大自然的启示作文指导

大自然的启示习作指导教学目标：1、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将自己对大自然的观察、发现或启示有条理地写下来。

2、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。

教学准备：大自然的启示视频资料、PPT课件教学过程：一、导入师：同学们，通过第三组课文的学习和我们本学期第一次综合性学习活动的开展，你能说说从大自然中得到了哪些启示吗？生：蝙蝠——雷达生：蜻蜓——飞机生：青蛙的眼睛——电子蛙眼生：鲸——流线型轮船师：同学们，生物真是我们人类的好老师，大自然的智慧是无穷无尽的，除了蝙蝠、蜻蜓、青蛙、鲸给我们启示外，还有其他生物给我们启示吗？今天，让我们来动手写一写大自然给我们的启示。

（出示PPT）一、导入师：同学们，我们第三组的课文写的都是大自然的启示，你们觉得哪一篇课文写得最好？为什么？生：师：同学们，这节课就让我们一起来动手写一写有关大自然的启示的文章，请看习作要求，（出示PPT），指名读。

生：读习作要求：把搜集到的有关大自然给人类启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。

二、观察与发现师：同学们，下面我们通过一个视频来探讨一起这类文章的习作方法，看视频时，请注意思考以下两个问题。

一、你观察到了什么？二、人们从中受到了什么启示？（出示PPT）生：看视频。

师：同学们，你观察到了什么？人们从中得到了什么启示？三、写法指导：1、题目：突出中心。

2、开头：点题，开门见山。

3、中间：具体，内容充实。

4、结尾：小结，总领全文。

四、习作展示。

五、自评、小组评。

大自然的确是人类的老师。

只要留心观察,你就能从中有所发现并得到启示:例如：1.含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。

2.成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。

3.温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持。

4.一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。

5 .蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳。

处处留心皆学问清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

不一会儿，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。

我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。

可等了好久，蜘蛛就是不出来。

第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。

我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。

原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。

蜘蛛就可大口大口地吮吸了。

因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。

虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：处处留心皆学问。

看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。

大自然的启示大自然会给我们启示。

这不，在我观察蚂蚁时，我就得到了一个启示。

在一个阳光明媚的清晨，我悠然自得地坐在小区里的石凳上享受清晨的美景。

正当我不经意低头时，突然发现一块白色的东西在缓缓地移动着。

我走近一看，原来是几只蚂蚁在搬一块小小的面包屑。

我想：这附近一定有蚁巢。

在好奇心的驱使下，我便四周找了起来。

不一会儿，隐蔽在花丛下的蚁巢被我找了出来。

我继续观察蚂蚁的搬运情况。

只见那几只小小的蚂蚁扛着一块面包屑，爬得还比较快，真要把蚂蚁称为“大力士”!过了一会儿，一只小蚂蚁从面包屑下跑了出来，急忙钻进蚁巢，接着，一只大而强壮的蚂蚁跟着小蚂蚁爬了出来。

习作三：大自然的启示知识与技能:1、能够把自己从大自然中得到的启示真实地有序地表达出来。

2、能够选好材料,按一定的顺序,有重点地进行习作。

能够用学过的修改符号修改作文。

过程与方法:结合生活实际,通过观察、讨论,用口头或文字等方式表达自己的观察所得。

情感态度与价值观:1、培养学生的习作兴趣,增强学生习作的自信心。

2、培养学生保护自然、保护环境的意识。

学情分析：《大自然的启示》是本单元的主题。

虽然孩子们对于大自然中的生物不陌生,但很少有孩子会留意这些生物有哪些特点,更极少地去发现、去思考。

本次习作要求孩子们先是走进大自然,开展观察植物、动物的综合性学习,从而得出启示。

因此教学中,先利用孩子们爱看课外书的习惯,让学生回忆仿生学的相关知识,可以为接下来的教学作好铺垫,本次习作就可水到渠成了。

教学重难点分析及解决措施能够选好材料,选好角度,按一定的顺序,有重点地进行书面语言表达。

利用课件直观演示,引导学生明确习作角度。

教学准备:多媒体课件教学过程：一、导入大自然的美妙在第三组元的学习中已经有所领略，今天，我们将继续置身于大自然，跟老师一起来欣赏《最酷大自然》。

我们每天和它和谐共处，感受这美好的一切。

在这次综合性学习中，你可能了解到植物生长的奥秘，发现了动物奇特的本领，或者观察到了神奇的自然现象，谁愿意与大家来分享一下你的收获？学生汇报今天，就让我们一起走进习作三。

板书（课件）二、明确习作内容（出示书中图片）1，请同学们快速读书中这两段话，确定这次习作的主要内容是什么？师屏幕画出三个角度，这次习作我们就将综合性学习中的发现，发现的经过和亲身感受写下来。

