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什么属于客观题。
匹配题填充题
匹配题属于客观题。
解析：
客观题是:只有一个确定答案的题目,如选择题。
客观性试题有:选择题\判断题;
主观题是:有多种回答都可以的,如简答题。
主观性试题有:问答题\案例题\计算题等。
主、客观题最早来源于美国，那种可以用光电阅读卡评阅的题目为客观性试题。
而不能用光电阅读卡的为主观性试题。
纠正一下一个一直存在的误区。
答案是否唯一，不是判断区分主、客观试题的依据。
填空题一般答案是唯一的，但因为不能使用光电阅读，因此在美国一直被划分为主观性试题。
客观题的分类及优势：
客观题分为完成式和选择式两种方式。
完成式包括常见的填充、改错等题型；选择式包括常见的选择、判断、配伍等题型。
由于客观题具有命题的灵活性大、知识覆盖面广、考查内容的偶然性小以及采分的客观性强和速度快等优点，因此学校考试和各种校外考试，均广泛地采用了客观性试题，并且所占分数比例，已大大超过主观试题。
一次考试能否及格或能否获得高分，客观试题的得分起着决定性的作用。
因此，探索客观题的答题规律，已经引起了越来越
多教育工作者的关注。
一般地说，应答客观题应注意以下几个方面的问题，并且还应掌握一些特殊的应答技巧。
主标题和副标题的格式2、标题含而不露、点到为止。
例如，原标题为《核准制回归市场经济本义》，可改为《民间资本：“非禁地，即可进”》（2004年7月）。
3、把标题里最重要的、最能吸引眼球的、反映最新或本质的变动的关键词放在标题的前一部分，最好是标题的第一个字，这可以叫标题的“倒金字塔”。
例如：原标题《让困难群体有房住建设部回应廉租房焦点问题》可改为《如何租廉租房建设部回应焦点问题》主副标题格式是什么主副标题格式如下：1、主标题居中书写，字号应大于正文，字体也应与正文相区别。
主标题是指一篇文章的大标题,用来提出文章中心或主旨。
2、副标题应紧靠大标题下，正常情况下，要在大标题第三个字下开始写破折号，中间不空行，所用字体也应区别于主标题。
副标题是指用来解释主调体的话,跟在主标题后,更多时指出时间地点等。
3.当主标题在第一行时，副标题在另一行开始是肯定的。
要不要加折扣号，要看情况。
只是副标题加了折叠号后，从文章内容来看，主标题和副标题的联系更紧密了。
相关内容解释：标题是文章整体内容的体现。
副标题是为了主标题，是对全文主旨的补充说明。
副标题是正文中某些内容的主导。
副标题是文章的重要组成部分，关系到文章的精神和风格。
好的标题能给人以新鲜感和深刻印象。
副标题、主标题和引言构成了一篇文章(新闻)的标题。
正题格式:正题可以正常格式在中间输入。
正标题副标题的格式有哪些标题写作的基本规则是居中排列，字号要比正文大，字体要和正文不一样，上下各有一个空行。
如果标题字数较多，要考虑分支的排列，但要注意分支前后意思的完整性，在连贯排列上仍要求居中。
文章小标题的格式要贴近大标题，中间不能有空行，大标题前面要有破折号，使用的字体要和主标题不同。
一般情况下，副标题应该在标题的第三个单词下面以破折号开头。
副标题的使用情况1.题目语义不全。
用副标题来补充报告论文中的具体内容。
2、报告，成卷发表的论文，或一个系列的工作分成几篇报告，或阶段性的研究成果，每篇都用不同的副标题来区分其具体内容。
正标题和副标题的范例主标题也就是文章最中心的核心观点最主要的一个标题，因此它的位置应该是文中第1行居中的位置，而字号和字体也应该与正文相区别；而副标题的话需要在主标题的下面一行用破折号引出来，号的位置一般是主标题中间的位置写破折号，然后在破折号后面写上副标题。
论文题目副标题怎么写？副标题是对论文题目和论文全文的补充说明，一般写在主题目的下一行，但副标题对于论文而言是非必需品，只有在特定情况下才能使用，那么哪些情况下我们会用到副标题呢？论文题目副标题怎么写呢？写作中需要注意哪些事项呢？本文整理了一份“论文题目副标题写作技巧”,以供参考。
