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《一只鸟仔》音乐教案学情分析歌曲《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
歌曲为五声徵调式，四四拍，音域为九度，全曲共四个乐句，曲式为典型的“起承转合”。
下滑音和衬词、衬腔的运用，使得这首歌显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
全曲统一、完美，形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
教学目标:1、通过对歌曲《一只鸟仔》的学习，了解和学习下滑音的唱法，并能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱。
2、在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，创造性的表现歌曲。
3、通过欣赏女声独唱《一只鸟仔》感受浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
增加对宝岛台湾的了解与热爱。
教学重点:学会用轻松、自然、富有弹性的声音演唱歌曲，表现出鸟儿的风趣诙谐，感受歌曲活泼、欢快的风格特点。
教学难点:将声势动作，鸟鸣声与歌曲有机的结合在一起综合表演歌曲。
教学过程一、故事导入1、师生问好，组织教学师：在一个阳光明媚的清晨，森林里面有一只小蓝鸟在唱歌，它是怎样唱的呢？（师模仿鸟鸣声）（出示鸟鸣节奏）2、模仿鸟的声音师：让我们一起来模仿一下。
注意小蓝鸟叫一声，然后又停了一声。
X O X O | X O X O |咕咕 |咕咕 |（生练习模仿，师根据情况指导）师：听到小蓝鸟的歌声小黄鸟也忍不住跟着唱了起来。
听（师模仿鸟鸣声）（出示鸟鸣节奏）O X X O X X | O X X O X |啾啾啾啾│啾啾啾│师：让我们一起来模仿一下。
注意小黄鸟第一拍没有叫，跟小蓝鸟形成了一个呼应，（生练习模仿，师根据情况指导）3、一边模仿一边加入声势动作来表现师：同学们模仿的真棒，我们能在鸟鸣声中加入简单的声势动作吗？小蓝鸟用拍手，小黄鸟用拍腿表示。
先看老师表演一下小蓝鸟的（师边唱边做拍手动作），现在我们一起来表演一下。
下一个小黄鸟的，也看一下老师做的（师边唱边做拍腿动作）。
让我们一起来模仿一下。
（生练习模仿，师根据情况指导）二、新歌教学1、导入师：同学们表演的真棒，有一只台湾来的小鸟仔带来一首童谣也想加入到你们的演奏中，让我们一起来看看吧（出示童谣）师：先听老师来读一读，听完后请同学们来评价一下这是一只怎样的小鸟仔？（师读完生回答：活泼，调皮，有趣····）师：同学们听的很认真，回答的也很全面，下面请同学们跟小鸟仔的性格特点来读一读。
《一只鸟仔》教学设计一、教学内容演唱歌曲《一只鸟仔》二、教学目标 1.用有表现力的声音和生动有趣的动作和神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色2.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力3.初步感受方言和衬词对增添民歌特色的作用三、教学、难点1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
四、教具准备课件、电子琴、鸟笛、小石头、双响筒。
五、教学过程（一）创设情境课前播放《一只鸟仔》的双人舞。
师欢迎来到音乐世界，在这里我们没有烦恼，只有大胆地展示自己。
（欣赏舞蹈）【设计意图】给孩子们铺设一个幽默、诙谐的闽南歌曲课堂氛围。
（二）导入1.师用闽南话问好2.介绍台湾师看，这就是宝岛台湾的位置……（出示图片、播放一只鸟仔伴奏音乐）。
【设计意图】激发学习兴趣，初步感受这首闽南童谣的情绪及方言，初步了解台湾。
（三）节奏训练师在美丽的岛屿上住着各种各样的鸟仔，他们快乐幸福地生活着。
瞧！树枝上停着这么多鸟（鸟图片），我们一起来数一数，一只两只三只四五六七。
XX X X X X X O X X X O O‖（鸟图片按节奏展示）一二三四五六七八九十师不同的鸟儿会发出不同的叫声，你听！（出示课件）生念节奏，分组练习三组不同的叫声。
【设计意图】将枯燥的节奏练习用数鸟儿的形式，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型X XXX XXXO XXXO O‖，将鸟儿叫声复杂生僻字在节奏中掌握。
