六年级英语复习策略电子版本

PEP小学六年级英语下册复习计划曹红霞伴随着新课的结束，紧张的复习工作即将开始，对于新教师的我来说，今年是第一年涉及到毕业班的复习教学，整个六年级都投入了紧张的复习工作。

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。

因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得由为重要。

我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。

复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。

目前六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，英语的学习基础非常薄弱。

针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、复习的指导思想六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。

所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。

二、学生情况分析六年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些描述性的英语单词，掌握一定的语法，并在一定的情境中能说日常交际用语。

六年级下册所学的知识是是小学阶段比较综合性的，和以前学习的知识有密切的联系，而且有一定难度的，对于一些学习习惯比较好的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习习惯不好的学生却很困难，日积月累，于是两极分化现象出现了。

在临近毕业阶段，也出现过两种截然不同的想法，表现在行为上，一种是更加努力学习了，积极性更高了，对学习英语的急迫性更强烈了，而另一种则是觉得反正自己也学不会，干脆也不学了，非常消极，鼓励也不起什么大作用了，但是，我仍然相信，他们从根本上还是希望进步的，所以我仍然要不断的鼓励这部分学生，在有限的时间里尽量多进步一些，起码得端正这部分学生的思想，思想上的问题解决了，才有可能改变行为。

小学六年级英语总复习策略
目标
本文档旨在提供小学六年级英语总复策略，帮助学生高效备考。

复内容
小学六年级英语总复主要围绕以下内容展开：
1. 词汇：复已研究过的常用单词，特别是初中常用单词。

2. 语法：巩固基本语法知识，如时态、被动语态、比较级和最
高级等。

3. 口语表达：练日常口语表达，提高口语交流能力。

4. 阅读理解：做大量阅读理解练题，加强阅读理解能力。

5. 写作技巧：研究写作技巧，如写作结构、过渡词的使用等。

策略一：制定研究计划
根据复内容，制定一个详细的研究计划。

将复内容划分为小的
部分，每天安排一定的研究时间，确保全面复。

策略二：多种研究方式
尝试多种研究方式，如听、说、读、写等综合练。

可以通过听英文歌曲、看英文电影、读英文故事等方式提高英语水平。

策略三：做题训练
针对不同的复内容，做大量的练题。

可以寻找相关的题册或者在线资源进行练，锻炼自己的语法与阅读理解能力。

策略四：口语练
多进行口语练，可以和同学、家人进行英语对话训练，提高口语交流能力。

策略五：阅读和写作
多读英语文章，尝试理解其含义和使用的语法结构。

同时，多进行写作练，提高自己的写作技巧和语言表达能力。

总结
通过制定研究计划、多种研究方式、做题训练、口语练、阅读和写作等策略，可以帮助小学六年级的学生高效复英语，提高英语水平。

2024年人教版小学英语六年级下册复习计划一、总体复习目标1. 复习巩固六年级下册的所有词汇和语法知识点。

2. 强化听、说、读、写四个技能的训练。

3. 注重培养学生的口语表达和听力理解能力。

4. 完成习题和作业的时间安排和进度控制。

二、复习内容安排1. 复习所学单元的词汇和句型。

2. 复习语法知识，包括动词时态、动词短语、名词单复数等。

3. 复习听力技巧，包括听力材料的理解和听写。

4. 复习阅读理解和写作技巧，包括阅读理解题目的分析和写作内容的组织。

5. 复习语音和发音练习，包括单词和句子的读音练习。

三、复习计划安排第一周：复习第一单元至第三单元的词汇和句型。

第二周：复习第四单元至第六单元的词汇和句型。

第三周：复习第七单元至第九单元的词汇和句型。

第四周：复习第十单元至第十二单元的词汇和句型。

第五周：复习所有单元的语法知识点和听力技巧。

第六周：复习所有单元的阅读理解和写作技巧。

第七周：进行总复习和模拟测试。

四、复习方法和技巧1. 多听多说：听录音，模仿读音和语调，多练习口语表达。

2. 多读多写：大量阅读英语文章，积累词汇和句型，同时多写作练习。

3. 多做习题：做各种类型的习题和测试，巩固所学知识点。

4. 结对学习：和同学一起讨论和学习，互相提问和纠正错误。

5. 利用多媒体资源：多使用英语学习网站、手机APP和英语视频进行听力和口语练习。

五、复习计划效果评估和调整1. 每周安排一次面向教师的评估，了解学生的学习情况和进展。

2. 根据评估结果，及时调整复习计划中的内容和时间安排。

3. 鼓励学生参加模拟测试和竞赛，提高学习积极性和主动性。

4. 建立学生学习档案，记录学习成果和问题，为今后的学习提供参考。

六、复习计划中的延伸活动1. 加强课外阅读：鼓励学生阅读英文故事书和杂志，提高阅读能力和兴趣。