一、论文题目副标题的作用1、拟定的正标题范围太大，用副标题加以限制2、主标题言而未尽，副标题起补充作用，二者相得益彰二、论文副标题的使用情况1、题名语意未尽，用副题名补充说明报告论文中的特定内容；2、报告、论文分册出版，或一系列工作分几篇报道，或是分阶段的研究结果，各用不同副题名区别其特定内容；3、其他有必要用副题名作为引申或说明者。
三、论文题目副标题怎么写？带副标题的论文题目主要包括：主/总题目、破折号、副标题三部分。
主题目与副标题分列两行，居中对齐，副标题前面加上破折号，副标题比主题目的字号小一号。
以下是详细的写作技巧：1、总标题总标题是文章总体内容的体现。
常见的写法有五种：①揭示课题的实质。
这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。
它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。
如《经济中心论》。
②提问式。
这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。
这种形式的标题因其观点含蓄，易于激起读者的兴趣和思考。
如《商品经济等同于资本主义经济吗？》。
③交代内容范围。
从其本身的角度看，这种形式的标题看不出所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。
拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的关注，以求引起共鸣。
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言语备考：主旨?意图?傻傻分不清楚。
在言语理解与表达中，主旨和意图的题量占据着片段阅读的半壁江山，以17年国考为例，地市级是9道题，省部级17年新加了篇章阅读，这个占比会更高。
这个部分就是考生笔试的基本得分点。
如果这个部分把握不好，言语也就成了学员行测中的弱项了。
在授课过程中，虽然方法都很明确，但是对于学员来说总会出现主旨题和意图题分辨不清的情况，导致很难提高做题的准确率。
其实主旨题和意图题虽然叫两个名字，但是核心的考点都是一样的，无论要找文章的主旨还是要揣测作者的意图都得先去找到文中的核心内容，也就是文中的主旨句。
在这个基础之上再去加以区分。
为了更好的区分主旨题和意图题首先要明确它们的特征：第一，看提问方式进行基本的辨别，在题干中看到“主要、主旨、主题、核心、中心、重在说明和概括文段”等字眼是主旨题，在题干中出现“意在、想要、意图”等关键词是意图判断题。
第二，主旨题找到文中主旨句之后，正确选项要与主旨句进行同义替换或是精简压缩就好了，意图题找到主旨句之后就要考虑了，有可能选择与主旨句论述一致的选项，也有可能选择基于主旨句的合理引申项。
明确基本特征之后就是对于意图题选择选项的区别了。
首先，最核心的部分就是对于文段的分析，找到文中的核心内容也就是主旨句。
其次，明确选择选项的技巧。
如果文段的核心在论述作者的观点，文段围绕观点展开论述，这样的文段无论是问主旨还是意图，正确答案都是选择与主旨句论述一致的选项。
还有一种比较难的情况：如果文段在论述问题，当文段中给出了解决问题的对策句的时候，无论主旨还是意图都是选择对策句;当文段没有给对策句的时候，两种问法的正确选项就有区别了，对于主旨题来说，正确选项是围绕问题展开论述的，对于意图题来说，正确选项是围绕解决问题的对策展开论述的。
也就是说对于主旨和意图来说，它们存在不一样的地方就是这里。
咱们通过一个例题了解一下这个特殊情况。
例题：目前，各城市的城管机构设置不尽相同，一般分为城管监察大队，城市管理局，城市管理行政执法局，城市管理委员会四种。
1、主题：概括与说明主要事实和思想内容。
主题又称主标题、正题、母题，它是消息标题的核心部分，通常揭示新闻中最重要、最吸引受众的信息。
从表达上看，主题可是实题，即叙述新闻事实；也可是虚题，即评价新闻事实，揭示其意义或隐含的观点。
