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基因通常是有遗传效应的DNA片段课件(共23张PPT)高一下学期生物人教版2019必修2

基因通常是有遗传效应的DNA片段课件(共23张PPT)高一下学期生物人教版2019必修2

普通鲤鱼 转基因鲤鱼
1. 为什么转基因鲤鱼的生长速率更快？ 导入的生长激素基因在细胞内表达出来生长激素，促进了鲤鱼的生长。
我国科学家将外源生长激素基因导入鲤鱼的受精 卵中，培育出了转基因鲤鱼。与普通鲤鱼相比， 转基因鲤鱼的生长速率加快。据科学家介绍，外 源基因导入受体细胞后，必须整合到受体细胞的 DNA上才能发挥作用。
●碱基排序具有__多__样___性和_特___异_因1
●基因是___具__有__遗__传___效__应__的__D_N_A__片__段__。
●所有的基因都是这样定义吗？
AGCTG…TCGAT
TCGAC…AGCTA
基因2
DNA片段中的遗传信息
所有的基因都是“具有遗传效应的DNA片段”吗？
说明基因与DNA关系的实例
资料2：人类基因组计划测定的是24条染色体 （22条常染色体+X+Y）上的DNA的碱基序列。其 中，每条染色体上有一个DNA分子。这24个DNA 分子大约有31.6亿个碱基对，其中，构成基因 的碱基数占DNA碱基总数的比例不超过2%。
3. 与资料1相比，得出的结论有何异同？
人类的基因组
同：基因的碱基数远远少于DNA的碱基数，更加说明基因在DNA上的分布 是不连续的。 异：人类的非基因序列占DNA总碱基数的比例远大于酵母菌。
说明基因与DNA关系的实例
资料3：生长在太平洋西北部的一种海蛰能发出绿 色荧光，这是因为海蛰的DNA分子上有一段长度为 5.17×103个碱基对的片段——绿色荧光蛋白基因。 转基因实验表明，转入了海蛰的绿色荧光蛋白基 因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能象海蛰 一样发光。
3. 资料3说明了基因有怎样的作用？ 能控制生物的性状，即基因具有遗传效应。

基因是有遗传效应

基因是有遗传效应

基因遗传效应的原理
基因遗传效应是指基因在传递和表达过程中对个体产生的影响。它们通过编 码功能蛋白质和调控基因表达来实现。
基因遗传效应的类型
显性遗传效应
由显性基因决定，表现在个体的外显性特征上，如眼睛的颜色。
隐性遗传效应
由隐性基因控制，表现在个体的内在特征上，如携带遗传疾病的风险。
共显性遗传效应
由共显性基因引起，表现为基因之间的相互作用，如大鼻子与高鼻梁相结合。
基因遗传效应对个体的影响
生理特征 身高、体型
行为表现 智力、性格
疾病易感性 遗传疾病风险
基因遗传效应的应用领域
1
医学
个性化治疗、基因疾病筛查和预测
2
农业
作物育种和改良
3
犯罪学
犯罪行为的分，它们决定着我们的特征和行为。深入理解基因的遗传效应有助于推动 医学、农业和犯罪学等领域的发展。
基因是有遗传效应
基因是生命的基础单位，携带着个体的遗传信息。它们对个体的特征、行为 和疾病等方面产生着重要影响。
基因概述
基因是由DNA编码的一段遗传物质，负责传递父母的遗传信息给后代。每个 个体都拥有一套独特的基因组。
基因是什么
基因是生物体内负责控制纯合体性状的一段DNA序列。它们决定了个体的特 征，如眼睛的颜色、血型和身高等。

备考2023高考生物一轮复习：DNA的结构和复制基因通常是有遗传效应的DNA片段(共65张PPT)

备考2023高考生物一轮复习：DNA的结构和复制基因通常是有遗传效应的DNA片段(共65张PPT)

