小稻秧脱险记.doc说课稿和教学设计

小稻秧脱险记——教案及反思模板教案概述•主题: 小稻秧脱险记•教学对象: 小学二年级学生•教学目标:1.通过故事了解农田生态系统的组成及其重要性；2.培养学生对环境保护的意识；3.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

教学内容第一课时：故事导入1.教师介绍故事《小稻秧脱险记》，激发学生的兴趣；2.让学生谈谈自己对农田的认识，引导学生思考农田的重要性。

第二课时：农田生态系统的组成1.教师通过图片、视频等形式展示农田生态系统的组成，包括土壤、农作物、动植物等；2.学生观察并记录农田生态系统的组成。

第三课时：小稻秧的遭遇1.教师讲述小稻秧在农田中遇到的危险，如病虫害、干旱等；2.学生分组讨论小稻秧遇到的问题，并找出解决方法。

第四课时：环境保护的重要性1.教师介绍环境保护的概念，如节约用水、合理使用农药等；2.学生讨论环境保护的重要性，并列举可以采取的措施。

第五课时：小稻秧的脱险方法1.学生分享上节课讨论的环境保护措施；2.教师引导学生思考小稻秧可以采取的脱险方法，如求助农民、及时施肥等；3.学生展示自己创造的小稻秧脱险方法，或进行小组演绎。

教学反思教学亮点•通过引导学生思考，培养他们的观察、分析、解决问题的能力；•通过故事引入，激发学生的兴趣，增加教学的情境感；•通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示概念，激发学生学习兴趣。

存在问题及改进措施•注重学生的主动参与，积极引导学生进行讨论和思考，培养其自主学习的能力；•加强与现实生活的联系，让学生意识到学到的知识与实际问题有着密切关系；•灵活运用多媒体手段，提升教学效果。

结束语通过《小稻秧脱险记》这个故事，既能让学生了解农田生态系统的组成及其重要性，又能培养学生对环境保护的意识。

此教案以课时为单位，通过故事导入、实践探究等多种教学方法，旨在培养学生的观察、分析、解决问题的能力，并引导他们关注环境保护。

教案的设计中注重情感启发、情景营造、思维激发等因素，为学生提供一个积极、丰富的学习环境。

《小稻秧脱险记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《小稻秧脱险记》的故事内容。

（2）通过故事，了解稻秧成长的过程以及农业知识。

（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论故事中的情节和角色。

（2）培养学生的朗读和表达能力。

（3）学会通过故事了解和探究农业知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注农业发展的情感。

（2）培养学生勇敢、坚持、团结的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读和理解《小稻秧脱险记》的故事内容。

2. 学会生字词，并能应用于实际情景中。

难点：1. 理解故事中农业知识的运用。

2. 培养学生勇敢、坚持、团结的品质。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 《小稻秧脱险记》故事文本。

3. 生字词卡片。

4. 农业知识资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示《小稻秧脱险记》的封面。

（2）引导学生关注故事主题，激发学生阅读兴趣。

2. 朗读故事：（1）教师范读故事，学生跟读。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。

（2）组内交流，巩固记忆。

4. 理解故事内容：（1）教师提问，引导学生关注故事情节和角色。

（2）小组合作，讨论故事中的农业知识。

5. 探究农业知识：（1）教师出示农业知识资料，学生阅读。

（2）小组讨论，联系故事中的农业知识。

6. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事主题。

（2）培养学生热爱大自然，关注农业发展的情感。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读《小稻秧脱险记》故事。

（2）运用故事中的生字词写一段话。

2. 拓展作业：（1）调查身边的农业知识，了解稻秧的生长过程。

（2）以“我眼中的农业”为主题，进行绘画或手抄报创作。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、语音准确性和对故事内容的理解。

