服务在身边

志愿服务在我身边作文
阳光照得街道亮晶晶的，空气中都带着一股清爽劲儿。

我站在
十字路口，身穿那件显眼的志愿者马甲，手里捏着一堆宣传单，准
备给路人发一发。

哎，大家都忙得很，不过每次有人接过传单，我
都觉得好像播撒了希望的小种子。

午后图书馆里，小朋友们的笑声此起彼伏，像是开了一场欢乐
派对。

我作为志愿者老师，正给他们讲着书里的故事呢。

看他们听
得津津有味，我都觉得自己成了故事里的英雄。

等到傍晚，广场上可热闹了，志愿者们搞了个义诊活动。

我忙
着给大家量血压、测血糖，忙得团团转。

不过看到大家满意的样子，我就觉得再累也值得。

雨后的公园，那叫一个清新啊！我和志愿者们忙着捡垃圾，虽
然衣服都湿透了，但看到公园变得干干净净，心里别提多高兴了。

到了晚上，星光闪烁，我们给那些孤寡老人办了个生日派对。

我帮忙摆桌子、切蛋糕，还给他们唱了几首歌。

老人们看着我们，
眼里都闪着泪光，我知道他们是开心和感动的。

那个晚上，我们用爱和陪伴给他们送去了温暖。

身边为人民服务的人身边为人民服务的人，是指那些默默无闻、无私奉献、为人民服务的人。

他们不求回报，只是默默地为人民服务，为社会做出自己的贡献。

在我们的生活中，身边为人民服务的人有很多，比如医生、护士、教师、警察、消防员、环卫工人等等。

他们都是为了人民的健康、安全、教育、环境等方面而努力工作的人。

医生和护士是为人民服务的重要群体。

他们不仅要治疗病人，还要关心病人的身心健康。

他们要付出很多的努力和汗水，才能让病人恢复健康。

他们的工作不仅需要专业知识，还需要耐心和爱心。

教师是为人民服务的重要群体之一。

他们不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力。

他们要付出很多的努力和汗水，才能让学生成为有用的人才。

他们的工作不仅需要专业知识，还需要耐心和爱心。

警察和消防员是为人民服务的重要群体之一。

他们要维护社会的安全和稳定，保护人民的生命和财产安全。

他们要付出很多的努力和汗水，才能让社会变得更加安全和稳定。

他们的工作不仅需要勇气和智慧，还需要耐心和爱心。

环卫工人是为人民服务的重要群体之一。

他们要保持城市的清洁和卫生，让人们生活在一个干净、整洁的环境中。

他们要付出很多的努力和汗水，才能让城市变得更加美丽和宜居。

他们的工作不仅需要体力和耐力，还需要责任心和爱心。

身边为人民服务的人，他们的工作虽然不起眼，但却是非常重要的。

他们的付出和努力，让我们的生活变得更加美好和幸福。

我们应该尊重他们、感激他们、支持他们，让他们的工作更加顺利和愉快。

同时，我们也应该学习他们的精神，为人民服务，为社会做出自己的贡献。

服务在身边富阳市富春第二小学胡群亚教学目标：1.认识和自己生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。

2.懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。

3．知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好。

教学重点：1．认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等福利机构.。

2．体验社会对弱势群体的关怀。

教学难点：知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1.认识和自己生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。

2.懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。

教学重点：认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等福利机构.。

教学难点：知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。

教学准备：1.生通过父母及亲戚朋友的帮助，走进各种服务机构，收集资料，感受各种服务机构为人们提供了那些帮助，并作为记录。

2.进富阳市儿童福利院，完成“走访表格”（表格模仿走访敬老院表格），感受社会对福利院儿童的关心爱护。

3.件、录像、图表等。

4.随父母去服务机构办事，感受服务机构带来的便利。

教学设计说明：“儿童品德的形成来源于他们对生活得体验，认识和感悟，只有来源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真的而非虚假的道德体验和道德认识。

”本着这一新的教学理念，我创设了一些情境，让学生在情境中感悟，通过课前的走访，调查，亲身体验，感受服务机构的重要性及给人们生活带来的便利性，特别是“儿童福利院”的走访，使学生深入地了解社会福利机构的好处，提高了服务意识。

跟随父母调查，了解各种服务机构，更是对社会有了更深入的了解，体现了品德社会课程的开放性，活动性，生活性，陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育”。

以儿童生活为基础，将教材，学生，生活有机地结合至关重要，教学设计中的几个环节都是紧紧围绕这几点，并力求体现这些理念的，从生活中来到生活中去，更好地指导学生的生活。

志愿者服务在身边作文200字【例文一】自从做了志愿者，我就非常开心，古话说的好，赠人玫瑰，手有余香。

我一直做的是一般的志愿者，不过，慢慢地有读者问我书在哪?我都知道。

有一天，陈老师让我做服务台当她的助手升为中级，我好开心!一天陈老师去上课我也去，我帮陈老师拿东西，我拿到楼上的一个教室里等了好一会，陈老师还没来，我出去一看，陈老师看到了我说：“时昕蕾，是这个教室”。

