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教学设计方案

课题名称：美国南北战争

姓名： 许明星 工作单位： 四川师范大学附属第四实验中学

学科年级： 历史/九年级 教材版本： 川教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

1.了解和掌握美国南北战争爆发的起因 2.了解林肯在南北战争中的主要活动和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 3.理解南北战争在美国历史发展中的作用

1、重点是美国南北战争的原因和战争胜利的意义。 2、难点是战争胜利的原因；美国南北战争的性质。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

九年级学生的学习积极性还是比较强的，对于美国的历史很有兴趣，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但对于美国相关历史的了解程度较低。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

【讲授新课】

第一篇态度鲜明联邦危机

[资料展示]多媒体展示美国独立后领土扩张的地图。

[教师总结]美国刚独立时只有13个州，但随着美国经济实力的增长，它的版图也急剧扩大，成为一个东临大西洋，西临太平洋的大国。随着美国领土的不断扩张，进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐。

在北方，资本主义经济发展迅速，1860年，北方工业生产居世界第四位，总产值达18.8亿美元。而在南方，则实行的是种植园黑人奴隶制度，南方1860年已有黑人奴隶400万人。南方奴隶制度是生长在美国社会的赘瘤，它严重窒息了北方工商业的发展。

函调证明材料信

字第 号

（单位或当地村委会或街道一级党组织名称）：

请转你处 (党组织负责人) 为我处（×××之父或之母×××）写一证明材料（详见函调提纲）。写好后请盖好章，连同函调提纲一并转回。

（盖章）

机关名称：

××××年 ×× 月 ×× 日

回信地址： （本人地址、姓名）

函调回信

字第 号

（以下全部内容都由学生父母单位或当地村委会或街道名称党组织填写）

：

你处所要之证明材料已写好，共 页，现连同函调提纲转去，请查收。

附注：

机关名称：（盖章）

××××年 ×× 月 ×× 日

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课程名称 新型玻璃

执教教师 李玉星 学校名称 盐镇乡中心小学

学科 语文 学段 小学

一．内容分析 这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。

二．学情分析 《新型玻璃》是S版语文四年级上册的一篇说明文，对于四年级学生来说已有说明文的阅读经验和相关知识，学习这篇文章要继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

三．教学目标 1.学习本课生字，理解积累“安然无恙”等重点词语。

2.指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

3.通过多种方式训练学生语言表达能力。了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。

四．重点难点 学习重点：了解各种新型玻璃的特点和用途。

学习难点：掌握本课的说明事物的方法及进行词句训练。

五．教学资源

及环境准备 1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。 六．教学过程

教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图

一、谈话导入，揭示课题。

二、初读课文，整体感知，学习积累生字词。

（指示教室窗玻璃）这是什么？（玻璃）这

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课题名称 辛亥革命

姓名 史香萍 工作单位 香河三中

年级学科 高一历史 教材版本 人民版必修一

教学内容分析

本课的主要内容包括：辛亥革命前期革命党人所作出的革命准备。1911年武昌起义。以及随后中华民国的建立，临时约法的颁布。随之革命果实被袁世凯篡夺。最后对辛亥革命做出评价。

本课位于人教版高中历史必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第四课，辛亥革命是中国近代史上第一次完整意义上的资产阶级民主革命，上承甲午中日战争和八国联军侵华之后的民族危机掀起了旧民主革命的高潮，下启无产阶级领导的新民主主义革命，揭开了中国民主革命的新篇章。

在中国近代经济文明、思想文明 的进程中，同时是一起里程碑式的重大变革。

学好本课为必修二、三的学习奠定良好基础。20世纪初，为挽救摇摇欲坠的封建专制统治，清政府继推出“新政”之后，又上演一部“预备立宪”的骗人闹剧，更加激起了人民群众的不断反抗。在革命党人发动一系列武装起义的同时，收回利权的斗争也在轰轰烈烈地进行，其中的四川保路运动成为辛亥革命的导火线。1911年10月10日，武昌起义的爆发，标志着辛亥革命的开始。（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

二、教学目标1.了解和掌握清政府的“预备立宪”和立宪派，保路运动，武昌起义，湖北军政府的成立。

2.通过对于本节教材的学习，使学生全面掌握清朝统治危机加深的表现和武昌起义成功的诸方面原因；通过对“铁路国有”政策的教学，使学生认清该政策的实质和清政府卖国求荣的丑恶嘴脸。

3.通过对保路运动的教学，使学生认识到保路运动具有浓厚的爱国主义色彩，以培养学生的爱国主义情感。（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

重点：①保路运动；②武昌起义和湖北军政府的成立。