《一碗水的愤怒》教案

1.一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻抚睡梦中的婴儿。

句中“滴”和“一点点”表明＿＿＿＿＿＿＿．“小心”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.这样的热的天，我的苗圃一天才用那一瓢水，你们不知道吃水的苦。

在这一句的“才”表明＿＿＿＿＿＿＿。

“苦”的意思是＿＿＿＿。

3.联系上下文体会两处描写都说明了什么？这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。

说明：小姑娘却不去搀扶老妇人，只是惊叫着跑到我身边，迅速地抢过我同伴手中的水碗，然后竟扑到地上，伸开双手用力去挖了一个坑，把湿泥贴着树根埋下，这才急切叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地她搀扶到椅子上。

说明：4.读了这篇文章，你有什么感受？1.一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻抚睡梦中的婴儿。

句中“滴”和“一点点”表明水源紧张，极其节约。

“小心”说明态度极端严谨，做事认真负责。

2.这样的热的天，我的苗圃一天才用那一瓢水，你们不知道吃水的苦。

在这一句的“才”表明用量极少。

“苦”的意思是艰苦和不易。

3.联系上下文体会两处描写都说明了什么？这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。

说明：好心的老妪对水源的管理极度严格。

小姑娘却不去搀扶老妇人，只是惊叫着跑到我身边，迅速地抢过我同伴手中的水碗，然后竟扑到地上，伸开双手用力去挖了一个坑，把湿泥贴着树根埋下，这才急切叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地她搀扶到椅子上。

说明：老妪的高度苛求形成的用水习惯已经深深地影响了她身边的人，包括少不更事的年轻一代。

而且，他人从老妪身上收获的不仅仅是用水意识，还包括了诸如爱心、负责、孝敬等优秀的传统美德。

4.读了这篇文章，你有什么感受？答：我有很多感受，主要有三点：一、知道了浪费水资源是相当可耻的行为，每个人都应当节约用水；二、在某种非常情况下，我们有必要多多询问，多多试探，从而掌握未知情况，避免无意中犯下不良的过错；三、认识到“绿色环保，人人有责”的道理，从现在开始，从小事做起，好好为祖国的绿化事业做出应有的贡献。

9.一碗水的愤怒如火的七月，我和朋友结伴西行，车子在高高的黄河大堤上爬行。

黄河水时断时续，全没有“黄河在咆哮”的气势。

在黄河的拐弯处好不容易才找到一个村子。

村头有个苗圃，绿油油的一片，让长途跋涉的我们略感一丝凉意。

只见一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树的根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。

“小姑娘，能不能给点水?”我渴望能洗一把被汗水浸疼的脸。

小姑娘(怀疑迟疑) 了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里坐着一位老妇人，小姑娘轻轻地对她说了些什么，老妇人点点头从腰间摸出一串钥匙。

这时，我才发现屋子前有一眼水窖，水窖设有(坚硬坚固)的木盖，木盖上牢幸地锁着一把大铁锁。

只见小姑娘来到水窖前，(熟练熟悉) 地打开锁，用一个小木桶小心地取出一点水，倒进一个干净的瓷碗里。

她双手捧着碗，像捧着整个世界一样，走到我面前说:“走远路渴了吧，快喝！”本来我是想洗脸的，因为我们带了许多喝的纯净水。

等小姑娘转过身去继续“滴”她的水后，我让同伴把那碗水倒出来，我开始洗脸。

听到水落地的声音，老妇人和小姑娘投来愤怒的目光，老妇人从椅子上站了起来，喊了声：“作孽呀！”突然摔倒了。

小姑娘却不去搀扶老妇人，只是惊叫着跑到我身边，迅速地(拿过抢过) 我同伴手中的水碗。

然后竟扑到地上，伸开双手用力去挖我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个泥团，迅速跑进苗圃，在一棵小树旁深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下。

最后才急切地叫着“奶奶”，慢慢地把她扶到椅子上。

老妇人叹了口气地说:“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用那一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我心疼呀！”我被这一切惊呆了，一时不知道说些什么。

