2016年暑假幼小衔接班英语教学计划

幼儿园幼小英语衔接工作计划目标本工作计划的目标是确保幼儿园和小学之间的英语衔接顺利进行，帮助幼儿顺利过渡到小学英语研究。

策略为了有效实施这一工作计划，我们将采取以下策略：1. 教学资源共享：幼儿园和小学之间共享教学资源，例如教材、教具、课件等，以确保一致的教学内容和方法。

2. 教师交流合作：定期举办幼教和小学英语教师交流会议，促进教师之间的合作与沟通，分享经验和教学策略。

3. 温故知新：幼儿园老师将定期复小学英语教学内容，以便更好地指导幼儿研究。

4. 过渡课程设计：制定过渡课程，帮助幼儿熟悉小学英语研究环境，提前研究小学英语基础知识。

5. 家校互动：与家长沟通合作，积极推动家长参与幼小英语衔接工作，共同关注幼儿的研究进展。

实施步骤1. 确定幼儿园和小学的衔接标准和目标，制定共同的教学计划和内容。

2. 建立幼儿园和小学教师的联系渠道，定期组织教师交流会议。

3. 幼儿园老师参加小学英语课程培训，提升英语教学能力。

4. 制定过渡课程表，安排幼儿在幼儿园研究小学英语课程。

5. 与家长进行家校沟通，向家长介绍幼小英语衔接工作计划，并鼓励家长积极参与。

预期成果通过实施幼小英语衔接工作计划，我们预期以下成果：1. 幼儿在小学英语课程中适应迅速，研究效果明显提高。

2. 幼儿在小学英语研究中具备良好的基础，能够顺利跟上同学们的研究进度。

3. 幼儿和家长对幼小英语衔接工作满意度提高，对学校教育质量有更高的认可度。

总结幼儿园幼小英语衔接工作计划旨在帮助幼儿顺利过渡到小学英语学习阶段。

通过教学资源共享、教师交流合作、温故知新、过渡课程设计和家校互动等策略的实施，我们将确保幼小英语衔接工作的顺利进行。

预期的成果将使幼儿更好地适应小学英语学习，并提高家长对学校教育质量的认可度。

幼儿园幼小衔接英语教学方案一、教学目标1. 了解幼儿园和小学的教学要求和内容，了解幼小衔接英语教学的重要性；2. 了解幼儿园和小学英语教学的不同特点和大小学英语教学的衔接关系；3. 学习如何进行幼小衔接英语教学，提高幼儿阅读、听力、口语、写作和交流的能力。

二、教学内容1. 幼儿阶段英语教学特点的分析；2. 幼儿园英语教学和小学英语教学的不同；3. 幼小衔接英语教学的重点和难点；4. 幼小衔接英语教学中阅读、听力、口语、写作和交流的内容和方法。

三、教学方法1. 教师授课和学生主体学习相结合；2. 阅读和听力为主，口语和写作为辅；3. 多媒体技术和教学游戏相结合，使课堂内容更加生动有趣。

四、教学过程第一课时，介绍幼小衔接英语教学的重要性和幼儿园英语教学特点。

1. 用图片和故事让幼儿理解“幼儿园和小学在英语学习中的不同”；2. 让幼儿观看英语短片，了解英语的基本单词和用法；3. 安排英语游戏，提高幼儿的英语学习兴趣。

第二课时，介绍幼儿园英语教学和小学英语教学的不同特点。

1. 用图片和故事让幼儿了解小学英语教学要求和内容；2. 让幼儿阅读英语绘本，加深对英语的认识；3. 在课上安排英语口语训练，提高幼儿的英语口语能力。

第三课时，介绍幼小衔接英语教学的重点和难点。

1. 回顾课程内容，让幼儿认识幼小衔接英语教学的重点和难点；2. 安排英语听力训练，提高幼儿的听力能力；3. 安排英语读写训练，让幼儿掌握基本的英语阅读和写作技能。

第四课时，介绍英语交流的内容和方法。

1. 让幼儿阅读英语小故事，并用自己的语言表达故事情节；2. 安排英语对话，提高幼儿的英语口语和交流能力；3. 用多媒体技术，让幼儿了解世界各地的英语文化和交流方式。

