葫芦丝学习教案全解

一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。

2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。

四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。

2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。

二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。

2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。

三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。

2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。

二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。

2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。

三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。

2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。

六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。

2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。

七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。

2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。

八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。

2. 葫芦丝教学教材或资料。

3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。

六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。

葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课选自葫芦丝教材第1章《葫芦丝入门》，详细内容包括葫芦丝的基本结构、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握葫芦丝的基本结构和演奏姿势。

2. 学会正确的吹奏方法，能吹奏简单的音阶。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。

教学重点：葫芦丝的基本结构、演奏姿势、正确的吹奏方法。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、多媒体设备、谱架。

学具：葫芦丝、乐谱、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝演奏的优美音乐，引发学生对葫芦丝的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：介绍葫芦丝的基本结构，引导学生了解并熟悉乐器；讲解演奏姿势，强调正确姿势的重要性；详细讲解吹奏方法，包括呼吸、口型、指法等。

3. 示范：教师现场示范吹奏，让学生直观地感受吹奏方法，并对照教材进行模仿练习。

4. 练习：学生跟随教师吹奏音阶，教师逐一指导，纠正错误，确保每位学生都能掌握正确的吹奏方法。

5. 随堂练习：教师给出简单的音阶练习题，学生现场吹奏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 葫芦丝的基本结构2. 演奏姿势3. 吹奏方法4. 音阶练习七、作业设计1. 作业题目：吹奏音阶《小星星》。

2. 答案：音阶吹奏正确，节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对葫芦丝的基本结构和吹奏方法掌握情况较好，但部分学生在音阶吹奏时存在困难，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习葫芦丝，可以尝试吹奏简单的歌曲，提高演奏水平；了解葫芦丝的起源和发展，增加对民族乐器的了解。

重点和难点解析1. 教学难点：吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。

2. 教学过程：讲解、示范、练习、互动环节。

3. 作业设计：作业题目的难度和答案的准确性。

4. 课后反思及拓展延伸：学生掌握情况的分析和课后拓展的建议。

一、吹奏方法的掌握1. 呼吸：采用腹式呼吸，即吸气时腹部鼓起，呼气时腹部内收。

葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。

二、学情分析:本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、教学重点:1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。

4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。

四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标:1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法.3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：9月份：（1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用(2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

10月份：（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。

（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案一、教学内容1. 第一周：认识葫芦丝，学习基本吹奏方法，熟悉音阶指法。

2. 第二周：进行简单的旋律练习，掌握基本节奏。

3. 第三周：学习音阶吹奏，提高音准和指法熟练度。

4. 第四周：练习吹奏简单曲目，培养音乐表现力。

5. 第五周：巩固所学知识，进行综合练习。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法和技巧。

2. 培养学生的音乐节奏感和音准，提高音乐素养。

3. 通过吹奏练习，锻炼学生的手指灵活性和协调性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶指法的熟练运用，节奏的准确把握。

2. 教学重点：基本吹奏方法的学习，音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、电子琴、音响设备。