18 小稻秧脱险记教学目标一、分角色朗诵课文，并演一演。

二、学会本课生字，明白得由生字组成的词，能用“猛烈”和“纷纷”造句。

3、凭借对课文语言文字的朗诵感悟，明白除草剂、喷雾器具有爱惜稻秧不受杂草侵害的作用，培育从小爱科学、学科学，长大用科学的志趣。

教学重难点一、能正确、流畅、有情感的朗诵课文二、明白小稻秧碰到了什么危险，后来又如何脱险。

教具预备课件教学时刻三课时第一课时教学目标一、能正确、流畅地朗诵课文。

二、学会本课生字，明白得由生字组成的词。

教学重难点能正确、流畅、有情感的朗诵课文教具预备朗诵磁带教学进程一、导入今天，老师要率领大伙儿到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事揭露课题，板书，齐读。

大伙儿“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想明白一些什么呢？（小稻秧碰到了什么危险？又是如何脱险的）二、初读课文一、提出学生自读要求先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。

二、检查成效（1）出示词语拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上医生气势汹汹整理争吵除草剂（2）自己读。

（3）指名读，齐读三、再读课文一、提出要求把课文读流畅，不唱读，不复读，不读破句二、学生自读3、出示难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道“快把营养交出来”（2）杂草有气无力地说“完了，咱们都……喘只是气来啦。

”4、指名读，齐读，分男女同窗读五、分自然段朗诵六、点评7、出示词语蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘息八、相机点拨蛮不讲理粗野，凶恶，不讲道理。

气势汹汹形容盛怒时很凶的样子。

倒霉遭遇不行。

喘息呼吸急促。

九、分角色朗诵四、指导写字一、同窗们，这课的生字中有哪些是左右结构的字（吵、拥、拼、喘、纷）你们感觉在写时应提示其他同窗注意些什么呢二、学生口述3、教师范写4、学生描红第二课时教学目标一、能正确、流畅、有情感地朗诵课文，用“纷纷”造句。

二、明白小稻秧碰到了什么危险，后来又是如何脱险的。

3、凭借对课文语言文字的朗诵感悟，明白除草剂、喷雾器具有爱惜稻秧不受杂草侵害的作用，培育从小学科学，长大用科学的志趣。

三年级教案《小稻秧脱险记》_1一、教学目标：1.知识目标：了解小稻秧的生长过程，了解植物的可塑性。

2.能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，培养学生的动手实践能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1.学习了解小稻秧的生长过程和植物的可塑性。

2.培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学难点：1.学生对植物的可塑性的理解和应用。

2.学生动手实践能力的培养。

四、教学准备：1.教师准备：小稻秧的图片、装有水的玻璃瓶、小稻秧的幼苗、土壤、小锄头、水桶等2.学生准备：小组合作、图画纸、水彩颜料、画笔等五、教学过程：1.导入（5分钟）教师在黑板上挂上图片，让学生观察图片，猜猜是什么植物。