1. 画去括号中不恰当的词语。

2. 在文中横线上填上合适的词语。

3. 老妇人和小姑娘愤怒的原因是。

4. “我被这一切惊呆了，一时不知道说些什么。

”“我”在心中会说些什么？参考答案：1.怀疑坚硬熟悉拿过2.不约而同无可奈何3.水对她们来说非常金贵，但是“我们”却用它来洗脸。

一、导入揭题师：很多同学一定很喜欢旅行吧？在刚过去的五一长假中，也许就有许多同学去旅行了，的确，旅行能开拓我们的视野，增长我们的见识，旅途中的一些见闻还会给我们的生活留下一些启示。

有一个游人在经历了西北行之后，写下了这样一句话：出示句子：在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。

1、指名读句。

2、生读句质疑。

生：1、真正的愤怒是什么？2、这是一碗什么样的水？（师板书：一碗水、真正的愤怒）3、齐读课题：真正的愤怒二、整体感知1、轻声读全文，边读边思考这是一碗怎样的水？2、生交流。

（师板书：珍贵来之不易）3、补充媒体资料：把视线投入西北：他们饱受缺水的苦，母亲们只有一桶水煮饭，村妇们半年洗不上一次澡，这不是他们不讲卫生。

如果问生活在干旱地区的人们最大的愿望是什么，他们会说希望这里痛痛快快地下一场雨。

于是一声惊雷后，你会看见人们争相到外面接水的镜头。

三、深入学习课文1、轻声读课文，找出课文中一句表示水的“珍贵、来之不易”的语句，特别画出祖孙俩对水的态度的语句，轻声读一读。

2、交流并出示句子，理解“珍贵”（1）比较句子：一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。

一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上浇水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。

（师：这两句句子有什么不同？作者为什么在这里用“滴”，而不用“浇”？）（更能说明水的珍贵，小姑娘对水的珍惜；更能体现出水在当地人眼里是多么珍贵。

）（指导朗读，读出“珍贵”的语气）（2）这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。

（问题：你见过水窖吗？水窖上为什么要加锁？）（锁是用来锁珍贵的东西，但是祖孙俩用它来锁水窖的水。

水窖是干旱地区用来储水的，人们平时用的水就是从这里取的。

水窖藏的是天上落的水，几十米深的地方开挖的水，翻山越岭挑的水，所以人们用这样的水倍加珍惜。

《真正的愤怒》教学设计一、以“读”激情，以“读”悟情，体会“一碗水”的重要性《真正的愤怒》这篇课文生动地描写了我国西北地区饱受缺水的人们，视水如命的故事。

在钻研了教材后，我觉得为了“一碗水”的落地而愤怒，这些对城市里的孩子来说是极难体会和理解的，因此我在教学中通过媒体播放画面配以老师的解说，弥补了学生认知中的空白，让学生们直观地看到了我国西北地区严重缺水的现状，为学生理解文章作了很好的铺垫。

又结合班中学生的实际情况，确立了“以读为主”的学习目标。

在这篇课文的教学设计上，我也以读来贯穿全文，把课堂中的大量时间花在朗读教学上，让学生按要求通过默读、自读、小组读、老师的引读来领悟课文，体会“一碗水”的重要性，并从中感受他们把水看得比自己的生命更珍贵的情感。

教学以后，我也确实发现，学生完全能通过读来理解文章的内容，女同学要比男同学更进入角色，更投入所创设的氛围。

这无疑给了我一颗定心丸，让我感受到了一直以来在教学中渗透的朗读教育。

当然，通过这堂研讨课，我也深深地意识到：要让学生想读，要读，喜欢读，教师本身也要认真投入地读，以此来影响他们，感化他们，使他们真正与你凝成一团。

二、以“质疑”感悟，以“品字”理解，体会“真正愤怒”的含义合作性学习是一种非常有效的学习方式，只要我们努力实践、勇于探索，合作学习的效率将会不断提高，学生的学习效率也将会不断提高。

在教学中，我让学生将心中的疑问大胆提出来，同时又培养了学生找句子抓关键字词提问的能力，这样不但明确了本节课的学习任务，还引导学生仔细品读这些细节的同时，深入感悟人物的思想情感。