角度一、DNA的复制过程及实验证据分析 考向探究 考向1DNA的复制过程及特点 1.(2022江苏质量检测)如图为真核细胞DNA复制过程示意。据下图分析, 下列相关叙述错误的是( ) A.由图示得知,子链是沿着一定方向延伸的 B.合成两条子链时,DNA聚合酶移动的方向 是相反的 C.细胞内的DNA复制场所有细胞核、叶绿 体、线粒体 D.解旋需解旋酶及DNA聚合酶的催化, 且需要消耗ATP
出的结论是( )
DNA来源 大肠杆菌 小麦 鼠
猪肝 猪胸腺 猪脾
(A +T ) (C +G )
1.01
1.21 1.21 1.43 1.43 1.43
A.猪的DNA结构比大肠杆菌DNA结构更稳定一些 B.小麦和鼠的DNA分子所携带的遗传信息相同 C.小麦的DNA分子数量比猪的DNA分子数量少 D.同一生物不同组织的DNA碱基组成相同
图示DNA复制过程若发生在细胞核内,形成的两个子DNA位置如何?其上 面对应片段中基因是否相同?两个子DNA将于何时分开?
提示 染色体复制后形成两条姐妹染色单体,刚复制产生的两个子DNA分 子分别位于两条姐妹染色单体上,由着丝粒相连;其对应片段所含基因在无 基因突变等变异情况下应完全相同;两个子DNA分子将于有丝分裂后期或 减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂时,随两条姐妹染色单体的分离而分开,分别进 入两个子细胞中。
2.(2012山东邹城期中)如下图为某DNA分子片段示意图,下列有关叙述错 误的是( )
A.图中①②③是构成DNA分子的基本单位 B.DNA复制时,④的形成不需要DNA聚合酶 C.①和②交替排列构成DNA分子的基本骨架 D.DNA分子中碱基对⑨越多,其热稳定性越低
答案 A 解析 图中①与②③不是同一个脱氧核苷酸的组成部分,所以①②③不能构 成一个DNA的基本单位,A项错误;DNA复制时,④的形成不需要DNA聚合 酶的催化,脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键形成需要DNA聚合酶的催化,B项 正确;①和②交替连接,排列在外侧,构成DNA分子的基本骨架,C项正 确;DNA分子中碱基对⑨(A—T)越多,氢键的相对含量越少,其热稳定性越 低,D项正确。

[名校联盟]内蒙古海拉尔三中高一生物《3.4基因是有遗传效应的DNA片段》课件

[名校联盟]内蒙古海拉尔三中高一生物《3.4基因是有遗传效应的DNA片段》课件

正常红细胞与镰刀型红细胞
综合上述资料，请你给基因下个定义？
结论：基因是有遗传效应的DNA片段，它
是生物体遗传的功能单位和结构单位.
二:DNA片段中的遗传信息 四种碱基的排列顺序代表 遗传信息.
截止2005年6月，全球人口总数 接近65亿。假设人类基因组中 第一号染色体的第一个基因是由 17个碱基对随机排列构成的， 那么，17个碱基对的所有排列 是否都有机会出现？你与你的同 桌相比，这个基因的脱氧核苷酸 序列完全相同的可能性有多大？
分析: DNA分子数目 基因数目
推理
大肠杆菌的一个DNA分子上含有多个基因。
说明基因是一段DNA。
[资料3]人类基因组计划测定的是24条染色体（22 条常染色体+X+Y）上的DNA的碱基序列。其中，每 条染色体上有一个DNA分子。这24个DNA分子大约有 31.6亿个碱基对，其中构成基因的碱基数占碱基总 数的比例不超过2%。
假如决定脸型的一个基因 只有1来自个碱基对组成，那 么这种排列有多少种可能？ 417种。大约为172亿种。
探究：
情境1： DNA分子具有多样性 情境2： DNA分子具有特异性
概念图
染 色 体 是 DNA 的主要载体 DNA是主要的 遗传物质 基因是有遗传效 应的DNA片断 染色体 DNA 每个染色体上有 一个DNA分子 每个DNA分子 上有许多基因
说明：基因是特定的DNA片段，可拼接 到其他生物的DNA上去，有遗传效应, 可独立起作用
[资料4] 进一步说明什么问题？ 无HMGIC基因就无肥胖的表现 有HMGIC基因就有肥胖的表现。
小结：从资料2、4中可以得出什么结论？
基因能控制生物的性状
－－具有遗传效应（基因的作用）

