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教科版小学科学二年级下册《第7课时磁铁和我们的生活》教案教材分析：本节课是小学科学二年级下册的第7课时，主题为"磁铁和我们的生活"。
通过本节课的学习，学生将了解磁铁在日常生活中的应用，并探索磁铁的性质和工作原理。
教材内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的观察、分析和实验能力，激发他们对磁铁的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。
2. 能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。
教学重点：1. 发现磁铁在生活中的应用。
2. 运用所学知识分析应用了磁铁什么性质。
教学难点：1. 了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系。
2. 磁记录设备的应用。
学情分析：学生已经学习过关于磁铁的基本知识，包括磁铁的吸引和排斥现象。
他们对磁铁在日常生活中的应用可能已经有一定的了解，但对于磁悬浮列车的工作原理和磁记录设备的应用可能还不太清楚。
因此，在教学过程中需要引导学生进行观察和实验，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。
教学过程：Step 1: 导入新课我们生活中有很多东西都使用了磁铁，比如冰箱门上的磁铁、扣子和磁铁等。
你们知道这些东西为什么能够吸附在磁铁上吗？让我们来一起探索一下吧！举个例子，我们都知道冰箱门上常常会贴一些磁铁。
磁铁有一个特殊的性质，它可以吸引一些物体，比如铁、镍等。
所以，当我们把磁铁贴在冰箱门上时，门上的铁质表面就会被磁铁吸引住，这样磁铁就可以牢牢地粘在冰箱上了。
Step 2: 学习磁悬浮列车现在我们要学习磁悬浮列车，它是一种高科技交通工具。
你们知道它是如何运行的吗？让我们来思考一下。
磁悬浮列车是利用磁力原理来悬浮和推动列车的。
列车底部有一组强大的磁铁，而轨道上也有相应的磁铁。
当列车启动时，磁铁在列车底部和轨道上产生相互作用，使得列车悬浮在轨道上，并且可以被推动前进。
这样，列车就可以在没有接触到轨道的情况下高速运行了。
举个例子，你们可以想象一下，就像是两个磁铁相互作用的情况。
教科版小学科学二年级下册7《磁铁和我们的生活》作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．磁带、硬盘中都含有小磁铁，作用是（）。
A．防止丢失B．记录信息C．节约成本2．下列物品中含有磁铁的是（）。
A．书柜B．耳机C．黑板3．下列那块磁铁是环形磁铁（）。
A．B．C．4．下列物品中利用磁性材料来记录信息的是()。
A．耳机B．磁带C．磁悬浮地球仪5．下列磁铁的应用与磁悬浮列车原理相同的是（）。
A．B．C．6．让静止的小车动起来，我们可以（）。
A．用手推B．用线拉C．用磁铁带动D．以上三种都可以7．不接触小车，下面哪种力可以使静止的玩具小车动起来（）。
A．推力B．拉力C．磁力8．下列物品中含有磁铁的是（）。
A．书桌B．玻璃杯C．冰箱门9．下列物品()中没有磁铁。
A．耳机B．扬声器C．冰箱贴D．铁勺10．下别物体中，磁铁的作用不一样的是（）。
A．硬盘B．指南针C．磁带11．磁铁在生活中有很多应用，下列说法错误的是（）。
A．冰箱的门里有磁铁，方便开关B．磁铁玩具利用磁铁的磁性可以拼成各种形状C．这个吸盘挂钩可以吸在玻璃上，利用了磁铁的磁性A．B．C．13．下列物体中，利用磁铁发声的是（）A．B．C．14．下列物品中，没有使用到磁铁的是（）。
A．回形针B．电冰箱的门吸C．磁悬浮列车15．下列物品中没用到磁铁的是（）。
A．B．C．二、判断题16．耳机中的磁铁利用了同极相斥的原理。
( )17．磁铁有磁性，可以吸引任何物体。
( )18．磁悬浮列车和磁力扣都是利用磁极的相互作用所做的发明。
( )19．磁悬浮列车利用了磁极间的相互作用。
( )20．磁悬浮列车运用了磁铁相互排斥的原理。
( )21．冰箱门吸和磁条卡中的磁铁工作原理完全相同。
( )22．耳机中使用的是条形磁铁。