2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。

五、教学过程1. 第一周：①实践情景引入：播放葫芦丝音乐，让学生感受其优美音色。

②基本吹奏方法讲解与示范。

③学生跟随老师一起练习吹奏。

④随堂练习：吹奏基本音阶。

2. 第二周：①复习上节课的内容。

②学习基本节奏，进行节奏练习。

③实践情景引入：以生活中常见的节奏为例，让学生模仿。

④随堂练习：吹奏简单旋律。

3. 第三周：①复习音阶和节奏。

②学习音阶吹奏，进行音准和指法训练。

③实践情景引入：以大自然中的声音为例，让学生模仿。

④随堂练习：吹奏音阶。

4. 第四周：①复习前三周所学内容。

②学习吹奏简单曲目。

③例题讲解：分析曲目结构，讲解吹奏技巧。

④随堂练习：吹奏简单曲目。

5. 第五周：①综合复习。

②进行小组合作，吹奏曲目。

③展示环节：每组进行吹奏展示。

六、板书设计1. 第一周：认识葫芦丝，基本吹奏方法。

2. 第二周：节奏训练。

3. 第三周：音阶掌握。

4. 第四周：简单曲目吹奏。

5. 第五周：综合练习。

七、作业设计1. 作业题目：①每天练习音阶和节奏。

②吹奏所学曲目。

③收集生活中有趣的节奏，模仿并分享。

2. 答案：①音阶和节奏练习：根据教材进行。

葫芦丝教学教案教案：葫芦丝教学教学目标：1. 学习掌握葫芦丝的基本演奏技巧。

2. 学习葫芦丝的基本音域和音阶。

3. 学习演奏几首简单的葫芦丝曲目。

教学准备：1. 葫芦丝乐器。

2. 葫芦丝教材或曲谱。

3. 演奏用的背带（可选）。

教学步骤：第一步：介绍葫芦丝1. 向学生介绍葫芦丝的起源和特点。

2. 展示葫芦丝的外观和演奏方式。

3. 解释葫芦丝的构造和音域。

第二步：基本演奏技巧1. 教授正确的吹奏姿势：身体端正、吹口准确、手指放置正确。

2. 教学吹奏发声技巧：用舌头触碰吹口，快速吹气，发出清晰响亮的音符。

3. 指导正确的换气方法：在演奏过程中通过鼻子缓慢吸气，并尽量减少换气对音乐节奏的影响。

第三步：基本音域和音阶1. 教学葫芦丝的基本音域：掌握葫芦丝的各个音孔对应的音高和位置。

2. 介绍葫芦丝的基本音阶：从低音到高音的音阶练习，帮助学生熟悉吹奏不同音高的音符。

第四步：曲目演奏1. 选择一些简单易学的葫芦丝曲目，例如《龙的传人》、《茉莉花》等。

2. 逐步分解曲目，教授每个小节的演奏方法和技巧。

3. 引导学生进行曲目的整体演奏，并进行反复练习。

第五步：巩固与评估1. 让学生在教师的指导下进行葫芦丝的自我练习，强化已学习的演奏技巧。

2. 对学生进行个别或小组演奏的评估，指导他们改进演奏技巧和提高音乐表现力。

教学扩展：1. 引导学生进行合奏活动，多声部演奏葫芦丝曲目。

2. 开展葫芦丝演奏比赛或表演，激发学生的音乐兴趣和动力。

3. 引导学生探索创新，尝试用葫芦丝演奏其他类型的音乐，如流行歌曲、古典音乐等。

教学反思：葫芦丝是一种传统民族乐器，演奏它需要学习正确的姿势、吹奏技巧和音乐表现力。

在教学过程中，要注重理论知识与实际操作的结合，通过实践演奏培养学生的音乐感知和表现能力。

此外，要尊重学生的个人特长和兴趣，鼓励他们进行创新和探索，提高乐器演奏的艺术性和表现力。

校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第二章节，详细内容主要包括葫芦丝的基本吹奏技巧、音阶练习以及简单的曲子演奏。

具体涉及的教材内容有：《葫芦丝吹奏基本技巧》、《C大调音阶练习》以及《小星星》曲子演奏。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，如正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。

2. 让学生熟练吹奏C大调音阶，并能进行简单的曲子演奏。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：吹奏技巧的掌握、音阶的熟练吹奏。

教学重点：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法的练习以及C大调音阶的熟练吹奏。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、示范用葫芦丝。

学具：学生每人一把葫芦丝、教材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放葫芦丝演奏的优美曲子，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

2. 基本吹奏技巧学习（15分钟）（1）讲解正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法。

（2）示范并指导学生进行练习。

3. 音阶练习（15分钟）（1）教授C大调音阶。

（2）带领学生进行音阶练习。

4. 曲子演奏（10分钟）（1）教授《小星星》曲子的演奏。

（2）学生跟随老师吹奏，进行实践。

5. 随堂练习（15分钟）学生自主练习吹奏，老师个别指导。

六、板书设计1. 葫芦丝基本吹奏技巧2. C大调音阶3. 《小星星》曲谱七、作业设计1. 作业题目：熟练吹奏C大调音阶，演奏《小星星》。

2. 答案：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法，音阶无误，曲子流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族乐器，拓宽音乐视野。

组织课外活动，如参加民族音乐会、开展民族乐器比赛等，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. 基本吹奏技巧的掌握2. C大调音阶的熟练吹奏3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、基本吹奏技巧的掌握1. 正确的吹奏姿势：坐姿端正，两脚平放地面，身体保持自然放松。

