如何引导学生正确使用平板电脑

如何引导学生正确使用网络

陈 鹏

当计算机走进我们的校园，学生接触到网络以后，我们的学生是如何利用网络的，他们都在做些什么呢？作为一名工作在教学第一线的信息技术教育工作者，我们又如何引导学生用好网络呢？

现状分析

现在大多数学生喜欢上网，可是上网之后做什么？这成为老师和家长最为关心的问题。在许多家长和老师的心目中，“上网”成了“娱乐”的同义词。甚至有家长武断地认为：上网就是聊天和玩游戏。通过调查显示（小学），上网玩游戏（小游戏）的占60%，关注影视文艺动态、体坛动态、娱乐新闻的占20%，看电视、电影的占10%，上网聊天，找朋友的占10%；其中也有极个别的学生浏览过色情、暴力网站。

由此可见，浏览非法内容的学生只是极少数，绝大多数学生的网络活动还是健康的。事实上，网络为学生提供了大量信息，又给学生提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了学生一个展示自身能力的大舞台。就在我们正为传统教育那种求同过多，求异过少及封闭式的弊端埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。怎样在这块“试验田”中培养出好苗子？“堵”和“禁”显然是不可取的。事实上，对于学生上网玩游戏、聊天、交友等等到的一些行为，“堵”也是无效的。

如何引导学生将注意力转到有用的信息上，避免沉溺于网络娱乐，家长和老师应该采取相应措施：

1、首先，家长和老师对待网络交友的问题应该不回避、不否定，而是通过正面教育让学生明白，习惯于网络交流方式，会降低在现实生活中的人际交往能力。特别是对于性格较为内向的同学，容易形成对网络的依赖心理，不利于形成健全的性格。另外，网络交流方式是通过昵称之间的沟通来完成的，别人确认你存在的依据就是你的昵称。如果换一个昵称，在网络中你就是另一个全新的存在，一切从头开始。正因为如此，网络上的人往往只是其真实个性在某个方面的投影，很难完整地认识一个人。网上聊天时一定要注意进行自我保护，“防人之心不可无”。同时自身也应该注意培养网络道德意识，“害人之心不可有”。各种媒体上关于网络骗局的报道屡见不鲜，这些都是活生生的例子，能够有助于引起学生的警惕、增加自我保护意识。

如何引导小学生正确使用电脑和平板电脑

随着科技的发展，电脑和平板电脑已经成为了我们生活中必不可少的工具。对于小学生来说，正确使用电脑和平板电脑对于他们的学习和成长至关重要。然而，过度的使用和不合理的使用可能会对他们的身心发展带来负面影响。因此，引导小学生正确使用电脑和平板电脑成为了一项紧迫的任务。本文将从以下几个方面来探讨如何引导小学生正确使用电脑和平板电脑。

一、培养正确的使用习惯

养成良好的使用习惯是引导小学生正确使用电脑和平板电脑的基础。首先，要教育他们正确的坐姿和用眼姿势，要保持坐正、距离屏幕要适当，避免长时间过度接触电子屏幕对眼睛造成的伤害。其次，要教育他们不要长时间连续使用电脑或平板电脑，要适当安排休息时间，并且进行适度的眼部放松锻炼。另外，要告诉他们正确的手指和手腕动作，避免长时间错误的键盘敲打和滑动操作对手部造成的不良影响。

二、控制使用时间和内容

对于小学生来说，过度使用电脑和平板电脑会导致学习效果的下降，对于视力、身体素质和社交能力等方面也会产生负面影响。因此，我们要教育小学生合理安排使用时间，每天的使用时间不宜超过一定的限制，并且要与学习、户外活动和其他兴趣爱好相结合。另外，我们要引导小学生正确选择使用的内容，建议他们使用教育类、启发思维和有益身心健康的应用和软件，避免沉迷于网络游戏和不良信息。 三、与家长共同监管

家长在引导小学生正确使用电脑和平板电脑方面起着重要的作用。他们应该和学校一起密切合作，制定家庭使用规范，给予小学生正确的指导和管理。首先，家长要对小学生的电脑和平板电脑进行有效的过滤和限制，设置合理的家庭网络环境，屏蔽不良信息的访问和内容的下载。其次，家长要与小学生进行面对面的沟通，理解他们的需求和困惑，鼓励他们积极参与其他活动，培养他们的兴趣和爱好。

四、推广正确的网络安全和道德意识

在使用电脑和平板电脑的过程中，小学生常常会接触到各类互联网内容。因此，培养正确的网络安全和道德意识是十分重要的。我们要教育他们保护个人隐私，避免发布个人信息和私密照片等；警示他们不要随意点击链接和下载可疑软件，防止受到网络病毒的侵袭；并且要教育他们遵守网络礼仪，不要进行网络欺凌和侮辱他人的行为。