( )23．磁铁在生产生活中的应用十分广泛。
( )24．磁悬浮列车是有轮子的。
7、磁铁和我们的生活教学目标：1、复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。
2、引导学生能够运用磁铁的一些特性，解决我们在生活中遇到的实际问题。
2、进一步体会我国古代在指南针的研究和运用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。
4、引导学生通过收集资料、交流讨论等方式了解磁铁在生产、生活中广泛运用的实例，激发学生学习科学、探究科学、运用科学的兴趣和习惯。
5、进一步培养学生合作探究的意识，使学生在科学探究中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
教学重点：引导学生通过搜集资料、交流讨论等方式，了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，体会给人类生产生活带来的便利。
教学难点：进一步激发学生学习科学、探究科学和应用科学的兴趣，做到在科学探究的过程中团结协作，乐于分享。
教学准备：信鸽的资料、指南针的资料、磁铁在生产生活中广泛运用的资料及图片。
预习要求：观察生活、收集资料，进一步了解磁铁在生产生活中的广泛运用。
教学过程：一、复习导入1、教师引导：同学们，前面六课我们学习了有关磁铁的内容，了解了磁铁的一些特性，下面我们就来复习一下前面六课的内容，看看大家学的怎么样。
2、出示题目：磁铁隔着（）也能吸铁。
磁铁上（）部分叫磁极，磁铁有（）个磁极，指北的磁极叫（），用字母（）表示，指南的磁铁叫（）用字母（）表示。
两个相同的磁极叫（）不相同的磁极叫（）当两块磁铁相互靠近的时候，同极（），异极（）。
指南针是利用（）指示方向的仪器，中国最早的指南针叫做（）。
3、学生读一读题目，思考并回答问题，巩固前面六课学习的知识。
4、教师引导：同学们，我们了解了这些磁铁的知识，就可以利用这些磁铁的特性为我们服务。
其实在我们生活中，磁铁已经被广泛的运用于生产和生活之中。
今天这节课，我们就来探讨磁铁与我们生活的关系。
5、揭示课题：7、磁铁和我们的生活二、探究信鸽归巢之谜1、教师引导：同学们，你们知道吗？在自然界有一种非常神奇的动物，那就是信鸽。
第一单元《磁铁》学本教学教学设计
请同学们也尝试做一做。
设计意图：通过看视频和自己动手操作，让学生知道磁卡上的确有磁存在，而这种磁能记录信息。
这一活动可拓展学生的视野，丰富学生的眼界，让学生在后续的研
究上有一个延伸的空间。
板书设计：磁铁和我们的生活
教后反思：
教师小结
这学期同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
只要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。
磁铁和我们的生活
一、教学目标
1.能够搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料；愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况，通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。
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2.能列举我国古代人们利用磁铁的实例；能说出指南针是我国古代四大发明之一。
3.能对“磁铁的应用实例中用到了磁铁的什么性质”作出说明。
4.能够与其他同学交流并分享自己寻找的有关磁铁应用的实例。
二、教学重难点
重点：寻找发现磁铁在生活中的应用，运用所学知识分析物品应用了磁铁的什么性质。
难点：四驱车、迎宾器中磁铁的应用。
评价任务
1.在了解日常中一些磁铁的应用实例后，能够列举出其他例子，并与同学交流分享。
2.思考探究寻找磁铁的方法，了解磁铁的应用实例用到了磁铁的什么性质。
三、教学准备
迎宾器、四驱车、环形磁铁、指南针、、螺丝钉、曲别针、书夹等。
四、课时安排
1课时
教学过程
一、导入
1.出示图片（铁甲、骑兵）