五、教学评估1. 通过对学生的阅读、听力、口语、写作和交流能力的测试来衡量课程效果；2. 通过教学记录和教学反思来评估教学质量和改进教学方法。

六、教学资源1. 教学平台：使用电脑或平板电脑为主；2. 教学软件：使用多媒体教学软件和英语学习软件；3. 教学材料：使用英语教材、英语绘本、英语短片、英语游戏等。

幼小衔接英语教案教案标题：幼小衔接英语教案一、教学目标：1. 帮助学生建立初步的英语学习兴趣和积极的学习态度。

2. 培养学生基本的英语听说能力，包括认读字母、单词和简单的句子。

3. 培养学生与他人进行简单的英语交流的能力。

4. 培养学生的团队合作和互助精神。

二、教学重点：1. 学习字母的发音和书写。

2. 学习基本的日常用语和简单的句子。

3. 培养学生的听力和口语表达能力。

三、教学准备：1. PPT课件和投影仪。

2. 字母卡片和单词卡片。

3. 录音机和音频材料。

4. 学生练习册和绘本。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片和实物引导学生回忆和复习已学过的字母和单词。

- 通过问答的方式激发学生的学习兴趣。

2. 字母学习（10分钟）- 介绍字母的发音和书写方式。

- 利用字母卡片和PPT展示字母的形状和发音。

- 学生跟读字母的发音，并进行书写练习。

3. 单词学习（15分钟）- 利用单词卡片和图片展示常见的日常用语和简单的单词。

- 教师朗读单词，学生跟读并进行听写练习。

- 学生分组进行对话练习，使用所学的单词进行简单的问答。

4. 句子学习（15分钟）- 教师通过PPT和音频材料展示简单的句子，如“Hello, my name is...”。

- 学生跟读句子，并进行口语练习。

5. 练习与巩固（10分钟）- 学生使用练习册完成相关的练习题，巩固所学的字母、单词和句子。

- 学生进行小组活动，模拟真实情境进行英语对话练习。

6. 总结与反馈（5分钟）- 教师对学生的表现给予积极的肯定和反馈。

- 学生分享学习心得和困惑，教师进行解答和指导。

五、教学延伸：1. 鼓励学生多听英语歌曲和故事，培养英语的听力能力。

2. 提供英语绘本和游戏，激发学生的阅读兴趣。

3. 建立英语角和小组活动，增加学生的英语口语实践机会。

六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与程度。

2. 学生完成练习册和作业的质量和准确度。

幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计幼儿园阶段是孩子们学习语言的关键时期，而英语作为一门国际性语言，越来越受到重视。

幼儿园幼小衔接阶段的启蒙英语教学课程设计至关重要。

本文将分析幼儿园幼小衔接阶段的英语教学课程设计，并提供一些建议。

一、课程目标1. 建立学习兴趣：通过愉快的游戏和活动，引导幼儿对英语产生浓厚的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。

2. 培养语感：通过歌曲、游戏等形式，帮助幼儿建立起英语语音、语调和语音语调的基本感觉，为后续语言学习打下基础。

3. 掌握基本词汇：引导幼儿掌握一些日常生活中常用的英语词汇，如数字、颜色、食品等，让他们在玩耍中学会英语。

4. 培养基本语言技能：通过游戏、歌曲、故事等形式，引导幼儿初步掌握英语的基本听、说、读、写能力。

二、教学内容1. 歌曲活动：选择一些简单易学、音乐性好的英语歌曲，让幼儿在欢快的旋律中学习英语，培养他们对英语音乐的感受力，提高语感。

2. 游戏互动：编排各种趣味性的英语游戏，如找颜色、数数字等，激发幼儿学习英语的兴趣。

通过游戏互动，让幼儿在愉快的氛围下学会英语。

3. 故事讲解：选择一些简单易懂、生动有趣的英语故事进行讲解，培养幼儿的听说能力，激发他们学习英语的兴趣。

4. 绘本阅读：通过精选的英语绘本，让幼儿在丰富多彩的画面中学习英语，激发他们对英语阅读的兴趣。

三、教学方法1. 情境教学法：利用各种场景和情境，引导幼儿学习英语，激发幼儿学习英语的主动性和趣味性。

2. 听说教学法：通过模仿、操练等方式，培养幼儿的英语听说能力，让他们在实际情境中自然而然地学会英语。

3. 游戏教学法：利用各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队合作精神，使英语学习变得轻松而有趣。