葫芦丝课程教案葫芦丝是一种具有多变音色和温馨情怀的乐器，深受广大学生喜爱。

为了让学生更好地学习和了解葫芦丝，我制定了以下的葫芦丝课程教案。

一、教学目标：1.了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧；2.学习简单的曲目，培养音乐鉴赏和表演能力；3.提高合作与沟通能力，形成良好的音乐团队；4.培养学生的音乐兴趣和审美能力。

二、教学内容：1.了解葫芦丝的历史、分类和构造；2.学习葫芦丝的演奏姿势和基本的吹奏技巧；3.学习常见的葫芦丝曲目，如《彩云追月》等；4.参加学生音乐会，进行表演和展示。

三、教学方法：1.讲解法：通过教材和多媒体展示，讲解葫芦丝的知识和技巧；2.示范法：教师示范吹奏和演奏技巧，学生观摩和模仿；3.合作学习：组织学生分组合作，进行集体演奏和表演；4.评价反馈：对学生的吹奏和演奏进行评价，并及时反馈。

四、教学过程：1.导入环节：通过播放葫芦丝音乐的录音和展示葫芦丝图片，引发学生对葫芦丝的兴趣和好奇；2.知识讲解：用多媒体展示葫芦丝的历史、分类和构造，讲解葫芦丝的特点和演奏技巧；3.技巧练习：教师示范正确的吹奏姿势和吹奏技巧，让学生模仿练习，逐渐掌握吹奏技巧；4.曲目学习：选择一首简单的曲目，教授学生基本的指法和演奏技巧，带领学生一起练习和演奏；5.合作表演：将学生分为小组，每个小组选择一首曲目进行排练和演奏，最后在学生音乐会上进行合作表演和展示；6.总结讲评：对学生的表演进行评价和总结，指出存在的问题并给予肯定和改进意见。

五、教学评价：1.观察学生的学习态度和参与程度；2.评价学生的吹奏技巧和音乐表现力；3.评价学生的团队合作和沟通能力；4.对学生的音乐会表演进行评价和总结。

六、教学资源：1.多媒体设备和投影仪；2.葫芦丝乐器和教学材料；3.葫芦丝曲目的音频和视频录音。

通过本教案的实施，希望能够帮助学生更好地学习和了解葫芦丝，培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高学生的表演和团队合作能力，进一步丰富学生的文化艺术生活。

小学葫芦丝教学教案
一、教学目标：
1.了解葫芦丝的基本知识和演奏方法；
2.初步掌握葫芦丝的吹奏技巧；
3.能够演奏简单的葫芦丝曲目。

二、教学准备：
葫芦丝、教学用曲谱、音乐播放器。

三、教学过程：
1.导入：
引导学生观看葫芦丝演奏视频，激发学生对葫芦丝的兴趣。

2.知识讲解：
（1）介绍葫芦丝的起源、特点和分类。

（2）向学生展示葫芦丝的构造，让学生了解各个部分的名称和功能。

（3）向学生介绍葫芦丝的演奏方法，包括吹奏、控制气息、指法等。

3.技巧训练：
（1）教学示范吹奏葫芦丝，并让学生跟随模仿。

（2）分别进行气息控制和指法训练，指导学生如何正确吹奏出音准清晰的音符。

4.曲目演奏：
选择一些简单易学的曲目，如《小星星》、《茉莉花》等，教
学演奏过程中可配合音乐播放器进行示范，让学生逐步掌握演奏技巧。

5.巩固练习：
要求学生独立进行曲目练习，教师逐个指导纠正学生吹奏中的问题。

6.总结回顾：
请学生回答以下问题：
（1）葫芦丝有几个分类？各有什么特点？
（2）葫芦丝的构造有哪些部分？各有什么功能？
（3）葫芦丝的演奏方法有哪些？
四、拓展延伸：
给学生展示一些葫芦丝演奏家的视频，让学生感受不同风格的演奏，激发他们继续学习葫芦丝的兴趣。

五、教学反思：
教案中没有标题相同的文字，教学目标明确，步骤清晰，既介绍了葫芦丝的基本知识，又进行了实际吹奏训练和曲目演奏，能够帮助学生初步掌握葫芦丝的演奏技巧。

