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观舞记课件教学目标：1.体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2.感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
教学重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。
教学难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入新课：(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。
)师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。
(学生自由发言，教师适当鼓励。
)动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。
二、整体感知：播放媒体资源中的课文泛读，学生听读。
之后学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。
朗读后谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。
思考问题：此文是写给谁的?作者为何要送给他们?由此问引出：姐妹舞蹈之“美”。
三、品读课文：1．师：冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?明确：“飞动”。
2．师：这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘?明确：16、17、18三个自然段。
3．(教师抓住学生情绪高涨这一契机。
)师：此时此刻，让你对这三个自然段作一个选择，你最喜欢哪一自然段?为什么?(学生大多会回答17自然段。
但教师不能否定其他学生喜欢16、18自然段。
学生的回答。
只要言之有理，教师应以正面的肯定、鼓励为主。
根据大多数学生的回答，对17自然段进行小组研讨，让学生体会语言特点，教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言。
讨论后推荐代表在全班交流，然后全体学生有感情地齐读17自然段。
学生合作研讨交流，教师适当点拨引导。
在师生的互动中，学生的情绪进一步高涨，在思维的碰撞中，学生产生更多的心得，朗读时感情就更充沛、真挚。
《观舞记》优秀课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•舞蹈艺术与跨文化交流•课堂教学设计与实施•知识拓展与延伸阅读•教育价值与社会意义探讨01课文背景与作者简介《观舞记》创作背景1957年，冰心应印度政府邀请，参加了庆祝印度独立十周年活动，并同印度文化代表团一同访问了中国。
《观舞记》即是她此次出访期间所写的一篇散文，记录了她对印度舞蹈的深刻印象和美妙感受。
冰心在观看印度舞蹈时，被其精湛技艺和丰富内涵所震撼，产生了强烈的创作冲动。
她以生动的笔触描绘出舞蹈的美妙和神韵，表达了对印度文化的赞美和敬意。
冰心生平及代表作品代表作品诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《樱花赞》等。
她的作品以清新明快、真挚自然著称，深受读者喜爱。
成就荣誉冰心是中国现代文学史上杰出的女作家之一，被誉为“世纪老人”。
她曾获得过许多荣誉和奖项，包括茅盾文学奖、全国优秀儿童文学奖等。
时代背景：20世纪中国舞蹈艺术发展20世纪初，随着西方文化的传入，中国舞蹈开始受到外来影响，逐渐走向现代化。
同时，民族民间舞蹈也得到了更多的关注和保护。
新中国成立后，舞蹈艺术得到了空前的重视和发展。
政府大力扶持舞蹈事业，培养了大批优秀舞蹈人才，推动了中国舞蹈艺术的繁荣和发展。
在这个时期，中国舞蹈不仅继承了民族传统，还吸收了外来文化的精华，形成了具有时代特色的新舞蹈。
这些新舞蹈以优美的舞姿、深刻的内涵和丰富的表现力赢得了观众的喜爱和赞誉。
02文本解读与赏析文章结构和写作特点01文章采用总分总的结构，开头引入观舞的主题，中间详细描绘舞蹈的场景和感受，结尾总结全文，表达作者对舞蹈的赞美之情。
02写作特点方面，文章运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得语言生动形象，给读者留下深刻印象。