2. 参观英语角和英语演讲比赛，提高学生的口语表达能力。

3. 利用寒暑假期间参加英语夏令营或集训班，加强英语技能的培养。

六年级英语复习计划10篇完美版第一篇：语法复1. 了解句子成分及其功能；2. 掌握名词、动词、形容词和副词的基本概念和用法；3. 熟练掌握时态及其区别；4. 研究冠词和其用法；5. 复代词和其用法。

第二篇：词汇复1. 总结并背诵第一学期所有单词；2. 复、巩固并掌握第二学期所有单词。

第三篇：阅读理解1. 进行每个单元的阅读理解练；2. 夯实词汇量，增强阅读理解能力；3. 研究理解文章结构，提高阅读理解能力。

第四篇：听力训练1. 练基础听力；2. 强化重点词汇的听力训练；3. 进行听力模拟测试，提高应试能力。

第五篇：口语训练1. 参加英语角，增加口语机会；2. 跟读、模仿听力材料；3. 研究如何流利自然地表达想法。

第六篇：写作指导1. 研究常用句型和格式，写作时注意规范；2. 需要练写作，可以从简单的句子写起；3. 通过阅读文章来了解并研究一些写作技巧。

第七篇：研究策略1. 养成良好的研究惯；2. 制定个人研究计划，合理分配时间；3. 不间断地复，强化记忆；4. 善于发现问题，及时调整研究方向。

第八篇：复方法1. 做好笔记，便于复；2. 多做题，掌握考点；3. 与同学互相交流，相互研究和帮助。

第九篇：考试技巧1. 注意细节，认真审题；2. 利用排除法，缩小答案范围；3. 遇到不会的题目，可先做易题，再回过头来做难题。

第十篇：参考资料1. 根据需要选择适当的参考书；2. 提高研究效率，避免浪费时间；3. 可以通过互联网搜索相关资料，查找学习资源。

cl clock class clean close cr cry cream crow crop
fl floor flower flag flow fr fruit frog from fridge
pl play plane plate place pr pretty prince pride pray
or short fork horse storm
er teacher river farmer dinner or doctor actor visitor author
ai wait paint rain train ay say play today May
oo cool boots goose school ou soup group coup
如何开展小学六年级英语总复习
一、学生学情分析 1、基础知识 2、基本技能：听、说、读、写 3、综合语言运用能力 4、存在的问题
二、教师方面
1、做好充分的身体、心理准备
以积极、乐观、向上的心态 积极面对； 调整、理清思路；
根据学生的实际，制定相关的计划 和措施。
对所学知识进行系统的梳理，帮助 学生全面巩固所学内容。
sm smoke smile small smell slow sleep slippers slip
qu queen quite quiet quit
B)元音字母组合
ea peach tea seat jeans peak beat team deal
ee beef sheep queen sleep oa coat boat goat road ow window yellow snow grow ow how town brown now ou our mouth mountain house or short fork horse storm

只要让学生们多练习书写这一句话，每个字母都能够练习 到,特别是对于英语书写中的印刷体转化成手写体的难题解决， 简单一句话的书写训练，就可以取得很好的效果。
可编辑课件
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举例2：以描述“天气与季节”为主题
相关课文模块：B4 U4 It’s Warm Today
B6 U2 My Favourite Season
对所学的知识进行一次全面的回顾。
★ 词汇的复习要注重词域的建立。
★ 排除法记忆单词。
（词语分类链接）
可编辑课件
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学习用品(school things):
pen钢笔pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包 comic book漫画书 post card明信 片 newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书 notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典
语法：第三人称在一般现 在时态中的用法
可编辑课件
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人教版PEP教材词汇分类表（约27类）：
学习用品（school things）
人体(body)
颜色(colours)
动物(animals)
人物(people)
职业(jobs)
衣服(clothes)
玩具和家具等杂物(other things)
交通工具(vehicles)
可编辑课件
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二、科学制定复习计划
★ 制定计划要有系统性和针对性。 ★ 复习过程中要随时掌握自己的复习进