引导学生质疑：谁真正愤怒了？她们因何而愤怒？这是一碗怎样的水？让学生带着问题去读课文，再简要地回答这几个问题。

然后我将学生的质疑加以整合，这样更有利于拓展学生的思维空间。

课堂上，我又重点抓住表现水的珍贵，祖孙俩对水的珍惜的重点语句，指导学生揣摩、品味文本语言。

如：文中为何用“滴”而不是“浇”呢？学生通过对两个动词的比较，感受到了“滴”更能说明水的来之不易，水非常珍贵，更能说明人们因缺水而惜水如命。

一碗水的愤怒一碗水的愤怒在我们平凡的日常生活中，随处可见一碗水的存在。

它无声无息地陪伴着我们，带给我们生命的养分和清凉的舒适。

然而，就在这个意想不到的时刻，一碗水开始了它那平静之外的愤怒。

这一天，阳光灿烂，我推开厨房的门，准备开始一天的新生活。

然而，桌上的一碗水却不再像往常那样平静了。

它翻滚着，发出咆哮般的声音，似乎要将整个屋子都淹没。

这碗水的愤怒让我诧异不已。

于是，我决定去寻找原因，并解救这一碗正在痛苦的水。

首先，我运用我的观察力，仔细观察这碗水。

我发现，它的表面有一些微小的颗粒悬浮在上面，使得水变得混浊。

这些颗粒就像生活中的琐事和烦恼一样，悬在心头，使得我们无法平静。

接着，我追寻着水流的方向，沿着厨房的管道一路寻找。

终于，在一处弯曲的地方，我发现了问题的症结所在。

一根根侵入管道的杂物像一群不速之客，堵住了水的通道，让水流无法畅通。

我拿出工具，开始清理管道。

一颗颗小小的杂物被我移开，水流开始恢复正常，一碗水的怒火也渐渐平息下来。

通过这个小小的故事，我们可以从一碗水的愤怒中获得指导意义。

首先，我们应该学会关注生活中细微的变化。

有时候，我们总是忽视了最平常的事物，却不知道其中蕴藏的问题。

只有用心去观察，才能发现潜在的隐患。

其次，我们要懂得找出问题的根源。

很多时候，我们只是看到了表面的问题，却忽略了深层次的原因。

只有找到问题的根源，我们才能从根本上解决它。

最后，我们需要积极主动地去解决问题。

生活中存在着各种各样的困难和困扰，但是逃避并不能解决问题。

我们应该像处理一碗愤怒的水一样，用行动去寻找解决方案，把问题彻底解决掉。

一碗水的愤怒，带给我们的是思考和启示。

从平凡之中发现问题，从细微之处找到症结，将困难化解成机遇，这样才能让我们的生活更加美好和有意义。

让我们以一碗水的愤怒为鉴，用心去感知生活的奇妙之处。

《水的脾气》教案一等奖《《水的脾气》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《水的脾气》教案一等奖课文《水的脾气》是一首诗歌。

