹，用于教学演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际例子，如“整理学习资料”，引出本节课的主题——创建文件和文件夹。

激发学生的学习兴趣，让他们明白学习本节课的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过演示文稿，介绍文件和文件夹的概念，讲解创建文件和文件夹的基本方法。

同时，教师在计算机上进行实际操作，让学生清晰地了解每个步骤。

小学信息技术整理文件夹教案一、教学目标1. 理解整理文件夹的概念和用途。

2. 学会创建和管理电脑上的文件夹。

3. 掌握整理文件夹的基本方法和技巧。

二、教学准备1. 一台电脑与投影设备。

2. 教学演示软件或PPT。

3. 文件夹整理示范材料。

三、教学步骤步骤一：引入整理文件夹的概念（5分钟）1. 老师引导学生思考：你们知道什么是文件夹吗？2. 学生回答后，老师简要解释文件夹的概念，并说明它在电脑中的作用。

步骤二：创建文件夹（10分钟）1. 老师演示在电脑桌面上创建一个新文件夹，并给它起一个适合主题的名称。

2. 学生们跟随老师的演示，自己在桌面上创建一个文件夹。

步骤三：管理文件夹（15分钟）1. 老师演示如何在文件夹中创建更多的文件夹，并将相关文件放入它们中。

2. 学生们跟随老师的演示，自己创建一些子文件夹，并将一些文件放入相应的文件夹中。

步骤四：整理文件夹的方法和技巧（25分钟）1. 老师讲解整理文件夹的基本原则：分类、排序和命名。

2. 老师演示如何将文件按照主题分类，并在名称前加上适当的描述性词汇。

3. 老师引导学生们参与整理文件夹的练习，并根据老师提供的实际文件进行分类、排序和命名。

4. 学生们根据自己的实际文件进行整理，并相互分享自己的整理方法和技巧。

步骤五：巩固练习（20分钟）1. 老师布置练习任务：请学生们根据自己电脑上的文件整理出一个文件夹，并展示给同桌或全班同学。

2. 学生们在规定时间内完成整理，并依次展示。

步骤六：总结与评价（5分钟）1. 老师与学生一起总结本课学到的内容，并强调整理文件夹的重要性。

2. 老师评价学生们完成的整理文件夹任务，并为优秀的学生给予表扬与奖励。

四、教学扩展1. 学生们将所学到的整理文件夹的技巧应用到其他领域，如整理书籍、玩具等。

2. 学生们可了解更多的电脑操作技巧，并进行实践练习。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们了解了文件夹的概念、用途和管理方法。

通过实践练习，他们掌握了整理文件夹的基本技巧。