四、课程评价1. 知识掌握程度：通过日常的歌曲、游戏、故事等形式的学习和活动，观察幼儿对英语知识的掌握程度。

2. 语言运用能力：通过角色扮演、小组表演等形式，测试幼儿的英语听说能力，检验他们在实际情境中的语言运用能力。

幼儿园幼小衔接英语教案幼儿园教案一、教学目标1.使幼儿了解英语学习的重要性，激发幼儿学习英语的兴趣；2.培养幼儿对英语学习的自信心，提高幼儿的听、说、读、写能力；3.通过游戏、歌曲等形式，培养幼儿的英语语言表达能力；4.巩固幼儿园阶段所学的英语基础知识，为小学英语学习打下坚实的基础。

二、教学重点和难点1.重点：让学生熟练掌握基础的英语单词和简单的日常用语；2.难点：培养学生英语的语感和语音准确性。

三、教学准备1.教师准备：熟悉所教材内容，准备好教学教具和辅助材料；2.学生准备：让学生带好学习用品，积极参与教学活动。

四、教学过程1.启蒙教学（10分钟）教师用简单的英语问候学生，引导学生用英语回答，让学生感受英语的日常应用。

2.学习新词（20分钟）教师通过图片、实物或游戏引导学生学习新词汇，帮助学生理解词汇的意思和用法。

3.学习日常用语（15分钟）教师通过情景模拟，帮助学生学习常用的日常用语，如问候语、表达感谢等。

4.口语练习（20分钟）教师与学生进行口语练习，通过对话练习、歌曲学唱等形式，培养学生的口语表达能力。

5.阅读和书写（20分钟）教师带领学生进行简单的阅读和书写练习，巩固学生的阅读和书写能力。

6.游戏活动（15分钟）教师组织一些英语游戏活动，让学生在玩中学，增加学习的趣味性。

7.课堂小结（10分钟）教师对本节课所学内容进行简单总结，并鼓励学生继续努力学习英语。

五、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语口语表达和阅读能力。

但在以后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，采用多种教学方法，让每个学生都能有效地学习英语。

六、教学建议1.教师应注重在课堂中创设积极的英语学习氛围，鼓励学生运用英语进行日常交流；2.教师应灵活运用多种教学方法，满足学生多样化的学习需求；3.教师应结合学生的实际情况，因材施教，关注学生的个体差异。

七、教学心得英语是一门国际语言，也是一门非常重要的学科。

幼小衔接阶段的基础英语学习教案一、教学目标1、激发幼儿对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

2、帮助幼儿掌握 26 个英文字母的大小写及发音。

3、让幼儿学会 50-100 个简单的英语单词，如动物、水果、颜色等。

4、培养幼儿初步的英语听说能力，能够进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。

二、教学重难点1、重点（1）英文字母的正确发音和书写规范。

（2）常见单词的记忆和运用。

（3）培养幼儿的英语语感和听说能力。

2、难点（1）部分字母发音的区别，如“b”和“p”，“g”和“j”等。

（2）幼儿在英语交流中可能会出现不敢开口、发音不准确等问题。

三、教学方法1、游戏教学法通过各种有趣的游戏，如字母卡片游戏、单词接龙等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

2、情景教学法创设生动的生活情景，如超市购物、动物园参观等，让幼儿在实际情境中运用所学的英语知识。

3、歌曲童谣教学法教幼儿唱英语歌曲和童谣，帮助他们记忆单词和句子，同时培养英语语感。

4、互动教学法鼓励幼儿之间、幼儿与教师之间进行互动交流，提高幼儿的口语表达能力。

四、教学准备1、 26 个英文字母卡片，大小写各一套。

2、常见单词卡片，如动物、水果、颜色等。

3、英语歌曲和童谣的音频、视频资料。

4、教学道具，如玩具动物、水果模型等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首简单的英语儿歌，如《ABC Song》，吸引幼儿的注意力，营造英语学习的氛围。