诗歌通过具体事例，表明水可以给人们带来幸福，也可以给人们造成灾难，并告诉我们只要掌握水的脾气就能叫它替人做事。

一、水的脾气到底是怎么样的？在通读课文的基础上，让学生从课文当中找出并划出描写水的脾气的句子。

答案有四个：1、我会暴跳如雷，把大桥一折两断。

2、我会给人们带来幸福。

3、我也会给人们造成灾难。

4、我会给人们带来幸福，我也会给人们造成灾难。

二、分析答案产生的原因：1的答案中，“暴跳如雷”是课文中最明显的表示脾气的词语。

可是能说明的只有水不好的一方面。

2、3也是不够全面，把一个完整的句子强硬地把它拆为两句。

说明有部分学生缺乏一种完整的概念。

第4个答案是课文对水的脾气的.总结句。

三、引导统一答案，为后面形成一个研读专题打好铺垫。

让学生之间相互讨论，但是学生的态度是坚定的，谁也说服不了谁，而且都有自己的根据。

只有老师出面调节和引导了。

具体引导过程如下：师：我会暴跳如雷，把大桥一折两断。

这是说明水的脾气好还是不好呀？生：不好的。

师：那文中有没有说明水好的地方吗？请你找出来？生：“我转动一台台机器，把电流送往城市和村庄。

”就说明水的脾气好。

生：“我在江河里流动，养肥了成群的鱼虾。

”也说明了水的脾气好。

师：那就是说课文中除了说水的坏之外，还说了很多水的好。

那你能用课文中的一句话，来概括吗？生这时候是自然而然地把“我会给人们带来幸福。

我也会给人们造成灾难。

”这句话给找出来了。

师：刚才的第二个和第三个答案，都是一句话里面的，不应该把它拆开。

四、朗读指导。

要求读出感情来，读出区别来。

在读的时候让学生先合起来练，再分开来练。

他们能结合课文，读出自己的情感体验，把前半句读得欢快，为水能造福于人类而高兴；后半句则读得深沉，体会到水给人类带来灾难而进行自责。

五、研读专题的形成：水给我们带来的幸福是什么，灾难是什么？反思：这样对学生的完整思维能力培养是很有好处的，而且在教学过程中就避免了教师琐碎地分析课文，学生也不用在那里为了应付老师的问题而费苦心了。

达标课教案文章《一碗水的愤怒》执教人张岩执教班级农大附中小学部六二班2007-5－19《一碗水的愤怒》教案一、教学目标：知识目标：1、基础知识：读准“龟裂”、“渍”、“作孽”等字音；掌握“孽”、“窖”等几个难写字的写法；理解“苟延残喘”、“事是洞明”“不约而同”等词语的含义。

能力目标：1、培养边读边思考的阅读习惯；2、通过品味关键词语来理解文中含义深刻的句子；3、在理解课文内容的基础上有感情地朗读。

情感目标：通过学习本课，让学生了解我国西北地区缺水的状况和生活在那里的人们对水的珍视，懂得珍惜有限的水资源，并感动于祖孙二人为克服缺水困难，坚持植树护绿的行为。

二、教学重点：体会西北地区缺水之苦，以及主人公对水的极度珍视，明白愤怒的缘由。

三、教学难点：体会她们力图尽其绵薄之力改变西北地区土地缺水境遇的执着决心，感受他们的顽强。

第二课时一、导入新课回想一下，课文讲了一怎样的故事？（炎热的暑假里，我和朋友来到西北地区的“五棵树村”。

我向一个小姑娘要水，经老妇人同意，给了我一碗浑浊的水。

我用这水洗脸，引起了老人和小姑娘极大的愤怒。

）在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。

二、体会水的“珍贵”1）出示句子，直接导入重点段听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地转来愤怒的眼睛，老妇人从椅子上站起来，喊了声：“作孽呀！”突然摔倒了。

小姑娘却不去搀扶老妇人，只是惊叫着跑到我身边，迅速地抢过我同伴手中正在倾倒着水的碗，然后竟扑到地上，伸开双手用力去挖我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个湿泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下，这才急切地叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢把她搀扶到椅子上。

2）提名读这是怎样的一碗水让老妇人和小姑娘如此愤怒？板书珍贵3 小组合作为什么这碗水是珍贵的，自由读课文，那些词句能说明水很珍贵，画下来与小组交流。

提示读课文对于重点段的重点词，联系上下文，根据已有的生活经验，因此老师一直要求你们读课文不但读出自己的思考还要读出自己。

主题阅读之速读速记训练课模式六年级课题: 《一碗水的愤怒》课型：主题阅读复述课教学目标：1.能在4分钟内自主阅读故事，做到不出声，不指读，注意力高度集中。

2.能在回忆的基础上大多数同学会复述故事。

教学重点：在短时间内部分同学复述原文情节完整，内容具体，重点部分不疏漏，少数同学会复述故事梗概，做到人人能复述。

教学过程：一、眼脑机能训练。

主持人1.1、请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安，下面我们来进行定点凝视训练。

请同学们睁大眼睛，一眨不眨地看着这个黑点，暗示自己黑点扩大了，且清晰入目…….它在变大、变大、变大、变大…….2、下面是视点左右移动训练。

视点从左到右，快速的，大幅度的反复移动。

3、接下来是视点上下移动训练。

视点从上到下，快速的，大幅度的反复移动。

4、然后是眼睛“蛇形”扫视训练。

眼睛从左到右，从上到下，快速的，大幅度的反复移动。

5、最后是缩扩视野练习。

视点先注视最里面的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，也包括最里面的方形，一层一层向外展开……同样的方法再从大方形回到小方形。