同时，通过拓展延伸的环节，能够拓宽学生的音乐视野，增强他们的学习兴趣和热情。

葫芦丝学习教案范文
一、葫芦丝教学内容：
1、葫芦丝乐器的介绍：
葫芦丝，又称葫芦琴，是一种传统的民间乐器，由大理石板及竹片制成，它是中国传统民间乐器中最古老的乐器之一，也是中国民间音乐中最具影响力的乐器之一、葫芦丝的形状有荷花、葫芦、竹筒等多种形式，发出的声音清脆、醇厚，与琴、笛、管乐器相配合，比较合得来。

2、葫芦丝乐器的演奏方法：
（1）扣铃
演奏葫芦丝的时候，使用扣铃把葫芦丝的两把螺母扣紧，以便演奏时调整弦音高低。

（2）拨弦
拨弦是把手指放在上弦和下弦的阳极上，以不同的强度拨动两根弦，然后用手拨动葫芦丝，进行音乐的演奏。

（3）弓法
演奏葫芦丝的时候，使用弓法来把高音弦拉起，使其达到最高的复音音高，而低音弦被拉起的力度要稍微小一点，这样可以保证音色的圆润和丰满。

二、葫芦丝教学过程
1.关于葫芦丝乐器介绍
首先让学生了解葫芦丝的特点，包括它的外形和材质，能发出的声音种类等。

然后再给学生介绍它的历史和发展，以及它在民间及民族音乐中的地位。

2.葫芦丝乐器的操作
接着使用扣铃缠绕葫芦丝，教会学生正确的扣铃方法；然后就是两根弦的拨弦。

一、教案基本信息教案名称：校本课程《葫芦丝》教案章节：第一章-第五章课程类型：音乐校本课程课时：5课时年级：五年级编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并认识葫芦丝这种传统民族乐器，了解其历史背景和基本特点。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。

3. 通过对葫芦丝的学习，培养学生们的团队合作意识和沟通能力。

4. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法，能够演奏简单的乐曲。

三、教学内容第一章：葫芦丝概述1. 葫芦丝的历史起源2. 葫芦丝的基本结构3. 葫芦丝的音色特点第二章：葫芦丝的基本吹奏方法1. 正确的持笛姿势2. 呼吸控制与发音方法3. 指法与音阶练习第三章：葫芦丝简单曲目学习1. 《小星星》2. 《茉莉花》3. 《两只老虎》第四章：葫芦丝的演奏技巧1. 滑音的演奏方法2. 颤音的演奏方法3. 吐音的演奏方法第五章：葫芦丝合奏练习1. 合奏曲目《茉莉花》2. 合奏曲目《两只老虎》3. 合奏曲目《小星星》四、教学过程1. 课堂导入：介绍葫芦丝的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 教学讲解：讲解葫芦丝的基本结构、演奏方法和技巧。

3. 实践操作：学生分组练习，教师巡回指导。

五、课后作业1. 熟记葫芦丝的基本指法。

2. 练习演奏《小星星》、《茉莉花》和《两只老虎》。

3. 收集有关葫芦丝的相关资料，了解其文化内涵。

六、教学资源1. 葫芦丝乐器2. 乐谱3. 教学视频4. 音响设备七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度和合作精神。

2. 演奏水平：评估学生在课后作业和课堂练习中的演奏水平。

3. 音乐素养：通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对音乐知识的理解和掌握。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免葫芦丝乐器损坏或受伤。

2. 针对不同学生的学习进度，要因材施教，给予个别指导。

九、教学拓展1. 组织学生参加葫芦丝比赛或演出，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。

葫芦丝课教案教案标题：葫芦丝课教案教案目标：1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的音乐表达和合作能力。

教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史。

2. 葫芦丝的基本构造和演奏技巧。

3. 学习葫芦丝的基本音阶和曲目。

4. 组织学生进行葫芦丝合奏表演。

教学步骤：第一课：葫芦丝的起源和基本构造1. 通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍葫芦丝的起源和发展历史。