教师引导学生发表自己的观点，并给予正确的指导。

2.学习（20分钟）教师带领学生观察小稻秧的生长过程，并介绍小稻秧的可塑性。

教师利用图片等让学生辨认小稻秧的各个阶段，引导学生发现小稻秧的可塑性。

教师通过提问和让学生观察小稻秧的实际情况，引导学生发现植物的可塑性。

3.实践（30分钟）教师让学生分成小组，每组由五名学生组成，每个小组分别拿到一片由画纸制作的农田。

教师给每个小组分发小锄头、水桶和小稻秧的幼苗，要求学生用小锄头将土壤松软，然后将小稻秧移植到农田中。

学生在移植的过程中，要注意保护小稻秧的根部，还要将小稻秧埋到适当的深度，并用水桶浇适量的水。

学生完成移植后，教师要求学生观察和记录小稻秧的状况，并和小组成员讨论小稻秧的生长可能会发生的情况。

4.合作（20分钟）教师要求学生讨论并选择一种颜色的水彩颜料，然后将自己动手制作的小稻秧的成果进行涂色。

学生在涂色的过程中，要求学生在小稻秧的成果上加上太阳、云朵和小鸟等元素，以突出植物的生长环境。

学生完成涂色后，教师要求学生交流和展示自己的成果，并鼓励学生互相学习和借鉴。

5.练习（10分钟）教师出示一些关于小稻秧的问题，让学生进行回答。

例如：小稻秧的生长需要什么条件？小稻秧有没有能力自我调整？学生在回答问题的同时，教师给予及时的指导和点评。

《小稻秧脱险记》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。

2. 培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。

3. 提高学生朗读、表达和想象能力。

二、教学重点1. 故事情节的理解。

2. 词语的积累与应用。

3. 朗读与表达的训练。

三、教学难点1. 生僻词语的理解与运用。

2. 想象能力的培养。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 故事文本。

3. 生字词卡片。

4. 相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课1.1 创设情境：展示稻秧成长的视频，引导学生关注植物生长过程。

1.2 导入故事：简要介绍《小稻秧脱险记》的故事背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习2.1 学生自读故事，理解大意。

2.2 学生分享学习心得，交流对故事的理解。

3. 课堂讲解3.1 讲解故事中的生僻词语，帮助学生理解。

3.2 分析故事情节，引导学生体会故事道理。

4. 朗读训练4.1 学生分组朗读，提高朗读能力。

4.2 教师点评，指导朗读技巧。

5. 表达与想象5.1 学生讨论：如果你是小稻秧，遇到这样的困境，你会怎么办？5.2 学生展示：以小组为单位，创作与故事相关的绘画、手工或其他形式的作品。

6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调爱护植物、保护生态环境的重要性。

6.2 学生分享学习收获。

7. 课后作业7.1 家庭作业：熟读故事，巩固生字词。

7.2 拓展作业：观察身边的植物，了解它们的生长过程，记录下来与同学分享。

六、教学评价1. 通过课堂讨论、朗读表现和课后作业，评价学生对故事内容的理解和词语的掌握情况。

2. 观察学生在小组活动中的合作态度和创造力，评价他们的团队协作能力和想象力。

3. 通过学生的表达和讨论，评估他们对于爱护植物和保护生态环境的意识提升。

七、教学反思1. 在课后对自己的教学过程进行回顾，包括课堂控制、学生参与度、教学方法的有效性等。

2. 思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

《小稻秧脱险记》教案《小稻秧脱险记》教案11、谈话引入教师：小朋友们，老师有一个问题想要问问你们，当你碰到了坏人，你会怎么做呢？（请3~4个学生来回答就可以了）恩，你们真聪明！在遇到坏人的时候都懂得怎样摆脱危险。

现在请小朋友们看看这是什么？（在黑板上画“小稻秧”图或出示图片都可以）（生看后答）板书：小稻秧2、揭示课题教师：那么你们想不想知道小稻秧在碰到坏人的时候，他们又是怎样做的吗？（生答）这就是今天我们要学习的课文《小稻秧脱险记》板书：小稻秧脱险记3、随机教学生字A、教师说：老师遇到了一个难题，这个字老师不会，（教师指着“险”字说）谁能帮帮老师呀？（生答）教师在听完学生的回答后说：原来是这样读啊，你这个小老师真不错！那么其他的小朋友你们知道这个字吗？（生答：知道）好，现在我们一起来把这个字给读一读，一二读。

B、教师说：哪位小朋友知道这个字是什么结构的呀？（生：左右结构）现在请小朋友们把手伸出来和老师一起把这个字写一写。

（书空写“险”字）那么“险”字还可以组什么词呢？（生答：危险......）谁能用“危险”这个词来说一句话。

（生说完后，师对其进行）4、请全体学生齐读课题两遍，读完后提问：看着这个题目你想知道些什么呀？（生：A、小稻秧遇到什么危险？B、小稻秧是怎么脱险的？）请小朋友们带着这两个问题，听老师把课文读一遍。

