部编版五年级下册新教材培训心得

2023年参加小学语文部编教材培训心得体会（精选5篇）
1. 在2023年参加小学语文部编教材培训的过程中，我深刻感
受到了教材编写的重要性。

教材是我们教学的基础，只有编写优质的教材，才能够为学生提供良好的学习资源，激发他们的学习兴趣和积极性。

2. 在培训中，我学到了很多关于教材编写的技巧和方法。

比如，教材编写要贴近学生的实际生活，关注他们的兴趣和需求，让他们能够从教材中找到自己的定位和认同感。

3. 培训中，我还学到了如何结合多媒体技术，设计丰富多样的教学资源。

通过运用图片、音频、视频等多种形式，我可以让学生在学习中更加生动有趣，提高他们的学习效果。

4. 参加培训，我还学到了如何注重学生的思维发展。

语文学科注重培养学生的思维能力，鼓励他们进行多角度的思考和探究。

因此，在教材编写过程中，我要注重培养学生的思维习惯，设计一些能够锻炼他们思考能力的教学活动。

5. 在培训中，我还深刻认识到教师是教材使用的关键。

教师要了解教材的编写思路和目标，灵活运用教材中的资源，因材施教，提供个性化的学习指导。

只有教师与教材相辅相成，才能真正发挥教材的效果，实现良好的教学效果。

以上是我在2023年参加小学语文部编教材培训中的心得体会，希望能够在今后的教学中应用这些知识和技巧，提供更好的教育资源和教学服务。

小学五年级语文统编教材培训心得体会
我有幸参加了五年级语文教材的培训，从中获得了新的感受和收获。

回顾这次培训，我认为“学而不思则罔，思而不学
则殆”，因此我总结了以下几点心得体会：
首先，统编版教材的最大特点是双主题，“人文主题和语
文要素”。

在以往的语文教学中，我们更多地关注人文主题，
导致在语文课上经常会出现成品德课的情况。

而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素，明确告诉我们语文的“语
用价值”。

因此，我们应该明确训练点，把握语文要素训练点，来重新定义每篇课文。

明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。

其次，统编版教材的语文要素是螺旋上升，因此我们在教学时，一定要注重这一语文要素，学会瞻前顾后，自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。

对于学生之前所缺失的训练要适时的进行弥补。

最后，统编版教材的编写有删有增，增加了许多新的板块，例如“语句段运用”和“小练笔”，这些板块的增加是为了更好地
发挥学生的作能力。

在教学时，我们应该多关注这些特色板块，把这些板块的作用和功能发挥到最大，适当整合，打破原有的固势，灵活处理。

五年级数学教材培训心得体会（3篇）五年级数学教材培训心得体会（精选3篇）五年级数学教材培训心得体会篇1新学期开始我认真地学习了新教材，从中感觉到，新教材与我们过去所用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。

例如，更注重数学与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。

下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：一、注重学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。