六年级英语备考复习策略一、备考复习策略(一)简单原则学习英语:从简单的开始运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好学习、使用英语都要遵守简单原则。

只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。

英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点:1.造就成就感，培养自信。

2.增加兴趣。

3.语言朗朗上口。

4.易于学以致用。

学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

(二)量的原则量的积累是必须的。

英语学习有一个“点-线-面”的关系。

一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。

这里的点我把他叫单词和固定的短语。

线就是句子，我们所学的Let’s learn,面就是let’s talk ，阅读和写作。

只有把单词按记忆扎实了才能连贯的读句子，连句子，最后句子掌握好了，Let’s talk 不就是很多个句子组成的一个小短文吗？所以，在平时的课堂上教师通过开展各种活动调动学生的积极性，让学生爱上背单词，默写单词。

我认为这是学习英语的第一步。

(三)重复原则英语有句谚语“Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)”。

无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。

任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。

一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。

在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。

因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。

例如，在英语课堂上教师见含有某一情态动词的句子，那就再次强调，情态动词can,may,must,shoud 后必须加动词原形，还有have的单三形式has等，见一次强调一次，最后使之印如孩子们的脑海里。

总结为以下几点：1.努力更新语言教学观念为了更好的教学，利用课余时间努力学习英语新课标中的教学理念。

经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
六年级上
• unit1 动词短语 unit2 动词短语及杂物 unit3 动词短语及食物 unit4 月份节日 序数词 unit5 月份节日 序数词 unit6 动词短语和季节
• 2、关于职业（jobs）
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
句子复习方式
• 指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常 交际用语的运用场合。
• 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，交 给学生适当的语法知识。
句子的考点
• 1、关于人物 （people） • Who’s this…? 1.常用句型的理解及背诵用于情景交际 2 特殊疑问句的特殊疑问词的理解及运用 可用于对划线部分提问 3 there be结构的就近原则 4. 肯定句变否定句和一般疑问句 5.一般疑问句的肯定和否定回答 • ho are they?
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
单词、词组
1学习用品（school things） 2、人体（body）
3、颜色 （colours） 4、动物（animals） 5、人物 （people） 6、职业（jobs） 7、食品、饮料 （food＆drink） 8、水果、蔬菜（fruit ＆ vegetables） 9、衣服（clothes） 10、交通工具（vehicles） 11、杂物 （other things） 12、地点（locations） 13、课程 （classes） 14、国家、城市（countries ＆ cities） 15、气象 （weather） 16、景物（nature） 17、植物 （plants） 18、星期（week） 19、月份 （months） 20、季节（seasons） 21、方位 （directions） 22、患病（illness） 23、数词 （numbers） 24、形容词（adj.） 25、介词 （prep.） 26、代词（pron.） 27、动词（v.）