2. 展示葫芦丝的基本构造，解释各个部分的功能和作用。

3. 分发葫芦丝给学生，让他们亲自触摸和感受葫芦丝的外观和材质。

第二课：葫芦丝的演奏技巧1. 教授学生正确的吹奏姿势和手指控制方法。

2. 演示葫芦丝的吹奏技巧，如气息控制、音准调节等。

3. 练习基本的音阶和音程，培养学生的音乐感知和听觉能力。

第三课：学习葫芦丝的基本音阶和曲目1. 介绍葫芦丝的基本音阶和音域。

2. 教授学生演奏简单曲目的方法和技巧。

3. 练习曲目，逐步提高演奏的准确性和流畅度。

第四课：合奏表演准备1. 将学生分成小组，每个小组由不同音域的葫芦丝演奏者组成。

2. 分配合奏曲目，指导学生熟悉各自的音域和演奏部分。

3. 组织小组合奏练习，指导学生协调合作、统一演奏节奏和表达情感。

第五课：合奏表演展示1. 组织学生进行合奏表演，让他们展示所学的曲目和技巧。

2. 鼓励学生展示个人特色和创意，增强表演的艺术性和观赏性。

3. 对学生的表演进行评价和鼓励，激发他们对音乐的热爱和进一步学习的动力。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与和学习态度。

2. 听评学生的演奏表现，评价其技巧和音乐表达能力。

3. 对学生的合奏表演进行评估，包括合奏的协调性、准确性和艺术性。

教学延伸：1. 鼓励学生参加葫芦丝比赛或音乐演出，提供更多展示和锻炼的机会。

2. 引导学生进行音乐创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

3. 组织学生参观音乐会或音乐工作室，拓宽他们的音乐视野和经验。

葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》教案：葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第一章第一节，主要介绍葫芦丝的基本构造、吹奏姿势、呼吸方法、简单的音符和节奏。

二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本构造，掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法。

2. 学生能够准确地吹奏简单的音符和节奏，培养音乐感知力。

3. 培养学生对民族乐器的兴趣，增强音乐素养。

三、教学难点与重点重点：掌握葫芦丝的基本构造、正确的吹奏姿势和呼吸方法。

难点：准确地吹奏简单的音符和节奏。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教材《葫芦丝基础教程》。

学具：葫芦丝、教材《葫芦丝基础教程》、练习曲谱。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍葫芦丝的历史、起源和特点，引发学生对葫芦丝的兴趣。

2. 基本构造讲解：教师展示葫芦丝，讲解葫芦丝的基本构造，包括吹嘴、主管、簧片等。

3. 吹奏姿势讲解：教师示范正确的吹奏姿势，学生跟随模仿。

4. 呼吸方法讲解：教师讲解葫芦丝的呼吸方法，学生跟随练习。

5. 简单音符和节奏学习：教师讲解葫芦丝的基本音符（如长音、短音、颤音）和节奏（如四分音符、八分音符），学生跟随练习。

6. 实践练习：学生独立吹奏简单的曲谱，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计包括：葫芦丝基本构造图示、正确的吹奏姿势图示、呼吸方法图示、简单音符和节奏示意图。

七、作业设计1. 熟记葫芦丝的基本构造、正确的吹奏姿势和呼吸方法。

2. 练习吹奏简单的音符和节奏，每天至少练习15分钟。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法和进度。

拓展延伸：教师可引导学生参加葫芦丝兴趣小组，组织葫芦丝比赛，提高学生的学习积极性。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第一章第一节，主要介绍葫芦丝的基本构造、吹奏姿势、呼吸方法、简单的音符和节奏。

这些内容是学习葫芦丝的基础，对于学生后续的学习至关重要。

校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第三章内容——基础演奏技巧。

具体包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习以及简单曲目的演奏。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造及演奏姿势。

2. 让学生学会葫芦丝的吹奏方法，并能熟练演奏C调音阶。

3. 通过学习简单曲目，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：音阶练习和吹奏技巧的掌握。

教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、音响设备。

学具：葫芦丝、乐谱、笔和纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放葫芦丝演奏的经典曲目，引导学生欣赏，激发他们对葫芦丝的兴趣。

