特殊群体子女教育实施方案

特殊学生群体教育管理制度

什川眀德小学

为进一步加强我校“特殊群体学生”的关爱和教育工作，根据教育局的文件通知精神，结合我校实际情况，特制定特殊群体学生关爱和教育管理制度。

一、指导思想：

落实“全纳教育”思想，依据每个学生独特的个性、兴趣、能力和学习需要实施教育和教学，注重集体合作，满足不同学生需求，平等对待特殊群体学生，以崇高的师德和深深地关爱促进特殊学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的各种矛盾，达到建设平安和谐校园。

二、八类“特殊群体学生”的界定：

（1）家庭贫困学生；（2）学习困难学生；（3）单亲及孤儿学生； （4）外来务工人员子女；（5）留守儿童；（6）随班就读残疾儿童；（7）家庭条件特别优越的学生；（8）学习成绩特别优秀的学生。

三、工作要求：

1．建立特殊群体学生档案：每学期初，各班班主任老师对自己班级全体学生摸底排查，了解每个学生的具体情况，建立八类特殊群体学生特别档案，关注学生的成长过程。要求班主任每学期开学后两周内完成，并由各教学部汇总上报学生发展中心（附表）

2．班主任和任课教师要经常找特殊学生个别谈话，及时了解思想和心理动态，了解他们的需要，及时解决问题。同时做好每次的谈话记录。 3．每月通过观察、家访、与学生谈话等方法加强对特殊学生的关爱和跟踪教育，并将教育策略、教育效果、经验与教训及时记载到《潍坊一中特殊群体学生关爱与教育工作记录表》上，学校将定期组织相关的“班主任交流会”。

4．班主任要经常向任课教师、学生了解特殊学生在课上、课后以及作业完成等各方面的情况，征求任课教师对特殊学生的教育方法，形成共同关注、教育特殊学生的氛围。

5．班主任要经常与特殊群体学生的监护人保持联系，及时沟通学生在家、在校表现情况，争取监护人的支持。

6．对随班就读的残疾学生，要唤起班级全体学生的爱心，让这类学生感受集体的温暖，平等的力量，并有计划地帮助残疾学生进行康复训练。

特殊群体在校情况和帮扶方案

一、特殊群体学生在校情况因个体差异而异，以下是一些可能的在校情况：

残疾学生：残疾学生可能会需要特殊的教育和辅助设备，以帮助他们更好地学习和参与学校活动。例如，视障学生可能需要使用阅读机器或盲文，而听障学生可能需要使用手语或唇读。学校应提供个性化的教育计划，以满足他们的特殊需求。

孤儿学生：孤儿学生可能会面临情感上的孤独和财务上的困难。他们可能需要额外的关心和支持，以帮助他们适应学校生活。学校可以提供寄宿设施、心理辅导和学术支持等。

留守儿童：留守儿童是指父母长期在外工作，被留在家里由祖父母或其他亲属照顾的孩子。这些孩子可能会面临情感上的孤独、学业上的压力以及安全问题。学校可以提供心理辅导、学习辅导和安全保障等。

贫困学生：贫困学生可能会面临经济上的困难，无法支付学费、书本费和生活费等。学校可以提供奖学金、助学金和助学贷款等帮助。

烈士子女：烈士子女可能会面临情感上的压力和财务上的困难。学校可以提供寄宿设施、心理辅导和学术支持等。

移民子女：移民子女可能会面临语言障碍、文化差异和学习困难等问题。学校可以提供语言支持、文化适应课程和学习辅导等。

受迫害学生：受迫害学生可能会面临歧视、排斥和威胁等问题。学校可以提供心理辅导、安全保障和社会支持等。

总之，特殊群体学生在校情况各不相同，需要学校根据具体情况制定个性化的帮扶计划，以帮助他们更好地学习和参与学校活动。

二、特殊群体学生帮扶方案可以采取以下措施：

落实政策，加大宣传力度。对于特殊群体学生，首先要认真落实国家和地方的各项帮扶政策，如“一免一补”、贫困生补助等。同时，要积极宣传发动，广泛宣传相关政策，确保每一位特殊群体学生都能享受到应有的权益。