5、读后回答：A、是谁让小稻秧遇到可危险？（板书：杂草）B、又是谁让小稻秧脱离了危险？（出示喷雾器的图片，板书：除草剂）6、A、教师指着“杂草”这个词说：老师想请一位小朋友把这个词读一读，谁来？（生读）教师说：谁来说说他读得怎么样啊？（请1个学生来评）好，那你也来读读，我相信你也会读得很好的！（生读）B、教师说：这个字你们除了在我们的这课文里面出现过，那你们还在什么地方见过呀？（生答）恩，看来在日常的生活中你们都是很细心观察的，记忆力真不错。

老师想呀，你们也一定能把这个“杂”给记下来，对吗？（生答）谁来告诉老师，你是怎么记这个字的？（生答）请小朋友们伸出你们的小手来写一写这个“杂”字。

《小稻秧脱险记》教学设计-1.这是一篇科普性的童话，通过有趣的故事，写出了杂草对于小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对于保护稻秧所起的重要作用。

故事生动有趣，适合三年级学生分角色朗读和表演。

2.通过演一演便于学生对气势汹汹、一拥而上、蛮不讲理等词语的理解。

3.课文的遇险和脱险都适合学生表演，所以教师重点指导学生对第一部分遇险的学习，第二部分脱险则放手让学生自学。

三、目的要求：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习用激烈和纷纷造句。

2. 练习分角色朗读课文和表演课本剧。

3. 理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。

四、教学重难点：1. 文章脱险这部分为重点。

2. 文中一些词语的理解，如：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、警觉等是教学难点。

五、教学准备：1. 头饰。

2. 图片3. 录音机六、教学过程：一、导入：1. 齐读课题：18.小稻秧脱险记1.自由读课文，思考哪几自然段写小稻秧遇险？哪几自然段写小稻秧脱险？（1.2自然段写遇险，3.4.5自然段写脱险）2.学习第一部分：小稻秧遇险3. 请生读课文，思考：这群杂草有何特点、从哪些词语看出的？4. 请大家再小声读遇险这部分内容，画一画写杂草的词语，想想这些词语写出了杂草的什么特点？5. 提问学生，师板书：气势汹汹6. 理解文中反问句：我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？①这是什么句？（反问句）②意思是什么？(不可以交给你们)③指导反问句的朗读。

7. 小稻秧脸色蜡黄是什么意思？为什么当场就病倒了？师板书：病倒8.指导这部分的朗读。

9.分角色朗读遇险（①分4人学习小组朗读；②分男女朗读）10.演一演遇险（分4人学习小组表演）11.请学生上台表演遇险。

《小稻秧脱险记》这一课是科学童话，适合学生分角色朗读和表演，学生很喜爱！课堂气氛活跃，学生发言积极，自学效果也不错。

18小稻秧脱险记一、读课题直接导入1＞齐读课题。

2、今天老师和同学们一起去大田里看看小稻秧，去看看究竟发生了什么事。

二、学习第1、2节1）请同学们用自己喜欢的方式朗读1、2两小节，读完以后告诉老师你知道了什么？（自由说）生回答：稻田里在争吵。

（谁在争吵？）杂草在和小稻秧争吵。

（他们是为什么而争吵？）杂草在跟小稻秧抢营养。

（你是从哪看出的？）小稻秧气得脸色蜡黄。

（它为什么会被气得脸色蜡黄？）稻田里的争吵很激烈。

（请你读读课文中的句子）2）过渡：稻田里的争吵很激烈，从哪你看出了争吵的激烈再读课文，用直线画出他们争吵的话？（指名交流）出示这两句话1、一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道："快把营养交出来！"2、小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说："我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”3）请你读读这两句话，说说你感受到了什么？（杂草不讲理，杂草很凶）你从哪里感受到的？学生交流时教师相机在文字下面圈点：团团围住气势汹汹嚷同学们再来读读这两句话，把自己感受到的读出来。

