高中地理 2.4全球气候变化学案 新人教版必修1

2.4全球气候变化【教学目标】一、知识目标：1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候变化的趋势3、了解全球气候变化的影响及适应对策二、能力目标1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力三、德育目标树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力【教学重点】全球气候变化的影响及适应对策【教学难点】全球气候变化的影响及适应对策【教具准备】录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料【课时安排】 1 课时教学过程【新课导入】（备注：本部分可以用投影的形式展现）阅读资料：① 1982 年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987 年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气； 1988 年 7 月，中国武汉高温天气持续25 天之久。

2003 年也出现了持续 40 多天的高温天气。

思考：上述现象反映什么问题?【学生回答】全球变暖。

【教师引入】全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。

因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。

【板书】第四节：全球气候变化【预习新课】（备注：本部分可以用投影的形式展现）请同学们快速阅读教材P49— 50《全球气候在不断变化之中部分》，思考1、①什么是气候变化？②气候变化主要表现是什么？③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？⑤不同尺度的气候变化的相互关系？2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情况如何？3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？【板书】一、全球气候在不断变化之中【学生回答】1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。

②气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。

③气候变化按时间尺度不同，可以划分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化、近代气候变化三种类型。

④地质时期的气候变化时间跨度最大，变化周期最长的气候变化，称为；距今 1 万年以来的气候变化，称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，叫做近代气候变化。

第二章地球上的大气第四节全球气候变化学习目标1、了解不同时期气候的变化以及变化的原因。

2、理解全球气候变暖的原因以及影响，理解人类活动对全球气候的影响。

3、面对全球气候变暖，人类应该采取怎样的措施。

学习重点1、全球气候变暖的原因。

2、全球气候变暖对自然环境和人类的影响学习难点全球变暖的影响和应对措施。

课前预习使用说明与学法指导1、依据课前预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。

2、完成预习自测题目。

3、将自学中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

预习自测一、全球气候在不断变化之中1、气候变化的主要表现：不同时间尺度的__________变化。

二、全球气候变化的可能影响及适应对策(1)控制 ___________ 排放，例如改变能源消费结构，提高能源利用率。

(2)增加温室气体 ________，例如植树造林、保护原有植被。

(3)适应气候变化，例如培育新品种、调整农业结构、建防护堤坝等。

我的疑问课内探究质疑探究一、全球气候在不断变化之中阅读课本P48、P49页图2、29、图2、30，回答下列问题。

1、大气中二氧化碳浓度变化趋势与全球平均气温的变化趋势有什么共同特征？2、人类那些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？3、归纳全球变暖主要原因？二、全球变暖的可能影响与应对措施1、阅读教材P49页图2、31，探究全球变暖对沿海地区带来的危害。

(1)、被威胁地区主要分布在哪里？(2)、人们为何特别关注海平面上升现象？(3)、你知道全球变暖对生态环境还会产生那些影响吗？2、针对大气中二氧化碳浓度增加的原因，结合教材P50页活动从不同角度列举减少二氧化碳浓度的措施。

(1)控制温室气体排放：(2)增加温室气体吸收：(3)适应气候变化（农业品种、结构）：(4)技术手段：(5)公众参与：当堂检测1、某研究小组认为，在冰雪覆盖的高纬度地带植树造林可能加剧全球变暖。

造成这种结果的原因可能是在该地带植树造林( )A、增加了对CO2的吸收B、降低了地面反射能力C、降低了大气相对湿度D、增加了土壤有机质含量专家认为，由于人类的生产活动等原因，预计到2100年全球平均增温4℃～5 ℃，这对全球环境将产生重大影响。

第二章地球上的大气第四节全球气候变化学习目标1.了解全球气候变化的趋势及其原因。

2.理解全球气候变化对人类活动的影响。

3.掌握应对全球气候变化的主要措施。

重点难点全球气候变化的可能影响及其应对措施。

课前预习一、全球气候在不断变化之中1.气候变化的概念:长期变化的一种反映。

2.主要表现:不同时间尺度的变化。

3.不同时间尺度的气候变化(1)地质历史时期:时间跨度,变化周期。

(2)近现代时期①气温变化特点:波动上升,总的趋势是在。

②主要原因:大气中的等气体浓度的升高。

二、全球气候变化的可能影响1.使海平面上升(1)原因:和。

(2)影响:改变,地区面临被淹没的危险。

2.对农业生产的影响(1)有利影响:使积温,生长期,作物产量提高,主要分布在国家。

(2)不利影响:使某些地区,造成,农作物,主要分布在国家。

3.影响水循环使蒸发加大,改变区域和格局,加剧水资源的和矛盾。

三、应对气候变化的措施1.多使用。

2.植树种草。

3.防止。

4.避免浪费,减少,尽可能使用。

课堂探究一、全球气候在不断变化之中据图2.29与图2.30(为方便学生读图,在课件中,将两个图叠加)思考:1.近百年来全球气温变化的趋势是什么?2.全球气温变化与大气中CO 2含量变化之间有什么相关性?3.人类哪些活动导致大气中CO 2浓度不断增加?二、全球气候变化的可能影响阅读教材,填表。

