幼儿园大班主题活动：主题背景下的英语游戏--Our City

幼儿园大班英语活动教案《OurCity》一、活动目标通过本次活动，幼儿将会：1.掌握城市中的常见建筑、交通工具等英语词汇。

2.加深对城市中交通工具、建筑等的认知和理解。

3.提高英语听说能力。

二、活动准备1. 教具准备：1.《OurCity》主题绿幕。

2.《OurCity》图书。

3.《OurCity》词汇卡片。

2. 备课准备：1.安排好教室空间，确保学生能够聚焦注意力。

2.将主题绿幕挂在教室后墙，保证儿童的视线轻松接触到。

3.准备活动介绍PPT，提前复习好课程中的关键思路和词汇点，确保教学流畅。

三、活动步骤1. 活动引入（5分钟）：老师打开主题PPT，向学生展示城市场景，并问他们：What can you see in the city?（城市里你能看到什么？）通过简单对话，引导幼儿们主动说出自己所知道的英语词汇，如：car、bus、hospital、school等。

2. 活动正片（25分钟）：1.老师向学生展示《OurCity》图书封面，并介绍故事主人公——Jimmy。

2.引导幼儿们观看故事绿幕，同时跟读英语单词和简单短句，如：What can you see？I can see a bank.（你看到了什么？我看到了一家银行。

）3.向学生展示词汇卡片，鼓励他们使用英语模仿熟悉城市中各种物品、建筑和交通工具。

4.师生互动，老师演示问题，鼓励学生积极回答。

可引导学生形成小组，自由角色扮演城市生活场景。

3. 活动总结（5分钟）：老师引导学生总结所学的重点词汇、短语和交流技巧，提醒学生留心和体会每一天的英语生活。

鼓励幼儿长期坚持英语学习和使用，感受英语的魅力。

四、活动延伸1.老师可以安排游戏环节，为幼儿提供更多练习英语的机会，如出示英语单词卡，要求幼儿找到相应的建筑或物品。

2.利用城市主题，开展各种听说单元活动，如音乐、动画、手工、美术等，激发幼儿的英语学习兴趣。

五、活动评估评估幼儿的学习成果，可以从以下方面进行考察：1.幼儿是否能快速应对教师提问，并正确使用英文表达述说。

幼儿园大班英语教案《Our City》教学目标1.让幼儿了解城市的基本设施和生活方式2.培养幼儿的语言表达能力和思维能力3.提升幼儿的感性认知和社交能力教学内容1.词汇：city，house，school，park，restaurant，supermarket，library，hospital2.语法：介绍地点和设施的句型3.活动：逛城市、快乐拼单教学准备1.显示器2.幼儿绘画纸和彩笔3.相关图片和视频资源教学过程第一节：引入1.先让孩子们看图片，让他们说出图片中的城市设施的名称，以及他们所了解的相关信息。

2.在黑板上挂上一个简单的城市地图，并将城市设施的名称贴在图示上。

第二节：学习主要内容1.设备展示：介绍家庭和学校设备的基本用途和特点。

2.语法学习：通过学习常用介绍地点和设施的语句，让孩子们掌握语法知识和实用口语。

第三节：互动游戏1.逛城市：让幼儿到外面逛城市，带着孩子们发现周围的城市设施，并询问其基本信息。

游戏后可以进一步讨论他们最喜欢的设施、最喜欢的美食，让孩子们动手设计自己的城市。

2.快乐拼单：该活动是以城市书店为背景，让本周的主题与《Our City》有关。

让孩子们到书店看看并选购一两本关于城市的主题书籍，每个孩子自己购买，的程度选购，然后到饭馆品尝城市美食，一样的鱼香肉丝，一样的红烧肉，大家可以品尝到不同的食物，并交流一下各自看到的。

孩子们之间的交流和分享能让他们更加深入的理解《Our City》的内容。

第四节：总结1.在复习中，让孩子们向班上展示他们在拼单中选购的书籍和品尝到的食物，并简短介绍他们在这次活动中学到的城市知识。

2.对教学效果及孩子们的积极性做出评价。

教学总结通过与孩子们的互动，教师可以感受到孩子们对这个主题的热爱。

在学习期间，教师应每时每刻关注孩子们的学习进展。

教师也应尽可能多的分享一些城市的生活常识和经历，以增强孩子们学习的兴趣，提供更多的学习资源和资讯帮助孩子们掌握更多的城市知识和技能。

【幼儿园英语教案】主题背景下的英语游戏：Our City 【幼儿园英语教案】主题背景下的英语游戏：ourcity主题语境下的英语游戏：我们的城市作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）适应时代：大班设计意图：“我们的城市”主题已在班上大力推出。