六年级英语第一学期期末复习策略目标本文档旨在提供六年级学生在英语学科中进行期末复时的一些建议和策略。

通过采用简单而不涉及法律复杂性的方法，我将为您提供一些有帮助且创造性的建议。

复计划- 制定一个详细的复计划，安排每天的复时间。

- 将学科内容分成适当的节奏，以便逐步掌握。

- 确保不只是“泛泛”地回顾材料，而是有目的性地进行自主研究和练。

课堂笔记- 温和整理课堂笔记，以便快速回忆重要概念和研究内容。

- 将笔记转化为自己的语言，以加深对知识的理解和记忆。

- 制作笔记卡片来帮助记忆单词和短语。

阅读理解- 阅读英语故事书或文章，以提高阅读理解能力。

- 阅读理解题时，仔细阅读问题并确定关键信息。

- 练回答问题，找到答案的依据并解释解题思路。

语法和词汇- 复英语语法规则，特别是动词时态、名词和形容词的用法。

- 制作词汇卡片并进行反复复，以巩固记忆。

- 练填空和翻译练，以加强对语法和词汇的应用。

听力技巧- 多听英语歌曲、短篇故事和对话，培养对英语听力的兴趣。

- 练听力理解题，注意关键词和上下文信息。

- 使用在线听力资源进行反复练，提高听力技巧。

口语练- 和同学或家人用英语进行日常对话，提高口语表达能力。

- 练模仿和朗读英语对话和短文，增强口语流利度。

- 参加英语角或口语练活动，与他人交流英语。

评估和反馈- 定期进行模拟测试，检验研究进度和发现薄弱点。

- 根据测试结果调整复计划，重点加强薄弱领域。

- 寻求老师或同学的反馈，了解自己的进步并做出改进。

希望以上复习策略能对您有所帮助！祝您在期末考试中取得优异的成绩！。

六年级英语复习备考计划一、复习目的1.对所学的内容作一个回顾和巩固；2.对所学的内容作归纳和总结；3.提I W J综合运用语言的能力；二、复习方法1.注意复习的全面性；2.要特别关注后进的学生；3.按系统复习；4.注意重、难点；5.注意针对性6.注意密度、合理分配时间；7.以练为主、综合练习、应用性为主；8.重视学生的反馈信息。

9.制定好复习计划贯穿整套教材的主线有三条，第一是知识主线，包括词汇、语法；第二是技能主线，包括听、说、读、写；第三是话题主线，包括主题、功能。

其中，第一、二主线是由第三条主线带出来的，而第三条主线中的话题和功能在教材中的编排都是呈螺旋上升模式的。

以人物的日常活动、学习生活等作为主线，一些主题如“there be, time”主题。

教材会在不同册次的多个模块中分别从称谓、年龄、职业、理想、外貌、性格、爱好特长、生活习惯、成长与变化等方面进行了学习，而这些模块又涉及一般现在时（含第三人称单数）、现在进行时、一般过去式等语法内容和表达喜好、描述外貌、对比等的功能语言。

因此，在制订复习计划时，一定要考虑这些线索间的相互关联，从而使复习有效。

（一）复习内容的整理与划分第一部分：知识1、词汇：二、三会词汇的复习（听、说、读），四会词汇的复习（听、说、读、写，其中主要体现在运用中）具体分为：不可数名词，可数名词单数、复数，动词（三单形式，ing形式，过去式），代词（人称代词，物主代词，名词性代词，形容词性代词），形容词（位置和作用，比较级），副词（位置和用法），介词，连词。

各类词类按主题又进行了进一步的划分，如名词分为职业、场所、服装、食品等；动词分为运动、休闲娱乐、家务等；形容词分为外貌、性格、情感、天气、表示“好”的形容词等类别。