然后，教师用英语向幼儿问好，如“Hello, kids! How are you today?”引导幼儿用英语回答，如“I'm fine, thank you”2、学习英文字母（25 分钟）（1）教师依次展示 26 个英文字母的大写卡片，并用夸张的口型和清晰的发音示范每个字母的读音，让幼儿跟着读。

（2）让幼儿观察字母的形状，用形象的比喻帮助他们记忆，比如“A 像一座尖尖的塔”“B 像一只耳朵”等。

（3）进行大小写字母配对游戏，将大写和小写字母卡片打乱，让幼儿将对应的大小写字母找出来。

主题：幼儿园幼小衔接英语教案1. 概述幼儿园是孩子们学习英语的重要阶段，但幼儿园的英语教学往往是以游戏和歌曲为主，而较少涉及到正式的英语教学。

幼小衔接阶段的英语教案变得至关重要，它需要顺畅地连接幼儿园阶段的教学和小学阶段的教学，为学生的英语学习打下坚实的基础。

2. 幼儿园英语教学特点- 幼儿园的孩子芳龄小，注意力不集中，对英语课程的学习往往持续时间较短。

- 幼儿园的英语教学以面向游戏和歌曲为主，教学内容浅显易懂。

- 幼儿园英语教学要求教师活泼、生动，引起幼儿的兴趣。

3. 幼小衔接的重要性- 幼小衔接的英语教案需要使孩子在小学英语课程中无缝连接并递进学习。

- 幼小衔接的英语教案需要在引导学生逐渐建立英语学习自信心的不断激发他们对英语学习的兴趣。

4. 幼小衔接英语教案的编写4.1 目标设定- 明确幼小衔接教学的目标：帮助学生逐渐适应小学英语教学的形式，提高他们的听、说、读、写能力，培养他们对英语学习的兴趣。

4.2 教学内容设计- 设计生活化、实际化的教学内容，让学生能够快速接受并运用。

- 整合幼儿园阶段的英语教学内容，融入小学的教学内容，形成衔接。

4.3 教学方法选择- 选择适合幼小衔接阶段的教学方法，如游戏、示范、操练等，使学生在愉快的氛围中学习并掌握英语。

4.4 评价与反馈- 设计多元化的评价方式，及时给予学生反馈，激励他们学习英语的积极性。

5. 幼小衔接英语教案的实施5.1 教师角色- 教师需调整教学方式，从活泼生动的幼儿园教学转变为严谨有序的小学教学，做好课堂管理工作。

5.2 学生角色- 学生需逐渐适应小学教学模式，积极参与课堂活动，提高学习自觉性。

5.3 家长配合- 家长需理解幼小衔接阶段的重要性，积极配合学校和教师的工作，为孩子创造良好的学习环境。

6. 结语幼小衔接英语教案的编写和实施对于学生的英语学习至关重要，需要教师、学生和家长的共同努力。

只有通过科学合理的教学设计和严谨细致的教学实施，才能够达到顺利衔接幼儿园和小学的英语教学，为学生打下坚实的英语基础。

幼升小英语教师工作计划引言：作为幼升小英语教师，我负责给幼儿打下英语基础，帮助他们建立良好的英语学习习惯，促进他们的英语听说读写能力的全面发展。

我将在以下几个方面制定工作计划，以确保我能够有效地履行我的教学职责。

一、教学目标1. 帮助幼儿树立英语学习的兴趣和自信心；2. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力；3. 培养幼儿的阅读理解能力，培养他们的阅读习惯；4. 培养幼儿的书面表达能力，提高他们的写作水平；5. 通过多媒体教学手段提高幼儿的学习兴趣和参与度。

二、教学内容1. 基础词汇的学习：通过课堂教学、绘本故事和游戏等形式，教授基础的英语词汇；2. 口语表达的训练：组织幼儿进行口语对话、唱歌和表演等活动，提高幼儿的口语表达能力；3. 阅读理解和写作练习：通过阅读故事书、课外阅读和写作练习等活动，培养幼儿的阅读理解和写作能力；4. 听力训练：通过多媒体教学、听力练习和听故事等活动，培养幼儿的听力理解能力。