描写手法及其效果分析作者通过细腻的笔触，描绘了舞蹈者的动作、神态以及音乐、服饰等方面的细节，使读者仿佛身临其境，感受到了舞蹈的美妙和神韵。
同时，作者还巧妙地运用了通感手法，将视觉、听觉、触觉等多种感官体验融为一体，增强了描写的立体感和生动性。
《观舞记》课件ppt xx年xx月xx日•引言•课文分析•知识点讲解•课堂互动目•教学反思•相关资料链接录01引言1背景与目的23舞蹈是一种古老的艺术形式，它通过身体动作、姿势和音乐来传达情感和故事。
学习舞蹈有助于培养学生的身体协调性、柔韧性和节奏感。
本课件将通过分析经典舞蹈作品来帮助学生了解舞蹈的基本要素和技巧。
03本课件将通过分析课文中的语言描写和舞蹈技巧来帮助学生更好地理解这篇文章。
课文简介01《观舞记》是冰心的作品，文章以生动形象的语言描写了印度卡拉玛姐妹的舞蹈，表现了对她们高超舞技的赞美之情。
02文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、排比和夸张等，使读者能够感受到卡拉玛姐妹舞蹈的绝妙之处。
02课文分析表达对美好事物的热爱和追求。
歌颂生命的魅力和美丽。
呼唤人们关注社会中的弱势群体。
主题思想精美的语言描写和比喻，形象生动地描绘舞蹈的美妙。
细腻的情感抒发，表达对舞蹈艺术的热爱和敬意。
以观看舞蹈为切入点，展现舞蹈与人生的关系。
写作特点用排比和比喻手法，描写卡拉玛姐妹舞蹈的轻盈、柔美和灵动。
第十三段用拟人手法，描写舞蹈者通过舞蹈表现生命的力量和热情。
第十七段用对比手法，描写两种不同风格的舞蹈，突出卡拉玛姐妹舞蹈的柔美和灵动。
第二十一段重点段落分析03知识点讲解生字注音绰(chuò)翼(yì)兢(jīng)莎(shā)颦(pín)恬(tián)010203040506轻云本义为云朵，这里指舞姿轻盈。
精灵精灵一般指活泼、机灵，非常聪明。
遏阻止，使停止。
纤细指纤柔，细小。
飞天佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。
炫目耀眼，形容一个人或事物很明亮很吸引人。
词语解释修辞手法讲解比喻指将两种不同的事物，通过某种相似点进行比较，从而形象生动地表达某一事物或现象的特点。
夸张指用夸大的词语或把事物说得超过实际情况，以突出事物的特点。
对偶指将一对相对的词语，如上下句、前后句、对偶句等，并列起来，表达相近或相反的含义。
•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•主题思想探讨与价值观体现•艺术特色鉴赏与比较阅读•知识拓展：中国舞蹈发展历程及现状课文背景及作者简介《观舞记》创作背景0102 031929年，冰心作为燕京大学代表前往印度国际大学参加会议，期间观看了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈表演，深受触动。
冰心在欣赏舞蹈的过程中，不仅感受到了舞蹈的美，还联想到了中国的舞蹈艺术，以及中印两国文化艺术的交流与融合。
回国后，冰心以饱含深情的笔触写下了这篇《观舞记》，表达了对卡拉玛姐妹舞蹈艺术的赞美和对中印文化交流的期许。
冰心生平与文学成就ABDC冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
1923年燕京大学毕业后赴美留学，获文学硕士学位后回国，先后在燕京大学、清华大学等校任教。
冰心的作品以“爱的哲学”为核心，歌颂母爱、童真和自然美。
代表作有诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《樱花赞》等。
冰心的文学成就得到了广泛认可，她曾获得过茅盾文学奖、巴金文学奖等多个重要奖项。
时代背景：20世纪30年代中国社会风貌20世纪30年代的中国正处于内忧外患的困境中，国内政治局势动荡不安，外有日本侵略的威胁。
在这样的时代背景下，文化艺术领域却呈现出一派繁荣景象。
许多作家、艺术家在艰难的环境中坚持创作，为中国的文化艺术事业做出了巨大贡献。
冰心作为这个时代的代表作家之一，她的作品不仅反映了当时社会的现实状况，也表达了对美好未来的向往和追求。
文本解读与赏析0102 03动作描写通过细腻的动作描写，展现舞蹈的优美和韵律感。
姿态描绘运用生动的姿态描绘，刻画舞者的体态和神韵。
节奏把握准确把握舞蹈的节奏变化，体现舞蹈的动感和力量。
舞蹈描写技巧分析情感传递意境创造观众共鸣运用舞蹈元素和舞台布景，营造出特定的意境和氛围。
引发观众的情感共鸣，增强舞蹈的感染力和吸引力。
0302 01情感表达与意境营造通过舞蹈动作和表情，传递出内心的情感和思想。