（板书发现）2、回顾阅读我们回顾一下本组课文，他们是怎样有所发现获得启示的？《自然之道》通过观察中发生的一件事，揭示自己获得的启示。

《黄河是怎样变化的》通过观察，进行收集资源研究一个自然现象，揭示自己的启示。

《蝙蝠和雷达》通过观察，揭示人类从中得到启示，从实验中明白原理。

大自然的启示作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和神秘，引发他们对大自然的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考大自然对人类的启示和影响。

教学内容：1. 介绍大自然的美丽景色和生物种类。

2. 讨论大自然对人类的启示和影响。

教学活动：1. 展示大自然的美丽图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 让学生分享他们对大自然的感受和体验。

3. 引导学生思考大自然对人类的启示和影响，例如自然界的平衡、生物的适应能力等。

作业：1. 让学生写一篇短文，描述他们对大自然的感受和体验。

第二章：大自然的美丽教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和多样性。

2. 培养学生的观察能力和审美能力。

教学内容：1. 介绍大自然的不同景观，如山脉、河流、湖泊、海滩等。

2. 讨论大自然的美丽和多样性。

教学活动：1. 展示大自然的不同景观图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 让学生观察和描述大自然的美丽之处。

3. 引导学生思考大自然的多样性和变化。

作业：1. 让学生写一篇短文，描述他们对大自然美丽的感受和观察。

第三章：大自然的启示教学目标：1. 让学生了解大自然对人类的启示和影响。

2. 培养学生对自然界的敬畏之心。

教学内容：1. 介绍大自然中的生物和自然现象，如动植物的适应能力、天气变化等。

2. 讨论大自然对人类的启示和影响。

教学活动：1. 展示大自然的生物和自然现象图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 让学生观察和描述大自然的启示和影响。

3. 引导学生思考自然界的平衡和人类与自然的关系。

作业：1. 让学生写一篇短文，描述他们对大自然启示的感受和思考。

第四章：人类与大自然的关系教学目标：1. 让学生了解人类与大自然的关系和互动。

2. 培养学生对环境保护的意识。

教学内容：1. 介绍人类与大自然的关系，如利用自然资源、保护生态环境等。

2. 讨论人类对大自然的影响和责任。

教学活动：1. 展示人类与大自然的关系图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 让学生观察和描述人类与大自然的互动。

大自然作文之大自然的启示作文讲评大自然的启示作文讲评【篇一：大自然的启示作文指导】1、古时候，人们看到鱼儿在水里游，自由自在，就根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。

人们看到鸟在天上飞，就发明了飞机，实现了人们“飞向蓝天”的愿望。

2、通过研究鱼的呼吸器官——鳃，人类模仿鱼鳃的结构，用两层硅橡胶薄膜做成了具有鳃的功能的半透明膜，可以作为人在水中呼吸使用的“人工鳃”。

人类还根据鳄鱼排盐的机理，制成了高效的“淡化器”，可以用于提取或浓集某些分散状态的元素??3、苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360。

范围内的物体。

在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。

人类通过研究萤火虫等生物发光，正在进一步造出新型的高效人工冷光源。

如果能创造出一种象生物放光的物质一样，涂在室内墙壁上，白天能接受光照，贮存能量，夜晚就自然地发出光亮来，那该是多好啊!4\人类的发明——来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。

科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。

科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。

美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。

人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯（hang）。

人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

5\仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。

因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。

科学家据此设计出了现代的雷达――一种无线电定位和测距装置?科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车（跳跃机）等。

第一篇：四年级下第三单元_大自然的启示习作指导4四年级下第三单元作文指导大自然的启示什么是大自然的启示？所谓大自然的启示，就是人在观察体验自然中现象中受到的启发。

本组四篇课文有叙事性文章，有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

人类从大自然中得到的启示还有很多。

比如：模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机；从茅草划破手指，发明了锯……大自然中林林总总的动物，植物以各自独特的生存方式，向我们暗示着一个个自然的奥秘。

【习作要求】1、写“大自然的启示”综合性学习中的发现2、又可写活动经过或心得。

把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来广开思路我们可以从灾害启示出要保护环境，我们可以从动植物的生长启示出做人要有××的精神，我们奥裔从动植物的生老病死（生命循环）启示出生命的可贵，做人要过得有意义……观察体验大自然第一，会抓住不同景物的特点从不同的方面来细致地观察。

第二，能带着自己的思想感情来观察。

第三，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，展开充分的想象和联想，把观察到事物活化起来。

第四，在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的思想感情，以便习作时情景交融，物具感情，真切感人。