基因是有遗传效应的DNA片段ppt课件演示文稿

基因是有遗传效应的DNA片段ppt课件演示文稿
2014年9月22日星期一 2
请同学们阅读课本P55的“资料分析”，并思考以下问题： 问题4：从资料3你能得出什么结论？ 人体中构成基因的碱基对组成比较少，所占比例不超过全 部碱基总数的2%。这说明并不是随便一段DNA就称为基 因。基因是一段DNA，但是一段DNA不一定是基因。 问题5：从资料4你得出什么结论？ 没有HMGIC基因，就没有肥胖的表现，有HMGIC基因 就有肥胖表现。说明基因能控制生物的性状。 问题6：综合以上材料你能得出什么结论？ 把四个材料的结论放在一起我们就可以得出这样的结论： 基因是有遗传效应的DNA片段，它是生物体遗传的功能单 位和结构单位。
第三章：基因的本质
第4节：基因是有遗传效应的DNA片段
2014年9月22日星期一
1
请同学们阅读课本P55的“资料分析”，并思考以下问题： 问题1：从资料1你能得出什么结论？ 从资料1可以看出大肠杆菌一个DNA上含有多个基因。说 明基因是一段DNA。 问题2：从资料2你得出什么结论？ 把海蜇的绿色荧光基因转入鼠的体内，鼠体内出现了以前 没有的荧光。说明基因有遗传效应。它可以独立该DNA其 他的片段独立起作用。 问题3：从基因可以拼接但不影响表达你能得出什么结论？ 基因是特定的DNA片段，可以切除，可以拼接到其他生物 的DNA上去，从而获得某种性状的表达，所以基因是结构 单位。
2014年9月22日星期一 4
问题10：通过这样的分析你认为DNA4种碱基排列顺序能 不能储存丰富的遗传信息？
DNA分子中碱基相互配对的方式虽然不变，但长链中碱基 的排列顺序是千变万化的，所以足以储存大量的遗传信息。 如一个最短的DNA分子大约为4000个碱基对，这些碱基对 可能的排列方式就有44000＝102408种。实际上构成DNA分 子的脱氧核苷酸数目是成千上万的，其排列种类几乎是无 限的，这就构成DNA分子的多样性。

第3章 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段PPT_Hooker

第3章 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段PPT_Hooker
第4 节
基因是有遗传效应的 DNA片段
1
知识目标：
1.说明基因与DNA的关系。
2.说出遗传信息、脱氧核苷酸、DNA、染色体、性状 之间的关系。 能力目标： 掌握基因与DNA的关系。 情感目标： 1.理解生命遗传的原理，并热爱生命。 2.通过介绍DNA指纹的应用，对学生进行STS教育。
2
一、说明基因与DNA的关系的实例
性是生物体多样性和特异性的物质基础。DNA 分子上分布着多个基因，基因是有遗传效应的 DNA片段。
13
不应该追求一切种类的快乐，应该只追求 高尚的快乐。
14
肥胖表现。HMGIC基因能起到控制小鼠肥胖这一性状的作 用。
8
正常红细胞与镰刀型红细胞
9
从以上资料分析可以得出 说明基因能控制生物的性状，即基因具有特定的遗 传效应。
10
综上所述,你能给基因下一个
定义吗？
基因是有遗传效应的DNA片段。
11
二、 DNA片段中的遗传信息 深深地思考：
DNA分子为什么能储存大量的遗传信息
这说明并不是随便一段DNA就可以称 为基因。
基因是一段DNA，但是一段DNA不一定
是基因。
6
资料2
7
阅读教材P55 中资料2和4，思考以下问题： （从基因作用进行分析）
设置对照
1.资料2中转基因小鼠为何能发光？为何要设置第3号小鼠？ 小鼠发光是因为获得了海蜇的绿色荧光蛋白基因。
2.吃得多就一定能长胖吗？资料4中的HMGIC基因起什么作用？ 没有HMGIC基因，就没有肥胖的表现，有HMGIC基因就有
• 基因与DNA究竟是什么关系？下面的资料会给你 许多启示：
3
资料1
人类的染色体