我们的孩子也熟悉许多建筑（如东方明珠）和交通设施（如地铁、轨道等）。

如何将它们与英语游戏结合起来？根据大班儿童具有一定的日常语言对话能力和简单句型，教师在主题背景下预设英语游戏。

通过朗朗上口的书莱包和句型帮助孩子复习和巩固，并利用游戏比赛的形式体验集体英语活动的快乐。

活动目标：1。

愿意在现场用熟悉的日常语言与同龄人大胆交流。

2.巩固游戏中的单词和句型（你喜欢什么？比如，，，，，，，，，，）3。

培养孩子们对英语游戏的兴趣，在集体比赛中培养荣誉感。

活动准备：1。

环境创造：城市景观地图2。

儿童准备：他们有一定的日常语言或简单句型的对话能力。

3.老师准备：一套卡片、篮子里的几张城市建设卡片（每人一张）、音乐和几面小红旗。

活动提示：1。

热身和练习英语节奏歌曲“一，二！开门”2。

快乐英语一分钟规则：孩子大胆地站在中间，用普通的英语短句或句型告诉全班同学。

幼儿提问，坐在座位上的孩子们将用英语回答问题。

在前一个孩子打招呼并得到正确答案后，后一个孩子很快出来问。

例如：一个小孩问：“你好吗？”全班同学都回答说：“很好，谢谢，你呢？”我很好。

谢谢你的关心。

你好吗“孩子，伊姆菲亚！”价值取向：1。

鼓励孩子用自己熟悉的日常表达和简短的英语句子提出大胆的问题，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

三、英语游戏：换座位1。

孩子们被安排成半圆形。

老师拿出篮子里的卡片（如银行）。

老师问：“你喜欢什么？”你喜欢哪个地方？学生回答说：“ilikebank。

”（我喜欢银行）胸前挂着银行卡的孩子立即站起来说：然后立即交换不是他自己的座位。

2.如果你不把牌拿回到游戏的前面，你必须把它拿回到起始位置。

幼儿园大班英语活动教案《Our City》英语游戏：Our City设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。

我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。

怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。

通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。

活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like……）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。

等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。

你好吗？）A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）价值取向：鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

幼儿园大班英语活动教案《OurCity》1. 教学目的•让幼儿掌握一些基本的城市英语词汇与句子，如“bus”, “car”, “street”, “traffic light”, “stop”, “go”等；•能够理解英语听力，并用英语表达简单的日常用语；•了解一些基本的交通规则，了解安全出行的重要性。

2. 教学材料•OurCity绘本；•幼儿园生活场景中的模拟街道，如毯子，图画等；•带有交通信号灯的图示。

3. 教学步骤3.1 唤醒幼儿的兴趣老师在课前的幼儿园活动中展示有关城市生活的图片、绘本或视频，如有关交通安全、交通信号灯、巴士和汽车等的图片、动画等，幼儿可以在参与活动中主动提出对其感兴趣的问题。

3.2 引入主题老师对于幼儿园大班的学生们的英语水平不同，可以根据情况进行不同层次的英语主题引入。

按照指导纲要的要求，本教案中引导学生学习“城市及交通”，以绘本《OurCity》为主题。

3.3 阅读绘本老师先以中文的形式向幼儿们介绍故事情节，然后让幼儿自己阅读绘本。

在阅读时，老师可以展示绘本的图片，引导幼儿围绕图片展开讨论，探讨绘本中的一些词汇，例如：bus, street, traffic light, stop, go。

3.4 学习新词汇和句型根据教材要求，逐个教授教材中的单词、短语及句子，如：bus, car, street, traffic light, stop, go,等等。