还有一天，我下午1点来到少年部，所有的志愿者都去吃饭了，于是，我包揽了所有少年部活，我忙前忙后把书整理的井井有条，于是，陈老师把我升为特级!这样我就可以把少年部的活动时间，当作休息时间去参加了。

我有空的时候一定还会来做志愿者。

【例文二】一提起校园里的"啄木鸟''志愿者，大家都毫不犹豫地跷起了大拇指!他们不但讲文明，懂礼貌，而且还乐于助人呢!在一个阳光明媚的下午，我悠闲地漫步在操场的林荫小道上，突然抬头，发现了我们班的几位志愿者正在仔细地拾地上的树叶。

当他们来到一棵小树下，发现了一个调皮的小男孩爬在树上正准备摘掉树上的鸟巢，他们立刻亲切的说："小同学，快下来，要是摔下来会特别疼的。

''于是，他们把小男孩抱了下来并耐心的开导他说："你要是把鸟巢摘了，可爱的小鸟儿就无家可归啦!假如我们自己没有了温暖的家，那该多伤心呀!况且要是你一不小心还会摔下来，那多危险呀!''小男孩认真地点了点头，高高兴兴地回家了。

不一会儿，当我来到学校门口，发现几位同学搀扶着一位老奶奶从对面的人行道上走了过来，原来这几位同学也是我们学校的志愿者。

当我回到教室时，看见几位"啄木鸟''志愿者正在聚精会神地帮助别的同学补习功课。

校园里随处都可以看见"啄木鸟''的身影，表面上看起来他们做的都是一些微不足道的小事。

而实际上呢，我们的校园因为他们做的"小事''而更加美丽!我们的校园因为他们的无私奉献而闪闪发亮!让我们每位同学都自觉地争当"啄木鸟''志愿者吧，从小事做起，为美丽的校园添光采!。

志愿服务在身边的征文在日常学习、工作或生活中，大家对征文都再熟悉不过了吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。

相信写征文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的志愿服务在身边的征文800字（精选5篇），希望对大家有所帮助。

志愿服务在身边的征文1炎炎夏日，外公顶着火辣辣的大太阳，送我去少年宫上兴趣班。

当电动车行驶到兰园的时候正巧遇上了红灯，我看见一位身穿红背心，手拿小红旗的中年人笑眯眯地走过来，对外公说：“请您遵守交通规则，不要闯红灯。

”我急忙问外公：“外公外公，这是谁啊?”外公亲切地回答：“这是一名管理交通的志愿者。

”“哦，原来他是一名伟大的志愿者!”阿!我很好奇，想真正知道他到底是做什么工作的。

在我的记忆里，我只记得在2008年北京奥运会上有许多志愿者来参与服务，怎么现在志愿者跑到常州来了呢?放学后，我拉着外公的手兴致勃勃地来到了马路边，仔细观察志愿者的一举一动。

我发现，他们有的扶着老人过马路，有的在阻止行人闯红灯，还有的在捡拾路边的矿泉水瓶。

看着这些志愿者汗流满面地站在马路边，他们忙碌的身影让我觉得很伟大!因为他们放弃了自己的休息时间，来为社会做好事。

现在常州正在创建文明城市，我们每个人都要爱护环境，做一个讲文明的好市民!我是一名少先队员，更要向这些志愿者们好好学习，去帮助有困难的人，多到社区做做义工，做一个对社会有用的人!志愿服务在身边的征文2志愿者服务工作，贵在“自愿”自己能成为一名志愿者。

首先感觉到的是一种荣幸，能为人民服务，为我校服务，是一件非常光荣的事。

其次，我想用雷锋同志日记里的一句话来表达自己对志愿者服务工作的感怀和心情：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务的工作之中去。

”中专里的时光是短暂的，像这种浩大的，难得的志愿者服务就更加的少了。

我们应该加倍的珍惜这次为群众服务的机会。

我们对每个人都一直在微笑着，衣着整齐的做自己的工作，在他人需要时总是第一时间给予他们帮助。

浙教版品社四下《服务在身边》教学设计1一. 教材分析《服务在身边》是浙教版品德与社会四年级下册的一篇课文，主题是关注身边的服务行业，了解服务行业对人们生活的影响，以及如何正确使用服务。

本课教材通过生动的案例，引导学生认识各种服务行业，并教育学生要尊重服务人员，培养良好的生活习惯和社会公德。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的服务行业有所了解。

但他们对于服务行业的深入了解和全面认识还不够，对于如何正确使用服务，尊重服务人员等方面的知识还需要进一步的学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解身边的服务行业，知道服务行业对人们生活的影响，学会正确使用服务。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生尊重服务人员的意识，养成良好的生活习惯和社会公德。

四. 教学重难点重点：了解身边的服务行业，知道服务行业对人们生活的影响，学会正确使用服务。

难点：培养学生尊重服务人员的意识，养成良好的生活习惯和社会公德。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受服务行业，理解服务的重要性。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解服务行业，培养学生的思考能力。