高一生物基因是有遗传效应的dna片段1(PPT)5-2

高一生物基因是有遗传效应的dna片段1(PPT)5-2
• 引言：
摩尔根将基因定位于染色体上， 后来证明染色体中只有ＤＮＡ是遗传 物质。那么，基因等同于ＤＮＡ吗？
是～的亲身经历。②指当事人自己或前边所提到的人自己：结婚要～同意，别人不能包办代替｜他的那段坎坷经历，还是由他～来谈吧。 【本嗓】（～儿） 名说话或歌唱的时候自然发出的嗓音。 【本色】名本来面貌；原有的性质或品质：英雄～｜勤俭是劳动人民的～。 【本色】（～儿）名物品原来的颜色（多 指没有染过色的织物）：～布。 【本身】代指示； 哈利魔法科学加盟费多少 哈利魔法科学加盟费多少 ；代词。自身（多指集团、单位或 事物）：要挖掘企业～的潜力｜生活～就是复杂多样的。 【本事】名文学作品主题所根据的故事情节：～诗｜这些诗词的～，年久失考。 【本事】?名本领： 有～｜学～｜～大。 【本诉】名在同一诉讼中，被告方提起反诉后，称原告方提起的诉讼为本诉（跟“反诉”相对）。 【本题】名谈话和文章的主题或主要 论点：这一段文字跟～无关，应该删去。 【本体】名①德国哲学家康德唯心主义哲学中的重要概念，指与现象对立的不可认识的“自在之物”。辩证唯物主 义否认现象和本体之间有不可逾越的界限，认为只有尚未认识的东西，没有不可认识的东西。②机器、工程等的主要部分。 【本土】名①乡土；原来的生长 地：本乡～。②指殖民国家本国的领土（对所掠夺的殖民地而言）。也指一个国家固有的领土。 【本位】名①货币制度的基础或货币价值的计算标准： 金～｜银～｜～货币。②自己所在的单位；自己工作的岗位：～工作｜立足～，一专多能。③某种理论观点或做法的出发点：教学工作要以学生为～。 【本 位货币】一国货币制度中的基本货币，如我国票面为“圆”的人民币。简称本币。 【本位主义】为自己所在的小单位打算而不顾整体利益的思想作风。是个 人主义的一种表现。 【本文】名①所指的这篇文章：～准备谈谈经济问题。②原文（区别于“译文”或“注解”）。 【本息】ī名本金和利息：偿还～。 【本戏】名成本演出的戏曲，内容包括一个完整的故事，有时不一定一次演完（区别于“折子戏”）：连台～。 【本乡本土】（～的）家乡；本地：菜都 是～的，请尝尝｜都是～的，在外边彼此多照应点儿。 【本相】名本来面目；原形：～毕露。 【本心】ī名本来的心愿：出于～。 【本性】名原来的性质或 个性：江山易改，～难移。 【本业】名①本来的职业：士农工商，各安～。②〈书〉指农业。 【本义】名词语的本来的意义，如“兵”的本义是武器，引申 为战士（拿武器的人）。 【本意】名原来的意思或意图：他的～还是好的，只是话说得重了些。 【本原】名哲学上指一切事物的最初根源或构成世界的最根 本实体。 【本源】名事物产生的根