我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。

这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

二、形式和内容更加多样化新教材更注重多样性。

过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。

相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

三、数学知识与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。

因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

四、数学教学活动更加丰富随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。

变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

2024部编语文教材培训心得及体会2024年部编语文教材培训心得及体会时间过得飞快，转眼间已经参加了2024年部编语文教材的培训。

在这次培训中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，也深入了解了新的教材解读和教学设计。

在此，我将分享我在培训中的心得和体会。

首先，我想说的是，新的教材解读给我带来了很大的启发。

通过与专家的讲解和讨论，我更加深刻地体会到，部编语文教材更加注重培养学生的综合素养和创造力。

教材内容更加贴近学生生活，注重培养学生的实践能力和思考能力。

例如，课文中出现的练习题目，不再是简单的填空和选择题，而是需要学生进行思考、分析和解答的问题。

这样的设计有助于激发学生的学习兴趣和动力，同时也能提高学生的思维能力和解决问题的能力。

其次，教学设计方面也有了很大的突破。

在培训中，我们学习了大量的教学案例和教学设计方法。

我觉得最大的收获就是学会了如何将教材与学生生活联系起来，设计出更加有针对性的教学活动。

举个例子，教材中出现了一篇关于家人关系的文章，我们可以通过让学生进行家庭访谈或者写一篇关于自己家庭的文章，从而增强学生的情感体验和实践能力。

这样的设计可以让学生更加主动地参与学习，同时也可以促进学生与家庭的沟通和互动。

另外，教学方法方面也得到了很大的丰富和拓展。

在培训中，我们学习了很多新的教学方法和工具。

例如，教学中引入科技工具如视频、音频等，可以增加学生的听说能力，提高学生的学习效果。

同时，我们还学习了许多激励学生学习的方法，如奖励机制、游戏教学等。

这些方法可以使学生更加积极主动地参与学习，提高学习效果。

最后，我认为这次培训最重要的收获就是改变了我的教学观念和教学态度。

在培训中，我深刻地认识到，作为一名语文教师，不仅要传授知识，更要培养学生的综合素养和创造力。

我们要关注学生的个性差异，注重培养学生的创造力和实践能力，让每个学生都能发现自己的兴趣和优势，并尽可能地发挥出来。

作为教师，我们需要放手让学生去尝试，鼓励他们去探索，不断激发他们的学习动力和创造能力。

小学部编教材培训心得体会
在小学部编教材的培训过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。

以下是我个人的心得体会：
1. 熟悉教材内容：作为编教材的人，我们首先要对教材内容有所了解，包括每一篇课文的主题、教学目标和重点知识点。

只有熟悉了教材内容，我们才能更好地编写教学活动和练习题。

2. 关注学生的学习需求：编教材的过程中，我们要时刻考虑学生的学习需求。

我们需要设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习兴趣和能力水平。

例如，通过游戏化的活动吸引学生的注意力，通过多样性的练习题提高学生的学习效果。

3. 突出知识点的梳理和概括：编教材的目的是帮助学生掌握知识，因此我们要注重知识点的梳理和概括。

在每一篇课文中，我们可以设置一些重点知识点的练习题，帮助学生加深理解和记忆。

4. 注重跨学科教学：小学部的教学活动应该尽可能地与其他学科进行跨学科教学。

例如，在语文课上可以引入一些数学或科学的知识点，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

5. 鼓励学生多样化的表达方式：每个学生都有自己独特的学习方式和表达方式，我们应该鼓励学生用不同的方式表达思想。

在编教材中，我们可以设置一些写作、口语交流或艺术创作的任务，让学生发挥自己的创造力和想象力。

通过这次培训，我深刻地意识到编教材不仅仅是简单地整理和组织知识，更重要的是要根据学生的需求和特点设计出符合教育教学原则的教材。

只有这样，我们才能真正地提高教学效果，帮助学生更好地学习。

小学语文部编版教材培训心得体会统编教材培训心
得
参加小学语文部编版教材培训后，我深深感受到了培训的价值和收获。

在这次培训中，我从教材的理念、知识结构和教学方法等方面都获得了很多启发和提升。

首先，培训让我对教材的理念有了更深入的理解。

通过培训，我了解到小学语文部编
版教材注重培养学生的语文素养，注重知识的整合与迁移，注重激发学生的学习兴趣
和情感体验。

这种理念与我一直倡导的学生主体、能力培养的教育理念是相契合的，
使我更加坚定地贯彻这一理念。

其次，培训让我对教材的知识结构有了更清晰的认识。

教材的知识结构是由学科知识、生活知识和人文知识组成的，培训中，我学习到了教材各个层面的知识结构，了解到
不同层次的知识是如何有机结合起来的。

这让我很受启发，使我能够更好地把握教材
的教学重点和难点，有利于我在教学中进行有针对性的梳理和讲解。

最后，培训让我对教材的教学方法有了更多的思考和尝试。

培训中，我学习了教材中
推崇的亲身体验法、探究法、课堂互动法等多种教学方法。

这些方法的使用不仅可以
增加学生的参与度和学习积极性，还可以培养学生的思维能力和创造力。

在实际教学中，我将尝试运用这些方法，希望能够让学生在积极参与学习的过程中，充分发展自
己的能力。

通过这次培训，我不仅对小学语文部编版教材有了更深入的了解，也对教学有了更多
的思考和拓展。

我相信在将来的教学实践中，这些收获将会对我起到积极的指导作用，使我的教学更加有效和有意义。

统编版小学语文五年级下册教材培训心得体会通过培训使我对五年级语文统编教材有了新的认识，明确了以后语文的教学方向。

五年级上册教材基本延续了中年级教材的结构体例，相比于中年级，高年级教材体例上也有几处小的变化，一是语文园地不再安排识字加油栏目，二是除课文中的生字和见面字注音外，练习系统中的生字不再注音，对学生自主识字提出了更高的要求。