在教授时可以用带有动作或图片的教学方法让幼儿们记住单词及词组。

3.5 语言训练活动•与图片匹配：让幼儿围绕着图片学习绘本中出现的新单词和句型。

然后老师喊出单词或句子，让幼儿叫出对应图片，配对训练。

•学习笔记：让幼儿用自己的语言类型，写下自己学习到的新单词、短语和句子。

老师可以给予帮助指导。

•角色扮演：让幼儿模拟交通出行的场景，例如：行人过马路、巴士到站停车、汽车等候交通信号灯等等交通场景模拟。

3.6 语言游戏老师可以通过语言游戏提高幼儿的英语语感和英语交际能力。

幼儿园大班英语教案《Our City》 (2)幼儿园大班英语教案《Our City》 (2)精选3篇（一）教案名称: Our City教学对象: 幼儿园大班 (4-5岁)教学目标:1. 通过学习《Our City》这篇故事，让幼儿学会用英语描述城市的特点和活动。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 提高幼儿的听说能力和团队合作意识。

教学材料:1. 故事书《Our City》2. city的图片/实物3. 单词卡片: buildings, houses, cars, buses, parks, schools, shops, people, roads, traffic lights4. 彩色笔和纸教学过程:Step 1: 引入故事1. 向幼儿介绍今天要学习的故事《Our City》。

2. 准备一些city的图片/实物，向幼儿展示并询问他们知道的英语单词，如：buildings, houses, cars, buses等。

Step 2: 阅读故事1. 用简单明了的语言读《Our City》这个故事给幼儿听。

2. 读完故事后，再次回顾城市的图片/实物，问幼儿故事中有哪些东西在城市里出现了。

Step 3: 讨论故事1. 采用提问的方式来鼓励幼儿表达自己对故事的理解，例如:- \幼儿园大班英语教案《Our City》 (2)精选3篇（二）教案主题：Party教学目标：1. 学习与“Party”相关的词汇和表达；2. 了解不同种类的聚会；3. 培养幼儿团队合作能力和分享精神；教学重点：1. 学习与“Party”相关的词汇；2. 通过游戏和活动培养幼儿的团队合作和分享精神；教学准备：1. 展示图片或实物：birthday cake, balloons, presents, decorations；2. 音乐和舞蹈：Happy Birthday song；3. 玩具：Party hat, musical instruments；4. 卡片或纸张；教学过程：Step 1：Warm-up (5 mins)1. 教师向幼儿们问好，引入今天的主题：“Party”；2. 教师展示图片或实物，让幼儿们说出所见物品的名称。

幼儿园大班英语教案《Our City》教学目标：1. 通过本课学习，使学生能够掌握城市中常见的建筑物和交通工具的英文表达。

2. 能够通过口语表达城市中的不同地方以及在这些地方常见的活动。

3. 培养学生的观察能力，提高他们对周围环境的认知。

教学重点：1. 学习并掌握城市中常见的建筑物和交通工具的英文表达。

2. 学会询问和回答关于城市地方和活动的问题。

教学难点：1. 学会用英文描述城市中常见的地方和活动。

2. 学会对所学词汇进行自由对话。

教材和教具：教材：幼儿园英语教材《Our City》教具：图片、小黑板、彩色笔、奖励卡等。

教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Teacher shows pictures of different buildings and vehicles in a city.2. Teacher asks students if they have been to these places or used these vehicles before.3. Teacher encourages students to describe the pictures using simple English words they know.Step 2: Vocabulary Building (10 minutes)1. Teacher introduces and teaches new vocabulary words related to buildings and vehicles in the city, such as hospital, school, post office, park, bus, taxi, etc.2. Teacher writes the new words on the blackboard and asks students to repeat after her.3. Teacher uses flashcards or props to show the new vocabulary words and asks students to guess the words’ meanings.Step 3: Listening and Speaking Practice (15 minutes)1. Teacher plays a recording of a dialog between two people asking and answering questions about different places and activities in the city.2. Teacher asks students to listen and repeat the words and sentences spoken in the recording.3. Teacher divides the class into pairs and asks them to take turns asking and answering questions about different places and activities in the city.4. Teacher goes around the class to provide assistance and feedback.Step 4: Group Activity (15 minutes)1. Teacher divides the class into small groups and assigns each group a different place in the city (e.g. hospital, school, park).2. Each group is given some props or pictures related to their assigned place.3. Teacher asks each group to come up with a short dialogue using the new vocabulary words. They should describe the place, talk about the activities that can be done there, and suggest reasons why people would visit or use that place.4. Each group performs their dialogue in front of the class.5. Teacher praises and gives positive feedback to each group.Step 5: Wrap-up (5 minutes)1. Teacher asks students to recall and share what they have learned in this lesson.2. Teacher reviews the new vocabulary words with the class.3. Teacher gives out small rewards or stickers to students who actively participated in the activities.Homework:1. Students draw a picture of their favorite place in the city and write a short sentence about it.2. Students review the new vocabulary words by playing a memory game at home with family members.评估方法：1. 教学过程中观察学生的发言和行为，评价他们是否能正确使用所学词汇和句型。