随着ＱＱ等网络交流工具的出现，学生　

们越来越倾向于网上交流，这样学生花在网　

络上的实践就会越来越多，很容易会沉迷于　网络。还有一些网络游戏比现实游戏刺激许　

多，许多学生会为了寻找刺激而整天沉迷在　

网络游戏中不可自拔。不管是沉迷于网络交　

友还是网络游戏，这对应当以学业为重的学　

生来说都是有害的。家长老师应当注意自己　

的孩子或是学生是否沉迷于网络，如果发现　

有这样的情况，应该及时给予引导，让他们　不再沉迷于网络。以下是关于如何引导学生　

正确使用网络的一些建议。　

一、引导学生正确看待网络　

凡事都应该看两面，既要看到事情积极　

的一面，也要看到事情消极的一面。因此，为　

了避免学生沉迷于网络，老师应该引导学生　

正确地看待网络，强调网络的两面性。　１、网络带来的积极作用　

在这个信息爆炸的时代，学生们可以通　

过网络来收集信息，并且可以有选择地收集　

自己想要的信息，这样就会大大减少学生在　

筛选信息的时间了。适当地玩网络游戏可以　

放松学生的心情，当学生学习累了的时候，　

他们可以适当地玩一些网络游戏放松心情，　

这样学生的学习效率会有所提高的。也就是　

说，学生花适当的时间在网络上是可以产生　积极的作用。　

２、网络带来的消极作用　

如果学生可以恰当地筛选信息，那么网　

络就可以给学生带来积极的作用。但是并不　

是所有的学生都具有筛选信息的能力的，所　

以很多学生可能都无法筛选网络上的信息，　

而且网络上的信息鱼龙混杂，对学生可能会　

产生不利的影响。利用网络来交友的学生越　来越多，但是通过网络学生很难真正地了解　

对方是否如他所描述的那样，是否值得信　

任。但是事实证明，通过网络交到的朋友大　部分都是骗人的，是不值得信任的，学生通　

过网络这个平台来交朋友，很容易上当受骗　

的。还有如果一些学生太过沉迷于网络游戏，　

那么这些学生就可能沉迷于这些游戏不可自　

拔，很容易陷入到这些游戏的情景中，可能会　

出现精神混乱的状况。如果学生过渡沉迷于　

网络游戏，长期呆在电脑前面完游戏，这样对　学生的身体健康是百害而无一利的。　

学生电子设备使用规定

在当今数字化时代，电子设备已经成为学生学习和生活中不可或缺的一部分。然而，过度或不当使用电子设备可能会对学生的身心健康和学习效果产生负面影响。为了引导学生正确、合理地使用电子设备，保障学生的学习质量和身心健康，特制定以下学生电子设备使用规定。

一、适用范围

本规定适用于在校内使用电子设备的全体学生，包括但不限于手机、平板电脑、笔记本电脑、电子手表等。

二、使用时间

1、 上课期间

严禁学生在课堂上使用电子设备进行与教学无关的活动，如玩游戏、看视频、聊天等。

如有教学需要，教师应提前明确告知学生，并在其指导下合理使用电子设备。

2、 课间休息

学生可以短暂使用电子设备，但应以放松休息为主，避免沉迷。

3、 午休和晚休时间 午休和晚休期间，学生应将电子设备关闭或调至静音模式，不得影响他人休息。

4、 自习时间

学生可根据学习需求合理使用电子设备查阅资料，但不得利用此时间进行娱乐活动。

三、使用场所

1、 教室

学生在教室内使用电子设备应遵循教师的指导和相关规定。

2、 图书馆

保持安静，不得使用电子设备外放声音。

3、 宿舍

在不影响他人休息和学习的前提下，合理使用电子设备。

4、 校园公共区域

注意自身安全，不得因使用电子设备而忽视周围环境。

四、使用目的

1、 学习用途

查阅资料、完成作业、在线学习课程等。

2、 沟通交流 与家长、教师和同学进行必要的沟通。

3、 紧急情况

如遇到紧急情况，可使用电子设备求助。

五、管理措施

1、 学校将定期或不定期对学生电子设备使用情况进行检查。

2、 教师在课堂上有权对学生违规使用电子设备的行为进行制止和教育。

3、 对于多次违反规定的学生，学校将视情节轻重给予相应的纪律处分，包括警告、严重警告、记过等。

4、 家长应积极配合学校，对学生在家中使用电子设备的情况进行监督和管理。

六、注意事项

1、 保护个人隐私