在总体编排上选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度；根据年段特点，提升学生阅读与表达能力；练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣。

本册教材更加关注阅读速度提升的策略学习和方法实践。

阅读速度与理解的关系在儿童早期发展阶段会有正相关，也就是说阅读速度越快，理解就越快，理解越快，阅读速度也就越快；但是提高阅读速度不等同于快速阅读，二者在教学目的和教学方法上有本质的区别。

学生阅读速度的提升，不仅需要方法的指导，也需要不断的阅读实践。

在习作编排方面，记事要求重点突出，写景要求写出变化，介绍事物够用上恰当的方法，本册教材注重培养学生写篇章、写具体的能力；注重习作的过程性指；注重加强实用性文体习作。

口语交际编排方面强调了交际话题的现实指导意义，重视方法学习；重视能力培养的有序提升；注重与单元其他板块的相互促进作用。

针对各个方面的编排特点专家提出了不同的教学建议，对于普通阅读方面要依据语文要素和课后练习题，准确制定教学目标；其次是准确解读语文要素，把握教学要求；略读教学定位要准确；同时专家强调提高阅读速度不等于速读，学习在课内练习在课外。

在习作方面的建议：普通习作方面对关于“写清楚”和“写具体”高年级写人习作要求，缩写故事等分别做了详细介绍。

最后专家对老师关于学习统编教材存在的问题做了详细的解答。

同时针对各个方面的编排特点专家提出了不同的教学建议，对于普通阅读方面要依据语文要素和课后练习题，准确制定教学目标；其次是准确解读语文要素，把握教学要求；略读教学定位要准确；同时专家强调提高阅读速度不等于速读，学习在课内练习在课外。

部编语文教材培训心得精选3篇部编语文教材培训心得篇12月18日至20日，我县全体小学语文教师参加了为期两天半的小学语文教材培训。

现在回想起迎泽区教研室薄翠香老师那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。

如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。

1、在本次培训中，主讲老师对人教版语文五下、六下教材进行了详尽的解说，使我对人教版教材有了新的理解和把握。

做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、本次教材培训为我们搭建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