同学们，有谁知道图上是什么吗？
（铁甲）士兵、马匹穿上以后，在一定程度上抵挡敌人的刀剑，保护自己。
老师想分享一个与铁甲有关的故事
2.分享故事
在晋武帝统治时期，凉州被鲜卑人攻陷，于是，晋武帝派马隆去收复失地。
马隆让自己的士兵换上皮甲，然后在过道两旁布置了很多磁石（贴图），接着引诱敌人来冲锋。
当身穿铁甲的鲜卑骑兵冲到有磁石的过道时，突然感觉有看不见的手在猛拽自己，一下子动弹不得，更没法好好骑马。
同学们，你们知道士兵为什么会有这样的感觉吗？（因为过道两旁的磁石一直在吸引铁甲）这时候晋军万箭齐发，一下子把这群骑兵射成了箭垛子。
最终成功收复凉州。
简单来说，马隆取胜，巧妙地利用了磁铁什么特点呢？
（利用了①磁铁能吸引铁制物体的特点。
）贴
我们还研究了磁铁的哪些特点呢？
②磁铁两端磁力最大。
③磁铁的两极分别叫做N极和S极，且具有指示南北的性质。
贴
④磁铁间同极相斥，异极相吸。
3.除了马隆的故事，同学们还知道哪些古人运用磁铁的例子呢？
（PPT展示）指南针。
前身司南后因航海以及生活的需要，分别制作出船用罗盘和普通罗盘。
而两者之间的区别在于，普通罗盘功能主要是判断方向，而船用罗盘用处更多，可以测量倾斜角度等。
二、自主探究
1.同学们，古人知道运用磁铁解决生活中的问题，现在人们越来越聪明，磁铁的运用也越来越广泛。
老师上节课布置的预习作业，你们完成了吗？现在，你们能说一说在什么地方发现过磁铁？磁铁起了什么作用吗？
总结：聪明的同学们马上找到了生活中用到磁铁的地方，老师也忍不住想和同学们分享我找到的资料。
（PPT展示）
磁性挂钩：能够承受更重的物品，与普通挂钩相比，也更结实不易脱落。
磁性工具架：能够更好更安全的收纳工具，需要用时，更容易找到。
电磁吸盘：一般用在工业当中。
通上电后放进河里可以把沉在水底下的铁制垃圾打捞上来。
陆地上使用，可以提高工作效率。
过渡：通过刚才的展示，老师发现同学们对磁铁已经有了较丰富的了解，现在要提出更高要求了。
1.这是本次科技节，四驱车组同学组装的四驱车，这是无线电组同学制作的迎宾器。
（同学们听
一听，它在说什么呢？）
2.猜想一下，四驱车和迎宾器当中有没有磁铁呢？
过渡：老师很高兴同学们都有自己的猜想。
但是任何结论都必须从观察与实验中得来，老师给同学们准备了两个实验任务，第一大组同学检验四驱车中有磁铁吗？第二大组同学检验迎宾器中有磁铁吗？同时，老师给同学们准备了相应的检验材料，有：夹子、回形针、螺丝钉和钥匙。
请同学们根据报告单上的步骤提示，以及磁铁的特点来进行实验。
现在请小组长将实验操作、记录、汇报三项任务合理分配给各成员。
（分配好了吗？）
请同学们开始检验吧！
总结：其实像迎宾器一样，能够发声的电子产品中都有磁铁，如常见的电视，电脑、MP3等。
三、磁悬浮列车
过渡：1.现在请同学们回到课本21页。
（PPT展示）磁悬浮列车没有轮子，但它的速度非常快。
（你们想知道它为什么速度这么快吗？）让我们一起来了解一下磁悬浮列车吧！（播放视频）
2.磁悬浮列车作为现代科技的伟大发明（PPT展示），早在1911年，俄国科学家就根据“电磁
排斥力”原理，制作了世界上第一台“磁悬浮列车”模型。
师：1.同学们你们想和老师一起，利用环形磁铁来模拟磁悬浮列车工作吗？
请同学们拿出环形磁铁，首先将两个同极磁铁叠放在一起，有什么现象呢？（两个磁铁相互排斥）没错，磁悬浮列车能够运行，就是利用了磁铁同极相斥的原理。
现在再叠加一个异极磁铁，又有什么现象呢？（两个磁铁牢牢的粘在一起）是的，磁悬浮列车刹车就是利用了磁铁异极相吸原理。
磁悬浮列车的奥秘，一下子就被同学们发现了。
四、拓展
过渡：同学们知道吗？磁还可以用来记录信息呢！（PPT展示）
磁虽然给我们的生活带来了很多好处，但它也有弊端。
我们的银行卡、购物卡等，最好不要和磁铁或者带磁性的物品放在一起，容易消磁。
消磁后卡里存储的信息就会没有了。
当然磁还运用在医疗中（PPT展示）农业中（PPT展示）环保中（PPT展示）
五、当堂检测
相信通过今天的学习，同学们一定有所收获，现在大家一起来检验一下吧！（PPT出示题目）六、总结：磁的作用很大，不仅能够帮助马隆取胜，而且能够运用在医疗、农业、环保当中。
其实各行各业都运用到了磁铁，这就需要同学们细心去观察了。
科学的世界浩瀚无垠，希望同学们能够在科学世界中探索、发现并体会到快乐。
