三年级上册美术教案-第11课水墨画动物｜苏少版

苏教版小学美术一年级教案（下）转转儿

教学目标：

了解转转儿玩具的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。

教学重难点：

重点：转转儿的制作方法和游戏方法。

难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。

教学准备：

师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。

生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等

第一课时

教学过程：

1．活动的准备：

教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候，要注意它们的安全性，准备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特别注意圆规的尖部。

2．活动的导入：

师：小朋友们都玩过转转儿的游戏吧？（教师取出转转儿然后旋转起来，激发儿童兴趣。）

3．活动的尝试： A． 教师知道儿童将纽扣穿起来，绳线的两头打结。

B． 教师知道儿童尝试让纽扣转起来。

4．活动的发展：

A． 师：纽扣太小，如果添上卡纸，再纸上画上美丽的颜色，转起来就会有梦幻般绚丽的色彩出现。

B． 看教师的范作，激发兴趣。

C． 初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。

转盘的制作：圆规画园---剪出圆形---给转盘涂上漂亮的颜色---确定圆

1）心---将纽扣粘在圆形卡纸的正中间---用针穿孔---穿线并打结---尝试旋转。

2）注意事项：圆心旁边的两个相对应饿点不能距离圆心太远，大致和纽扣的两个对应的孔距离差不多。

D． 学生尝试制作。学生利用自己的工具制作转转儿，并在转转儿上涂上漂亮的颜色。可以自己独立完成，也可以同桌同学合作完成。

5．活动的延伸：

A． 试者让转转儿转起来。

B． 想一想，还可以用什么方法和材料制作转转儿？尝试一下，看看自己有没有独到的发现。

C． 游戏，相互欣赏交流。举办比赛，谁的转转儿旋转的时间最久，转起来最漂亮。

湘教版五年级上册第六课《水墨动物》

第6课 水墨动物 教学设计

课型：造型•表现

教学目标：

1、复习、巩固水墨画的基础知识。了解动物的特征，感受动物的美和可爱，感受水墨的特性。即，工具材料，用笔用墨,学习几种动物的画法。

2、了解中国水墨画的造型特点。培养保护动物的环保意识,体验合作,探究,发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。

3、通过探索用水墨自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神.

教学重点：

训练学生的用笔、用墨。

教学难点：

用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。

课前准备：

教具：多媒体课件。

学具：准备几张小动物的图片。准备好笔、墨、宣纸等。

教学过程：

一、导入新课：

课件展示几幅作品，问：这些画与我们上节课学习的有什么不同？

——没有颜色，只有墨

师小结导入：在中国画中，这种只用墨，极少或不用色的画，称为水墨画。今天我们就来学习一下水墨画动物。（板书课题）

（设计意图：运用课件展示，能使学生充分了解水墨画的特点。同时激发学生的学习兴趣。）

二、表现方法与步骤：

1、教师出示课件水墨动物画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。

2、身姿曼妙身姿曼妙、美丽活泼的金鱼，调皮淘气、聪明可爱的猴哥儿，威风凛凛、呼啸山林的百兽之王……

这些与我们生活在同一个自然环境中的可爱精灵，在画家笔下一一显露出天真有趣、生机勃勃的模样。

3、灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解，欣赏用墨湘教版五年级上册第六课《水墨动物》

焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。

4、欣赏教材中的图片《壮心》《宝贝睡了妈妈忙》，使学生仔细观察分析了解各自的特征和不同点 ：猫、虎、狮都属于猫科动物，有着共同或相似的体态特征。画动物要抓住其特征，注重神态变化，或静或动、有张有弛，着重于头部的刻画，画出自己喜欢的生动形象。

5、教师示范，让学生直观了解作画的全过程，构图以及动物的造型，并归纳出步骤：

《大画家----徐悲鸿》教学设计

一、引入

师：小画家好！老师今天要和你们一起走进一位大画家。（板书：大画家）

（投影出示：他是宜兴人，6岁从父亲学画；13岁去外地卖画谋生；16岁东渡日本； 21岁拜康有为为师；24岁赴法国学习西洋画； 54岁任中央美术学院院长；58岁突发脑溢血病逝。）

师：他是谁？

就是“----徐悲鸿”（板书完整课题）

徐悲鸿是宜兴人的骄傲，我们都去过徐悲鸿纪念馆，语文课上还学过徐悲鸿励志学画的课文，今天的客人老师都来自外地，先把你知道的这位大画家向他们介绍介绍，好吗？

二、欣赏示范

1、赏马

师：今天这节课，我们要共同探讨一下大画家是如何运用水墨画来表达自己的真情实感的，我们就先从他画的马开始。

请你先看徐悲鸿笔下的马都有哪些姿态？（奔马、立马、饮马等）

从哪些不同的角度画？（有正面、侧面、背面）

你发现没有，无论这些马是奔跑的还是站立的，都没有缰绳束缚，它们的鬃毛和尾巴都在飞扬，他这样画出来的马给你一种什么样的感觉呢？（看上去自由奔放，特别有动感）

（出示奔马图）大画家是用什么样的方法来画的呢？

（既有线条又有块面）

线条有没有粗细变化？墨色有变化吗？

前后腿的画法有没有区别？

你再仔细看一下，马蹄画得是不是特别简单，但又很灵活。前后蹄子一样吗？

这种概括简练的画法是徐悲鸿化了很长时间的研究揣摩才独创出来的。虽然是一两笔简单带过，但是它有方向和角度的变化。

看老师来画一个马头，先勾线。（勾线的时候要注意手腕用力，有力透纸背的感觉；颈部的这条线要画得浓重，且有动感。然后调淡墨晕染一下。）

鬃毛是怎么画的？老师请一个小画家上来试一试！

（示范：侧锋楛笔擦出鬃毛，刚刚我们只说了浓淡的变化，这里还要注意墨色的干湿变化。）

你知道吗？我们的大画家画马就像画人一样，是有喜怒哀乐的!

（出示前进、哀鸣、奔马图）比如这三幅马，从它们的动态看，你认为它们可能会是什么样的情绪？（第一幅是大踏步地奋勇向前，第二幅嘴巴张开在鸣叫，好像很忧郁，第三幅。。。）

小学美术苏少版三年级上册《动物明星（一）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案

苏教版美术第5册第10课 《我做的动物明星》

课堂教学模式：

创设情境——欣赏探究——拓展实践——评价延伸 教学理念：

在教学中倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，以及获取新知识和动手的能力，从学生的实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容应加强趣味性和灵活性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，在潜移默化中了解知识，掌握技能。

在本课的设计中，努力体现内容的趣味性，课程的综合性，学习的探索性，体验的自主性，合作的互助性。

教学对象：三年级学生

教学内容：第10课《动物明星（二）》

教学目标：

知识与技能：引导学生关心身边的动物，抓住不同动物的形态特征，让学生学会用不同材料、不同方法，如拼接、摆放、组合、切挖等手段，发挥想象，装饰、表现不同的动物造型。

过程与方法：本课以四环教学模式为流程，以多媒体辅助教学