（三）学习歌词师同学们模仿的鸟叫声仿佛真的来到了美丽的大森林里，一只鸟仔一拐一拐地来到了水沟边，啁啁叽叽地叫着。
出示歌词，师示范生跟读。
师太阳慢慢下山了，一只水鸡又噘噘地来到田地了，它叫了半天也没找到一个伙伴，它是不是很孤独啊？师让我们一起去陪陪它吧！1.生念师用双响筒伴奏2.师生接龙师让我们也拍着手和孤单的水鸡一起游戏吧！【设计意图】对于歌词的学习，老师用了讲故事的形式，在故事中创设一个美丽的情景，收到了事半功倍的教学效果。
一只鸟仔音乐教案教案标题：一只鸟仔音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解和感知音乐中的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 引导学生通过歌曲和动作表达情感。
适用对象：幼儿园大班学生（4-5岁）教具准备：1. 音乐播放器和音乐盒。
2. 音乐配乐："一只鸟仔"歌曲。
3. 大型画卷或图片：“一只小鸟”的卡通图案或插图。
教案过程：引入（5分钟）：1. 节奏热身活动：和学生一起打拍子，唱快板的“咚咚咚”声，引导学生跟随敲打节奏。
正文（15分钟）：1. 听歌感知：播放“一只鸟仔”音乐，让学生静静地倾听。
然后思考以下问题：a. 歌曲中有哪些乐器的声音？b. 歌曲的节奏是怎样的？是快的还是慢的？是连续的还是间隔的？2. 观看图片：展示“一只小鸟”的大型画卷或图片，与学生进行互动：a. 学生描述鸟的特征和颜色，提高学生对鸟类的感知能力。
b. 老师引导学生观察鸟儿的动作并模仿它。
3. 动作配合唱歌：播放“一只鸟仔”音乐，带领学生进行以下活动：a. 将活动空间划分成四个区域，每个区域有一个代表不同鸟儿的动作。
b. 随着音乐的节奏，引导学生四处移动，并在每个区域中模仿相应的鸟儿动作。
总结（5分钟）：1. 讨论感受：让学生分享他们的感受和体验，以及此练习对他们的影响。
延伸活动建议：1. 制作简易乐器：引导学生通过废物再利用的方式制作简易乐器，如鸟笛或拍子。
2. 创作鸟的歌曲：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的关于鸟的歌曲，并进行表演。
评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，以了解他们对音乐和动作的理解程度。
2. 回答问题的准确性。
3. 学生在活动中的主动性和合作能力。
师生互动：1. 教师与学生共同参与节奏热身活动，教师通过引导和互动激发学生的兴趣。
2. 教师和学生一起观看图片，共同描述鸟的特征和动作。
3. 教师引导学生进行动作配合唱歌活动，鼓励学生的参与和表现。
注意事项：1. 活动过程中保证学生的安全，避免出现碰撞或摔倒等意外事故。
《一只鸟仔》教案
一、教学目标
1.通过学习使学生能有表情地完整演唱歌曲《一只鸟仔》
2.通过学习解决重难点节奏型X X |X X X X | X O X X|X O 0|
3.了解学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力
二、教学重难点
有表情完整演唱歌曲
认识应用下滑音记号
三、教学用具
电子琴 ppt课件气球话筒
四、教学过程
备注：评价语或者请人回答问题时可以利用歌曲的旋律
同学我请你来说一说（透早起来伊豆拐一下拐）你的想法到底是什么？听了你的这句话啊，老师我的心里很快乐
评价引导语：你甜美的表情让我看到了鸟仔的快乐。
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案(3)《一只鸟仔》音乐教案三教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。
要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲;引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
?2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏进行练习)4、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二、新课学习：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受?(听后学生自由说)再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