练习读，指名读，XX,你读的真棒！读好了这一句话！4 ）第二句话：读出了小稻秧的柔弱，可怜。

（你觉得这句话应该怎么读？那你来读读看好吗？）评价：恩，读出了她的柔弱可怜，这棵小稻秧真可怜！读这两句话，你觉得这杂草怎么样？你能用课文中的一个成语来评评它吗？（蛮不讲理）你还从杂草的哪些行为感受到它的不讲理？指名回答示这句话：这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

你能读好它吗？恩，你读出了他的蛮不讲理！嗯，你的声音真响亮。

你读的真不错！指名读a,小组读那谁能演出他的蛮不讲理？指名演（声音挺大、挺凶，不过模样还不怎么吓人，把腰*起来试试看。

（生演）真是一群气势汹汹的杂草。

）教师接：小稻秧气得脸色蜡黄，当场病倒了。

看来小稻秧真的是遭遇到。

（危险了）板书：遇险四、读好了这两节，接下来我们就要把小稻秧遇险的这个过程演出来。

小稻秧脱险记优秀教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。

二、教学重难点1、教学重点：理解课文内容，知道杂草对于稻秧生长的危害，以及喷雾器和除草剂是怎样保护稻秧的。

2、教学难点：能仿照课文的写法，自编童话故事。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、表演法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天我们来学习一篇有趣的童话故事——《小稻秧脱险记》。

（板书课题）2、看到这个题目，你们想知道些什么？（小稻秧遇到了什么危险？它是怎样脱险的？）（二）初读课文1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。

2、检查生字词的学习情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）理解词语：“气势汹汹”“蛮不讲理”“不由分说”等。

3、指名分自然段朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文1、学习第 1、2 自然段（1）自读第 1、2 自然段，思考：小稻秧遇到了什么危险？（2）交流：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地抢营养。

（3）从哪些词语可以看出杂草的蛮横？（气势汹汹、蛮不讲理、一拥而上）（4）指导朗读，读出杂草的蛮横和小稻秧的可怜。

2、学习第3、4 自然段（1）就在小稻秧万分危急的时候，谁来了？（喷雾器大夫）（2）喷雾器大夫是怎样帮助小稻秧的？自读第 3、4 自然段，找出相关语句。

（3）交流：喷雾器大夫一边喷洒着除草剂，一边大声说：“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。

”（4）除草剂有什么作用？（除草剂可以把杂草消灭掉，保护小稻秧的生长。

）（5）分角色朗读第 3、4 自然段，体会喷雾器大夫的正义和杂草们的惊恐。

3、学习第 5 自然段（1）杂草们被消灭了，小稻秧怎么样了？自读第 5 自然段。

《小稻秧脱险记》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《小稻秧脱险记》的故事情节。

2. 学生能够掌握故事中的生词和短语。

3. 学生能够运用故事中的知识和语言表达自己的观点。

1.2 技能目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。

2. 学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高自己的合作能力和表演能力。

1.3 情感目标1. 学生能够培养对农业科学和生态环境的兴趣和关注。

2. 学生能够培养勇敢、坚持和合作的精神。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《小稻秧脱险记》是一篇关于稻秧在成长过程中遇到各种困难和挑战，最终在农民的帮助下成功脱险的故事。

故事通过稻秧的冒险经历，向学生传递了勇敢、坚持和合作的重要性。

2.2 生词和短语稻秧（dào yāng）脱险（tuōxiǎn）农民（nóng mín）困难（kùn nán）帮助（bāng zhù）第三章：教学方法和手段3.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

互动教学法：引导学生参与课堂讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.2 教学手段多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作能力和团队精神。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或实物展示稻秧，引导学生关注农业科学和生态环境。

提出问题，引发学生对故事情节的好奇心。

4.2 呈现故事使用PPT或视频呈现故事情节，让学生听懂故事内容。

引导学生跟读故事中的重要句子和短语。

4.3 学习生词和短语通过PPT展示生词和短语，引导学生跟读和记忆。

利用例句和情境，让学生理解和运用生词和短语。

第五章：作业布置5.1 作业类型口头作业：让学生复述故事情节，巩固听力和口语表达能力。