最新2019年部编版小学语文三年级下册第七单元《语文园地七》PPT(完整版)

口语交际·习作·语文园地

【学习目标】

1.鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份、地位，能动之以情、晓之以理地进行劝说。

2.了解和感悟劝说语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。

3.了解大熊猫，并能整合资料，写一篇作文向大家介绍大熊猫。

4.通过交流平台，引导学生平时多积累好词好句，并能运用到自己的习作当中。

5.通过词句段学会用问句开头写一段话。

6.学写寻物启事，注意格式。

7.注意笔画较少的字和笔画较多的字的间距架构。

8.积累约定俗成的八字成语。

【学习重难点】

1.了解和感悟劝说语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行劝说。

2.整合信息，向大家介绍大熊猫。

3.学会写寻物启事；积累八字成语。

【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）

【课时安排】3课时

【教学过程】

第一课时

（口语交际：劝说）

一、巧设情境，导入话题。

同学们，今天早上老师上楼的时候遇到了一件事情，觉得很有意思，想让同学们帮忙判断一下谁的劝说效果最好。

1.课件出示课本中所给的劝说事例。

2.你认为那个同学最有可能接受谁的劝说？为什么？如果是你,你会怎么劝说？

3.引导学生思考交流。

4.引导学生思考：劝说别人的时候要注意些什么？

5.师总结：不用指责的口吻；多从别人的角度着想。

二、实战运用。 课件出示：

情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。

情景二：表哥喜欢玩电脑，一玩就是一整天。

1.学生以小组为单位商量怎么样劝说更有效，小组交流后，推选代表在全班交流展示。

2.小组代表交流时,其他同学认真听,听后进行评议。

第二课时

（习作：国宝大熊猫）

一、激发兴趣，导入新课。

1.播放有关大熊猫活动的图片和视频。

2.看到这样可爱的大熊猫，肯定有许多同学迫不及待地想进一步了解大熊猫吧？你们心中应该有许多关于大熊猫的疑问需要解答吧？说一说你心中的疑问。

预设：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白色的？哪些地方是黑色的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？……

语文园地

一、交流平台

1．给加点的字词选择正确的解释。

(1)窃窃．．私语：( )

A．偷 B．私下里

(2)景色奇异．：( )

A．不相同 B．分开

C．另外的 D．特别的

(3)振．翅高飞：( )

A．摇动，挥动 B．奋起，振作

C．振动

2．读句子感受写法，并仿写。

(1)他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

这一句中用“____________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。

我也会写这样的句子：________________________________________________________________________________________

(2)黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

这一句运用了______的修辞手法来描写_________，把__________比作_________，这样写使句子更加____________。

我也会写这样的句子：________________________________

________________________________________________________

3．理解下面的句子，填空。

(1)海底的动物常常在窃窃私语。

这句话写出了海底世界的______________________________。

(2)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

这句话写出了火烧云变化_______________________________。

(3)一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

这句话写出了落日的__________________________________。

二、词句段运用

1．温习《海底世界》一课，完成练习。

(1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个______问句。这种问句的特点是____________。

(2019新教材)最新部编版

小学语文三年级下册【语文园地七】教案

语文园地七

【教学目标】

1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。

2.培养学生仿写句段的能力。

3.学写寻物启事，注意内容和格式。

4.观察字的结构，练习书写。

5.背诵经典句子。

【教学重点】

培养学生仿写句段的能力。

【教学难点】

学写寻物启事，注意内容和格式。

【教学准备】

积累本，ppt

【教学时数】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、交流平台

1.导入：

俗话说：“好记性不如烂笔头，”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。

好词和佳句是两个概念。好词就是优美的词语，佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子。

积累词语能更好地帮助以后写作文，在脑海中形成一个词语小仓库，写起文章就不愁词句贫乏，还可以扩展知识面。咱们一起来看看课本上的小朋友积累了什么词语，并怎样运用的吧？

【设计意图：通过俗语引起学生的兴趣，让学生明白积累语言的重要性，并初步对好词佳句有所了解，有助于学生积累好词佳句时做好筛选。】 2.生读第一个句子，并说说“窃窃私语”的意思，同桌之间表演一下什么是窃窃私语。小组内点评运用是否恰当，再全班交流。

3.拿出积累本，在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句，和同学们一起交流吧。

（小组内交流记录的好词佳句，并推选出积累最丰厚的同学进行全班交流。）

4.你能运用你积累的好词语写个句子吗？

（学生口头造句，同桌互相点评。）

5. 下边还有两个句子，是根据第一个句子仿写了第二个句子。

（1）大家看看第二个句子模仿了第一个句子的哪些方面？

（修辞手法）

（2）出示句子：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。

你能仿写吗？

生练习仿写句子。

【设计意图：修辞手法从二年级就开始讲解，一直贯穿于小学语文学习，随时随地练习拟人等修辞手法为学生的说话写作打下基础。】

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部编三年级语文下册第七单元教材分析（单元备课）

一、单元名称：奇妙的世界

二、学情分析：

从整体看学生在语文学习上有一定的基础，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析：

本单元编排了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》。《我们奇妙的世界》这篇课文描写了天空和大地的美丽景色，在作者的眼中，每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水都是神奇的。《海底世界》这篇课文描绘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界，海底宁静、黑暗，又有闪烁的光点和各种声音，还有动物、植物和矿物。《火烧云》这篇课文描述了火烧云的颜色变化和各种巧妙的形态，勾勒出三幅动态的画面，展现了红霞飞舞、瞬息万变、令人目不暇接的奇妙景观，给人留下了无尽的遐想。 学习本单元课文，我们要加强朗读，在朗读中理解课文内容，了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的，并初步学习整合信息，学习作者的表达方法，介绍一种事物。

四、教学目标：

1.认识“藏、呈、模、型”等27个生字，会写“秦、庄、稼”等34个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.了解三篇课文主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游”。

4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

5.初步学会默读，做到不出声，不指读，学习略读，粗知文章大意。

五、教学重难点：

1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

2.学会初步整合信息，介绍一种事物。

3.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说

4.能初步把握文章的主要内容。能对课文中不理解的地方提出疑问。