简要介绍葫芦丝的起源和特点。

2. 理论知识讲解（10分钟）介绍葫芦丝的基本构造，让学生了解各个部分的作用。

演示正确的演奏姿势，强调吹奏时的呼吸方法。

3. 实践操作（10分钟）教授吹奏方法，让学生跟随示范进行练习。

分组练习，互相纠正，教师巡回指导。

4. 音阶练习（15分钟）演示C调音阶，让学生模仿练习。

通过练习曲巩固音阶，提高吹奏技巧。

5. 简单曲目学习（15分钟）教授一首简单曲目，分句教唱，让学生跟随演奏。

学生独立演奏，教师指导并纠正错误。

6. 随堂练习（10分钟）播放练习曲，让学生自主练习。

教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和指导。

推荐相关学习资源，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与吹奏方法3. C调音阶4. 简单曲目名称七、作业设计1. 作业题目：练习C调音阶和所学简单曲目。

2. 答案：课后自主练习，家长监督签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：推荐学生参加学校葫芦丝社团，提高演奏水平，培养音乐素养。

重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造和演奏姿势。

2. 吹奏方法和呼吸技巧。

完整版葫芦丝教案教案名称：葫芦丝吹奏教学一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝吹奏教程》第一章，主要内容包括：葫芦丝的构造与演奏姿势、基本吹奏技巧、音阶与音准、简单的葫芦丝曲目的学习。

二、教学目标1. 学生能够了解葫芦丝的基本构造和演奏姿势，掌握基本的吹奏技巧。

2. 学生能够准确演奏简单的音阶，培养音准意识。

3. 学生能够学习并演奏至少一首简单的葫芦丝曲目。

三、教学难点与重点重点：葫芦丝的基本构造与演奏姿势，基本吹奏技巧的掌握。

难点：音阶的准确演奏，简单曲目的学习。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、演奏示范视频、音频设备学具：葫芦丝、乐谱、练习本、笔五、教学过程1. 引入：通过播放葫芦丝音乐，引导学生对葫芦丝产生兴趣，激发学习欲望。

2. 讲解：讲解葫芦丝的基本构造、演奏姿势和基本吹奏技巧，配合示范视频，让学生更直观地理解和学习。

3. 练习：学生跟随示范音频进行音阶练习，教师巡回指导，纠正演奏姿势和吹奏方法。

4. 互动：学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励和建议。

5. 教学曲目：学习并演奏《小星星》这首简单的葫芦丝曲目，教师引导学生注意音准和节奏。

六、板书设计板书内容：1. 葫芦丝基本构造与演奏姿势图示2. 基本吹奏技巧要点3. 学习曲目《小星星》简谱七、作业设计1. 熟记葫芦丝的基本构造和演奏姿势，能够独立展示。

2. 准确演奏《小星星》曲目，加强音准和节奏感。

3. 回家后练习吹奏技巧，第二天上课分享进步。

作业答案：1. 葫芦丝基本构造与演奏姿势（具体内容见教案板书设计部分）。

2. 《小星星》曲目演奏（具体内容见教案教学过程部分）。

3. 学生回家后练习情况，第二天上课分享（教师根据学生分享情况进行点评）。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对葫芦丝的基本构造和演奏姿势的掌握程度。

2. 学生对基本吹奏技巧的掌握情况，有哪些需要加强的地方。

3. 学生对学习曲目的掌握程度，音准和节奏感的表现。

完整版葫芦丝教案一、教学内容本节课教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三单元“指法练习”。

具体内容包括：第三章“基本指法”，第5节“全按指法”和第6节“活按指法”。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝全按指法和活按指法的演奏技巧。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐表现力。

3. 增进学生对我国民族乐器的了解和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：全按指法和活按指法的演奏技巧。

教学重点：掌握全按指法和活按指法的演奏要领，培养学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、音乐播放器。

学具：葫芦丝、乐谱、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》，引导学生感受葫芦丝的音乐魅力。

（2）邀请学生分享对我国民族乐器的了解，引出本节课的主题。

2. 基本知识讲解（10分钟）（1）讲解全按指法的演奏要领，示范演奏，让学生跟随示范练习。

（2）讲解活按指法的演奏要领，示范演奏，让学生跟随示范练习。

3. 例题讲解（15分钟）（1）选取一首简单曲目，分别用全按指法和活按指法进行演奏示范。

（2）引导学生分析两种指法的不同，并讨论在实际演奏中的应用。

4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，互相练习全按指法和活按指法。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 音乐实践（10分钟）（1）分组进行葫芦丝演奏，让学生自由选择全按指法或活按指法。

