一年级下册道德与法治教学工作计划88345

一年级下册《道德与法治》教学计划《一年级下册〈道德与法治〉教学计划》一、学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

经过上学期的学习，大部分学生能遵守课堂纪律，认真完成作业，积极参加各项活动。

但也有少数学生自控能力差，需要教师和家长的不断督促和指导。

二、教材分析《道德与法治》一年级下册教材共四个单元，分别是《我的好习惯》《我和大自然》《我爱我家》《我们在一起》。

教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循教育规律，以儿童的生活为基础，从儿童的生活实际出发，引导儿童热爱生活、学习做人，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

三、教学目标1、培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高自我管理能力。

2、引导学生亲近自然，热爱大自然，爱护环境。

3、培养学生爱家庭、爱家人的情感，学会关心家人。

4、教育学生学会与他人友好相处，懂得分享和合作。

四、教学重难点1、重点（1）培养学生良好的行为习惯和道德品质。

（2）引导学生了解家庭、学校和社会生活中的基本规则。

2、难点（1）如何让学生将所学的道德规范内化为自己的行为习惯。

（2）如何引导学生在实际生活中正确处理与他人的关系。

五、教学措施1、充分利用多媒体教学手段，采用直观形象的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2、创设多样化的教学情境，让学生在实际情境中体验和感悟道德与法治的重要性。

3、加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。

4、开展丰富多彩的实践活动，让学生在活动中提高道德素养和实践能力。

六、教学进度安排第一单元：《我的好习惯》（共 4 课时）第 1 课：《我们爱整洁》（1）通过观察和比较，让学生了解整洁的重要性。

（2）引导学生学会保持整洁的方法，如勤洗手、勤洗脸、勤换衣服等。

第 2 课：《我们有精神》（1）让学生知道什么是“有精神”，以及“有精神”的表现。

一年级道德与法治下册教学计划一年级《道德与法治》下册教学工作计划XXXXXX时间过的真快，转眼间愉快的寒假就已经结束了，新的学期开始了。

本人有幸继续担任一年级《道德与法治》课程的教育教学工作。

结合上学期的教育教学工作，并按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，现对本学期的教学工作做如下分析与安排：一、教材分析《道德与法治》是一门以学生的生活为基础，以培养品德优良、富于探索、热爱生活的新时代好学生为目标的课程。

它具有生活性、开放性、活动性的基本特征以及思想性、科学性、现实性、综合性、活动性的基本原则。

而本册教材在内容上编排了四个单元，共16课主题活动。

二、学情分析一年级的小朋友入学已经有一个学期了，绝大部分同学在情感态度、行为惯方面都有了很大的提高，仍有部分同学因为种种原因，还未养成良好的行为惯等。

因此，我希望通过本学期的教学，努力把他们培养成品德优良、富于探索、热爱生活的新时代好学生。

三、教学目标（一）教学总目标《品德与法治》课程是以学生的糊口为基础的，因此本册课本的总体教学目标是让学生在日常糊口中健康快乐地成长，同时养成负责、勤劳、善于考虑的好气。

（二）各单元教学目标与重难点第一单元：我的好惯1.让学生育成良好的糊口气。

（难点）2.培养学生积极进取的研究态度。

（重点）第二单元：我和大自然1.引导学生在日常生活中体会大自然的美妙，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力以及欣赏美、鉴赏美的能力。

（重点）2.通过各种活动，激发学生热爱大自然的情感。

（难点）3.通过各种活动，培养学生搜集资料、整合资料的能力。

（难点）第三单元：我爱我家1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，帮助家庭承担一些力所能及的小事，养成良好的行为惯。