主题背景下的英语游戏Our City作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。

我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。

怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。

通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。

活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。

等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。

你好吗？）A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）价值取向：1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

主题英语游戏教案设计Our City教案作者：教案编辑专员教案日期：2024年10月教案概述：本教案以“Our City”为主题，通过一系列的英语游戏活动，帮助学生巩固和拓展关于城市主题的英语词汇和句型。

本教案共分为十个章节，本部分提供前五个章节的教案内容。

教学目标：1. 学生能够听懂并运用关于城市主题的英语词汇和句型进行交流。

2. 学生能够在游戏中正确使用所学的英语词汇和句型，提高口语表达能力。

教学资源：1. PPT课件2. 城市主题图片3. 词汇卡片4. 录音设备教学内容：第一章：问候与自我介绍1.1 教师与学生进行问候，介绍自己。

1.2 学生模仿教师，用英语进行问候和自我介绍。

第二章：介绍家庭成员2.1 教师展示城市家庭成员的图片，引导学生用英语描述家庭成员。

2.2 学生分组进行角色扮演，用英语介绍家庭成员。

第三章：介绍朋友3.1 教师展示城市朋友的照片，引导学生用英语描述朋友。

3.2 学生分组进行角色扮演，用英语介绍朋友。

第四章：描述地点4.1 教师展示城市不同地点的图片，引导学生用英语描述地点。

4.2 学生分组进行角色扮演，用英语描述地点。

第五章：问路和指路5.1 教师模拟问路和指路的情景，引导学生用英语进行交流。

5.2 学生分组进行角色扮演，用英语进行问路和指路。

教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种真实情境，引导学生参与互动，提高口语表达能力。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

评价方式：1. 观察学生在游戏活动中的参与程度和表现，评价其口语表达能力。

2. 学生之间的互评和自评，鼓励彼此学习和进步。

第六章：描述天气6.1 教师展示城市不同天气的图片，引导学生用英语描述天气。

6.2 学生分组进行角色扮演，用英语描述天气。

第七章：购物7.1 教师模拟购物场景，引导学生用英语进行购物交流。

7.2 学生分组进行角色扮演，用英语进行购物。

第八章：餐厅点餐8.1 教师模拟餐厅点餐场景，引导学生用英语进行点餐交流。

幼儿园大班英语活动教案《Our City》Subject: English Activity Plan for Kindergarten, Senior ClassTopic: Our CityObjective:- To introduce vocabulary related to a city- To enable the students to identify and describe different places in a city- To enhance their listening, speaking, and creative thinking skillsActivity 1: Vocabulary Introduction (15 minutes)1. Begin the class by showing pictures of various places in a city, such as a park, hospital, supermarket, school, etc.2. Introduce the vocabulary words associated with each place by saying them aloud and showing flashcards or pictures.3. Repeat the words several times and encourage the students to repeat after you.Activity 2: Word Association Game (15 minutes)1. Divide the class into small groups.2. Give each group a set of word cards with vocabulary related to a city.3. Explain that each group needs to match the word cards with the corresponding picture cards.4. Encourage the students to discuss among themselves and help each other in making the correct matches.5. Motivate the students to explain their choices to the rest of the class.Activity 3: Guess the Place (15 minutes)1. Show the students a picture or describe a place in the city without mentioning its name.2. Encourage the students to guess the place by asking questions and offering clues.3. Give points to the students who correctly guess the place or provide relevant information about it.4. Repeat the activity with different places, allowing all the students to have a turn guessing.Activity 4: Classroom City (20 minutes)1. Divide the class into small groups.2. Give each group a large sheet of paper, crayons, and a set of city place flashcards.3. Instruct the students to create their own city on the paper using the flashcards asa reference.4. Encourage the students to use their creative skills in designing different places like parks, schools, and hospitals in their city.5. After completing their city, ask the students to describe the different places they have included.Activity 5: Recap and Conclusion (5 minutes)1. Review the vocabulary words and ask the students to repeat them.2. Recap the different activities done during the class.3. Thank the students for their participation and encourage them to use the new vocabulary words in their daily lives.Note: Please modify the duration of each activity as per the class's pace and students' engagement.。