三、气候变化的应对措施[小组讨论]针对气候变化,我们应有哪些预防和应对措施?作为一个高中学生,我们能为延缓全球气候变暖做些什么?课堂练习下图示意的是全球可能发生的某种“环境变迁”,读图回答1~2题。

1.该“环境变迁”最可能是( )A.海平面上升,低地被淹没B.火山、地震频发C.荒漠化日趋严重D.臭氧层空洞扩大2.使图示“环境变迁”可能发生的根本原因是( )A.冰川融化B.全球变暖C.海水膨胀D.地面沉降3.随着全球变暖,我国可能出现的现象有( )A.喜马拉雅山的雪线逐年下降B.1月0 ℃等温线向淮河以北移动C.南海诸岛的面积迅速增大D.高纬地区比原来的气温更低4.越来越多的事实表明,全球气候正在发生着深刻的变化。

全球气候变暖【学习目标】1．了解全球气候变化的表现和特点，会利用各种曲线图背景资料分析推导结论。

2．了解全球气候变化对自然环境和社会经济的影响，根据气候与其他环境要素的关系，推测全球变暖的可能影响，并阐明推测理由。

3．了解防御变暖的对策，根据全球变暖的成因，“对症下药”思考对策。

【学习重难点】1．全球气候变化对自然环境和社会经济的影响。

2．全球气候变化可能造成的影响。

【学习过程】一、课前预习：1．了解全球气候的变化：（1）气候变化的含义：_________大气_________变化的一种反映。

（2）气候变化的具体表现：不同_________的___________和____________变化。

（4）近现代气候变化趋势：_______________________________________________。

（5）近现代气候变化的主要原因有哪些？2．了解全球气候变化的可能影响：3．列举出应对气候变暖的措施。

二、课堂探究：1．读教材，思考下列问题：（1）全球气候变化有何特点？（2）你是如何特出上述结论的？2．根据教材，思考下列问题：（1）近百年来全球气温变化有何特点？（2）依据教材，并结合自己拥有的知识，说出二氧化碳不断增多的主要人为原因有哪些？3．大胆预测（1）说出科学家们做出如下预测的依据（理由），并做出进一步的预测。