（重点）。

一、前言为了更好地贯彻落实《道德与法治》课程的教学目标，培养一年级学生的道德素养和法治意识，本学期我们将围绕课程内容，制定以下工作计划。

二、教学目标1. 培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观。

2. 增强学生的法治意识，使学生了解基本的法律知识。

3. 培养学生良好的行为习惯，提高学生的道德判断能力。

4. 增进师生之间的情感交流，营造和谐、积极的课堂氛围。

三、教学内容1. 第一单元：我们的学校生活- 了解学校的基本情况，培养学生热爱学校的情感。

- 学习遵守学校纪律，养成良好的行为习惯。

2. 第二单元：我们的班级- 培养学生热爱班级，关心同学的情感。

- 学习班级规则，增强团队协作能力。

3. 第三单元：我们的家庭- 培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。

- 学习家庭责任，提高家庭和谐度。

4. 第四单元：我们的社区- 培养学生热爱社区，关心社会发展的情感。

- 学习社区规则，增强社会责任感。

5. 第五单元：我们的国家- 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。

- 学习国家法律，增强国家观念。

四、教学策略1. 采用情境教学法，通过实际案例、故事等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 结合多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 注重学生主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。

4. 加强家校合作，共同关注学生的道德成长。

五、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：全面了解教材，制定详细的教学计划。

2. 第二阶段（第5-8周）：进行教学实践，关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

3. 第三阶段（第9-12周）：开展丰富多彩的课外活动，巩固所学知识，提高学生的道德素养。

4. 第四阶段（第13-16周）：进行学期总结，反思教学成果，为下学期教学工作做好准备。

六、预期成果1. 学生能够养成良好的道德品质，树立正确的价值观。

2. 学生了解基本的法律知识，增强法治意识。

3. 学生具有良好的行为习惯，提高道德判断能力。

一、指导思想本学期道法教学工作将紧密围绕学校整体教育教学工作，以《道德与法治课程标准》为指导，以培养一年级学生的道德品质、法治意识和行为习惯为核心，注重学生的实践体验，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解基本的道德规范和法治常识；（2）帮助学生树立正确的价值观和人生观；（3）培养学生良好的行为习惯和人际交往能力。

2. 能力目标：（1）提高学生的观察、分析、判断和解决问题的能力；（2）培养学生的合作意识和团队精神；（3）增强学生的自主学习能力和创新精神。

3. 情感目标：（1）激发学生对道德和法治的兴趣，树立正确的人生观；（2）培养学生热爱祖国、尊敬师长、关爱他人的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学内容1. 道德教育：（1）尊敬师长，友爱同学；（2）诚实守信，遵守纪律；（3）关爱他人，助人为乐；（4）遵守公共秩序，维护社会和谐。

2. 法治教育：（1）了解基本的法律法规；（2）知道违法行为的危害；（3）学会用法律保护自己。

四、教学方法1. 游戏化教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德和法治知识。

2. 活动教学：组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验道德和法治的重要性。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。

4. 家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的道德和法治教育。

五、教学措施1. 制定详细的教学计划，确保教学内容和进度符合课程标准。

2. 丰富教学资源，利用多媒体、网络等手段，提高教学效果。

3. 加强课堂教学管理，关注学生的个体差异，因材施教。

4. 定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

5. 定期组织学生进行道德和法治知识测试，检验教学效果。

六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的参与度、积极性，以及课堂纪律。

2. 作业完成情况：检查学生对道德和法治知识的掌握程度。

精选全文完整版（可编辑修改）人教版一年级道德与法治下册教学工作计划一年级拟定者:***一、教学目的和任务.1．在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