(人教版)高中生物必修二：3.4《基因是有遗传效应的dna片段》ppt课件

(人教版)高中生物必修二：3.4《基因是有遗传效应的dna片段》ppt课件

物质基础 。 __________
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[ 思考探讨 ] 么？
2.同一个体的不同细胞中基因相同吗？为什
3．在刑侦领域，DNA分子能够像指纹一样用来鉴定个人
的身份，你能解释其中的生物学原理吗？
提示： 2.相同。同一个体不同细胞都是由同一个受精卵 经有丝分裂形成的。
雄性个体中的 X、 Y两条性染色体中的基因种类和数目有一定
差异，D错误。 答案： C
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
生物 必修2
序，构成了DNA分子的特异性。
4．人类基因组计划测定的是 24条染色体，果蝇的基因组 计划测定的是5条。
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
合作探究 课堂互动
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
2．从功能上看
遗传效应 的DNA片段。 基因是有__________
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[思考探讨] 提示：
1.DNA分子的任一片段就是基因吗？
不是。
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
2．DNA分子结构的特点及原因 (1)稳定性：

基因是有遗传效应的DNA片段(经典

基因是有遗传效应的DNA片段(经典
二、人类基因组中存在“热点”和大片“荒漠”。人类基因 组序列中所谓的“荒漠”就是包含极少或根本不包含基因的 部分，基因组上大约1／4的区域是长长的、没有基因的片段。 基因密度在第17、第19和第22号染色体上最高，在X染色体、 第4、第18号和Y染色体上相对贫瘠。
三、35.3%的基因组包含重复的序列。这意味着所 有这些重复序列，即原来被认为的“垃圾DNA”应 该被进一步研究。事实上，第19号染色体57%是重 复的。
2．将海蛰的绿色荧光蛋白基因转移到小鼠体内的 DNA上，小鼠在紫外线的照射下，也能发出荧光， 基因能够转移成功的主要原因是 __构__成_基__因_的__基_本__单_位__都_是__四_种_相__同_的__脱__;当把绿色荧光蛋
氧核苷酸
白基因用技术手段切成两部分后，将其中的一部 分转移到小鼠体内，结果，小鼠在紫外线的照射 下，不再发出荧光，该实验说明了 ___基_因__是_控_制__生_物_性__状_的_基__本_结_构__和_功_能__的_单_位_________。
本节小结
染色体是DNA的载体
染色体
每个染色体上有1个或2个DNA
DNA
是主要的遗传物质
基因是有遗传效应的 DNA片段
基因中脱氧核苷酸的排列 顺序代表遗传信息
每个DNA分子上含有多个基因
基因
是遗传物质的结 构功能单位
每个基因含有多个脱氧核苷酸
脱氧核苷酸
课堂练习
1．下列有关基因的说法正确的是（ ） A．基因就是一段DNA分子 B．基因一定位于染色体上 C．基因是有遗传效应的DNA片段 D．不同家在美国组建塞莱拉遗传公司，与 国际人类基因组计划展开竞争（私人机构）。
1999年9月 中国获准加入人类基因组计划，负责测定 人类第3号染色体短臂上的约3000万个碱基对，占全 部序列的１％，投入500万美元。