（2）邀请部分学生进行演奏展示，其他学生进行评价。

（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。

六、板书设计1. 全按指法2. 活按指法3. 演奏技巧4. 课后练习七、作业设计1. 作业题目：练习全按指法和活按指法，完成指定曲目的演奏。

答案：根据学生实际演奏情况进行评价。

2. 拓展作业：了解其他民族乐器的演奏技巧，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了全按指法和活按指法的演奏技巧。

葫芦丝教案6篇葫芦丝教案篇1教学目标：1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。

3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要留意事物之间的联系。

重点难点：1、知道植物叶子与果实的关系。

2、懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严峻了而受损失的道理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学预备：生字卡片一、激情导入，提醒课题。

1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。

2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。

教师板书课题，请同学们读一读，订正读音：芦：字音是l*，其次声。

读“葫芦”一词时，是轻声，跟着教师再读。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标诞生字，画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌开展相互间的学习。

3、教师检查学生自学状况。

（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。

（2）看投影，读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

教师板书。

（4）理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间进展互查。

3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4、教师检查学生读书状况。

（1）指名读书，大家进展评价。

（2）想一想，课文讲了一件什么事？5、让学生观看田字格中的范字，而后描写。

6、教师让学生进展板演，进展评价。

四、总结本课学习状况。

五、布置作业一、复习稳固1、让学生结合生字表自己读读生字2、看投影，读词语。

先让学生自己练习读，再指名读。

二、感知课文1、教师范读，让学生在文中标出自然段。

2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对比，看哪段文字描述了哪幅图的内容。

《葫芦丝》教案教案：《葫芦丝》一、教学目标：1.让学生了解葫芦丝的由来和特点；2.熟悉葫芦丝的基本演奏技巧；3.学习一首简单的葫芦丝曲目；4.培养学生的音乐表演能力。

二、教学内容：1.葫芦丝的由来和特点介绍；2.葫芦丝的基本演奏技巧；3.学习《赛马》这首葫芦丝曲目；4.葫芦丝的音乐表演技巧。

三、教学过程：第一节：葫芦丝的由来和特点介绍2.谈论葫芦丝的特点：音色婉转动听，演奏简单方便，能够表达深情和激情的音乐语言。

3.展示一段葫芦丝演奏视频，让学生听听葫芦丝的声音和演奏技巧。

第二节：葫芦丝的基本演奏技巧1.介绍如何正确拿葫芦丝：拇指放在笛头上方，食指和中指放在笛头的两侧。

2.教学吹奏葫芦丝的方法：用自然吹气的方式，调整口形和气息的强弱来调节音调的高低。

3.熟练掌握葫芦丝的吹奏技巧，特别是音准和气息控制。

第三节：学习《赛马》这首葫芦丝曲目1.教学《赛马》这首曲目的简谱和指法。

2.分解教学每一个小节的演奏方式和节奏。

3.在老师的指导下逐节演奏，让学生练习掌握曲目的演奏技巧。

第四节：葫芦丝的音乐表演技巧1.学习如何使用气息来表达曲目的情感和节奏感。

2.练习如何使用葫芦丝的音色和音质来创造丰富的音乐效果。

3.教学基本的演奏动作和表演技巧，如注视观众、手臂的动作和舞台表现等。

四、教学资源：1.葫芦丝的图片和视频资源；2.《赛马》的曲谱和演奏录音。

五、教学评价：1.观察学生的学习态度和参与度；2.评价学生的演奏技巧和音乐表现；3.鼓励学生互相欣赏和互动，提供反馈和建议。

六、教学延伸：1.学生可以尝试学习其他葫芦丝曲目，丰富自己的演奏技巧和音乐素养；2.学生可以尝试进行小组演出或校内音乐会的表演，展示自己的成果；3.学生可以尝试创作自己的葫芦丝曲目，并和同学分享。

葫芦丝教案全套完整版一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章节，详细内容主要包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、指法练习以及简单的旋律吹奏。

重点讲解葫芦丝的音阶练习和《小星星》曲目的演奏。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造和演奏姿势，了解葫芦丝的音乐特点。

