心理学视角下新闻的有效传播分析

新闻心理学

原始心理状态：群体心理是普遍在其成员的头脑中存在，反映群体社会状况的共同或不同心理状态与倾向。社会生活条件是采访对象对待采访态度的主要来源。

个性心理：个体在特定条件下身上表现出来的一切心理现象和特点。

采访对象常见的几种心理状态：积极协作型、一般配合型、消极对抗型、虚假合作型

影响采访对象心理的因素：

1社会群体心理影响 2个性特征的影响 3记者能力的影响

4新闻事实与采访对象之间利害关系的制约

创造采访对象的最佳心理状态

1、千方百计地寻找与采访对象的共同点2、以恰到好处的物象或意象为“桥” 3、注意了解受访者的心理特征4、排除干扰采访对象心理场的其他因素

慎重对待"第三人" 提倡记者"放单飞" 选择适当的采访地点 选择适当的采访时机

5、对采访心理场的随机调协（注意消除采访对象的心理忌讳 ，注意将采访对象的兴趣往新闻事实上引，注意矫正采访对象“心理事实”的偏差 ，注意对采访对象情绪的调整 ）

干扰采访对象的因素

1、旁观人员的干扰——电视、广播记者会经常在采访过程中遇到群众围观甚至在旁边插嘴、抢镜头、起哄等情况 2、话筒、镜头运用不当，对采访对象形成干扰

3、记者个性张扬，言谈举止分寸失当

4、内容本身的干扰——事前对事实的了解是否正确全面？

5、交通、天气、环境噪音、采访对象情绪波动甚至记者本身的情绪状态等等。

干扰采访对象会达到霍桑效应：社会心理学家所说的“霍桑效应”也就是所谓“宣泄效应”。霍桑效应表现在新闻采访上就是，采访对象由于受到关注，而表现出与以往不同的行为。

霍桑效应在新闻采访中的负面影响

1、导致新闻失实 2、导致记者采访不深入、不到位 3、导致采访对象婉拒采访

如何规避霍桑效应

1、记者在采访中要树立平视意识、求证意识和场所意识 。

2、使用特殊的采访方法。一是勾推采访法（侧面迂回法）二是隐性采访法 三是非言语信息采访法 四是反利用“霍桑效应”法 （激将法、攻心法、诱导法）

新闻心理学

1. 概念：新闻心理：新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观映像

2. 角色期望：是指群体或个人对某种角色表现出的特定行为期望。

3. 角色冲突：是指居于一定地位的个体与不相符的期待发生冲突的情境。

4. 角色交换：又叫扮演他人角色，指不同角色之间为了一个共同的目的或公开或隐蔽的进行角色互换，旨在认知体验与已有关的另一种角色，以便更自觉履行本角色职能。

5. 新闻采访心理：指在新闻采访过程中，记者和采访对象心理活动的特点及其规律。

6. 自我呈现：又叫自我表现，指个体在人际交往中以自我满意的方式表现自己的过程。

7. 人际吸引：在人际交往中形成的、以感情因素为主的对交往对象给予积极评价的倾向。

8. 采访中的人际吸引：记者有意识的运用各种人际吸引规律想方设法与采访对象在理智上认同、感情上相融，对方从生疏到熟悉，从关系淡漠到产生感情和继续交往的愿望。

9. 情感吸引率：交往双方通过表情的渠道达到心灵交融、情感共鸣、心理接近、相互感染的良好的人际关系的规律。

10. 印象管理效应：在进行印象管理时带有规律性的行为反应。

11. 首因效应：第一次交往过程中形成的印象对双方以后交往关系的影响。

12. 近因效应：在最近交往过程中形成的印象对双方交往关系的影响。

13. 定势效应：在人们头脑中形成的关于他人或某种社会现象的固定看法。

14. 放大（收敛）呈现：在特定情况下，行为主体有意夸大或贬低自己的一些信息，以强化别人对他的某种印象。

15. 新闻写作心理：新闻记者在对新近或正在发生的事实进行内化（认识理解）和外化（物化为新闻作品）的过程中的产生的心理活动的特点及规律。

16. 新闻写作心理状态：从采访结束到酝酿完成新闻作品这段时间里，记者所具备的较为完整的心理特征。

17. 断裂：记者要写的文章其内容与受众的认识又较大偏差甚至会引起误解，造成逆反心理。

18. 新闻编辑心理：研究新闻编辑工作者在编辑新闻时的心理活动及其规律的科学。

正确认识“好奇心”与“新闻欲”在新闻传播中的作用的论文

正确认识“好奇心”与“新闻欲”在新闻传播中的作用

早期的西方新闻学者曾将好奇心、新闻欲作为新闻的起源。在新闻发展的历程中，这一说法早已受到质疑，但这并不意味着好奇心、新闻欲这一现象在整个新闻领域没有存在的价值。作为新闻传播活动中的一种客观存在，它们在新闻传播中必然还具有自己的影响力，那么它们在新闻传播中能起什么祥的作用和怎徉发挥作用，本文将对这些问题做些探讨。