基因是有遗传效应的DNA片段说课课件

基因是有遗传效应的DNA片段说课课件

板书简洁明了 ，要点突出
1
2 3 4
5
教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教后反思
教后反思
本课题从社会的热点问题引入，学生 兴趣高，能很快进入学习角色。教师对本 节教材中的资料分析进行了重组，条理更 清晰，有利于学生构建新知识。整节课学 生均能积极收集和整理信息，主动参与探 究过程，大胆说出自己的见解，有思维的 碰撞，收到了很好的效果。
资料4 具有HMGIC基因
缺陷的实验鼠与对照鼠， 吃同样多的高脂肪食物， 对照组的小鼠变得十分 肥胖，而具有HMGIC基 因缺陷的实验鼠体重仍 然保持正常。
★在推理过程中，关注学生探索问题的路径，引导
学生把握事实、推理、结论之间的关系，以及知识之 间的逻辑关系；引导学生循序渐进，步步深入，顺理 成章地得出结论。
教师设疑：一个 DNA分子上有 许多基因，每一个 基因都有着 特定的遗传效应， 这说明DNA 必然蕴含了大量的 遗传信息。 DNA分子为什么 能储存大量的 遗传信息呢？
Байду номын сангаас
情境1.若1个碱基对组成1 个基因，4个碱基能形成多 少种基因？
情境2.（小游戏）由学生 代表碱基排列顺序
结论1：DNA具有多样性
情境3.截止到 2005年6月，全球 人口总数接近于 65亿，假设人类 基因组中第一号 染色体的第一个 基因由17个碱基 对随机排列构成， 问题1、 2 . 417 172亿 172亿分之一
结论2：DNA具有特异性
通过组织探究活动、做小游戏的方 法，让学生主动参与情境的构建， 在情境中解决问题。同时，用数学 方法推导出碱基排列的多种组合方 式，体现了新教材中学科交叉的特 点。通过以上过程把教材的重点、 难点克服。
带 有 纤 毛 的 大 肠 杆 菌

基因是有遗传效应的DNA片段上课版-(PPT)

基因是有遗传效应的DNA片段上课版-(PPT)
第三章 基因的本质
知识回顾
1865年，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状 由_遗__传_因__子___控制
1909年，约翰逊给遗传因子起了新名，叫做_基_因__ 1910年，摩尔根证明基因在_染__色_体__上 20世纪中叶： 染19色28体、主19要4由4、两1种95物2年质：组成——_D_N__A_和__蛋_白__质___
遗传效应： 指具有复制、转录、翻译、重组、突变及调控 等功能。
基因和遗传信息 有什么关系？
什么是遗传信息？
DNA分子结构
基本骨架：脱氧核糖和磷酸交替连 接，从头至尾_没_有__(没有、有)变化
骨架内侧：碱基之间互补配对，其 排列顺序是_可__变_的。
遗传信息：生物的遗传性状以__遗__传_信__息__形式编排在 DNA分子上，表现为特定的_碱_基__排__列__顺__序_。由于基 因是有__遗__传__效__应_的DNA片段，因此基因中碱基的排列 顺序可以代表遗传信息；不同基因的_碱__基__排列顺序 不同，因此不同的基因就含有不同的_遗__传__信_息_____。
DNA分子 的特异性
基因与物种多样性有什么关 联？
碱基排列顺序 多样性→DNA分__子 多样性→ 生物 多样性
碱基排列顺序 特异性→DNA分子 特异性→ 生物 特异性
DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异 性的_物_质__基__础__，生物多样性的直接原因是蛋白质的 多样性；生物多样性的根本原因是核酸 的多样性
这说明人的基因与DNA有怎样的关系？
人体中构成基因的碱基对组成比较少，不超过全部碱 基总数的2%。这说明并不是随便一段DNA就称为基因。 基因是一段DNA，但是一段DNA不一定是基因。
基因可以独立起作用吗？

人教版教学课件基因是有遗传效应的DNA片段说课werPoint 演示文稿(1)

人教版教学课件基因是有遗传效应的DNA片段说课werPoint 演示文稿(1)