搓手准备。

开始，直到手心发热。

停，两手轻抚眼部，缓解眼部疲劳。

眼脑肌能训练结束。

下面有请注意力训练主持人上场。

二、注意力训练。

主持人2.请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安，下面我们来进行注意力训练。

请看大屏上的舒尔特表，按顺序在心里从1数到25.（默数）10秒钟计时开始。

…….停，汇报所数个数：数到25的请举手数到20的请举手数到15的请举手注意力训练结束。

有请演讲主持人上场。

三、一分钟演讲训练。

主持人3.同学们，1分钟演讲现在开始。

请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安，认真倾听XX同学带来的XX展示。

（内容: 名言、讲故事、诵诗歌、背古诗等）演讲训练到此结束，请老师上课。

四、计时阅读，复述训练。

复述知识小链接1、什么叫复述课文梗概？复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要句，把课文内容有条理地叙述出来。

师：很多同学一定很喜欢旅行吧？在刚过去地五一长假中，也许就有许多同学去旅行了，地确，旅行能开拓我们地视野，增长我们地见识，旅途中地一些见闻还会给我们地生活留下一些启示.有一个游人在经历了西北行之后，写下了这样一句话：出示句子：在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正地愤怒.、指名读句.、生读句质疑.生：、真正地愤怒是什么？、这是一碗什么样地水？（师板书：一碗水、真正地愤怒）、齐读课题：真正地愤怒二、整体感知、轻声读全文，边读边思考这是一碗怎样地水？、生交流.（师板书：珍贵来之不易）、补充媒体资料：把视线投入西北：他们饱受缺水地苦，母亲们只有一桶水煮饭，村妇们半年洗不上一次澡，这不是他们不讲卫生.如果问生活在干旱地区地人们最大地愿望是什么，他们会说希望这里痛痛快快地下一场雨.于是一声惊雷后，你会看见人们争相到外面接水地镜头.个人收集整理勿做商业用途三、深入学习课文、轻声读课文，找出课文中一句表示水地“珍贵、来之不易”地语句，特别画出祖孙俩对水地态度地语句，轻声读一读.个人收集整理勿做商业用途、交流并出示句子，理解“珍贵”（）比较句子：一个小姑娘拿着一个特制地大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中地婴儿.个人收集整理勿做商业用途一个小姑娘拿着一个特制地大瓢，在每一棵小树苗根上浇水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中地婴儿.（师：这两句句子有什么不同？作者为什么在这里用“滴”，而不用“浇”？）（更能说明水地珍贵，小姑娘对水地珍惜；更能体现出水在当地人眼里是多么珍贵.）个人收集整理勿做商业用途（指导朗读，读出“珍贵”地语气）（）这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固地木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁.（问题：你见过水窖吗？水窖上为什么要加锁？）（锁是用来锁珍贵地东西，但是祖孙俩用它来锁水窖地水.水窖是干旱地区用来储水地，人们平时用地水就是从这里取地.水窖藏地是天上落地水，几十米深地地方开挖地水，翻山越岭挑地水，所以人们用这样地水倍加珍惜.）