小学科学三年级下册第三单元测试题
单元概述：本单元主要以水为例（水是学生最为熟悉的物质），引导学生探究温度和物质状态变
化之间的关系。通过观察水的各种状态（固态、液态和气态），集中研究水在融化、
蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同
时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概
念。
一、单项选择题。
1、对一个物体来说，物体失去热量，温度（ B ）；物体获得热量，温度（D）。
A、没有变化 B、下降 C、有变化 D、上升
2、水的状态变化与（C ）有关。
A、温度 B、气候 C、热量 D、环境
3、从不同的角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度。我们应选择哪个角度观察温度
计上的读数作为测得的温度呢？（B ）
A、俯视 B、平视 C、仰视 D、斜视
4、我们通过实验和观察，发现（A ）的水能凝固成（C ）的冰，（C ）的冰
能融化成（ A ）的水；(A )的水会蒸发成（ E ）的水蒸气，（ E ）的
水蒸气又会凝结成（A ）的水。
A、液态 B、动态 C、固态 D、静态 E、气态 F、变态
5、大约在1593年，意大利科学家（ D ）发明了世界上第一支温度计。
A、华伦海特 B、摄尔休斯 C、阿尔伯特 D、伽利略
二、多项选择题。
1、水在自然界有（ACE ）三种存在状态。
A、液态 B、动态 C、固态 D、变态 E、气态 F、静态
2、使用温度计前需要弄清楚的问题：(ABCD) A、这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？
B、温度计上的每一个刻度表示多少度？
第三单元：我们周围的材料练习题
１、 观察我们周围的材料
一、判断：（对的打√，错的打×）
1、所有衣服都是由棉布做成的。（ ）
2、不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般都不称为材料。（ ）
3、汽车玻璃与门窗玻璃都是一样的玻璃，只不过汽车玻璃厚一些。（ ）
4、塑料袋结实、轻便，都可以用来包装食品。（ ）
5、铝合金是由铝和其它金属制成的，它比纯铝更硬。（ ）
6、电视机都是由塑料和玻璃两种材料做成的。（ ）
7、羽绒服是由各种羽绒制成的。（ ）
8、汽车轮胎是由橡胶和金属做成的。（ ）
9、所有物体都是由一种材料做成的。（ ）
10、文具盒都是由金属和塑料制成的。（ ）
二、选择：（将正确答案的序号填在括号内）
1、绸缎都是由（ ）加工而成的。
A、棉花 B、蚕丝 C、人造纤维
2、吃饭用的筷子选用（ ）来做最好。
A、金属 B、竹子 C、塑料 D、木头 3、锅把最好选用（ ）来做。
A、木头 B、金属 C、塑料
4、纯棉衣服都是由（ ）加工而成的。
A、棉花 B、蚕丝 C、人造纤维
5、扣子一般选用（ ）来做。
A、塑料 B、橡胶 C、金属 D、玻璃
6、不能称为材料的是（ ）。
A、木头 B、砖 C、纸 D、汽油
7做饭的锅一般选用（ ）来做。
A、陶瓷 B、金属 C、塑料
三、问答：
你们教室的门是用哪几种材料做成的？这几种材料分别用在什么地方？为什么要选用这几种材料？
四、实验：
金属汤匙和陶瓷汤匙哪一个传热快？请设计一个实验验证。
实验目的：探究金属汤匙和陶瓷汤匙哪一个传热快？
实验准备：
实验步骤：
实验结果：
2023年青岛版小学科学三年级下册第三单元《生活中的材料》
第二课时《纸》说课稿
一、说教材
本课是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《生活中的材料》单元的第二课时《纸》。 主要以纸为载体，让学生采用各种方法探究纸的秘密，通过对不同纸的特点进行比较，从中经历科学比较的过程。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过生活中常见的现象“我们的学习、生活中经常用到纸。你了解纸吗？”激发学生思考。第二部分活动过程。从生活中认识的纸入手，通过辩认各种各样的纸，使学生初步认识到不同的纸有不同的性能，也激发学生注意观察生活，认识更多的纸。然后引发问题：不同的纸分别有哪些性能？引导学生观察、比较纸的吸水能力、结实程度等等，培养学生观察、比较的能力；最后通过对纸质品的认识，知道不同性能的纸用途不同，知道生活中哪里用到纸，了解纸与我们生活的关系，知道纸的重要性。第三部分拓展活动。查阅资料，了解我国纸的发明，查阅宣纸为被称为“纸寿千年”的原因。
二、教学目标
【科学概念目标】：
1.知道不同的纸具有不同的特点。
2.知道不同性能的纸的用途。
【科学探究目标】：
1.在教师的引导下，能基于所学知识，制订比较不同的纸的吸水能力的实验。
2.能运用感官观察并描述纸的特点。
【情感态度价值观】：
1.乐于尝试运用多种材料、多种方法研究纸的性能，体会创新的乐趣。
2.乐于表达、讲述自己的观点。
3.由纸的发展认识到科学是不断发展的
【科学、技术、社会与环境目标】:
了解纸在生活中的应用，树立节约用纸的意识。
三、教学重难点
【教学重点】：
通过比较认识纸的性能，知道不同的纸的用途。 【教学难点】：
激发学生的爱国热情和对我国劳动人民的赞美之情，认识到我国古代劳动人民是富有创造力的。
四、说学情
学生初步掌握了科学探究的方法，会用简单的对比方法研究问题，并会选择自己擅长的方式表述探究过程和结果。在低年级学生已经学会用感官对物体进行观察，并能辨别身边的不同物体。本节课中学生进一步通过用眼睛看、用手摸、用耳朵听等多种方法来观察纸的特点，在探究过程中了解纸的不同性能。
1 新教科版小学三年级科学上册第三单元复习要点
一、我们周围的材料
1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2、我们周围的常见材料有（木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶）等。
3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。
4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）
二、哪种材料硬
5、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。
6、判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用（刻画）的方法。
7、将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：铁钉>木条>塑料尺>卡纸
8、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
9、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。[气泡图]
10、铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的什么特性？答：延展性。
三、比较韧性
11、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
12、柔韧性是指物体在受力变形后，（不易折断）的性质。
13、木条、卡纸条、铁片和塑料条四种材料中：塑料条的韧性最好，弯曲程度最大。
14、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。[气泡图]
15、观察生活中塑料制品，能够分析它们利用了塑料的什么性质。
16、认识循环利用的标志。
四、它们吸水吗
17、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
18、木头、纸、金属和塑料四种材料中：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。
19、纸的特性：
五、材料在水中的沉浮
20、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。
21、像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。