5、教学有法，教无定法。

只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

2024年五年级语文教材培训心得体会一、培训内容回顾在这次五年级语文教材培训中，我们学习了2024年新版本的五年级语文教材。

培训内容主要包括内容选编、知识体系、教学方法和素材应用等方面。

我们通过听讲座、观看演示课、分组讨论等方式，全面了解了教材的设计理念和教学要点。

二、教材内容拓展这个新版本的五年级语文教材在内容选编上更加贴近学生的实际生活和学习需求。

教材中增加了一些现代文学名著的篇目，如《围城》、《红楼梦》等，使学生能够接触到更高层次的文学作品。

同时，教材中也增加了一些经典诗词的选编，如《氓》、《锄禾日当午》等，让学生在欣赏美文的同时，培养对中华优秀传统文化的热爱和理解。

总体来说，教材的内容更加全面，更加丰富，能够很好地满足学生的学习需求。

三、知识体系优化新版本的五年级语文教材在知识体系上进行了一些优化。

教材中的知识内容从语文知识点出发，贯穿了思维能力、情感态度和学习方法等方面。

例如，在教学《小石头和大山》时，教材突出了思维能力的培养，通过对小石头和大山的比较，引导学生思考问题的角度和方法。

在教学《荷花》时，教材注重学生的情感体验，通过欣赏诗歌和绘画，引导学生感受大自然的美丽，培养艺术欣赏能力。

这样的设计能够帮助学生全面发展，提高综合能力。

四、教学方法更新在新版本的五年级语文教材中，教学方法也得到了一些更新。

教材注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过丰富精彩的课文，激发学生的阅读兴趣和阅读习惯。

教材中还提出了多种教学方法，如小组合作探究，情景模拟演绎等，使教学更加生动有趣，提高学生的主动参与和合作意识。

五、素材应用灵活新版本的五年级语文教材中，素材应用更加灵活多样。

教材注重学生的实际生活和社会实践，提供了丰富的阅读素材和写作素材。

教材中的阅读素材涵盖了不同领域的知识，如科学、历史、地理等，能够帮助学生拓宽知识面。

教材中的写作素材涵盖了不同文体和题材，如小说、散文、传记等，能够帮助学生提高写作能力。

小学语文统编教材五年级培训心得体会作为小学五年级语文统编教材的培训教师，我在教学中有了一些心得体会，希望能对其他教师有所帮助。

首先，在教学的过程中，我发现培训学生的学习兴趣非常重要。

小学生的注意力很难持久，在学习中容易分心。

因此，我注重通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣。

我会利用故事情节、图文并茂的教材、多媒体等多种手段来吸引学生的注意力，让他们更主动地参与到学习中来。

其次，课堂活动的设计也很重要。

培训教材的内容相对繁杂，需要进行很多的练习和巩固。

为了使学生对知识更加深入理解，我会设计一些趣味性的课堂活动，以增强学生的参与度。

例如，我会组织小组竞赛、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握语文知识，同时也增强他们的合作能力。

再次，及时的反馈和评价对学生的学习非常重要。

我会及时批改学生的作业，并给予具体的评价和建议。

同时，在每节课结束时，我也会给学生一些写作或作文的任务，并在下节课时对学生的完成情况进行评价和反馈。

这样能够让学生及时了解自己的学习情况，进而改进学习方法和提升学习效果。

最后，与学生的家长保持密切的沟通也是非常重要的。

家长是学生的监护人，他们对学生的学习情况更了解。

我会定期与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同协作，共同促进学生的学习发展。

总结起来，小学语文统编教材五年级培训的过程中，培养学生的学习兴趣，设计趣味性的课堂活动，及时的反馈和评价，与家长进行密切沟通，这些都是很重要的。

希望我的体会能对其他教师在教学中有所启发。

小学部编语文新教材培训心得小学部编语文新教材培训心得1小学语文部编教材培训让我对教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心应手地去教，真是受益匪浅!下面就谈谈我的学习体1.贴近学生生活。

部编教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感、态度和价值观。

教材的编写从学生的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的'天性。

能够吸引学生阅读，激发学习兴趣，引导学生去发现，去自主地探究。

2.开发课外阅读。

新教材中增加了一个新的板块“和大人一起读”，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让学生养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。

大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。

尤其是是阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计(教读、自读、课外阅读)。

3.突出双主线。

通过培训，让我得知部编教材在课文的选取、习题的设计、实践活动的安排等方面，努力切入当代小学生的语文生活，适应时代的需求，体现时代性。

教材的课文有较多的更新，注重经典性并适合语文教学。

努力做好价值观的“整体渗透”，让语文所包含的语言、情感、审美和价值观教育融为一体。

教材不仅选文精美，编排独具匠心，更是聚焦了“语用”，明晰了语文知识和能力点，增强了语文学习的趣味性、实践性。

课文编排的主要特点是突出双主线，努力体现语文学习体系与教学“梯度”，突出语文课程的核心目标——学习语言文字运用，强调语文与生活的联系，以语文能力培养为主线，体现层级序列，增强实践性、操作性。

小学部编语文新教材培训心得2纵观统编版语文教材，结构和内容上都发生了很大的变化，无所适从之际，听取了小学语文统编教材的网络培训，三场专题培训和两场答疑活动，无疑令我们身处一线教学的教师们茅塞顿开。

统编教材的工具性与人文性的统一，给我们的日常语文教学提供了强有力的支持，如何“学好语文，用好语文”是我们在使用新教材时的着力点。

2023年小学部编语文新教材培训心得2023年小学部编语文新教材培训心得17月,我参加了由安康市教育体育局组织的部编本人教版新教材培训，听了本次讲座,让我对新教材有了更深的理解,部编本教材“好教”，但“教好”不易。