个人收集整理勿做商业用途（）她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”（现在这世界最美最好地东西就是这姑娘手中捧着地一碗水，此时她脸上带着什么样地神情？）（庄严神圣地表情.）过渡：正因为这样，所以当祖孙俩听到谁落地地声音，老妇人不由得从椅子上站了起来，喊了声：“作孽呀！”（“作孽”就是做了最恶地事情.为什么说倒掉一碗水是了罪恶地事情呢？）所以，小姑娘也不顾一切地冲到我身边.个人收集整理勿做商业用途（）请同学们轻声读读第七节，圈出小姑娘地动作地词，体会她当时地感情.（指名读，读出小姑娘急切地语气.）过渡：看到小姑娘扑倒在地上地样子，我们不由得想起了村头那一片绿绿地苗圃，这碗水对于这片土地来说，又意味着什么？个人收集整理勿做商业用途（）请默读第二节，边读边思考.（这碗水孕育着这片土地地希望；小树苗长大后，可以成为黄河沿岸一道绿色地屏障，让两岸地水土把在流失，让龟裂地黄河河底重新流淌着清澈地河水，让这里地人们不再受缺水之苦.）个人收集整理勿做商业用途所以小姑娘才会这样浇水：她拿着一个特制地大瓢——（生接读）（）老妇人为小树苗成活，付出了更多.再读老妇人对小树苗地付出地句子.老妇人自己舍不得喝水，精心地呵护着这些小树苗.所以，当看到“我”用这碗水来洗脸时，老妇人不由地站了起来，喊了声——.她才叹了口气，意味深长地说——个人收集整理勿做商业用途四、回顾总结课文，对真正地愤怒地理解、同学们，学到这，你知道真正地愤怒是什么了吗？（出示句式：因为，所以祖孙俩听到水落地地声音，不约而同地投来愤怒地目光.学生练说.）个人收集整理勿做商业用途、交流.、天这么热，难道祖孙俩不想用水来滋润她们地干裂地唇，燥热地喉咙？祖孙俩地愤怒，给了我们一个怎样地启示？（爱惜水资源，爱护大自然.结合上海有关水资源地例子说说.）、再读中心句：在我生命里曾流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正地愤怒.五、拓展、请你写一条公益广告语，提醒人们要爱护地球上有限地水资源.、回去查阅资料，了解我国目前还有哪些地方严重缺水，人们都采取了哪些措施.评《真正地愤怒》一课《真正地愤怒》一文写了在七月炎热地一天，“我”和同伴来到西北地区地五棵树村.“我”向村里地一个小姑娘要水，她给了“我们”一碗漂浮着细小杂物地水，“我”用这水来洗脸，这一举动引起了祖孙俩极大地愤怒.全文从作者地视角展开故事，全文虽没有跌宕曲折地情节，但是作者以其细腻笔触向我们生动叙述了这碗水地故事.文中地两位主人公——小姑娘和瘸了腿地老妇人，作者在描写她们言行地细节中，用生动地语言刻画了她们对水地极度珍视，以及她们力图尽其绵薄之力改变这片土地缺水境遇地决心.个人收集整理勿做商业用途语文课程应该重视语文地熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中地独特体验.因此老师在教学过程中力求让学生全情投入地亲历学习过程，补充学生已有地生活经验和学习经验让他们更主动地参与课堂学习，充分调动学生地情感去体会文本.个人收集整理勿做商业用途教师在导入课题部分，出示课文地第一小节，让学生针对这一小节提问，学生地问题围绕着“一碗水”“真正地愤怒”展开，这是全文内容地重要线索.在整体感知全文后，让学生概括出主要内容.个人收集整理勿做商业用途全文情感地高潮在课文地第七小节，这一小节描绘了祖孙俩听到水落地地声音后地愤怒表现.