4、借助直观手段,帮助学生理解基 因是有遗传效应的DNA片段。总结 概括，把握本质。通过DNA指纹技 术的应用，体现生物知识在现实生 活中的作用，培养学生们的情感态 度价值观。
三：学法
• 观察与比较 • 思考与讨论 • 分析与归纳
四、学情分析
• 高一学生，课文阅读和分析能力较低， 通过前三节课的学习，学生初步掌握DNA分 子的结构和复制，但对基因的本质没有真正 理解，还没把基因、DNA和染色体之间的关 系还弄清楚，通过资料分析、读图理解等例 子，教师适时地引导学生思考，指导学生进 行总结和评价。
故结论：DNA具有多样性
阅读课本P57探究-情景2.
如果袋中红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7个小球， 从中抓出1个小球，抓到红色的可能性是多少？连续 再次都抓到红色的可能性是多少？ 1/7 1/7×1/7
人的第1号染色体上第1个基因有17个碱基对，可以 有417种排列方式。你和同桌这个基因完全相同的可能 性有多大？ 1/417×1/417
习题巩固：分析下面的概念图，回答有关问题： F
G 磷酸 H A 染色体 E 脱氧核苷酸
D 基因
C DNA
B
1.图中B是 蛋白质 ，H是 含N碱基 ，F是 脱氧核糖 。 2. 每个C含有 很多 个D，每个D中可以由 成百上千 个E 组成。
基因位于染色体上 。 3 .D 和A的位置关系： 4 .从分子水平看D和C的关系是 基因是有遗传效应的DNA片断 。 5.C的基本组成单位是图中的 E 。 6.遗传信息是D中 E（脱氧核苷酸） 的排列顺序。
设置意图：
•
巩固知识点，将理论应用 于实践
小结：脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体的关系。
基因中脱氧核苷酸排列顺序代 表着遗传信息。