2. 学会基本的葫芦丝指法，能够熟练吹奏简单旋律。

3. 通过学习《小星星》曲目，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：指法练习和气息控制。

教学重点：葫芦丝基本构造、演奏姿势和《小星星》曲目的演奏。

四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、音响设备。

2. 学具：葫芦丝、乐谱、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝音乐，引起学生对葫芦丝的兴趣，进而引入本节课的教学内容。

2. 知识讲解：a. 讲解葫芦丝的基本构造，让学生了解各个部分的功能。

b. 演示葫芦丝的演奏姿势，强调吹奏时身体各部分的要求。

c. 讲解基本指法，指导学生进行指法练习。

3. 例题讲解：以《小星星》为例，详细讲解曲目演奏的指法和节奏。

4. 随堂练习：a. 学生跟随老师吹奏《小星星》曲目，注意指法和气息控制。

b. 学生自行练习，老师巡回指导。

六、板书设计1. 葫芦丝基本构造及演奏姿势2. 基本指法及练习3. 《小星星》曲目演奏指法和节奏七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》曲目，要求熟练掌握指法和气息控制。

2. 答案：正确、流畅地吹奏《小星星》曲目。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族乐器，拓宽音乐视野。

推荐学生观看葫芦丝演奏视频，提高音乐鉴赏能力。

重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造与演奏姿势2. 指法练习3. 《小星星》曲目的演奏教学4. 作业设计与课后反思一、葫芦丝的基本构造与演奏姿势葫芦丝的基本构造包括吹嘴、葫芦、簧片和音管。

吹嘴是葫芦丝的发音部分，需保持干净、光滑；葫芦是共鸣腔，影响音色和音量；簧片是振动部分，决定音高；音管则负责发出不同音调。

葫芦丝校本课程教案—第一节课教学对象:无基础的高一学生教学课时:一课时（星期三校本课）教学准备：葫芦丝、书、谱架子教学目标:(1）通过学习葫芦丝,培养学生学习葫芦丝的兴趣，建立学习的信心,提高合作意识.（2）通过示范、模拟等方法，迅速掌握基本呼吸方法及演奏站姿。

（3）学生了解葫芦丝以及它的构造，掌握葫芦丝演奏的基本姿势、口型,吹奏的呼吸方法。

教学重难点：了解葫芦丝的构造,学会演奏姿势并掌握基本呼吸方法.教学过程：一、初听导入学生聆听教师演奏一首《月光下的凤尾竹》，让学生认真感受葫芦丝的独特,提高对葫芦丝这个乐器的兴趣,在之后的学习生活中更加用心。

二、新课教学1.简介葫芦丝（1）出示葫芦丝图片、以及构造片的幻灯片。

（2)介绍葫芦丝，还有构造和发音原理。

教师：观察一下自己手中的葫芦丝,看看可以分成几个部分，每个部分叫什么名字呀?学生回答。

教师：我们这学期就是学习手上拿的这个乐器—葫芦丝，是流行与滇西等傣族地区的一种乐器，傣族人民多才多艺，能歌善舞,民间歌手一般都是在葫芦丝的伴奏下唱着古老的传说和美丽的神话。

葫芦丝的构造比较特殊,材料全天然，纯手工制作。

它是由葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有7个孔，音域3． 5 6 7．．．1 2 3 4 5 6附管持续发一个音。

葫芦丝发音优美，亲切，略带鼻音，善于表现细腻的感情.(3）吹奏葫芦丝应该注意卫生。

可准备干净的手帕，用后及时擦洗。

提醒学生不要交换使用葫芦丝，以防“病从口入”。

2。

学习吹奏葫芦丝的姿势以及按孔的手形教师：手持葫芦丝的时候便于演奏,手形要求尤为重要。

应避免这几种姿势:倒腕式、机翼式、孔雀开屏式.注意演奏的时候两个食指不要依附在附管上面,这样会影响演奏的灵巧和美观。

演奏一般都是左手在上，右手在下。

（教师边讲解边示范，强调无声)学生练习手形.教师:吹奏的时候可采用站姿、坐姿两种，不论哪种姿势，身体都要保持自然端正，与身体的夹角保持40度左右,肩放松，上臂自然下垂.手指手腕放松，手指不可抬得太高。