但在单独使用时，应是实题或有叙有议的虚实结合题。
如：榜上无名脚下有路青工董云峰业余发明获两项专利标题中，前为引题，是虚题，后为主题，是实题，虚实结合，受众能清楚地认识事实的意义。
若只取前者为主题，受众则会不知所云。
2、引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。
引题。
又称肩题、眉题。
一般用来交代背景，
说明原因、烘托气氛、揭示意义等。
引题一般多作虚题。
如：彩灯映照笑脸歌声洋溢大厅中央领导同志和首都小朋友喜庆六一
3、副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
副题，又称子题，副标题。
一般用来补充、注释和说明、印证
主题。
副题一般多作实题。
如：清扫穷角落同走富裕路（主）无锡县4000多困难户向贫困告别（副）。
新闻主题提炼技巧介绍主题在新闻中的作用。
俗话说“主题好文一半”。
所以提炼好主题，是提高新闻宣传质量的重要基础。
清代诗人袁枚说过：漂亮的词句犹如一堆铜钱，文章的主题就是穿钱的线，如果一篇文章有明确的主题，就像散落一地的铜钱，显得杂乱无章。
任何人说话、写文章都要表达个题。
即中心思想，没有主题就会不知所云，新闻报道也是如此。
新闻主题就是贯穿新闻的“红线”，可以将新闻事实、新闻素材串起来，告诉读者这篇新闻传递什么信息、反映什么问题、表达什么观点。
新闻素材的取舍、文章的结构与布局等都会受到主题的限制，都是为主题服务的。
如何提炼深化新闻主题，除了讲究方法技巧外，首先我们必须了解新闻主题与新闻事实的辩证关系、新闻主题的表达方式和特点。
一、新闻主题源于新闻事实新闻主题是新闻的灵魂，是新闻事实（素材）的统帅；新闻事实（素材）是新闻的血肉是主题的支柱。
没有主题，新闻事实（素材）就是一盘散沙；没有新闻事实（素材），主题就无所依托，两者相互依存，密不可分。
但是，新闻事实、新闻事件是客观的、第一性的，新闻主题源于新闻事实，是对新闻事实分析、总结、思考的基础上提炼出来的，应先有新闻事实，然后才能提炼新闻主题，有什么样的新新闻主题。
所以，新闻事实最终决定新闻主题，采写新闻决不能乱贴标签，凭空捏造主题，随意“拔高”主题。
新闻策划可以先定一个主题，但先行的主题必须是从生活中得来的，不是记者编辑凭空臆想的，是符合实际情况和新闻事实的。
记者在采访前先对问题进行必要的分析和思考然后在采访和写作的过程中不断挖掘、调整和丰富主题，这也是提炼和深化主题的过程。
人们经常说新闻是“用事实说话”，新闻主题依托于新闻事实，需要通过新闻事实、新闻事件来表达，支撑主题的必须是新近发生的新闻事实。
新闻主题并不是浮在新闻事实的表面，而是隐含在新闻事实之中，需要从新闻事实中去分析、提炼。
二、新闻主题决定新闻导向新闻主题就是新闻的主旨和灵魂，主题正确与否直接决定新闻导向正确与否，主题偏差就会导致舆论导向的重大失误。
也叫“主题思想”。
文艺作品中所蕴含的中心思想。
是作品内容的主体和核心。
一部作品可以有一个主题，也可以有多个主题。
文学作品通过社会生活的描写和艺术形象的塑造所显示出来的、并贯穿于全篇的基本思想。
"主题"一词源于德国，最初是一个音乐术语，指乐曲中最具特征并处于优越地位的那一段旋律——主旋律。
它表现一个完整的音乐思想，是乐曲的核心。
后来这个术语才被广泛用于一切文学艺术的创作之中。
日本将这个概念译为“主题”，我国从日本翻译它时就借用了过来。
我国古代对主题的称呼是“意”、“主意”、“立意”、“旨”、“主旨”、“主脑”等。
主题是作者对现实的观察、体验、分析、研究以及对材料的处理、提炼而得出的思想结晶。
它既包含所反映的现实生活本身所蕴含的客观意义，又集中体现了作者对客观事物的主观认识、理解和评价。
主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思．它渗透、贯穿于文章的全部内容，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中所反应的客观事物的基本认识、理解、和评价。