高中生物必修2课件：3-4 基因是有遗传效应的DNA片段

高中生物必修2课件：3-4 基因是有遗传效应的DNA片段

C．人体细胞内的基因全部位于染色体上 D．基因中脱氧核苷酸的排列顺序就是遗传信息，只能 通过减数分裂传递给后代
[解析]
[答案] A
下列有关基因长短的论述正确的是( A．基因是DNA分子中的一个片段 B．基因是DNA分子中的任意片段 C．不同的基因长度不同 D．基因的长度都相同
)
[答案] A
[解析] 考查基因概念。根据基因概念可知，基因是 DNA分子中的一个片段，但不是任意片段。每个DNA分子可 分为许多片段，其中有的能控制生物的性状，有的却不能控 制，只有能控制生物性状的DNA特定片段，即有遗传效应的 DNA片段，才是一个基因。不同的基因可能含有不同数量的 碱基对，其长度不同；也可能含有相同数目的碱基对，但这 些碱基对的排列顺序可能不同，因而不同基因长度可能相 同，但可能含有不同的遗传信息。
2．DNA分子的特性 (1)稳定性：指DNA分子双螺旋空间结构的相对稳定性。 稳定性产生的原因： ①DNA分子的基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接而 成，从头至尾没有变化。 ②碱基配对方式始终不变，即A与T配对，G与C配对。 ③DNA分子碱基对间的氢键维持着两条链的偶联。
(2)多样性：构成DNA分子的碱基只有4种，配对方式只 有2种，但是碱基对的数目却可以成千上万，形成的碱基对 的排列顺序也可以千变万化(如一个由1 000个碱基对组成的
[解析]
(1)同一个体的所有体细胞都是由同一个受精卵
有丝分裂而来的，所以DNA相同，具有个体的特异性和稳定 性，故基因身份证终身有效。(2)同卵双胞胎DNA相同，但异 卵双胞胎DNA不同。(3)对比DNA指纹图谱就会发现孩子的 基因有一半与母亲相同，还有一半与B相同，而A、C、D与 孩子DNA指纹图谱不相同，所以B是孩子真正生物学上的父 亲。
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D
2．DNA分子结构多样性的原因是( )
A 碱基配对方式的多样性 B 磷酸和脱氧核糖排列顺 序的多样性 C 螺旋方向的多样性 D 碱基对排列次序的多样性
.
8
3．有关DNA的结构的叙述中，不正确的一 项是( B)
A 每个DNA分子都含有4种脱氧核苷酸 B 每个DNA分子中核糖上连结一个磷酸 和一个碱基 C DNA分子两条链中的碱基通过氢键连 接起来，形成碱基对 D 双链DNA分子中，某一段链上若含有 30个胞嘧啶，就一定会同时有30个鸟嘌呤
.
13
A 染色体
B+ C DNA
D 基因
F +G
+
H 构成 磷酸
E 脱氧核苷酸
（4 ）D 和A的位置关系： D位于A上 。
基因（D）是有遗传效应
（5 ）从分子水平看D和C的关系是 的DNA（C）片断
。
（6）C的基本组成单位是图中的 E
。
.
14
A 染色体
B+ C DNA
D 基因
F +G
+
H 构成 磷酸
C DNA
D RNA
.
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分析下面的概念图，回答有关问题：
A 染色体
B+ C DNA
D 基因
F +G
+
H 构成 磷酸
E 脱氧核苷酸
（1）图中B是 蛋白质 ，F是 含N碱基 ，G是 脱氧核糖。
（2 ）1个A与C有两种比例关系： 1：1 和 1：2 。
（3 ）每个C含有 很多
E 组成。
个D，每个D中可以由 成百上千个
温馨提示：结构与功能
相适应
.
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DNA的结 构
A
T
连
T
A
接
G
C
C
G
.
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探究 脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性 情境1： DNA分子具有多样性 情境2： DNA分子具有特异性
.
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染色体是DNA的 染色体 主要载体
每个染色体上有
一个DNA分子
DNA是主要的 遗传物质
DNA 每个DNA分子
上有许多基因
第4节 基因是有遗传效应的 DNA片段
.
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一、说明基因与DNA关系的实例
第1则资料说明：
基因是一段DNA。
第2则资料说明： 基因具有遗传效应。
基因是生物体遗传的结构单位 和功能单位
第3则资料说明：
DNA中有些片段不是基因。
第4则资料说明：
基因能控制生物那么我们可以 得出基因和DNA之间的关系，请从DNA水 平上给基因下一个定义，要求既能反映基 因与DNA的关系，又能体现基因的作用。
基因是有遗传效应 基因
的DNA片段
每个基因由许多脱
基因中的脱氧核苷
氧核苷酸组成
酸 排 列 顺 序 代 表 着 脱氧核苷
遗传信息
酸
.
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巩固练习：
1．下列有关DNA与基因的关系的叙述中，正确的是 B
() A 基因是碱基对随机排列而成的DNA片段 B 一个DNA分子上有许多个基因 C DNA的碱基排列顺序就代表基因 D 组成不同的基因的碱基数量一定不同
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• 4．人类遗传信息的携带者是( C ) • A DNA和RNA B DNA或RNA
• C DNA
D RNA
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5．DNA指纹技术也可以帮助人们 确认亲子关系，这是因为B( )
A 每个人的指纹大多相同 B 每个人的指纹是不同的 C 不同的个体的相同的组织中 DNA指纹是相同的 D DNA技术是检测DNA上碱基种 类
结论：基因是有遗传效应的DNA
片段，它是生物体遗传的功能单位 和结构单位。
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二、DNA片段中的遗传信息
人类之间交流是靠语言和文字作为信
息的，一个一个的字符代表着丰富的信 息。 同理，要表达自然界这么多的性状，需
要很丰富的信息。遗传物质决定性状要通 过遗传信息来体现，DNA为什么能储存大 量的遗传信息呢？
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巩固练习：
1．下列关于DNA、基因、染色体的叙述错误 的是C( ) A 基因是有遗传效应的DNA片段 B DNA是遗传信息的主要载体 C DNA分子在染色体上成念珠状排列 D DNA的相对稳定性决定染色体的相对稳定 性
C 2．人类遗传信息的携带者是( )
A DNA和RNA B DNA或RNA
E 脱氧核苷酸
（7 ）在E构成的链中，与一分子G相连接的有 1 分子F和 2 分子H。
（8）遗传信息是D中 E（脱氧核苷酸）的排列顺序。
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