【知识要点】语文一年级看图写话全方位解析

第六章 我们是好朋友 目m ù标bi āo 要y āo 求qiú1.学会正确的介绍自己。

2.提高听和说的能力，养成良好的交际习惯。

典di ǎn 例l ì精j īn ɡ讲ji ǎn ɡ图上的小姑娘长什么样？她在干什么？心情怎么样？想一想，用一段话写下来。

（不会写的字用拼音代替）【分析图画】图上的小姑娘长着大大的眼睛，剪着齐耳的短发，她在介绍她自己，看起来很开心。

我们可以从“姓名、年龄、学校、班级、兴趣爱好或者性格”等方面介绍自己。

【方法指导】方法一：从“姓名、年龄、学校、班级”等进行自我介绍。

在介绍自己时，我们可以从姓名、年龄和就读的学校、班级等方面来介绍自己。

请看下面的例句： 大家好，我叫陈紫函，今年五岁，是实验一（2）班的学生。

老师点评：陈紫函从姓名、年龄、学校、班级等方面来介绍自己。

听了她的介绍，大家对她有一定的了解。

方法二：介绍自己的兴趣爱好或性格。

每个人的兴趣爱好都不一样，为了让别人更加了解你，我们还可以说说自己的兴趣爱好或者性格等，用上“我喜欢……”的句式来说。

请看下面的例句：大家好，我叫珊珊，今年六岁了，是实验一（2）班的学生。

我喜欢看动画片，还喜欢和爸爸妈妈一起出去游玩。

老师点评：这样介绍后，就可以让别人更加了解你了。

【例文欣赏】示例：大家好，我今年7岁了，很高兴和大家认识。

我有一双大大的眼睛，剪着齐耳的短发，最爱穿漂亮的裙子。

平时我喜欢跳舞，每次跳起来的时候，裙子上下摆动.我觉得自已像一只飞舞的蝴蝶。

那种感觉真是太美妙啦!素s ù材c ái 积j ī累l ěi【好词一起读】水汪汪 圆溜溜 能说会道的 樱桃似的瓜子脸 大眼睛 招风耳 长头发 尖下巴 兔子牙唇红齿白 樱桃小嘴 浓眉大眼 活泼好动 聪明机智【好句一起读】◎我今年五岁，住在龙城花园小区。

◎我是实验小学篮球队的一员。

◎我有一双水汪汪的大眼睛，长得胖乎乎的。

◎我喜欢踢足球，我爸爸是国际足球队的一员，我长大想像爸爸一样，做一名运动员。

【一年级语文】一、二年级看图写话满分指导及练笔30篇1看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

2看图写话中容易出现的问题▌审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

▌观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。

不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

▌表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

▌不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。

而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。

只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

▌不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。

还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。

”3看图写话写作要求1.开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

人教版语文教材一年级上册看写话详解在人教版语文一年级上册教材中，看写话作为重要的学习内容之一，旨在培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

通过观察图画，学生试图将所见所想用语言表达出来，从而丰富了他们的语言能力并提升了他们的写作水平。

本文将详细解读人教版语文教材一年级上册中的看写话内容。

一、观察细节，描绘全貌在看写话的学习过程中，学生需要仔细观察给定的图画，从中找出细节，并将这些细节组织起来，描绘出图画的整体内容。

例如，在教材第一单元中，提供了一幅描绘“小白兔拉着小熊滑雪”的图画。

学生需要观察其中的细节，如小白兔的动作、小熊的表情、滑雪的场景等，并运用适当的语言进行描述。

通过这样的练习，学生的观察能力得到了培养，同时也为后续的写作打下了基础。

二、动用想象，丰富语言观察图画后，学生需要动用自己的想象力，根据图画中的细节进行联想和推理，进一步丰富语言内容。

例如，在教材第二单元的看写话练习中，有一幅描绘“小猫钓鱼”的图画。

学生可以通过观察图画中的小猫、鱼和池塘等要素，联想到小猫的动作、鱼的种类和数量、水中的情景等，并用自己的语言进行描述。

这样的练习既培养了学生的想象力，又拓宽了他们的词汇量，使他们的表达更加生动有趣。

三、培养思维，拓展视野通过看写话的训练，学生的思维能力也得到了培养。

在观察图画的过程中，学生需要将画面中的事物和自己的经验、知识联系起来，进行思考和分析。

例如，在第四单元的练习中，给出了一幅描绘“猴子摘水果”的图画。

学生可以观察图画中的猴子、水果树和水果等细节，并运用自己的思维进行分析，如猴子是如何摘取水果的、树上的水果有哪些种类等。

这样的思维锻炼不仅帮助学生提升了逻辑思维和分析能力，也拓展了他们的视野。

总结起来，人教版语文教材一年级上册的看写话内容，通过观察细节、动用想象和培养思维，旨在培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

通过这样的锻炼，学生能够提升自己的写作水平，让语言更加丰富生动，同时也为学生今后的学习打下了良好的基础。

小学一年级看图写话全方位解析为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）孩子还没掌握看图写话的方法。

（2）将口头语言转化为书面语言需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。

其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。

家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间、地点、人物、事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就差不多写三句。

孩子看图写话中容易出现的问题：1.审题不清。

一般看图写话的题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？在干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2.观察能力薄弱。

观察不细致，不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3.学生表达时缺少条理。

即前后内容不连贯，句子没有连续性，一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4.不能根据图画内容，进行合理想象。