2．通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，培养良好的家庭生活习惯。

3．引导学生自己的事情自己做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，养成良好的生活习惯。

4．使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

5．引导学生在亲近大自然的过程中找到春天，感受大自然的美，体验大自然的美妙，培养学生积极乐观的生活态度。

6.引导学生活动中掌握有效合作的技巧和方法，乐于协商的方式解决问题，培养学生乐于合作的能力。

7.引导学生在生活中懂得分享，享受分享的快乐。

二、本册教材教学重点和难点.（一）重点：1．让学生能够养成爱整洁、讲卫生的好习惯，懂得分辨哪些是不爱整洁的行为。

2．培养学生积极进取的学习态度。

3.引导学生在亲近大自然的过程中找到春天，感受大自然的美，体验大自然的美妙，培养学生积极乐观的生活态度。

4．培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

通过学习做不会的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

5.引导学生活动中掌握有效合作的技巧和方法，乐于协商的方式解决问题，培养学生乐于合作的能力。

6.引导学生在生活中懂得分享，享受分享的快乐。

（二）难点：1．让学生能够养成爱整洁、讲卫生的好习惯，懂得分辨哪些是不爱整洁的行为。

2．引导学生在亲近大自然的过程中找到春天，感受大自然的美，体验大自然的美妙，培养学生积极乐观的生活态度。

3．引导学生活动中掌握有效合作的技巧和方法，乐于协商的方式解决问题，培养学生乐于合作的能力。

4．培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

2023年最新人教版一年级道德与法治下册教学工作计划目标本教学工作计划的目标是促进一年级学生的道德与法治素养的全面发展，培养学生正确的价值观和法治意识。

教学内容安排与进度1. 第一单元：尊重他人（4周）第一单元：尊重他人（4周）- 了解尊重和友善的含义- 研究分享和互助的行为- 培养学生尊重他人的态度和行动2. 第二单元：保护环境（4周）第二单元：保护环境（4周）- 认识环境保护的重要性- 研究如何保护环境，如节约用水、节约用电等- 培养学生的环保意识和行动3. 第三单元：安全教育（4周）第三单元：安全教育（4周）- 研究道路交通安全知识- 掌握个人安全和公共安全的基本常识- 培养学生的安全防护意识和自我保护能力4. 第四单元：守法与违法（4周）第四单元：守法与违法（4周）- 了解法律的作用和基本法律常识- 研究遵守法律的重要性- 培养学生的法律意识和守法意识教学方法与策略1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地介绍教学内容，激发学生的兴趣和研究积极性。

2. 剧场教学：通过模拟情景、角色扮演等形式，让学生参与进来，亲身体验道德与法治的意义，增强学生的实践动手能力。

3. 互动讨论：组织学生小组讨论，引导学生思考和表达自己对道德与法治问题的看法，培养学生的批判思维和合作能力。

4. 游戏教学：设计适合一年级学生的游戏活动，通过游戏的方式，帮助学生理解和运用道德与法治知识。

评估方法1. 日常观察评估：教师通过观察学生的行为表现，评估学生对道德与法治的理解和实践情况。

2. 合作小组评估：学生相互评估小组成员在合作活动中的表现，评估学生的合作能力和社交素养。

3. 作品展示评估：学生进行小组或个人作品展示，展示他们对道德与法治的理解和应用能力。

家校合作1. 家庭作业：每周布置与教学内容相关的家庭作业，鼓励学生与家长一起完成，加强学校和家庭的联系。

2. 家长会：定期举行家长会，向家长介绍教学进展和学生表现，征求家长的意见和建议，共同关注学生的道德与法治教育。

人教部编版一年级下册《品德与法治》教
学计划
教学目的
通过研究《品德与法治》一书，旨在引导学生形成正确的价值观、道德观和法律意识，促进学生身心健康全面发展。

教学内容
* 第一单元：我的家庭
* 第二单元：我的校园
* 第三单元：我的假期
* 第四单元：文明礼仪
* 第五单元：健康安全
* 第六单元：小小法官
教学重点
培养学生学会遵守法律、了解身边的法律、形成道德感情认识、遵守社交礼仪。

教学难点
将法律、道德融入生活，使学生能在具体的日常经历中认识到
法律道德的重要性，发挥思维判断和决策的价值作用。

教学方法
结合图片、音频、视频等多种信息手段，通过课前热身、课堂
讲授、课间互动、课后复等环节，营造积极、阳光、健康的教学氛围。

教材评价
本教材内容贴近学生的生活实际，通过渗透法律、道德教育，
培养学生的好品德，有助于增强学生的法律意识和社会责任感。

同时，本教材注重启发学生思考，给学生自主研究提供了充分的空间。

以上是本教学计划的基本内容，希望能引起广大教师和家长的重视，共同帮助孩子以正确健康的态度面对生活，树立正确的价值观。

最新人教版一年级下册《道德与法治》教学计划一年级下册的《道德与法治》教学计划旨在培养学生的品德素养和生活态度，以及探究和热爱生活的能力。

在学生情况分析中，我们发现学生在情感态度和行为惯方面有了很大的提高。

因此，我们希望通过本册教学，进一步提升他们的品德修养和生活水平。

教材分析中，我们认为《道德与法治》是一种生活型综合课程，以儿童的生活为基础，旨在培养学生的品德良好、乐于探究和热爱生活的能力。

教材采用了生活性、开放性和活动性的教学特点，并力求体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则。