如何选材1．选材要真实。

2．选材要典型。

3．选材要新颖。

【引入】大自然的万事万物，都在用它们的行动，它们的坚毅，要我们懂得怎样的生活；要我们明白生命的真谛。

生活是美好的，但更多的时候我们会迷茫彷徨，找不到生活的方向，当我们面对挫折时遭遇困惑时，不妨放下包袱，聆听一下这奇妙的大千世界，感受一下这些美好的精神，也许从中我们会找回自我，领会到生活的真谛。

如果你细心地思考一下，大自然给我们的启示，随时都可以从我们的身边找到例子。

《大自然的启示》写作指导大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是奇异的，奥妙无穷。

大自然是人类的老师。

大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观看、用心感受，一定会从中得到许多启发。

如何样才能写好这次习作呢？1．积极参与活动。

为了能在实践活动中更好地领会大自然带给我们的启发，我们必须依照自己的特长爱好去参加活动小组（大自然的启发搜集组、发明制造事例搜集组、动植物观看组，发明与实验活动组等），并积极开展相关活动，对大自然中的动物、植物或其它自然现象，认真地观看，以找出值得深入研究的问题，看看能有什么发觉或启发，或者从中搜寻人类如何从大自然的启发中进行发明制造的。

只有积极参与活动，才能走进大自然，有所收成。

2．选择习作材料。

“无米之炊，巧妇难为。

”占有丰富、典型的材料是写好作文的前提和基础。

这次习作能够选择什么样的材料呢？第一，选择观看中的发觉和启发来写。

同学们开展了观看活动在认真认真地观看动植物的过程中，认识了它们的特点、规律之后，期盼有所发觉和启发。

那个地点的观看不是集中精力去观看动植物的外观、形状特性，而是要确定一个有意义、有探究价值的问题进行集中观看、重点观看，并查找资料，期望有所发觉和启发。

比如，在观看动植物时，能够观看蝴蝶两翅的图案分布有什么特点、规律，蜗牛爬行会在地上留下什么、蚂蚁和蜘蛛是如何行走的、猫有时是否会吃青草、树叶会在什么季节掉落、昙花开放有什么特点等等。

其次，选择搜集、调查访问活动来写。

在搜集、调查访问活动中了解了人类从自然中受到了哪些启发，有什么发明制造等素材。

同学们查找、寻访的过程，以及进行实录、分类、整理等等，这些差不多上习作的材料。

然后，选择实验、发明活动来写。

有的同学自己动手做实验、搞小发明……这差不多上差不多上有意义的题材呀！自己亲自实践、操作、动手制作之后，不仅对活动有了更深的认识而且对大自然也有了更深的认识，还将获得有益的启发。

大自然的启示作文指导大自然的启示大自然是我们人类最伟大的老师和启迪者，她以宏伟壮丽的景观、独特多样的生物和精妙复杂的生态系统，向我们展示着她的无穷魅力和深刻启示。

走进大自然，我们能够从中领悟到许多珍贵的思考和见解，它们触动了我们的心灵，改变了我们的人生。

大自然教会了我们关于生命的课程。

在大自然的世界中，动物和植物生灵活现，各自都在追求生存、繁衍后代的目标。

他们在残酷的生存竞争中展开了生死搏斗，只有最适应环境的个体才能生存下来。

这告诉我们，生命的价值在于不断适应和改变，只有不断学习和进步，我们才能在竞争中脱颖而出。

大自然还告诉我们一切都有它的规律和秩序。

从昼夜更替、四季变化到生物生态，大自然无不遵从一定的规则运行。

例如，植物生长需要适宜的土壤、水分和光照，动物的生存需要适当的食物和栖息地。

这些规律不仅是大自然的组成部分，也是人类社会和个人生活的重要基石。

我们应该从大自然中学习，遵守规则、尊重秩序，做到有序而和谐地生活。

大自然还教会了我们团结和合作的重要性。

大自然中的生物都是相互依存、相互合作的。

例如，蜜蜂采集花蜜的同时也传播着花粉，为花的繁衍起到重要作用；树木吸收二氧化碳并释放氧气，为动物提供清新的空气。

我们应该从大自然中学习，明白只有和谐合作、相互扶持才能实现共同的目标和繁荣。

只有团结起来，我们才能创造美好的未来。

大自然还教会了我们珍惜和保护环境的重要意义。

大自然是我们生存的根本，我们的生活离不开大自然的供给。

然而，由于过度开发和污染，我们对大自然的破坏日益严重，生态系统遭受威胁，许多物种濒临灭绝。

我们应当从大自然中汲取启示，保护环境、保护生物多样性。

只有保护好我们的地球家园，我们才能永续发展。

总而言之，大自然是一个伟大的教室，她教会了我们关于生命、规律、合作和环保的重要课程。

我们从大自然中的启示中汲取智慧和力量，并将其应用到生活中，才能更好地发展自己、构建和谐社会，让世界变得更加美好。

让我们共同珍惜和保护大自然，永远保持对她的敬畏之心。