3.讨论法：通过分组讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。

2.准备相关的视频材料，用于创设情境，引发学生的兴趣。

3.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对服务行业的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过视频材料，呈现各种服务行业的场景，让学生了解服务行业对人们生活的影响。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析案例中的服务行业，了解服务行业的功能和作用。

4.巩固（10分钟）学生分享自己的观点，总结服务行业的重要性，加深对服务行业的理解。

我身边为人民服务的人事迹优秀作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:热心肠的乡村医生王阿姨大家好,我是小明。

今天我要给大家讲一个可敬又可亲的人,她就是我们村里的乡村医生王阿姨。

王阿姨今年已经60多岁了,头发花白,个子不高,但她总是精神矍铄、神采奕奕。

看到她那充满热情和活力的模样,你根本不会觉得她已经是个老人家。

王阿姨真是个了不起的人!我们村里离镇上的大医院很远,有时走路都要花上几个小时。

如果生了重病,去远处就医确实很不方便。

所以王阿姨这个乡村医生对我们村民来说就像是"家里的救星"。

从我有记忆开始,只要家里人生病了,大人们第一时间就会找王阿姨。

王阿姨的医术很高明,她不但能拔火罐、灸腰疼,还会给我们拿药、打针。

她给年纪大的人看病时,会特别耐心细致,把注意事项一一讲解清楚。

对于小朋友,她也会以幽默风趣的方式开导我们,让我们不再害怕打针看病。

王阿姨不仅医术高超,更难能可贵的是她那颗淳朴善良的心。

村里有很多穷人家,付不起诊费和药费,可王阿姨从来不计较这些,照样把人治好了再说。

在我们这个小村,王阿姨无私奉献、救死扶伤的事迹数不胜数。

比如去年冬天,八十多岁的张大爷摔了一跤,腿骨裂了。

那时外头雪地很滑,谁也不敢去送张大爷就医。

可是王阿姨从家里抬着担架就赶了过去,虽然她个子很小,但还是硬是将张大爷扛到了医院。

有一次,一对母子因为家里太穷,已经好几天没有吃上饭了。

王阿姨听说后,二话没说,便马上拿出自己所有的存款,还煮了一大锅热腾腾的面条送到了她们家里。

就这样,王阿姨不但是我们的"村里的医生",更是我们生活中的"知心姐姐"。

在我这个年纪,可能很难真正理解"为人民服务"的深刻含义。

但是王阿姨的事迹让我感受到了她那满腔热忱和无私大爱。

我觉得她就是我们村最可亲可敬的"人民公仆"。

长大后如果我也能像王阿姨那样,用自己的力量帮助他人,为社会做出一些贡献,那该是件多么了不起和有意义的事啊!这就是我想讲的关于王阿姨的故事。

志愿服务在我身边作文哎呀呀，志愿服务可真是太有意思啦！
有一次呀，我们学校组织去社区里做志愿服务呢，哈哈，我可高兴坏啦。

到了那里，我们就开始干活啦。

我和小伙伴们一起捡垃圾，嘿呀，看到那些垃圾被我们一点点捡到垃圾桶里，心里可自豪啦。

还有呀，我们还去给爷爷奶奶们表演节目呢，我唱了一首我最喜欢的歌，哎呀，看到爷爷奶奶们笑得那么开心，我也特别高兴，嘿嘿。

我们还帮着整理社区的图书馆，把那些书摆得整整齐齐的，哈哈，这样大家找书就方便多啦。

做志愿服务虽然有点累，但是真的好开心呀。

每次帮助了别人，我都觉得自己特别了不起呢，嘿呀。

我决定以后要经常参加志愿服务活动，嘿嘿，这样就能给更多的人带去快乐和帮助啦，哎呀呀，想想就觉得很棒呢！。

浙教版品德与社会四下《服务在身边》第一课时教学设计一. 教材分析《服务在身边》是浙教版品德与社会四下册的一章内容，主要让学生了解服务的重要性，培养学生的服务意识，以及学会在生活中提供优质服务。

本章内容通过生动的案例，引导学生认识到服务他人的意义，让学生在现实生活中能够主动提供帮助，提升自身价值。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于服务有一定的认识。

但在日常生活中，部分学生可能过于自我，缺乏主动服务的意识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提升他们的服务意识。

三. 教学目标1.让学生了解服务的重要性，认识到服务他人的意义。

2.培养学生主动提供服务的意识，提升学生的服务水平。

3.引导学生将服务他人融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到服务他人的意义，培养学生的服务意识。

2.难点：引导学生将服务他人融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解服务的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的服务经验，互相学习，提升服务水平。

3.实践演练法：设置情景，让学生亲身参与服务实践，培养学生的服务技能。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备服务实践的情景，让学生能够身临其境地进行演练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引导学生了解本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）分析案例，让学生认识到服务他人的意义。

引导学生进行小组讨论，分享彼此的服务经验，互相学习。

3.操练（10分钟）设置服务实践的情景，让学生亲身参与服务实践，培养学生的服务技能。

4.巩固（5分钟）针对实践中的问题，进行总结和反思，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中更好地服务他人，提升自身价值。