“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。

通过学习,让我对新教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。

首先就是关于部编本教材都是以人文主题和语文要素双线结构组成的。

新教材的内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。

比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。

其次，部编本”教材的几点变化，第一就是增加了传统文化元素。

过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。

新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。

语文园地增加了“识字加油站”“预测”2个栏目。

8个单元，有6个“识字加油站”。

识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。

这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。

教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。

要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。

教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。

在逐步的积累中提高素养。

第二体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。

新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。

对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。

部编教材培训心得近期，我有幸参加了部编教材的培训，这次培训让我对新教材有了更深入的理解和认识，也为我今后的教学工作指明了方向。

在培训中，专家们对部编教材的编写理念、结构特点、内容安排等方面进行了详细的解读。

让我深刻地认识到，部编教材更加注重培养学生的语文素养和综合能力，强调语文的工具性与人文性的统一。

新教材在选文上更加注重经典性和时代性的结合。

那些经典的文学作品，不仅能够让学生感受到中华文化的博大精深，还能够培养他们的审美情趣和文学素养。

同时，教材中也选取了一些反映当代社会生活的作品，让学生能够贴近现实，关注社会，增强他们的社会责任感。

在编排结构上，部编教材也有了很大的创新。

采用了双线组织单元结构，一条线是按照“内容主题”组织单元，另一条线则是将“语文要素”分成若干个点，由浅入深、由易到难地分布在各个单元中。

这样的编排方式，使得教学目标更加明确，教学内容更加系统，有助于学生语文能力的逐步提升。

而且，新教材更加注重阅读和写作的教学。

在阅读方面，增加了阅读量，提高了阅读的要求，不仅要求学生读懂文章，还要求他们能够欣赏、评价，培养批判性思维。

在写作方面，设置了专门的写作单元，从写作的基本方法、技巧到不同文体的写作，都有系统的指导，让学生能够逐步掌握写作的要领。

通过这次培训，我也认识到教师在使用新教材时需要转变教学观念和方法。

不能再像过去那样，单纯地传授知识，而要更加注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

要充分发挥学生的主体作用，让他们在学习中积极思考、主动参与。

在教学中，要注重语文实践活动的开展。

让学生在实际的语言运用中提高语文能力，比如组织朗诵比赛、演讲活动、写作比赛等。

同时，要善于利用多媒体等教学手段，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。

此外，教师还需要加强自身的学习和研究。

不断更新自己的知识结构，提高自己的教学水平，以更好地适应新教材的教学要求。

要深入研究教材，把握教学重点和难点，制定科学合理的教学计划和教学方法。

部编小学新教材培训心得7篇部编小学新教材培训心得篇1参加对教材培训的学习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，感受到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。

下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。

理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。

基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合”。

教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。

二、适当调整知识结构，提供清晰的线索和步骤。

新教材根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。

如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。

如一年级上册“时间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整时”。

再如教材系统处理了“解决问题”，为实现“解决问题”的课程目标提供教学思路、发展线索和可操作的案例；针对在实验教材使用过程中，广大教师、教研员提出的不适用的教学素材；例题设置中的一些不合适的呈现方式；练习题编制中的有难度或效率低的题目；等等，进行细致地修改。

循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。

因而此次课改通过教材修订研究和精心制作工作，形成了一套文字表述准确，易懂、可读性强，版面设计清爽美观，图文并茂配合恰当，装帧精美，教师能准确把握教材编写意图的教材。

部编教材培训心得体会部编教材培训心得体会精选3篇（一）参加部编教材培训后，我有了以下几点心得体会：1. 深入了解了部编教材的教学理念和课程设计思路，对于如何更好地运用这些教材进行教学有了更清晰的认识。