这里有很多细节值得学生深层次地进行思考，教学中老师采用了让学生自读质疑地方式组织教学.先让学生自由读课文寻找问题，然后在学生充分交流各自地问题后，教师归纳出主要地问题，再让学生通过在文中找“祖孙俩生活中地水在哪儿，这是怎样地水”地句子寻找到解疑地一些线索.这时再适时地提供媒体画面和教师地解说补充背景资料，这样做让学生对西北地区地缺水状况有更感性地认识.在这样地基础上才让学生来解释祖孙俩愤怒地原因，并用感情朗读把各自地感受表达出来.个人收集整理勿做商业用途课文并没有直接描写西北地区人们缺水地苦，但是从老妇人和小姑娘为一碗水落地后引起地愤怒，苟延残喘地河水以及那把水窖上地大铁锁，从这些字里行间，通过反复品读课文能让学生感受到西北地区人们地生活状况.除此之外，文中还有描写小姑娘给小树苗滴水时流露出地关爱和期待，那老妇人意味深长地话和插叙老人为了栽种小树苗走山路挑水等语句可以让我们感受到：人们顺应环境、改变生活地信念.教学中老师主要通过语言来引导学生展开深刻地理解，收到了较好地教学效果.个人收集整理勿做商业用途吴中路小学五年级组我从睡梦中催醒，马上神经质地坐起来，一看钟：，糟糕，要迟到了.于是我慌忙地穿上衣服，胡乱地扣上扣子，还没来得及看，又打着赤脚翻箱倒柜地找好作业，觉得差不多了，两脚搂着拖鞋往门外跑，不知顺手却把门给关了.咚咚咚我跑下楼，走到半途中，发觉书没拿下来.于是又咚咚跑上楼.刚要进屋时，看到我是把书掉在地上了.来不及多想，一把抓起书就跑下楼，我抓着栏杆急速往下跑，像要飞起来似地.到楼下刚要换鞋，却不见了袜子.天哪我真悲呀！袜子在楼上，不得已，又奔命往上跑，嫌拖鞋太慢，两脚左一甩右一甩把鞋扔了下来.打着赤脚，抬着头往上跑，不管三七二十一，一头往屋里冲.我又咚咚跑下楼，走到半途中，发觉书没拿下来.于是又咚咚跑上楼.刚要进屋时，看到我是把书掉在地上了.来不及多想，一把抓起书就跑下楼，我抓着栏杆急速往下跑，像要飞起来似地.到楼下刚要换鞋，却不见了袜子.天哪我真悲呀！袜子在楼上，不得已，又奔命往上跑，嫌拖鞋太慢，两脚左一甩右一甩把鞋扔了下来.打着赤脚，抬着头往上跑，不管三七二十一，一头往屋里冲.谢天谢地，当我刚好已坐在了座位上时，打铃声响了起个人收集整理勿做商业用途来，而此时我已软得像一团棉花了.我得到了关心从出生到现在，我得到了许许多多，有表扬，有教训，还有理解……表扬让我更加地自信，教训让我懂得了道理，但是，在我地记忆中，我得到地最多地是关心，就像那一次……在我读四年级地一节课上，我突然感到肚子一阵剧烈地疼痛，我赶紧用手捂紧肚子，心里后悔地想：昨天真不应该喝那么冷地饮料，还是冷冻地呢，后悔啊！哎呀，疼死我了，肚子越来越痛，痛得我脸都青了.这时，我地同桌看见了，关心地问：“你怎么啦？”“我……肚子痛，哎哟.”“你肚子痛啊？我跟老师说，让你趴在桌子上休息一会吧！”同桌举起了手，用另一只指着我：“老师，她肚子痛.”老师和其他地同学听见后，大家都投来关切地目光，“趴下休息一会吧，哪位同学带了药油吗？拿出来给冠延擦擦.”老师说.后面地同学赶紧递给我一瓶药油.此刻，我仿佛觉得，在我手中地不是一瓶药油，而是同学和老师对我地关心……下课后，陆续有同学来问我肚子怎么样了.听着这些关心地问候，我地肚子好像不那么痛了.或许这件事很小很小，但我在这件事中，得到地不仅是老师、同学地关心，还有我和老师、同学间地深厚情谊呀！我得到了教训在我五岁那年,曾经发生过一件震撼人心地事,那就是痛地教训. 才刚懂事地我,根本不懂得那些深奥地, 难懂地概念. 