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。

而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要环节。

只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5.不会正确使用标点符号。

有些孩子写了很长一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。

还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用句号、感叹号。

看图写话写作要求：1.开头空两格。

有关看图写话的知识点总结一、看图写话的定义看图写话是指教师给学生看一幅图片，然后让学生根据图片内容进行想象和表达的一种语文教学方法。

通过观察图片，学生可以展开联想，激发想象力，从而进行语言表达。

这种教学方法可以激发学生的创造力，提高学生的语文素养。

二、看图写话的目的1.培养学生的观察能力通过看图写话，学生需要仔细观察图片的内容，以便能够准确地表达图片中所呈现的场景或事物。

在这个过程中，学生的观察能力得到了锻炼和提高。

2.激发学生的想象力看图写话是一个很好的展开学生想象力的方式，通过观察图片，学生可以展开联想，挖掘自己的想象力，进行富有创造性的表达。

3.培养学生的语言表达能力通过看图写话，学生需要用语言来描述图片中呈现的内容，这要求学生有较强的语言表达能力。

通过不断练习，可以提高学生的语言表达能力。

4.激发学生的学习兴趣看图写话能够为学生创设一个丰富多彩、富有启发性的情境，让学生从中获得快乐和满足，从而激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

三、看图写话的教学方法1.观察图片在进行看图写话之前，首先要给学生展示一幅图片，让学生仔细观察图片的内容和细节，了解图片所呈现的场景或事物。

2.展开联想观察图片后，学生应该开始展开联想，设想有关图片的情境、故事情节、人物性格等，培养学生的联想能力。

3.语言表达根据所展开的联想，学生要用语言描述图片中的内容，表达自己的想法和观点，培养学生的语言表达能力。

教师应该对学生的作文进行及时点评，指出作文的不足之处，并给予鼓励和提出改进建议，帮助学生进一步提高语文写作水平。

四、看图写话的注意事项1. 图片选择教师在进行看图写话的时候，应该选择一些内容丰富、富有启发性的图片，以激发学生的想象力。

2. 提倡创新看图写话是一个在一定情境下展开联想的过程，教师应该鼓励学生进行创新，不拘泥于事实，而是要培养学生多角度思考和创新的能力。

3. 点评及时教师在进行点评时，要及时给予学生及时的反馈，指出作文的不足之处，帮助学生改进。

一年级看图写话全方位解析＋范文38篇名师点评看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

1审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。

不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3学生表达时缺少条理生活哪里是一层一层上台阶或下台阶，生活分明是踩着一块浮冰去另一块浮冰，却永不知岸在何处。

4不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。

而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。

只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。

还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。

”看图写话写作要求▊1、开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

▊2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

▊3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

一年级语文知识点：阅读和看图写话
摘要：一年级的学生在学习句子之后，会培养学生的阅读和看图写话能力，在这里，小编为大家整理了“一年级语文知识点：阅读和看图写话”相信在学习本文之后可以对大家有所帮助。

阅读
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。

复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：①正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。

③运用指定的符号在文中找到要求的语句。

④在文字材料中，寻找问题的答案。

⑤展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

看图写话
本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：
1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面，弄懂图意。

3、积累一些句式，如：谁干什么。

什么时候，谁在哪里干什么。

并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改。

总结：本文介绍了一年级知识点阅读和看图写话，在学习知识点阅读和看图写话对于一年级的学生是非常重要的，希望可以帮助到大家。

【一年级语文知识点：阅读和看图写话】。

一年级：一年级看图写话万能模板+步骤解析+写作范文，一篇搞定看图写话！五大病因一、写不出抓耳挠腮，磨磨蹭蹭大半天写不出一个字。

憋了大半天，写了一堆不知所云的废话。

二、写不清不知道要把什么时间、什么地方、都有谁、在干什么这四要素全部写出来、讲明白，表达混乱，没条理，前后内容不连贯，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

三、写不长文章写不长、写不细，有时候一句话完事儿。

四、不能根据图画展开想象只是干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来，不能根据画面想象其他的内容。

其实，正因为写不出画面背后无声的东西，才会总觉得无话可写。

五、文章不出彩文章该有的都有，但不出彩，干巴巴地像白开水，这是语言贫瘠，缺乏词汇。

以上问题，如果没有中枪，恭喜你，你家娃写作还不错，再接再厉！中枪1-2条，说明孩子写作一般，写出的文章不够出彩；中枪3-4条，孩子写作出现明显问题了，赶紧提升，别让作文拉低了总分；全部中枪，属于写作病患晚期，必须马上改变！中枪的家长先别慌！这些让你发愁的问题，其实都有对症的良药。

02万能写话法1、针对写不出：先写好第一句“中心句”写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。

第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。

为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。

第一句，是中心句。

后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。

范例比如：小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。

比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。

写好第一句中心句，后面句子就跟着“溜达”出来了。

2、针对写不清：按顺序观察看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。

这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。

范例小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。

小学一年级下册语文《看图写话》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是我整理的小学一年级下册语文《看图写话》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级下册语文《看图写话》教案教学目标：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书）二、新授：1、出示图片：你看到什么了？2、我们观察图片应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图）3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？板书：花草树木、河水、小鸟4、自己按顺序试着说一说。

同桌互相说，指名说。

5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？互相说一说把。

三、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。

要求：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。

合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。

四、写一写：1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。

正确使用标点符号。

2、动笔写一写。

3、指名读一读，评一评哪些同学写的好？五、总结：师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。

展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。

能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。