①自然植被的地理分布与物种组成可能发生明显变化的依据。

这种变化对人类的生产会产生什么影响？②全球洪水、火灾等发生的次数在一些地区将增加的依据。

这些灾害对人类的生产会产生什么影响？③低纬度国家农作物产量将减少，高纬度国家农作物产量将增加的依据。

这种变化将会带来什么样的后果？（2）你的预测及理由①全球的冰川范围的可能变化及理由。

这种变化会产生什么后果？②海洋面积的可能变化及理由。

这种变化会产生什么后果？③全球水资源的可能变化及理由。

这种变化会产生什么后果？④其他预测：4．请你根据全球变暖的原因，并结合教材，说出应对全球变暖的措施。

2.4全球气候变化教案人教版高中地理必修一一、教学目标：1.了解全球气候变化的背景和原因，掌握气候变化的基本概念。

2.了解全球气候变化对人类生产生活的影响，认识到保护环境和减缓气候变化的重要性。

3.培养学生的环保意识和全球观念，促进学生的综合素养和人文关怀。

二、教学重点1.全球气候变化的原因和影响。

2.不同地区的气候变化情况。

三、教学难点：1.气候变化的复杂性和难以预测性。

2.解释气候变化的复杂的自然和社会机制。

四、教学过程：第一节课前预习1.请学生观看有关气候变化的视频或PPT，了解有关气候变化的概念和背景。

2.请学生阅读相关地理书籍或网上文章，了解气候变化的特点和原因。

3.请学生做一些有关气候变化的调查和研究，在小组或班级中展开讨论。

第二节课堂探究1.教师对气候变化的概念和背景作简要介绍，讲述气候变化的基本原因和机制。

2.教师通过讲解PPT或实地考察的方式，引导学生了解不同地区的气候变化情况，掌握气候变化的地域性和季节性特点。

3.教师通过图表和数据的展示，让学生了解气候变化对人类生产生活的影响，如水资源的短缺、自然灾害的频繁发生等。

4.教师引导学生了解气候变化的后果和解决之道，如全球减排和环保、能源转型和科技创新等。

5.教师和学生共同展开讨论和互动，鼓励学生表达自己对气候变化的想法和看法，提高学生的环保意识和观念。

第三节课后拓展1.请学生收集有关气候变化的信息和新闻，在班级或学校内成立环保小组，开展有关气候变化的宣传和教育活动。

2.请学生写一篇有关气候变化的文章或演讲稿，运用地理知识和科学方法，发表自己的观点和见解。

3.请学生进行气候变化的实地调查或科研项目，研究气候变化的机制和未来趋势，增强学生的创新能力和团队协作能力。

五、教学反思全球气候变化是当今世界面临的一大挑战，对人类生存和发展都带来了重要的影响。

作为地理教育的一部分，气候变化的教育是很有必要的，可以培养学生的环保意识和全球观念，提高学生的社会责任感和科学素养。

第二章第四节全球气候变化教案三维目标：（一）知识和技能1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球气候变化的影响3、了解全球气候变化的影响及适应对策（二）过程与方法1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力（三）情感、态度与价值观树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力教学重点1、全球气候变化的的原因分析2、全球气候变化的对策分析教学难点1、全球气候变化的影响课时安排1课时教学过程一、课堂导入：图瓦卢举国搬迁，原因何在？二、新课教学（这节课只要把纲要性的知识让学生标注就行，本节重在记忆）（一）展示本节主要内容（二）全球气候处在不断变化之中：1、概念：长期大气状态变化的一种反应2、主要表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化3、时间尺度划分：地质历史时期追溯到距今上万年至几十亿年前。

近代时期是指最近一二百年。

4、全球气候变化的总表现：全球气候变暖5、全球气候变暖的原因：气温升高是近百年全球气候变化的显著特点，是自然原因和人为原因共同作用的结果，具体表现为：（二）全球气候变化的影响（本节课的重难点）1、导致全球海平面上升:海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。

2、影响农业生产：①有利影响：气候变暖预示着积温增加，生长期延长，有利于提高高纬度地区农作物的产量；②不利影响：温度升高伴随着干旱的家中，造成供水不足使农作物减产。

3、影响全球水循环：可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水空间空间格局，增加降水极端异常事件的发生，加剧水资源的不稳定性和供需矛盾。

（二）1、应对全球气候变化的对策：针对目前全球变暖的严峻形势，具体可以采取以下应对措施。

2、对策的意义：①延缓气候变化；②减轻气候变化带来的危害。

课堂总结板书设计作业布置：名校学案P51-55课后反思：时间分配要更加合理不能因为课程紧，板书就潦草。

板书一定要注意工整结束，谢谢！！。

2.4全世界天气变化教案（人教版必修1）[ 学习目标 ] 1.认识天气变化的不一样时间尺度。

2.掌握全世界天气变化的原由及可能影响。

3.联系实质认识人类应付天气变化的详细举措。

一、全世界天气在不停变化之中1．天气变化的观点：长久①________变化的一种反应。

2．主要表现：不一样时间尺度的②____________变化。

3．不一样时间尺度的天气变化(1)地质历史期间：时间跨度③ ____，变化周期④ ____。

(2)近现代期间特色：颠簸上升，总的趋向是在变⑤____。

主要原由：大气中⑥________等温室气体浓度的高升。

二、全世界天气变化的可能影响1．使海平面上升(1)原由：⑦ ________和⑧ ____________。

(2)影响：改变⑨ ________，⑩ ________________ 地域面对被吞没的危险。

2．对农业生产的影响(1)有益影响：使积温 ? ________，生长久 ? ________，在 ?____________国家，农作物产量提升。

(2)不利影响：使某些地域? ________，造成? ________，在? ____________ 国家，农作物减产。

3．影响水循环：使蒸发加大，改变地区? ________和? ________格局，加剧水资源的 ?__________和 ? ________矛盾。

三、应付天气变化的举措1．多使用○ ________。

212．植树种草。

3．防备○ ________。

222324________________ 。

4．减少○ ________，减少荒弃物排放，尽可能使用○我的迷惑1．2．3．研究点一研究资料全世界天气在不停变化之中教材 P46图 2.28 全世界天气的长久演变和图2.29 近百年来全世界年均匀气温的变化。