2、学唱歌谱(音组“5、6、1、2、3”)1)教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)找出难唱的地方重点练唱2)竖笛演奏《一只鸟仔》旋律3)读一读歌词(重点读象声词，模仿出鸟的叫声)4)轻轻地跟着范唱录音唱(二遍)重点练唱：2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│透早起来(伊嘟)拐一下拐2 5 6 │ 5 0 0 │哮啁啁注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅩⅩ 拍手3、识儿童玩鸟行为图出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的?哪一些行为是错的?为什么?作为少先队员我们应该怎样做(增强学生护鸟、爱鸟的环保意识)4、表演分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
《一只鸟仔》教学设计教材分析：《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X ︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。
课时：一课时教学目标1、感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌，用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。
2、寓教于乐，风车传情、即兴创编的等音乐实践活动，提高学生的学习兴趣、音乐素养及他人合作的愉快情感3、了解下滑音的特点，唱好衬词和象声词，增强歌曲表现力。
教学重点1、了解下滑音的特点，唱好衬词和象声词，增强歌曲表现力。
2、加入打击乐和身体乐器给歌曲伴奏。
教学难点1、用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。
2、了解下滑音的特点，唱好衬词和象声词，增强歌曲表现力。
教学过程：一、情境导入1、大森林里有好多动物们正朝我们走来，请你模仿动物们的步伐，有节奏地走动。
2、听！还有小鸟二、寓教于乐1、初步聆听——引情⑴聆听全曲：让我们用动听的节奏，轻轻地请出鸟仔。
⑵分段聆听：鸟仔和水鸡分别遭遇了什么事情？⑶熟悉歌词，感受基本节奏让我们把他们的遭遇告诉林子里的动物们，看看有谁能帮得上忙。
2、学唱歌曲——入情⑴风车传情：歌唱气息练习和感受乐句①每人一只风车，深吸一口气，轻轻地送出去，对小动物们的关爱飘到遥远的台湾②听歌曲，在你认为一个乐句结束的时候把风车传递给右边的同学，自己接到风车后继续吹，结束后说说自己一共传递了几次右边的同学（即乐句的数量）⑵歌声传情①教师慢速弹琴，学生轻声跟唱谱（找出难唱的地方重点练唱）②加歌词唱，学习下滑音的唱法（你有什么小方法？请生分别示范唱，表现下滑音。
一只鸟仔教案
教材：《一只鸟仔》
教学目标：
1.通过共读《一只鸟仔》这篇童话故事，培养学生的阅读能力
和口语表达能力。
2.学会阅读理解，懂得提问和回答故事中的问题。
3.学习和练习用适当的语言描述故事中的人物、场景、动作和
事件。
4.培养学生的创造思维，通过故事的延伸活动进行创作。
教学流程：
1.热身活动（5分钟）：
引导学生回顾上节课学习的词汇和句型，如“鸟仔”、“大树”、“飞行”等。
2.新课呈现（10分钟）：
介绍故事《一只鸟仔》的背景和大意，引导学生对故事中的人物和情节进行猜测。
3.共读（10分钟）：
教师带领学生大声朗读故事，引导学生理解故事中的每个部分，并帮助学生解决遇到的难点。
4.讲解理解问题（5分钟）：
教师提问故事中出现的问题，如“鸟仔为什么要练习飞行？”、“鸟仔和小鸟的区别是什么？”等，引导学生回答。
5.小组讨论（10分钟）：
将学生分成小组，让他们讨论一下他们喜欢故事中的哪个角色，为什么喜欢，并和小组成员一起分享。
6.语言表达练习（10分钟）：
让学生用自己的话描述故事中的人物、场景、动作和事件，可以进行角色扮演，添补细节等。
7.创造性思维发展（10分钟）：