这样分类的目的使帮助学生整理知识，并丰富他们的积极词汇量，如学生在描述人物性格时，可以有多个不同的形容词涌入头脑，供其选择。

这样说（写）出来的东西词汇和内容都会比较丰©。

六年级下学期英语复习策略随着学期的深入，面对即将到来的期末考试，我们应该如何制定有效的英语复习策略呢？本文将为你一一揭晓。

我们要明确复习的目的。

复习不是简单的重复，而是通过复习，使所学知识得到巩固和发展。

因此，在复习过程中，我们应注重培养学生的综合语言运用能力。

一、复习计划要合理制定复习计划是复习的第一步，也是关键的一步。

复习计划应根据学生的实际情况来制定，既要考虑到学生的学习基础，又要考虑到学生的学习兴趣。

在制定复习计划时，教师应引导学生将所学知识进行归类整理，使学生对所学知识有一个清晰的认识。

例如，我们可以将单词、短语、句子、语法等知识点进行分类，然后有针对性地进行复习。

教师还应根据学生的学习进度，适时调整复习计划，确保复习效果。

二、多样化复习方法1.词汇复习：可以通过制作单词卡片、开展单词接龙游戏、进行词汇竞赛等方式进行。

这些方法既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生巩固词汇。

2.语法复习：可以通过编写语法口诀、制作语法表格、进行语法讲解等方式进行。

这些方法有助于学生更好地理解和掌握语法知识。

3.听力复习：可以通过播放英语听力材料、进行听力训练、模拟听力考试等方式进行。

这些方法有助于提高学生的听力水平。

4.口语复习：可以通过组织口语角、进行角色扮演、进行口语竞赛等方式进行。

这些方法有助于提高学生的口语表达能力。

5.写作复习：可以通过写作训练、进行作文修改、组织写作竞赛等方式进行。

这些方法有助于提高学生的写作能力。

三、注重复习效果的评估在复习过程中，教师应定期对学生的复习效果进行评估，以便及时发现问题，调整复习策略。

评估可以通过测试、问答、课堂表现等形式进行。

对学生在复习过程中取得的成绩和进步，教师应及时给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心。

在复习过程中，教师应营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下进行学习。

教师要关注学生的学习需求，尊重学生的个性差异，引导学生互相帮助、互相学习，共同进步。

小学六年级英语复习策略提升小学六年级英语复习效果，老师需要从发挥学生的主体性入手，依照教学规律和学生的认知规律，从知识、技能、心态等方方面面全面考虑，经过复习把分散的知识整体化，孤立的知识系统，使学生在复习中把平时相对独立进行的教学知识再现、整理、归纳，把知识串起来，进而加深学生对知识的理解，最后提升学生在现实过程中科####用语言的能力。

一、复习课需要有筹划性、对于性六年级英语复习课是一项系统工程，所以老师需要有能把握全局的筹划，必须需要对于六年级学生的心理特征和接受适应程度，有筹划地将复习的内容、形式、进度分解落实到每一节复习课中。

要明确难点与重点，考虑好采取哪种可行的教学方式来强化学生记忆，促进学生理解。

教学大纲是教学的指南，复习的时候要依照《英语课程标准》和教材的要求，要努力督促学生对所学习的知识形成一定的知识网络，还要在对既得知识形成技能、本领的并且，积极发展学生的思维，提高学生的知识层次。

因此，老师务必认真备课，把必要复习的内容预先加以整理、归纳、概括、结束语，做好充实准备。

另外备好学情并且是复习课必不可少的的关键环节。

老师要充实认识学生是学习中的主体这一事实，要联合六年级学生的实际状况，制订出切实可行的复习计划方案，用各式各样方式让学生将所学的知识掌握得更加全面系统，达到更深层次的理解记忆。