三、教学方法和手段1. 游戏教学法：通过丰富多样的游戏来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语；2. 多媒体教学法：利用多媒体技术，播放动画、歌曲、故事等资源，提高幼儿的学习参与度和记忆力；3. 合作学习法：组织幼儿进行小组活动，激发幼儿的学习动机，培养他们的团队合作精神；4. 制定良好的学习计划：安排合理的教学内容和时间分配，确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

四、教学过程1. 预习：学生在课前通过预习教材，了解相关词汇和基本概念，为课堂学习做好准备；2. 导入：通过引入与主题相关的故事、图片和视频等资源，调动幼儿的学习兴趣，激发他们的好奇心；3. 教学展示：利用丰富的多媒体资源，向学生展示相关的知识点和例子，帮助他们理解和记忆新的词汇和句型；4. 练习和巩固：通过游戏、口语活动和书面练习等形式，让学生进行实际操作和练习，巩固所学内容；5. 总结与复习：在课堂结束前进行一次总结和复习，帮助学生巩固所学内容，并激发他们对英语学习的兴趣。

英语暑假班教学计划6篇英语暑假班教学计划篇1一、指导思想：作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。

结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的备、教、批、辅、考。

全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

二、个人业务1、认真学习新课程理念，了解新的教育教学资源，参加学校组织的课堂教学实录及教学理论学习，学习英语学科课程标准，钻研教材，收集课堂案例，优化课堂教学模式。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。

在本学期按学校要求听课15节以上，内容真实，并有一定质量的评语。

3、认真理解掌握备、教、批、辅、考的基本要求。

4、注重开拓视野，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。

不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、教学工作(一)主要任务课堂教学课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。

为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。

我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。

课前认真备课。

作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学过程，保证课前的准备工作及时、充分。

课中全神贯注。

根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。

愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用歌谣导入新课，故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。

小初衔接英语教师工作计划1. 引言本文档旨在明确小初衔接英语教师的工作计划，以确保教学工作的顺利开展和学生英语水平的提高。

本计划将包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的详细说明，以帮助教师有条不紊地进行教学工作。

2. 教学目标在小初衔接阶段，英语教师的教学目标应包括：•帮助学生顺利过渡到初中英语学习，适应新的学习环境；•培养学生的英语学习兴趣和自信心；•提高学生的听、说、读、写、译五项语言技能；•培养学生的学习策略和自主学习能力。

3. 教学内容小初衔接英语教学的内容将根据学生的程度和学校要求进行精心设计和安排。

基本内容如下：3.1 单词和词组教师将通过课堂教学、课外习题等方式，帮助学生掌握常用单词和词组，并能正确运用于口语和书面表达中。

3.2 语法知识教师将系统讲解初中英语的常用语法知识，如时态、语态、从句等，让学生能够理解和应用于实际语境中。

3.3 阅读与写作教师将选择适合学生的阅读材料，帮助他们提高阅读理解能力和写作水平。

同时，教师也将引导学生培养良好的写作习惯和思维逻辑。

3.4 口语和听力教师将通过小组讨论、角色扮演、听力练习等形式，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4. 教学方法为了教学和学习效果的最大化，教师将采用多种有效的教学方法，包括但不限于以下几种：4.1 交互式教学教师将建立积极的互动氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的学习主动性。

4.2 多媒体教学教师将运用多媒体技术，如投影仪、电脑软件等，展示丰富的教学资源，提供直观和生动的教学内容。

4.3 合作学习教师将组织学生之间的小组合作学习，通过合作解决问题和共同完成任务，培养学生的团队合作能力。

4.4 差异化教学教师将根据学生的个体差异，灵活调整教学内容、教学速度和教学方式，满足不同学生的学习需求。

5. 评估方式为了对学生的学习情况进行准确评估，教师将采用以下评估方式：5.1 课堂表现评估教师将根据学生的课堂参与、回答问题的准确度、发言能力等因素，进行课堂表现评估。