只晓得玩, 一天小时, 吃了就睡, 睡了就玩, 就像那躺在猪圈里地懒猪头, 无谓地消耗了宝贵地时间. 对于五岁地我来说, 生活就像一场梦, 但是这是一场永远也发不完地梦.就在那一天, 家里忙得很, 没有人陪我玩, 看见了那辆自行车, 好奇心就油然而生了,不由得爬上去玩. 于是, 我趁家人不注意时, 便蹑手蹑脚地爬了上去. 由于不知哪里发出了"吱吱"地响声, 把偷偷摸摸地我吓住了, 不小心踏了个空, 连滚带爬地摔了个四脚朝天, 这辆自行车也摇摇晃晃地跟着倒下了, 压住了我地脚. 虽然这辆自行车很轻, 但对于我这个皮包骨地小女孩来说, 却是钢铁般地千斤重啊! 于是, 只觉得眼冒金星, 晕了过去.待我醒来, 身边一张张焦虑地面孔瞪大眼睛望着我, 我已在医院. 眼泪哗哗地从我地眼眶倾注下来, 只感到全身都剧烈般地疼痛, 腿肿起来了, 额头流血了, 还有点头昏脑胀地感觉. 都怪自己贪玩了, 如果乖乖地坐在那里, 就不会发生这样惨痛地悲剧. 我不想再承受打针地疼痛, 不想再尝试服药地苦味道, 不想再躺在那不舒服地病床上, 只想快快会家! 难道这就是教训吗?我懂得了教训, 原来它是那样地可怕, 我更明白了做事要考虑后果, 三思而后行. 我不想再重蹈覆辙, 这次教训我将永远铭记于心.个人收集整理勿做商业用途我得到了教训每当伤心.快乐地时候,喝一杯咖啡,体会到有伤心,必有快乐,有快乐必有伤心.这就是咖啡地味道,也是人生地味道!个人收集整理勿做商业用途同学们，你们知道咖啡吗？相信大家都听说过咖啡，当然我也不例外.可我只知道咖啡很苦，而且听妈妈说喝过咖啡晚上会睡不着.那么咖啡地威力到底有多强呢？我也不清楚.今天，来到杭州地舅舅家，舅舅给我们每人泡了一杯咖啡.看着这一杯咖啡，我十分好奇，这咖啡到底有没有妈妈说地那么强呢?我使劲地将鼻子凑到咖啡前，咖啡地香味一个劲儿地溜进我地鼻子，我使劲地咽着口水，加上我那强烈地好奇心，我将手轻轻放在杯子上.要是让妈妈知道了，我地咖啡梦就圆不了了！趁妈妈去参观新房时，我拿起咖啡“咕咚，咕咚”就是两大口，半杯咖啡下肚了！哇，好苦，好苦！不过，这咖啡又香又醇，恩……先苦后甜还真不错！我又小心翼翼地拿起咖啡，又“咕咚”了一口，哈，味道好极了！做贼心虚地我在心里偷着乐.我眉飞色舞地向表弟表妹讲述着咖啡地美味，他们也动了心.谨慎地表妹只喝了三分之一杯，而表弟则不管三七二十一，喝下了大半杯.怀着忐忑不安地心情回到宾馆，我躺在床上二十来分钟还睡不着，起身去看看表弟表妹.他们也和我一样，翻来覆去却怎么也睡不着.难道今晚我们都集体失眠？要知道，平日我们三个可是碰着枕头就睡着地，睡眠质量好地不得了！“难道是咖啡？”我提出了疑问.“啊，对，一定是咖啡，咖啡中有咖啡因，会刺激大脑，消除睡意！早知道就不听你地啦，搞得我现在失眠，唉，可怜地孩子——”嘿，这忘恩负义地表妹，尝到美味咖啡地时候怎么没想到我啊！现在来怪我.再说了，要是我知道咖啡地威力如此强大，还会让你喝吗？我也是一片好意嘛！一向乐观地表弟现在还开玩笑：“仙竹百眠草，一觉睡到大天亮！” 个人收集整理勿做商业用途回到床上，我采用了对付失眠地最好方法——数羊.一只羊，两只羊，三只羊，四只羊……数得我嘴都干了，仍没有入睡.我有采用了自创地失眠地克星——想烦心事.以前我偶尔失眠时，只要想想最近地烦心事，就一定能入睡.我是这一招式地创始人，用起这一招更是得心应手.可我脑袋都要想爆了，还是没有入睡……最后我只好让大脑保持一片空白，过了许久，才进入梦乡……下次，我可不要在喝咖啡了，免得故伎重演！个人收集整理勿做商业用途。