老师并且要依照每个学生的学习基础与学习综合能力的差别性，有对准性地分层次地对学生进行要求。

老师可以以班上的中等成绩的学生为基点，适当放低对学困生的要求，相比班级中成绩好的学生则提升要求督促他们更加出色。

在进行练习设计时，老师也要依照学生的学习程度分层设计练习，明确指出哪些题必做，哪些选做题，并制订奖惩对策，激发勉励学生练习。

这样，不一样学习层次的学生都能在以前的基础上取得一定进步，从而使得达到复习效果。

二、积极创设复习情境，设置可行活动六年级学生既然即将步入青春期，但依然依然是喜欢新奇有趣的孩子。

六年级英语复习方法与策略2023年最新人教版小学六年级英语专项训练一、词汇记忆1.词汇是英语学习的基石，掌握足够的词汇量能够为接下来的学习打下坚实的基础。

2.分类记忆法是一个有效的词汇学习方法。

例如，将词汇按照动物、水果、数字等类别进行分类，有助于提高记忆效率。

3.场景记忆法也是一个不错的选择。

将词汇放入特定的语境中，可以使记忆更加深刻。

4.制作词汇卡片也是一个很好的练习方法。

可以将生词写在卡片上，并在背面写下它们的含义或例句。

每天浏览一遍，加深记忆。

二、语法训练1.语法是英语学习的骨架，掌握正确的语法能够使表达更加清晰、准确。

2.解析训练是一个有效的语法学习方法。

通过分析句子结构、时态、语态等语法要素，可以更好地理解语法规则。

3.练习册练习是一种形式多样的语法训练方式。

通过完成各种习题，可以逐渐熟悉并掌握各种语法规则。

4.在学习语法的过程中，一定要注意及时复习和总结，以便巩固所学的知识。

三、阅读理解1.阅读理解是英语考试中的重要部分，它考察的是学生的综合语言运用能力。

2.提高阅读理解能力需要掌握一些阅读技巧，例如略读、扫读、预测、概括等。

3.在阅读过程中，要注重提高自己的词汇量和语法水平，这样才能更好地理解文章。

4.除了阅读课本上的文章外，还可以尝试阅读一些简单的英文小说、故事等，以增加阅读量，提高阅读速度。

四、写作技巧1.写作是英语学习中必不可少的一部分，它体现了学生的语言输出能力。

2.提高写作技巧需要掌握一些基本的写作流程和文章结构，如开头、结尾、段落、主题句等。

3.在写作过程中，要注重语言表达的准确性和文采的美感，同时要注意语法和拼写的正确性。

4.写作需要大量的练习，可以写一些简单的日记、书信、短文等，逐渐提高自己的写作水平。

五、听力训练1.听力是英语学习中重要的技能之一，提高听力水平有助于更好地理解和交流。

2.选择合适的听力材料是提高听力的关键。

可以选择一些慢速英语材料开始，逐渐提高难度。

六年级英语复习策略六年级英语复习策略六年级英语复习策略【1】摘要：教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义。

在复习的过程中，教师一定要坚持“依钢靠本”的原则，牢牢抓住基础知识、基本技能的训练。

学生要自己制定一个复习计划，根据老师的复习步骤认真复习。

关键词：英语;学习;六年级;复习;教师;学生对于《英语新课程标准》从2001年出版以来，相信大家已经参加过无数次的相关培训。

我们知道语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

小学中低年级注重听、说技能的培养，适当加入读、写的内容，而高年级则听、说、读、写并进，增加读、写的训练。

如何实施有效教学，提高课堂教学效率，这是一个老话题，又是一个常说常新的话题。

让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义，是新课程改革中值得我们深入研究的课题。

1 小学英语课堂教学的新取向而进入六年级以后，无论是学生还是家长都已经进入的备战状态，不管这个学生表不表现出来，在进入六年级前的暑假，肯定有家长和他谈了六年级学习的重要性，有的爱学习的学生可能无所谓，平时就不是太好的学生可能还会有抵触情绪等，这些都要求我们教师以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同程度的进步与提高。

(1)追寻生动有趣的英语教学情绪心理学研究表明，人具有一种先天性的心理倾向，即趋向积极的情绪体验，回避消极情绪体验。

这种“趋乐避苦”的特性对小学英语学习动机的影响是巨大的。

例如：学生接触某一课堂教学情景时，并非主要课堂性质及其价值的角度认知，而是更多地从教学内容、形式是否“有趣愉快”的情绪角度进行判别，并以此决定自己的学习行为。

小学六年级英语总复习计划课件板块一字母复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。

能熟知常用的缩略词。

能正确地将二十六个字母按读音归类。

具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。

字母这一板块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字母形特别相似，如：LI EF CG NH WM JL ；有的字母音相似。

如：GJ YI MN bd qu 等，对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复认读、识记。

字母的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26个英文字母。

字母书写有规律，右倾五度正合适。

大写一律上两格，上不顶线是原则。

小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。

在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含/e/的字母，学生最不容易辨别。

为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。

儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半元音是Y。

字母A 有四姐妹A H J K；字母E有八兄弟E B C D G P T V；字母I有两兄妹I Y；字母U有三兄弟U Q W；音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z；这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。

六年级下册英语问答句练习题_试题_试卷特殊疑问句:What :1. ___________________________ ? It’s a nice schoolbag .2. ___________________________ ? My name is Amy .3. ___________________________ ? There are books in my bag .4. ___________________________ ? It’s windy today .5. ___________________________ ? Today is Tuesday .6. ___________________________ ? It’s Apr.1st .7. ___________________________ ? I often go hiking on weekends .8. ___________________________ ? She usually does housework .9. ___________________________ ? I like winter best .10. ___________________________ ? I can clean the room .11. ___________________________ ? He can see elephants .12. ___________________________ ? I have fish for dinner .13. ___________________________ ? We have math and art on Mon. .14. ___________________________ ? He is tall and thin .15. ___________________________ ? We are talking .16. ___________________________ ? He is reading .17. ___________________________ ? The tiger is swimming .18. ___________________________ ? They are fishing .19. ___________________________ ? I am going to play chess .友情提示：鼠标拖选单词即时翻译）六年级英语根据答句写问句总复习题_试题1. ___________________________________? 1 2They are having a picnic.2. ___________________________________?I wrote a letter last night.3. ___________________________________ ? 3 4I’m going to fly kites on the weekend.4. ___________________________________?Sarah usually listens to music after school.5. ___________________________________? 5 6Yes, they are going to pick up leaves this Sunday.6. ___________________________________?Zhang Peng swam in the sea on May Day.7. ___________________________________? 7 8I like playing the piano.8. ___________________________________?No, I watered the flowers yesternoon afternoon.9. ___________________________________? 10I am a student.10. ___________________________________?The boy is taking a picture.11. ___________________________________?No, the students cleaned the room yesterday. 11 12（友情提示：鼠标拖选单词即时翻译）小学英语语法一般过去时的用法练习题I. 一般过去时的概念一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