成立帮扶小组，建立完善帮扶机制。学校应成立专门的帮扶小组，由校领导、班主任、任课教师等组成，建立完善的帮扶机制。通过定期召开会议，了解特殊群体学生的学习、生活情况，制定相应的帮扶措施。

第1页共8页 关爱特殊群体措施方案范文

完善特殊群体，关爱教育机制计划

对特殊学生群体的教育、关爱帮扶需发挥学校主阵地的作用，制订具体工作计划，实施“留守儿童”“进城务工子女；学校成立领导机构，明确职责分工；具体计划如下：

一、健全机制，发挥学校主阵地的作用：

1、制订具体工作计划，实施“留守儿童”“进城务工子女”等特殊群体教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”“进城务工子女”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。 第2页共8页 学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

学校要高度重视并认真____留守儿童参加____活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

2016

1 / 6 小学特殊教育实施方案

为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（201x-201x年）的通知》（国办发〔2014〕1号），进一步提升我市特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利，结合我市特殊教育工作实际，特制定本实施方案。一、基本情况（一）近年来我市特殊教育事业发展情况。201x年4月，我市召开全市特殊教育工作会议，市政府办公厅下发了《转发市教委等八部门关于进一步加快我市特殊教育事业发展意见的通知》（津政办发〔201x〕46号），市教委印发了《关于实施〈天津市特殊教育学校现代化建设标准〉的意见》（津教委〔201x〕36号）。我市完成了各区县特殊教育学校改扩建和新建工程，全部达到《特殊教育学校建设标准》（建标156-201x）。按照教育部的义务教育阶段三类特殊教育学校（盲校、聋校、培智学校）教学与医疗康复仪器设备配备标准，为各区县特殊教育学校配送仪器设备。本篇文章来自资料管理下载。对全市特殊教育学校教师、校长进行了全员培训，组织开展了全市特殊教育学校教师职业技能大赛。到201x年底，我市特殊教育学校全部完成了达标建设任务，并通过教育督导验收。（二）我市特殊教育基本情况。目前，我市共有特殊教育学校20所，教职工约800人。其中专任教师约600人；全市残疾学生约4000人；基本形成从学前教育到高等教育的较为完备的特殊教育体系。2009年，市教委、市财政局、市残联联合下发了《关于印发〈对义务教育阶段适龄重度残疾儿童少年积极开展送教服务的实施意见〉的通知》（津教委〔20xx〕54号），对不能到学校接受义务

2016

2 / 6 教育的适龄重度残疾儿童少年，采取多种形式提供送教上门服务。市财政局从残疾人保障金中按照每生每年不低于3500元的标准设立送教服务工作专项补贴，保证每一名残疾儿童少年都能接受适合的教育和康复。（三）面临的问题和挑战。一是特殊教育普及水平需进一步提高。我市还有部分适龄残疾儿童少年未入学，残疾人高中阶段职业教育基地建设有待加强。二是特殊教育质量需进一步提高。特殊教育学校缺乏完善的适合残疾学生学习的教材体系，师生比偏低，教师专业化水平需进一步提高，普通学校承担随班就读工作的教师培训亟待加强。三是学校基础设施建设有待加强。普通学校为随班就读残疾学生提供的无障碍设施和资源教室建设需进一步规范和加强。四是特殊教育经费保障机制有待进一步完善。二、工作目标（一）总体目标。坚持"三个纳入"、"两个同步"的工作方针，即：把特殊教育事业发展纳入区县经济社会发展规划，纳入实施高水平、高质量基础教育发展规划，纳入残疾人事业系统工程；确保特殊教育事业与当地经济发展和社会进步同步发展，与基础教育事业同步发展。到201x年底，全面推进全纳教育，促进特殊教育向学前教育、高中教育两头延伸，提高残疾儿童少年义务教育普及水平，实施特殊教育资源教室建设，完善特殊教育经费保障机制，加强特殊教育师资队伍建设。（二）重点任务。1．提高普及水平。全面落实实名登记未入学适龄残疾儿童少年的入学工作，提高残疾儿童少年义务教育普及率、学前教育受教育率。采取多种措施加大送教服务工作力度。2．提升教育教学质量。不断深化特殊教育课程改革。进一步完善特殊教育学校教师专业职称