幼儿园儿歌花灯教案

儿歌花灯谣教案

【篇一：儿歌花灯谣教案】

3、老师播放课件，再次念儿歌。

提问：美丽的花灯是谁做的？姥姥把花灯送给了谁？送的是什么灯？

听老师念儿歌，一起说一说儿歌名字。

说说花灯的名字。

边看课件，边听老师念儿歌。

个别容易念错的进行重复练习。

在观看课件的过程中学习儿歌，理解儿歌内容，并能正确发准儿歌中的每个字音。

【篇二：儿歌花灯谣教案】

1. 学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

2. 感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥（lao）、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

活动准备：

1.课件、电视机、电脑。

2.磁带、录音机。

活动过程：

一、通过谈话，简单了解元宵节。

1.出示实物花灯。

提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯？你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢？有哪些风俗？（汤圆又叫元宵）

2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。

二、通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。

1.教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

（1）师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么？（教师有感情的念儿歌）

（2）提问：什么是 谣 ？（儿歌的意思）

儿歌里说到了哪些花灯？（出示相应花灯的图片：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯）。

这些花灯都是谁做的？ 2.播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。

（1）教师再次朗诵儿歌。

（2）提问：为什么要做花灯呢？为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑？

（3）小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

3.教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。

（1）教师念一句，幼儿跟念一句。

幼儿园中班语言——花灯谣教案

一、教学目标

1. 认知目标：让幼儿了解元宵节花灯的来历和特点，认识各种不同形状和颜色的花灯。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的手工制作技能。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验节日的喜庆氛围，增强班级凝聚力。