如果换一个角度来说，主题是读者对文章中心内涵的一种独特理解。
【其他解释】在WINDO WS操作系统中，“主题”一词特指WI NDOWS的视觉外观。
WINDOW S主题决定整个系统的视觉样式，一般情况下，主题文件夹里面的文件应该包括两个部分：一个是.msstyl es 可视化风格文件，一个是she ll文件夹。
有的则只有.msstyl es文件而没有she ll文件夹。
WINDOW S系统如果想使用第三方主题，必须安装WI NDOWS系统应用第三方主题的uxthem e.dll补丁，同时确认系统“管理工具－服务”中的Them es服务已经开启并处于自动状态。
论文题目主谓短语
在学术论文中，标题一般分为主标题、副标题、分标题（俗称小标题）。
主标题：体现文章总体关键研究点、主要观点。
研究对象、研究内容等等。
副标题：对主标题的补充和强调，标识出研究范围的界定、论文侧重点、研究方法。
分标题（小标题、章节标题等）：显示文章层次和脉络，是文章纲目和主题的解析。
标题编辑与加工学术论文标题的句法构造，就像武功“招式”一样，是标题的骨架精髓，由语言组织及其表层语法关系构成。
下面这些模式，随意挑选。
1、独词模式独词模式，顾名思义，是由一个单独的词构成标题，因难以涵盖论文全部内涵，往往会有个不离不弃的好“兄弟”——副标题。
举例：《现代医学——人工智能诊疗》——主标题“现代医学”凝练概括+副标题后主题更清晰。
2、短语模式（最常用）词和词的随机组合千变万化，具有较大可选择性，因而成为很多论文标题的首选。
依据论文主旨临时协调词语，就会有意想不到的效果。
较为常用的短语类题目有支配型、偏正型、并列型、介宾型四种。
（1）支配型A谓语+宾语=动宾支配带有标志性词语：论、略论、简论、析、评析、解读、浅论、浅谈、漫话、浅议、刍议等动词举例：《论整体论与还原论之争》、《浅谈人工智能特点及在医学中应用的几个阶段》等“浅谈”、“论”均作谓语，后面词组分别作了宾语，构成动宾关系。
（2）支配型B谓语+宾语=动宾支配此外，还会有开放型谓词性词语，只要能带宾语动词均可举例：《超越传统主客二分——对马克思实践概念的一种解读》、《走出安全管理误区》“超越”、“走出”均是均是能带宾语的开放型谓词性动词，带上宾语立刻变身支配型标题。
主题:关爱、理解设想:通过外校一学生慕名参观重庆七中为线索，逐渐展现重庆七中和我班学生的良好素质，并有层次地凸现本次主题班会的主题:“关爱、理解”。
主持:胡佩佩丁诗扬参加人员:全班同学班主任程序:一、班主任发言二、节目正式开始丁:Hi!大家好!我是从外地来的一名中学生，很高兴今天能来到七中。
我来七中之前呀，我的许多同学就告诉我，七中的同学非常友善，又富有爱心更重要的是他们都非常的善解人意。
今天呀，我就请来了胡佩佩同学做我的向导。
说到胡佩佩呀，咦?她哪去了?胡:哎!丁诗扬原来你在这呀!我还到处找你!丁:有什么事嘛?胡:哎，你忘了，你不是让我做你的向导吗?丁:是呀!胡:那就让我带你去参观一下我们七中吧!丁:好!胡:我们七中是一所有着浓厚文化底蕴的中学，前身是清朝的“东川书院”距今已有二百多年的历史啦。
你看这边是教学楼，那边是实验楼，这儿是东川楼，那儿是女生和男生公寓。
每一处地方都是干干净净、清清爽爽的。
丁:你们七中校园真是非常美丽、洁净呀!胡:现在我们七中正在争创“全国千所示范校”呢!而且近期也在争创“市红十字先进单位”。
我们七中也常开展一些“理解他人，关心他人的活动。
喔!对了!我差点忘记了。
我们七中的同学非常友好!他们听说有外地的同学来了，正准备表演节目，来欢迎欢迎你呢!丁:是真的吗?那好，我们快去看吧!别错过了。
1.合唱:《伸出你的手，伸出我的手》表演:李婷婷、骆骐、苗倩、龙秋麟、王妍娇、杨苏怡、江一君、李诗、刘诗韵、张德丽、吴茜、陈鲸屹、丁:你们七中的同学太友好了!我太感动了，我谢谢你们了，我真心的想和你们成为好朋友，好吗?同:好!胡:你知道吗?刚才为大家表演节目就是我们初一9班的同学。
说道我们初一9班还真不错。