一、从传播学的角度分析新闻传播的各要素

传播学理论告诉我们，构成新闻传播的基本要素包括:传播者、传播内容、传播媒介、接受者。在新闻传播过程中这些要素必不可少，缺少一个传播就无法进行。并且在传播过程中，它们互相制约，互相依存。一言以蔽之，“合之则共存，离之则俱亡，变之则同变”。新闻传播中的接受者既受其他三个要素的制约，又制约着其他三要素。它并不是一个被动的接受者，而是一个充满能动性的主体。它既参与新闻生产又是新闻信息的主动寻求者。为什么这样说呢?首先，它是传播者不可缺少的合作伙伴:传播者发出新闻信息之前或之后，都要认真分析并理解接收对象，使双方达到默契。其次，接受者对新闻的接收，也是对新闻的加工过程。他们要根据以往的经验对新闻做鉴别和理解。再次，新闻传播的目的是为了达到传受双方信息共享，而这种共享是建立在功利基础上，接受者期望以此满足自己的新闻欲，传者则企盼以此对接受者产生某种影响。从以上的分析不难看出:好奇心、新闻欲主要发生在接受者身上。它们通过作用于受者，间接地影响其它各传播要素，进而对新闻传播起作用。当然，新闻传播中的传者同祥也有好奇心，在探讨好奇心、新闻欲在新闻传播中的作用时，这一点不能忽视。

二、从心理学角度分析为什么人们具有好奇心

休漠曾在《人性论》中有这祥的描述:“我们并不是对每一个事实都有求知的好奇心，我们想知道的也不只是知道后对我们有益的那些事情。一个观念只要以充分的力量刺激我们，并使我们对它极为关心，以至使我们对它的不稳定性和易变性感到不快，那就足以刺激起好奇心来。”《人性论》1981:492)。这里休漠从人性的角度论述了好奇心的起因。这段话似乎有点令人费解。那么，我们不妨利用心理学丰富性动机理论再对好奇心作一个注解。好奇心如同饥饿是人的可靠有效的动机。但它不是追求生存和安全的需要，而是一种满足和寻求刺激的动机。心理学实验表明:长久地缺乏刺激不仅引起人的厌烦还可能使人产生强烈的痛苦和失调。寻求刺激是人本能的动机。而好奇心则是人寻求来自新异事物刺激的一种本能。剖析了新闻传播要素及好奇心这一心理现象。

军事记者　套ｉ　ｌ　

从官兵逆反心理谈军事新闻的有效传播　

一鲍　磊　

理”是个体对外界态度的持相反方向的反应。在新闻　

在接触、接受传播信息的过程中。产生与传统者愿望　

有反射性、对立性和持续性等特　

克服官兵的逆反心理。为此。军队　

要注重信息发布的权威性，充分体现对人性的尊重，　

法，注重双向交流。　

军事新闻宣传能否实现有效传　

播，主要取决于官兵对信息的接受　

程度。而在各种信息充斥视听的今　

天，年轻官兵容易对传统的灌输　

式、说教式宣传产生逆反心理，这　

就使得军事媒体的报道达不到宣传　的目的。这种现象应引起军队媒体　

人高度重视。　

“逆反心理”是个体对外界态　

度的持相反方向的反应。在新闻传　

播中，它是指受众在接触、接受传　

播信息的过程中，产生与传播者愿　

望相反的态度倾向，具有反射性、　对立性和持续性等特点，其主要表　

现为：　

一是批驳心理。受众认为信息　

失实或不准确、观点错误或者不明　朗，就会产生与该信息对立的心理　

活动。传播者持正面态度，受众就　

持反面态度。即便传播者言之有据，　

受众也加以否定。在部队日常教育　中，教育者树立了一个典型，有人　就对其指指点点，说三道四，还有　的人会针锋相对地找出“批驳”材　

料，其目的是为了证明自己判断的　

正确。在这样的情况下，信息就无　

法产生正面效果。　

二是怀疑心理。受众怀疑信息　是虚假的，怀疑信息传播的背后有　

背景、有问题。认为该信息并非事　

实，信息传播是为了达到某种目的。　

受众表现为不抵抗、不接受、不承　认，在采取消极态度的同时，依据　

自身判断标准在心里建起一道对信　

息的屏蔽防线。这种心理行为的产　

生，跟受众的亲身经历和判断标准　有很大关系。在部队特殊的环境里，　

多数官兵的生活训练内容大同小异，　

彼此比较了解，有着共同的“事实　

依据”。如果不及时引导，就会演变　

成“颠倒心理”。受众会认定自己的　真实和准确，而不管传播者如何说、　

如何做。　

三是厌烦心理。官兵对信息产　

生厌恶和烦躁心理，是经常存在且