2. 通过实际操作和实践，我更加熟悉了部编教材的内容和结构，更好地掌握了如何组织课堂教学，设计教学活动，并对学生进行评价。

3. 在和其他老师的交流中，我获得了许多宝贵的教学经验和教学方法，这些经验对于提升自己的教学水平非常有帮助。

4. 参加部编教材培训还让我认识到了教学中的不足和提升空间，激励我更加努力地学习和改进自己的教学方法，提高教学质量。

总的来说，部编教材培训让我收获颇丰，对于今后的教学工作和教学质量的提升有着积极的促进作用。

部编教材培训心得体会精选3篇（二）部编版小学教师培训心得体会：在参加部编版小学教师培训过程中，我收获颇丰，深刻体会到了教育教学的重要性和方法。

以下是我的一些心得体会：1. **理论与实践相结合**：在培训中，我们不仅学习了丰富的教学理论知识，还进行了实际教学案例分析和教学模拟。

通过将理论和实践相结合，我更加深刻地理解了教学活动的本质，并且学会了运用理论指导实践。

2. **注重学生个体差异**：在培训中，我们学习到了了解学生的个体差异对教学至关重要。

通过了解学生的个性、兴趣和特长，我可以更好地制定个性化的教学计划，促进学生全面发展。

3. **积极思考教学创新**：在培训过程中，我们不断讨论和思考如何创新教学方法，如何激发学生的学习兴趣。

通过与同行的交流和讨论，我学到了很多新的教学思路和方法，激发了我对教学的热情和创新意识。

4. **自我反思和成长**：培训过程中，我也意识到了自我反思对于教师成长的重要性。

通过不断反思自己的教学实践，我可以发现自己的不足之处，及时调整和改进，提升自己的教学水平。

在部编版小学教师培训过程中，我不仅学到了丰富的教学知识和方法，还得到了良好的培训体验和成长机会。

统编教材培训心得小学语文部编版教材培训心得体
会
参加小学语文部编版教材培训是我作为一名小学语文教师的一次难得的学习机会。

通
过这次培训，我收获了很多，也有一些体会和心得。

首先，这次培训给我带来的最大的收获是对教材的全面了解。

在培训过程中，我们系
统地学习了教材的内容、结构和教学设计思路。

通过深入研读教材，我了解到教材的
编写者对学科发展规律的把握和对学生学业发展的需求，能够更好地引导学生对语文
学科的理解和掌握。

同时，我还学习到了许多实用的教学策略和方法，如多媒体教学、情景教学等，这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

其次，我通过培训对教材编写的原理和方法有了更深入的理解。

教材编写是一项极其
复杂的工作，需要编写者对学科的本质特征和学生的认知特点有深入的了解。

在教材
培训中，我们学习了一些教材的编写原则，如因材施教、体验教学等，这些原则能够
帮助我们更好地根据学生的实际情况进行教学设计，并且能够帮助学生更好地理解和
应用所学知识。

最后，我认为这次培训对我个人的成长和职业发展有着积极作用。

通过培训，我可以
不断地更新自己的教学思路和教学方法，提高自己的教学水平。

同时，培训还为我提
供了和其他教师交流和分享的机会，这对我个人的专业成长和教学经验的丰富都是很
有帮助的。

总之，这次小学语文部编版教材培训给我带来了很多启发和收获。

我将会将所学的知
识和经验运用到实际的教学中，努力提高自己的教学水平，为学生的语文学习做出更
多的贡献。

部编版五年级下册新教材培训心得2020年3月10日至12日，我参加了广州市中小学教师继续教育网举办的国家统编教材小学五年级下册语文培训，收获颇丰。

通过培训，我更深入地理解了教材编排的内容和意图，并得到了许多实操建议。

首先，教师如果连编者的意图都没弄明白，没有整体的考虑，就无法教好这门课。

五年级下册的各单元语文主题基本是上册的延续，甚至有较大的提升。

例如，第一单元从“万物有灵”到“童年往事”，第三单元从“民间故事”到“古典名著”，第四单元从“家国之殇”到“家国情怀”，第五单元从“舔犊之情”到“思维的火花”等。

此外，五年级下册在选文的广度和深度上有了更深层次的思考，强化整体性的同时，更突显学生阶段性的发展。

设计了丰富多样的阅读活动，根据年段特点提升学生的表达能力，设计综合性研究单元，促进教与学方式的转变。

增加传统文化篇目，重视了中国传统文化的熏陶，增强了对中国文化的归属感，文化自信和中华民族的凝聚力。

其次，教材根据时代需要与时俱进。

现在是大数据和大阅读时代，教材首次安排了非连续性文本阅读。

例如，在第20课《金字塔》中，特别安排了内容相关的两篇文本阅读《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》。

此外，第七单元的课文都是介绍异域风情，告诉孩子们既要有中华文化根基，也要有国际视野。

最后，我在一二单元教材解读及实施策略上也受到了很大启发。

特别是对名著单元的操作策略。

对《景阳冈》武松打虎的动作细节描写的分析，很有层次，很精彩，尤其对三个“闪”的分析，有理有据，给人身临其境的感觉，对理解人物形象大有裨益。

对《猴王出世》分析也让人拍案叫绝。

之前教学的时候没怎么重视，不过是一篇独立阅读课文，没想到还有这么多讲究。

例如，可以把这篇文章分成两大块——1.石猴出世；2.石猴称王。

通过对猴王的言行分析他的形象也很精彩——“我进去！”“我进去”，看出石猴有别于一般猴子的勇敢；“都随我进来！进来！”体现了石猴的王者之气。

“列位呵，人而无信，不知其可。