丁:对，刚才我已经领教过了，你们班真是人材济济、多才多艺。
胡:还不止这些呢!我们班的几个同学还要把他们的才艺展示给现场的老师和同学们。
走，我带你去看看。
2.才艺表演长笛独奏:《剪羊毛》表演:李诗书法表演:蒋淙皓秦齐美术表演:陈敏纳林瑶瑶胡:丁诗扬，他们作品完成还需要些时间，让我们先去别的地方看看吧!丁:好!同学们，我们已经是好朋友了，对吗?同:对!丁:那我们之间就应该多交流，谈谈彼此的看法。
我就先来谈谈自己的观点吧，我觉得，每个人的生活履历，就像一本蕴含丰富的教科书让你去阅读，去吸收其中有益的养分，从而提醒自己避开前进中的沼泽，所以我们应该去接近和喜欢别人，学会去聆听别人的话。
3.演讲:《理解，人间最美妙的旋律》表演:唐倩胡:的确，理解他人，去聆听他人的话语，是人间最美妙的旋律。
我们要善于去理解他人，聆听他人的话语，这样会让我们生活在一个更轻松快乐的世界。
丁:其实生活在这样一个复杂多变的社会当中，每个人都希望有更多的朋友去关心他，给他温暖，但是，朋友多是建立在奉献的基础上的，如果你懒得把温暖给予别人，那就别奢望他人的光亮，会反射在你的身上。
而我就听说你们班有一为体弱的同学晕倒过好几次，得到了同学们很多关爱。
胡:喔!你说的是龙秋麟同学吧。
在全员管理那天，他又晕了一次。
我们班的同学把这个故事编成了节目……丁:是吗?那我一定得去看看了。
4.小品:《关爱》演员:龙秋麟、王妍娇、杨苏怡、江一君、李诗、刘诗韵、张德丽、吴茜、陈鲸屹、胡:看了刚才那个小品后，大家一定很感动吧!其实它就发生在我们9班，发生在我们七中。
丁:这是真的吗?胡:当然，这是一个真实的故事。
丁:你们七中的同学真不错，你们9班的同学也不赖嘛!现在就出几道题考考你们，你们有信心吗?同:有!5.“红十字”知识问答主持:丁诗扬、胡佩佩丁:你们七中同学很不错，刚才我出的题，一点也没难住你们，现在我再来出道难题，是这样的，刚才我们谈到理解和聆听这两个话题其实不光是对我们的同窗、同伴、同仁、同道、同事、同学应该如此，对我们的父母、兄弟、姐妹更应该如此，你们做到了吗?胡:在这一点上，你也难不倒我们。
不信，那好就让我们看看一位同学在家中的故事。
胡:丁诗扬，你刚才表演得可真不错，大家也被你感染了。
丁:不，我还是不如你们班的同学能干。
胡:说道能干，我们班的江一君同学就很不错。
学校为了培养我们的素质，专门把我们送去军训，而江一君同学就把这个题材编成了舞蹈，为大家表演。
丁:我快等不及了，还是把他请上来吧!9.舞蹈:〈〈靶场主题班会-朗诵唐宋诗词·感悟传统文化主题:关爱、理解设想:通过外校一学生慕名参观重庆七中为线索，逐渐展现重庆七中和我班学生的良好素质，并有层次地凸现本次主题班会的主题:“关爱、理解”。
主持:胡佩佩丁诗扬参加人员:全班同学班主任程序:一、班主任发言二、节目正式开始丁:Hi!大家好!我是从外地来的一名中学生，很高兴今天能来到七中。
我来七中之前呀，我的许多同学就告诉我，七中的同学非常友善，又富有爱心更重要的是他们都非常的善解人意。
今天呀，我就请来了胡佩佩同学做我的向导。
说到胡佩佩呀，咦?她哪去了?胡:哎!丁诗扬原来你在这呀!我还到处找你!丁:有什么事嘛?胡:哎，你忘了，你不是让我做你的向导吗?丁:是呀!胡:那就让我带你去参观一下我们七中吧!丁:好!胡:我们七中是一所有着浓厚文化底蕴的中学，前身是清朝的“东川书院”距今已有二百多年的历史啦。
你看这边是教学楼，那边是实验楼，这儿是东川楼，那儿是女生和男生公寓。
每一处地方都是干干净净、清清爽爽的。
丁:你们七中校园真是非常美丽、洁净呀!胡:现在我们七中正在争创“全国千所示范校”呢!而且近期也在争创“市红十字先进单位”。
我们七中也常开展一些“理解他人，关心他人的活动。
喔!对了!我差点忘记了。
我们七中的同学非常友好!他们听说有外地的同学来了，正准备表演节目，来欢迎欢迎你呢!丁:是真的吗?那好，我们快去看吧!别错过了。
