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语文园地四《学写留言条》(说课稿)一、教学目标本课旨在使学生了解留言条的基本知识、学会写留言条的基本技能、强化学生的思考能力和表达能力，以及培养学生的交流能力。
•知识目标：学生能够理解留言条的概念、形式和书写注意事项。
•技能目标：学生能够写出格式良好、表达清晰的留言条，并注意礼貌用语。
•过程目标：通过教师的引导，学生能够独立、自主地思考、表达和交流。
•情感目标：培养学生良好的交往习惯和礼仪意识。
二、教学重难点•重点：引导学生掌握留言条的格式、礼貌用语和基本写作技能。
•难点：提高学生的思维和表达能力，培养学生的交际能力。
三、教学过程1.导入新课教师举例引入留言条，并通过图片等多种形式向学生展示留言条的格式及写作要点等。
2.拓展思路教师出示留言条范例，通过分析范例要求学生总结留言条的特点，展开思维，拓展学生的写作思路。
3.学习留言条的格式和礼貌用语教师向学生介绍留言条的格式和礼貌用语，要求学生认真听讲、认真模仿写下格式和内容。
4.练习留言条的写作技能教师让学生尝试着自己写留言条，并讲解留言条中的句型和语言表达方式，引导学生写出格式良好、表达清晰的留言条。
5.反思留言条的写作教师根据学生写的留言条，对格式、安排信息、细节表达等方面进行点评，让学生体验反思留言条写作的过程。
6.综合应用教师组织学生进行小组合作，让学生在交流互动中综合运用留言条的知识和技能，写出符合实际情境的留言条。
四、教学方法•思维导图•讲解•实践操作•合作探究•课堂互动•演示展示五、教学评估教师将学生成果与教学目标对照，考察学生对留言条格式、礼貌用语、写作技能等知识和技能的掌握情况。
六、教学反思留言条作为一种应用性非常强的写作方式，是学生必须掌握的基本技能之一。
在教学过程中，为了激发学生的兴趣和参与度，我采用了多种教学方法，例如展示、模仿、实践操作、合作探究等方法，激发了学生的学习热情和动手能力。
在教学中要注意帮助学生培养良好的写作习惯和沟通能力，让学生对留言条有更深入的认识。
【双减公开课】部编版二年级上册《学写留言条》教学设计及反思一教材分析《学写留言条》为统编版教科书二年级上册第二次写话练习指导，又是应用类文体写话，具有综合性、实用性、工具性等特点。
教材提供了一份规范的留言条，还有行文格式的提示和写留言条的相关素材。
对于只有一次写话经历的二年级学生来说，要把留言的事情说清楚、说明白，并能根据实际情况写留言条，具有一定的困难。
因此，本堂课设计，牢牢把握“有趣”“有料”“有用”三个原则，重点解决以下三个问题：1.为什么要写留言条，激活写话动机。
2.怎么写留言条，落实语文要素。
3.留言条有什么作用，感受应用价值。
从学生的学习起点确定教学内容，关注学生写话兴趣，充分让学生在课堂教学中学起来、写起来、用起来，在学习写留言条的过程中，初步形成“用写作服务生活”的意识。
二教学目标1.创设情境，交流讨论，明确留言条的作用。
2.借助范例，了解留言条的基本内容和格式，结合情境学写留言条。
3.鼓励学生将留言条应用到现实生活交际中，初步形成“用写作服务生活”的意识。
三教学过程板块一：创设情境明确作用1.播放录音，创设情境。
录音内容如下:丁零零，电话铃响了。
小新：喂，你好!外婆：喂，小新，我是外婆。
小新：外婆好！您有什么事情吗?外婆：小新，外婆做了你最爱吃的红烧鱼，中午到外婆家来吃饭。
小新：好的，谢谢外婆!外婆：还有，告诉妈妈，晚饭少做点菜，我们给她带好吃的。
小新：好的，外婆!外婆：小新再见。
2.外婆在电话里和小新说了什么？学生交流。
3.不巧的是，妈妈不在家，小新该怎么把外婆说的事情告诉妈妈呢？预设：打电话、写信、发微信、写留言条等。
4.引出课题：学写留言条。
5.板书：留言条【设计意图】根据应用类写话的特点，创设外婆打电话来让小新吃饭，但是妈妈不在家的生活情境，引发学生联系生活实际进行讨论，从而自然引出学写留言条这一话题。
通过对话录音，让情境更具真实性，激活写话动机，激发写话兴趣。
板块二：初识留言条规范格式1.学生自由读范例，思考：小朋友们，请你借助留言条边上的学习提示，看看留言条里要写些什么呢？2.同桌讨论。
教案：部编版语文二年级上册语文园地四写话《学写留言条》一、教学目标1. 知识与技能：学会书写留言条，掌握留言条的格式和注意事项。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于沟通的良好品质。
二、教学内容1. 留言条的格式和注意事项2. 学会书写简单的留言条3. 培养良好的沟通能力三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握留言条的格式和书写方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出内容丰富、格式规范的留言条。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过情景创设，激发学生学习留言条的欲望。
2. 新课内容：讲解留言条的格式和注意事项，展示优秀留言条范例。
3. 练习：学生分组讨论，互相交流，练习书写留言条。
4. 展示与评价：学生展示自己的留言条，师生共同评价，提出改进意见。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调留言条的重要性和书写规范。
六、板书设计1. 板书学写留言条2. 板书内容：留言条的格式、注意事项、优秀范例七、作业设计1. 书面作业：仿照优秀范例，独立书写一份留言条。
2. 思考作业：思考如何运用留言条，提高日常沟通效果。
八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、课堂组织等方面，提出改进措施。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，提出改进意见。
本节课通过讲解、练习、展示、评价等环节，使学生掌握了留言条的书写方法和注意事项，培养了良好的沟通能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
在课后反思中，教师和学生共同总结经验教训，不断提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
写留言条
1、明明写完作业后，想去华华家玩，可是妈妈不在家。
如果你是明明，请写一张留言条告诉妈妈。
留言条
2、10月8日是明明的生日，明明去请小强来吃饭，可是小强不在家，请你替明明写一张留言条给小强。
留言条
3、周三晚上，丁丁来找东东，告诉他明天早上有活动要穿校服，东东正好打针去了，请你帮丁丁给东东写一张留言条。
留言条
4、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。
爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。
留言条。
写留言条
1、明明写完作业后，想去华华家玩，可是妈妈不在家。
如果你是明明，请写一张留言条告诉妈妈。
留言条
2、10月8日是明明的生日，明明去请小强来吃饭，可是小强不在家，请你替明明写一张留言条给小强。
留言条
3、周三晚上，丁丁来找东东，告诉他明天早上有活动要穿校服，东东正好打针去了，请你帮丁丁给东东写一张留言条。
留言条
4、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。
爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。
留言条。