六年级英语复习措施及策略学习需要讲究（方法）和技巧，单纯靠死记硬背是出不来成果的，下面是我给大家带来的（六班级英语）复习（措施）及策略，盼望能够关心到大家!六班级英语复习措施及策略板块一：字母复习目标：能娴熟地听、说、读、写英语二十六个字母。

能熟知常用的缩略词。

能正确地将二十六个字母按读音归类。

具（体操）作：有的字母形特殊相像，如：LI EF CG NH WM JL ;有的字母音相像。

如：GJ YI MN bd qu 等，对于字母中音形相像的，老师都应当把它们一一归纳出来，让同学反复认读、识记。

字母的书写也尤其重要，肯定要让同学学会正确书写26个英文字母。

字母书写有规律，右倾五度正合适。

大写一律上两格，上不顶线是原则。

小写字母怎么办?请你急躁往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对比课本认真看，养成书写好习惯，关键还要反复练。

在字母这一板块有肯定难度的，应当是字母读音分类的内容了，尤其是含音的[ei]字母与含/e/的字母，同学最不简单辨别。

为此，老师在教或复习这一内容时不防采纳儿歌的形式帮助于其中，收效会很好。

儿歌可编为：字母A 有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G PT V;字母I有两兄妹I Y;字母U有三兄弟U Q W;音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z;这种以儿歌形式的（记忆方法），不仅增加了字母学习的趣味性，也使同学在好玩的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。

字母需大写的状况1.（句子）开头字母要大写.2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必需大写.3.I, OK永久要大写.4.位于姓名前的称呼等也必需大写.标点:一个句子末尾必需有一句号、问号或感叹号，问句后用问号，感叹句后用赞叹号，其他状况用句号。

小学六年级英语下册期末复习策略初中升学是每个小学六年级学生都关心的重要话题。

在英语学科方面，下册期末复是为了帮助学生巩固所学知识、恢复信心并取得好成绩的关键时期。

为了帮助学生有效地复英语，以下是一些简单而实用的复策略：1. 制定复计划在开始复之前，制定一个详细的复计划非常重要。

将整个英语学科的内容分成小块，并为每个部分安排特定的复时间。

确保将重点放在薄弱的领域上，并合理分配时间，以确保每个部分都得到适当的关注。

2. 备好复材料准备好相关的复材料对于复成功至关重要。

收集下册教材和练册，同时整理以往的测试和作业。

将重要的知识点、词汇和语法规则摘抄在一张纸上，以便随时温。

确保所有材料都整理得井井有条，可以随时方便地使用。

3. 多做练题练题是巩固所学知识的有效工具。

做大量的练题，尤其是针对薄弱领域的练题，可以帮助学生更好地理解和应用知识。

可以使用练册上的题目，也可以寻找一些在线资源或打印能找到的英语练题目。

多做题目可以提高学生的答题速度和准确性。

4. 多听和说英语语言是需要听和说的，所以在复期间多听和说英语非常重要。

可以借助英语研究软件、听英语音乐、看英语电影或与同学进行英语口语练。

这些活动可以提高学生的听力能力、口语表达和语感。

5. 寻找复伙伴与同学一起复可以带来更多的乐趣和动力。

寻找一个复伙伴或组建一个小组进行复，可以相互讨论和解答问题，共同进步。

通过合作研究，复的效果会更好。

6. 随时解决问题在复过程中，如果遇到问题或不理解的地方，要及时解决。

可以向老师请教，找同学讨论，或在课后专门安排时间解决困惑。

不要拖延问题，及时解决可以保证复的顺利进行。

通过遵循以上的复策略，小学六年级学生可以更好地复英语下册，为期末考试做好准备，取得好成绩。

祝同学们顺利复，取得优异的成绩！> 注意：以上策略是供参考，可以根据个人情况对其进行适当调整和补充。