1.合唱:《伸出你的手，伸出我的手》表演:李婷婷、骆骐、苗倩、龙秋麟、王妍娇、杨苏怡、江一君、李诗、刘诗韵、张德丽、吴茜、陈鲸屹、丁:你们七中的同学太友好了!我太感动了，我谢谢你们了，我真心的想和你们成为好朋友，好吗?同:好!胡:你知道吗?刚才为大家表演节目就是我们初一9班的同学。
说道我们初一9班还真不错。
丁:对，刚才我已经领教过了，你们班真是人材济济、多才多艺。
胡:还不止这些呢!我们班的几个同学还要把他们的才艺展示给现场的老师和同学们。
走，我带你去看看。
2.才艺表演长笛独奏:《剪羊毛》表演:李诗书法表演:蒋淙皓秦齐美术表演:陈敏纳林瑶瑶胡:丁诗扬，他们作品完成还需要些时间，让我们先去别的地方看看吧!丁:好!同学们，我们已经是好朋友了，对吗?同:对!丁:那我们之间就应该多交流，谈谈彼此的看法。
我就先来谈谈自己的观点吧，我觉得，每个人的生活履历，就像一本蕴含丰富的教科书让你去阅读，去吸收其中有益的养分，从而提醒自己避开前进中的沼泽，所以我们应该去接近和喜欢别人，学会去聆听别人的话。
3.演讲:《理解，人间最美妙的旋律》表演:唐倩胡:的确，理解他人，去聆听他人的话语，是人间最美妙的旋律。
我们要善于去理解他人，聆听他人的话语，这样会让我们生活在一个更轻松快乐的世界。
丁:其实生活在这样一个复杂多变的社会当中，每个人都希望有更多的朋友去关心他，给他温暖，但是，朋友多是建立在奉献的基础上的，如果你懒得把温暖给予别人，那就别奢望他人的光亮，会反射在你的身上。
而我就听说你们班有一为体弱的同学晕倒过好几次，得到了同学们很多关爱。
胡:喔!你说的是龙秋麟同学吧。
在全员管理那天，他又晕了一次。
我们班的同学把这个故事编成了节目……丁:是吗?那我一定得去看看了。
4.小品:《关爱》演员:龙秋麟、王妍娇、杨苏怡、江一君、李诗、刘诗韵、张德丽、吴茜、陈鲸屹、胡:看了刚才那个小品后，大家一定很感动吧!其实它就发生在我们9班，发生在我们七中。
丁:这是真的吗?胡:当然，这是一个真实的故事。
丁:你们七中的同学真不错，你们9班的同学也不赖嘛!现在就出几道题考考你们，你们有信心吗?同:有!5.“红十字”知识问答主持:丁诗扬、胡佩佩丁:你们七中同学很不错，刚才我出的题，一点也没难住你们，现在我再来出道难题，是这样的，刚才我们谈到理解和聆听这两个话题其实不光是对我们的同窗、同伴、同仁、同道、同事、同学应该如此，对我们的父母、兄弟、姐妹更应该如此，你们做到了吗?胡:在这一点上，你也难不倒我们。
不信，那好就让我们看看一位同学在家中的故事。
6.小品:《理解》表演:孙昊、陈龙胡:刚才的那几为同学已经相继完成了作品，正准备为大家展示呢!7.作品展示参与:秦齐、林瑶瑶、蒋淙浩、陈敏纳丁:你们班的同学真是太好了，我真的被感染了，我也要为大家表演一个节目，用这种方式来为大家沟通。
8.朗诵:〈〈同学〉〉表演:丁诗扬胡:丁诗扬，你刚才表演得可真不错，大家也被你感染了。
丁:不，我还是不如你们班的同学能干。
胡:说道能干，我们班的江一君同学就很不错。
学校为了培养我们的素质，专门把我们送去军训，而江一君同学就把这个题材编成了舞蹈，为大家表演。
丁:我快等不及了，还是把他请上来吧!9.舞蹈:〈〈靶场女兵〉表演:江一君丁:哎!时间过得真快，我又得走了，不过我一定会把在七中的所见所闻告诉我的同学们，让他们学习你们七中，初一九班的“关爱、理解”精神。
胡: 我们真的舍不得你，你这次来也给了我们许多启示，它就像摸轻风，一屡阳光回荡在你我心中，成为成为永恒的同一首歌，让我们唱起〈〈同一首歌〉〉吧!10.合唱:〈〈同一首歌〉〉表演:孙昊、祝奕欢、朱正虹、鲁杰、龙秋麟、王妍娇、杨苏怡、李诗、刘诗韵、张德丽、吴茜、陈鲸屹等。
三.班主任小结∙主题班会-弘扬红十字精神加强人与人沟通相关内容:∙主题班会:法律与我们息息相关∙主题班会--《新世纪的畅想》∙主题班会-朗诵唐宋诗词·感悟传统文化∙“努力学习，力争上游” 班会课教案∙主题班会真情永驻简明教案∙主题班会-建设集体的责任∙感恩--成功的第一步∙心理健康-主题班会∙查看更多>>中学主题班会教案上一篇:主题班会:自省、慎独--从小事做起，以德律已下一篇:好好学习，天天向上，实现父母愿望。