主题单元形式的教学设计，旨在从学生的真实生活出发，实现学科内容的整合。

在各单元要求中，我们将第一单元《我的好惯》作为重点，旨在让学生养成良好的生活惯。

我们希望通过教学，让学生在生活中自觉遵守规则和法律，健康、安全、负责任、有爱心地生活，并动脑筋、有创意地生活。

我们将采用活动型教学，注重学生的自主活动和研究过程，使学生能够自然地统整情感态度、行为惯、知识技能和过程方法。

培养学生积极进取的研究态度是教育的重要目标之一。

在第二单元中，我们引导学生通过活动来感受大自然的美妙，培养他们的观察力、想象力、语言表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。

同时，我们也通过这些活动来激发学生热爱大自然的情感，并培养他们搜集资料、整合资料的能力。

在第三单元中，我们让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活。

通过研究做不会做的事情，我们希望培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质，并养成坚持做力所能及的家务活的行为惯。

同时，我们也希望让学生体会到父母长辈对自己的关爱，学会感谢他人、关爱他人。

在第四单元中，我们希望让学生体验大家齐心协力完成任务的快乐。

通过与他人合作完成任务，学生能够体会到团结力量大的感觉，并培养他们的合作能力。

同时，我们也希望让学生体验分享的快乐，从而更好地理解团队合作的重要性。

在教学措施方面，我们会采用深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，研究做人。

小学一年级下道德与法治教学计划小学一年级下道德与法治教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是店铺为大家整理的小学一年级下道德与法治教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学一年级下道德与法治教学计划篇1一、学情分析：一年级整体看学生还是很活泼。

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。

课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。

活动是教和学共同的中介。

教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

三、教学目的及要求：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。

一年级下册《道德与法治》教学计划为培养孩子们良好的道德观念和对基本法律的认识，特制定此教学计划。

计划涵盖了一年级下册《道德与法治》的核心内容和教学方法，以期在孩子们的心中播下诚实、善良、尊重法律的种子。

一、教学目标1.1培养学生的集体观念，明确自我与他人、自我与集体之间的关系。

1.2培养学生的法律意识，明确基本法律的界定和遵守。

1.3通过实例教学，让学生明白诚实、善良的重要性。

二、教材内容分析与教学重点2.1第一单元：与他人和谐相处□重点：学会尊重、守信、助人为乐。

□难点：理解尊重他人的具体意义和表现形式。

2.2第二单元：我与集体□重点：明确集体的重要性，知道如何为集体做贡献。

□难点：理解与集体之间的互动和集体的意义。

2.3第三单元：法律在我身边□重点：基本法律常识，知道法律的权威性。

□难点：理解法律的界定和其为什么要被遵守。

三、教学策略与方法3.1情境创设：通过生动的故事、实例、动画等形式，将抽象的道德和法律知识转化为学生能够感知和体验的实际情境。

3.2小组讨论：鼓励学生分小组讨论各种实际情境下的道德和法律选择。

3.3角色扮演：让学生通过扮演不同的角色，亲身体验在不同情境下的道德冲突和法律选择。

3.4案例分析：针对一些实际发生的案例进行分析，让学生明白道德和法律的界定。

四、教学进度安排4.1第一单元：预计用时三周□第1周：讲述与他人的关系、如何尊重他人。

□第2周：学习守信的重要性、如何助人为乐。

□第3周：小组讨论与角色扮演。

4.2第二单元：预计用时两周□第1周：了解我与集体的关系、如何为集体做贡献。

□第2周：小组讨论与实地体验。

4.3第三单元：预计用时四周□第1□2周：学习基本法律常识、法律的重要性。

□第3□4周：案例分析、小组讨论与角色扮演。

五、评价与反馈5.1形成性评价：课堂上及时对学生的回答、讨论和表现进行评价，鼓励学生积极参与。

5.2综合性评价：通过期中和期末的测试，评价学生对整体内容的掌握情况。