让学生以《一只鸟仔》为蓝本，进行创作，可以续写故事的结局，或者创造一个新的故事情节。
8.总结和复习（5分钟）：
引导学生对这节课的学习进行总结，复习故事中的重点内容和词汇。
9.家庭作业：
要求学生写一篇关于《一只鸟仔》的读后感或续写故事的文章。
一只鸟仔优秀音乐教案_幼儿园音乐一只鸟仔音乐教案(2)《一只鸟仔》音乐教案二教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学过程(一) 师生问好，组织教学(二)走进台湾1、你了解台湾吗?(指生回答)2、看，这就是宝岛台湾的位置。
(出示台湾地图)她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。
请看(出示图片)台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。
而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。
(三)发声练习1、听，是谁呀?(点击鸟鸣声)哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。
咦，大家有没有发现陈老师为什么说“仔”，不说小鸟呢?这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。
(指生姓名，叫X仔)2、听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着我们叫着，(出示图片)“叽叽，啁啁，噘噘”，那我们也来学学鸟仔的歌吧!(出示发声练习)(四)节奏训练1、让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家!”2、我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，(课件出示，师范读)X X|X X X X|X O X X|XO O‖我们台湾大陆亲如一家! 学生练读。
3、好，让我们发自内心地按节奏再说一遍，我为你们伴奏!(出示伴奏节奏型)O X |O X |O X |O XX‖让我们也一起来拍一拍吧，注意我是在什么地方拍的呢?(提示：强拍还是弱拍)，弱拍，我们要拍得很轻巧的。
生边念变拍(五)新歌教学1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧!用X-的节奏来拍手。
《一只鸟仔》教学设计【教学目标】1。
能用欢快的情绪演唱歌曲《一只鸟仔》，初步感受台湾民歌特点。
2。
认识下滑音记号,并能在歌曲演唱中正确表现.3。
能用响舌、鸟鸣器为歌曲伴奏,发展音乐实践能力。
【教学重难点】1。
能用自然而富有弹性的声音演唱歌曲《一只鸟仔》.2。
正确演唱歌曲中的“下滑音”，表现台湾民歌韵味。
【教学用具】二胡一把、鸟鸣器若干个、多媒体课件、钢琴.教学过程一、聆听导入初步感受（一)活动目标听音乐拍节奏，初步感受歌曲的速度、情绪及节奏特点。
（二）活动步骤1。
师带生听歌曲《一只鸟仔》伴奏，拍“X X ｜XX XX | XO XX ｜X0 X”节奏，学生了解歌曲的基本节奏型。
2.师变化不同的节奏型“X0"、“X XX”为音乐伴奏，激发学生创编节奏型。
（三)设计理念音乐是听觉艺术,音乐活动必须在听的基础上展开。
从聆听音乐开始进入课堂,并为歌曲伴奏作铺垫，旨在培养学生的音乐感受能力及创编能力。
二、设境激情激发感受（一）活动目标听辨不同乐器表现的“鸟鸣"主题,感受民族乐器丰富的音乐表现力。
（二）活动步骤教师二胡演奏《空山鸟语》及笛子曲《荫中鸟》中的“鸟鸣”片段，引导学生感受音乐创作中的“鸟鸣”.（三)设计理念了解不同的民族乐器表现的“鸟鸣”，使学生了解同一主题的不同音乐表现形式,丰富学生的课堂音乐信息量，从而体验到音乐源于生活，根植于生活的理念。
三、新歌学唱表达感受（一)活动目标1。
能用富有弹性的声音、活泼欢快的情绪演唱歌曲《一只鸟仔》，表现台湾民歌特点.2.认识下滑音记号，并能正确表现“下滑音”在歌曲中的演唱。
（二）活动步骤1.发声练习,师手势提示用“弱声高位”发声。
例：2.初听歌曲,感受歌曲情绪,依次出示表现“鸟鸣”的歌词。
3。
聆听闽南方言版《一只鸟仔》，感受民歌方言特点。
4.请学生听辨乐句,并用“响舌”在每一乐句结尾处伴奏.5.出示歌谱，师范唱，学生感受蓝色字体在演唱上的特点.6。
