人教版语文高一 福建省厦门市2011至2012学年高一下学期质量检测语文试题
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高中-语文-资料-打印版 厦门市2011—2012学年(下)期末高一质量检查
语文必修4 参考答案
一、积累与运用（20分）
1．①鳏 必修四P6 ②偃P11 ③缛P29 ④幕P34 ⑤纶P36 ⑥蒂P48 ⑦咄咄P49 ⑧燥P51
（每空0.5分，共4分）
2．①《哈姆莱特》P97 ②能思想的苇草P52 ③话剧P2 ④柳永（柳郎中）；苏轼（苏学士）P35
（每空1分，共5分）
3．①有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳P58 ②肉袒负荆P59
③一尊还酹江月P36 ④一蓑烟雨任平生P37 ⑤栏杆拍遍 P38
⑥赢得仓皇北顾P39 ⑦梧桐更兼细雨P41
（每空1分，共8分）
4．①因为 ②但 ③如果 （每空1分，共3分） P47
二、课内文言文阅读（10分）
5．(3分)C（①⑥意动；②⑤使动：③名词作状语；④⑦名作动）
6．(3分)D (A均为定语后置句；B均为宾语前置；C均为被动句；D①倒装句，即“时不待我”，②判断句）
7．⑴我这样做的原因（之所以这样做），是以国家急难为先而以私人恩怨为后啊！
（“所以”，“先”“后”意动用法，各1分，共2分）P59
⑵永元中，（张衡）被举荐为孝廉，没有去（应荐）；屡次被公府征召，也不就职。
（被动句——“被举荐”“被征召”，“就”，各1分，共2分）P66
三、课内外古诗文阅读(25分)
（一）
8.解释下边加点词语在句中的词义。(4分)
(1) 见：通“现”，显现 P63 (2) 劾：被弹劾，被指控 P64
(3) 独：唯独，只有 P64 (4) 恨：遗憾 P64
9.(3分)A (①李陵经历了由最初“不欲降”到最终投降的过程：刚投降时，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，后陵因全家老幼被杀而最终投降。②“求”指拜访，非求助。③是单于派李陵来劝降)
10.(5分)
(1)所以派我来劝说您，（单于）准备诚心以礼相待。
（“说”，“欲”，各1分，共2分）P63
(2)现在（如果）能够牺牲自己报效皇帝，即使遭受斧铖汤镬之刑（被杀），的确甘心乐意（确实甘愿以之为乐）。 高中-语文-资料-打印版
高中-语文-资料-打印版 （“效”“虽”“诚”，各1分，共3分）P66
（二）
11．（4分）（1）拘囚、拘押；（2）管理；（3）偏袒；（4）于是
12．（3分）C（A班通“斑”；B孰通“熟”；D禽通“擒”）
13．（3分）C（A/B/D均为名词作状语）
14.（3分）王赦其罪∕上惠也∕伏诛而死∕臣职也。 （1处一分）
参考译文：
太史公说：“法令用以引导民众向善，刑罚用以阻止民众作恶。文法与刑律不完备时，善良的百姓依然心存戒惧地自我约束修身，是因为居官者行为端正不曾违乱纲纪。只要官吏奉公尽职按原则行事，就可以用它做榜样治理好天下，为什么非用严刑峻法不可呢？
子产，是郑国的大夫。郑昭君在位时，曾任用自己宠信的徐挚做国相，国政昏乱，官民不亲和，父子不和睦。大宫子期把这些情况告诉郑昭君，昭君就改任子产为国相。子产执政一年，浪荡子不再轻浮嬉戏，老年人不必手提负重，儿童也不用下田耕种。二年之后，市场上买卖公平，不预定高价了。三年过去，人们夜不闭户，路不拾遗。四年后，农民收工不必把农具带回家，五年后，男子无需服兵役，遇有丧事则自觉敬执丧葬之礼。子产治理郑国二十六年就去世了，青壮年痛哭失声，老人像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊，老百姓将来依靠谁！”
石奢，是楚昭王的国相，他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属县，恰逢途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是自己的父亲。他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人凶犯，是为臣的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；因此我该当死罪。”昭王说：“你追捕凶犯而没抓获，不该论罪伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚王的命令，刎颈而死。
四、课内现代文（10分）
15．(2分)反语
16．⑴从“送去主义”的危害角度谈要“为什么要‘拿来’”。（2分）
⑵采用类比论证的方法。（2分）
17．先破后立，破中有立。（2分）把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，“拿来主义”的提出就顺理成章了。（1分）它们与“拿来主义”形成鲜明的对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。（1分）
（意思对即可）
五、课内外阅读（25分）
（一）
18．（2分）人物语言（或人物对白）；舞台说明
19．（2分）B（这句并未包含“强烈愤慨”之情，牵强附会）
20．①周朴园内心深处，他思念的是当年那个年轻貌美、温柔体贴的“梅小姐”，而眼前的高中-语文-资料-打印版
高中-语文-资料-打印版 侍萍打破了他美好的虚幻。②回到眼前的现实，周朴园马上意识到侍萍今天的身份将危及到他的名誉，因而他一下子变得冷酷无情。
（一点2分，共4分。言之成理亦可）
（二）
21．第一，这句诗运用情景交融的写法，一切景语皆情语，渲染出充满离愁别恨的情境。（2分）第二，这句诗集中了许多最能触动离愁的意象，例如，“酒”（酒醒无异愁醒），“杨柳”（惜别），“晓风残月”（送别时分，景象凄清），以此来表现诗人的愁怀。（2分）
（其他答案，言之成理亦可）
22．间接描写：开头部分描写人们倾城而出，到钱江边争睹潮涌的盛况，为写钱塘潮作铺垫；（2分））结尾处，写梦醒后仍觉心有余悸，从侧面来烘托潮水的雄壮气象。（1分）
直接描写：中间部分运用比喻、夸张的手法表现钱江潮排山倒海的磅礴气势。（3分）
（三）
23.（4分）A D（A．“由儒释道三部分组成”不确切；“儒释道三教都具有重视……”的表述过于笼统。D．中国佛教“否定出世”，过于绝对。）
24．（3分）选文紧紧围绕“重视现实的社会和人生”的核心来展开。（1分）第1段从历史的角度，通过对中国传统文化渊源的探讨，论证中国传统文化具有“重视现实的社会和人生”的特点。（1分）第2段从现实的角度，阐述当前社会在那些方面需要继承与弘扬中国传统文化，同样体现了“重视现实的社会和人生”的精神。（1分）
（意思对即可）
六、作文(60分) 25．（60分）略
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