主题背景下的英语游戏：Our City作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）适应年龄：大班设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。

我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。

怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。

通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。

活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。

等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。

你好吗？）A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）价值取向：1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

幼儿园教案：主题背景下的英语游戏：Our City教学目标：1. 帮助幼儿掌握与城市相关的英语词汇，如building, street, park, shop, hospital等。

2. 提高幼儿的英语听说能力，能用简单的英语句子描述城市中的各种场所。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和想象力。

教学内容：本节课的主要内容是学习与城市相关的英语词汇和简单句型，并通过游戏方式进行实践和运用。

教学准备：1. 制作包含城市元素（如建筑物、街道、公园、商店、医院等）的英语单词卡片。

2. 准备一个大型的城市地图或者搭建一个小型的城市模型。

3. 准备一些角色扮演的道具，如医生的白大褂、店员的围裙等。

4. 制作评估表，用于记录和评估幼儿的学习进度和参与情况。

教学过程：1. 热身活动：通过唱一首关于城市的英文歌曲，引发幼儿对城市生活的兴趣和好奇心。

2. 新词引入：展示单词卡片，教授与城市相关的英语词汇，并引导幼儿模仿发音和理解词义。

3. 句型练习：通过问答形式，引导幼儿用"I see a/an..."或"This is a/an..."等简单句型描述城市中的各种场所。

4. 游戏活动：“我们的城市”角色扮演游戏。

幼儿分成小组，每个小组选择或抽取一个城市场所的卡片，然后在城市地图或模型上找到相应的位置，并进行角色扮演。

例如，如果抽到的是"hospital"，幼儿就需要扮演医生或护士，用英语描述他们的工作和环境。

5. 分享环节：每个小组分享他们的角色扮演体验，教师和其他幼儿可以提问和评论。

教学延伸：鼓励幼儿回家后与父母一起制作自己的“城市模型”，并尝试用英语描述他们设计的城市。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在游戏中学习和使用英语的重要性，以及他们在团队合作和角色扮演中的表现。

教学评估：通过观察和记录幼儿在课堂活动中的参与度、语言表达能力和团队协作能力，以及他们在游戏和分享环节的表现，进行教学评估。

主题背景下的英语游戏Our City作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。

我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。

怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。

通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。

活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。

等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。

你好吗？）A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）价值取向：郭小飞说：“可能水的流速太快，将草袋冲走了。

”。

无货源采集软件/ 。

一句话提醒了肖队长，他说：“单个草袋往水里投放不行，改为集中投放呢？”郭小飞说：“集中投放恐怕也不行，因为水流的能量远远大于草袋的重量，除非减轻水的流速。

”这小子说得头头是道，别看他平时吊儿郎当的，关键时刻从不含糊。

主题背景下的英语游戏：Our City作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）适应年龄：大班设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。

我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。

怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。

通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。

活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。

等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。

你好吗？）A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）价值取向：1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

主题背景下的英语游戏：Our City作者：张洁小（上海市奉贤区解放路幼儿园）适应年龄：大班设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。

我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。

怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。

通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。

活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《One ,two !Open the door》二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。

等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。

你好吗？）A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）价值取向：1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

英语游戏：O C设计意图：主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。

我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。

怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。

通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。

活动目标：1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

2、在游戏巩固单词和句型（W ? I ）3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

活动准备：1、环境创设：城市风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

活动提示：一、热身运动英语律动歌曲《O , !O 》二、H E (快乐英语一分钟！)规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。

等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

例如：A幼儿问：H ?（你好吗？）全班幼儿则回答：F, , ? （我很好，谢谢你的关心。

你好吗？）A幼儿问：I , !（我也很好）价值取向：鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

三、英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问： W ? （你喜欢哪个地方？）生答：I （我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

四、小火车进城了1、创设的城市建筑物的风貌2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：W ? 幼儿回答：I价值取向：1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：W ? I五、小小竞赛场1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。