有的科学家以为恐龙的灭绝是因为天气变冷。

在白垩纪末期，整个地球发生了宽泛性严寒，日温差增大，冷热季节交替显然，恐龙因没法抵挡和适应严寒的侵袭，最后灭绝了。

地理2.4《全球气候变化》教案（人教版必修1）一、教学目标1•了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。

2•通过资料了解全球气候一直处于波动变化之中并呈现出一定的变化周期。

3.了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。

4.根据相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，并从中掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。

5.在运用相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动影响的过程中，初步掌握研究地理问题的科学方法。

6.通过分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，发展学生的批判性思维能力和逻辑推理能力。

二、教学设计通过本节内容的学习，应使学生对全球气候变化有比较全面的认识，能够正确看待全球变暖的原因，并以积极的、科学的学习态度去面对全球气候变化对地理环境和人类活动所造成的不利影响，不断增强保护环境的意识和社会责任感。

在教学过程中，要着眼于提高学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力，发展学生的批判性思维，引导学生积极探究地理问题，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。

全球气候变化是一个十分微弱、极其漫长的变化过程，学生是很难感受得到的。

因此，在导入新课的时候，教师可采取播放相关的影像资料，或引导学生观看直观的图片，或通过呈现文字材料等等方式，让学生充分感知全球气候在漫长的地球演化过程中确实发生了比较大的变化。

1、下列材料中的某些史实可在教学时参考：科学家恢复的地球历史气候据地质学及同位素年代学研究结果，已知道过去2亿多年里（二叠纪冰期以后）全球气候与现在大不相同。

那时各大陆上根本没有冰，海平面比今天大的高80米，全球气候温和，赤道地区（25- 30 C）与两极地区（8- 10C）温差很小。

约4万年前，赤道与两极的温差开始加大。

由于板块运动，北方的劳亚古陆已分裂，北冰洋形成。

此时南半球高纬区海水温度也迅速下降。

2500万年前，南极半岛与南美洲安第斯山脉断开，环极洋流形成，造成南半球高纬度地区至极区的极低温环境，南极大陆戴上永久的冰雪之盔。

第二章 地球上的大气2.4 全球气候变化学案导学一、课标解析课标：分析有关资料，说明全球气候变化及其对人类活动的影响。

了解人类活动对全球气候变化尤其是全球变暖的影响。

指导全球气候变化已经给地理环境和人类活动带来了重要影响，应提高环境危机意识，增强环境保护意识和社会责任感。

二、主干知识点梳理气候变化的概念：不断变化中 按时间尺度分为 、 、 。

近代气候变化 特点： 。

原因： 。

海平面 。

危害： 。

可能影响 影响 生产。

具体： 。

影响 过程。

导致 。

适应对策： 、 、 等。

三、典题解析1、读近年来大气中二氧化碳浓度变化示意图，回答问题。

（1）近年来大气中二氧化碳浓度在不断 ，是 。

（2）二氧化碳对 具有强烈的吸收作用，因此大气中二氧化碳的含量对 有很大影响。

（3）全球气候变暖对生态环境和社会经济将发生什么影响？解析：本题对全球变暖问题进行了考查，可涉及三方面的知识，一是近年来二氧化碳增加全球气候变化及增加的原因，主要是由燃烧矿物燃料和毁林造成的。

二是二氧化碳增多与全球变暖的内在联系，是由二氧化碳吸收地面红外线长波辐射的性质所决定的。

三是全球变暖的危害。

答案：（1）升高燃烧矿物燃料排放大量二氧化碳、毁林（2）地面长波辐射气温（3）一方面全球变暖会引起部分极冰融化，使海平面升高，威胁沿海低地国家；另一方面，全球变暖会使世界各纬度地区的降水和干湿状况发生变化，导致各国经济结构发生变化。

2、读图，分析回答：（1）20世纪80年代以来全球气温变化的特点是，这种现象称之为二氧化碳的。

（2）大气中二氧化碳浓度与日益俱增的原因：一是大量燃烧矿物燃料；二是。

（3）把图中预测海面上升情况的序号，填入下表空格中，并与能源利用状况相适应。

（4）按图中①状况发展下去，未来对我国产生的影响是（）A、岛屿面积和岛屿数量将有所减少B、华北地区的春旱现象将有所缓和C、宁夏平原地区将更加干旱D、天山山脉的雪线将会明显下降E、台湾海峡将变宽解析：前两问较基础，后两问难度较大。