二、教学内容

1. 花灯的来历和特点

2. 花灯的种类和形状

3. 花灯的颜色和图案

4. 花灯的手工制作方法

5. 花灯谣的歌曲学习

三、教学方法

1. 故事讲解：通过讲解花灯的来历和特点，让幼儿了解元宵节花灯的文化背景。

2. 观察比较：展示不同种类、形状、颜色的花灯图片，引导幼儿观察和描述。

3. 手工制作：指导幼儿制作花灯，提高他们的动手能力。

4. 歌曲学唱：学习花灯谣歌曲，培养幼儿的音乐素养和表达能力。

四、教学准备

1. 花灯图片和实物：展示不同种类、形状、颜色的花灯。

2. 花灯制作材料：彩纸、彩笔、绳子等。 3. 花灯谣歌曲录音：播放花灯谣歌曲。

五、教学步骤

1. 导入：通过讲解花灯的来历和特点，引起幼儿对花灯的兴趣。

2. 观察比较：展示不同种类、形状、颜色的花灯图片，让幼儿观察和描述。

3. 手工制作：指导幼儿制作花灯，培养他们的动手能力。

4. 学唱花灯谣：学习花灯谣歌曲，提高幼儿的音乐素养和表达能力。

六、教学评估

1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。

2. 听幼儿学唱花灯谣，评估他们的音乐素养和表达能力。

3. 收集幼儿制作的 花灯，观察其形状、颜色和图案，评估他们对花灯特点的理解。

七、教学拓展

1. 邀请家长参与花灯制作活动，增进亲子关系。

2. 组织幼儿参观传统手工艺品展览，加深他们对传统文化的了解。

3. 开展花灯主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的花灯作品。

八、教学资源

1. 花灯制作素材：彩纸、彩笔、绳子、胶水等。

2. 花灯图片和实物：展示不同种类、形状、颜色的花灯。

幼儿园花灯音乐教案

一、教学目标

1. 让幼儿了解和感受花灯节的氛围和内容。

2. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高幼儿对音乐的兴趣。

3. 让幼儿了解中国传统节日和文化，提高幼儿文化素养。

二、教学内容

1. 教学材料

花灯音乐、音响设备。

2. 教学步骤

（1）热身活动

老师播放愉快的儿童歌曲，让幼儿跟着音乐做操，并带动幼儿进入音乐氛围。

（2）主题导入

老师用简单的语言向幼儿介绍花灯节的来源、历史和传统文化背景，引导幼儿感受节日的氛围，并向幼儿展示有关花灯的图片，让幼儿看懂花灯的外观和构造。

（3）音乐鉴赏

老师播放与花灯节相关的音乐，让幼儿仔细聆听，自由表达对音乐的感受和体验，如音乐节奏、曲调、乐器、表情等。

（4）制作花灯

老师向幼儿介绍花灯材料和制作步骤，并给幼儿提供足够的支持和指导，让幼儿动手制作花灯。

（5）展示和演出

让幼儿自由展示自己制作的花灯，同时对每个花灯进行简单而充分的介绍。

（6）总结讨论

老师向幼儿提问，引导幼儿回想和总结今天的主题内容和活动，如：“你们今天最喜欢的活动是什么？”，“你们对花灯的了解有哪些？”等等。 三、教学评估

1. 评价指标

1. 能否正确感受和表达音乐的节奏、曲调和情感。

2. 能否能积极参与花灯制作和展示，具备积极向上的态度。

3. 能否能回答和思考提问问题。

2. 评价方式

教师观察评价幼儿在音乐鉴赏、花灯制作和展示、讨论回答等方面的表现，并在幼儿个人档案中书写评语。

四、教学扩展

1. 针对不同幼儿个性和水平的教学扩展：

对于音乐鉴赏能力强的幼儿，可以进一步深化音乐分析和鉴赏，以扩展幼儿的音乐素养和审美水平。

对于花灯制作能力较强的幼儿，可以引导他们制作更复杂的花灯或设计音乐表演节目。

2. 教学延伸：

可以根据具体情况，让幼儿参观当地的花灯展览，加深幼儿对花灯文化和节日庆祝的理解和感受。

幼儿园花灯儿歌教案

教案目的

本教案旨在通过学习《花灯儿歌》这首儿歌，让幼儿了解传统文化，提高幼儿的审美能力和语言表达能力，同时促进幼儿的身心发展。

教学目标

• 能够欣赏《花灯儿歌》这首儿歌。

• 能够通过模仿、表演等方式，唱出《花灯儿歌》这首儿歌。

• 能够了解传统文化、结合实际生活，理解儿歌内容。

• 能够提高幼儿的语言表达和音乐鉴赏能力。

教学内容

1. 《花灯儿歌》这首儿歌

2. 相关活动：绘制花灯、制作灯笼、舞龙舞狮等

教学步骤

第一步：导入

通过问答、看图片等方式，让幼儿了解“花灯”。

第二步：学唱《花灯儿歌》

教师可以放音乐，引导幼儿一起跟唱，加强感性认识。同时，可以通过拍手、跳舞等形式，模仿儿歌中的动作，激发幼儿的兴趣。

第三步：理解儿歌内容

分析儿歌的歌词，帮助幼儿理解儿歌内容。比如，“灯笼高高挂，明月儿弯弯”中的“明月儿”是什么？幼儿应该如何理解？

第四步：绘制花灯

利用手工材料，引导幼儿完成一件属于自己的花灯，通过亲手制作，加深对花灯的认识。

第五步：制作灯笼

幼儿可以通过剪、贴、画等多种形式，制作自己喜欢的灯笼，提高幼儿的动手能力和想象力。 第六步：舞龙舞狮

利用幼儿园装备的龙、狮等表演道具，让幼儿学习舞龙舞狮等传统舞蹈，体验中国传统文化的独特魅力。

教学评估

1. 运用幼儿观察、表演、说话等多角度，对幼儿进行评估。

2. 监测幼儿对《花灯儿歌》的学习和理解，观察幼儿的口语表达和视觉处理能力、思维逻辑等发展情况。

教学反思

教学中应当注重面向孩子，不断推陈出新，贴近生活的方式更容易引发幼儿的兴趣和学习能力。同时，也要注重对幼儿的评估，及时发现并改进教育方法，更好地促进幼儿的身心发展。