原始凭证复习课教学反思

《复习课》教学反思《复习课》教学反思1本节课首先由口答引入相关知识点,激起本单元知识的初步回顾,再借小题夯实基础知识点,构建本单元知识的结构框架,然后运用例题规范知识点应用,梳理本单元的数学思想方法,接着通过对课本习题延伸,拓宽学生分析问题的视野和思路,最后分层设计课堂练习,让所有学生都能获得成功的体验。

整个设计体现了以教师为主导、学生为主体,以知识为载体、以培养学生的思维能力为重点的教学思想。

在经历解决问题的过程中,培养了学生分类、探究、归纳等能力。

通过本节课的复习,学生对勾股定理及其逆定理有关概念及其相关知识有了更深更新的认识。

本单元复习课的.设计着重体现把学生作为主动的人而不是接受知识的容器,强调学生对知识的建构和注重提升全体学生的科学素养,激发了学生对知识继续探求的动力。

在复习时给于了学生不同题目的类型，使他们能够充分了解勾股定理及其逆定理的重通过复习，让学生能对本单元所学知识系统化，加强前后各部分知识之间的联系，综合运用所学知识分析解决问题，反思本节复习课的教学，大致有以下几点成功之处：1.开始设计的问题：①勾股定理的图形证明，②直角三角形的判定及联想，③知识综合应用。

通过对这些问题的回答，达到梳理本章内容，建立一定知识体系的目的。

关注了学生运用例子说明自己对有关知识的理解，而不是简单复述教科书上的结论。

2.设计的题目既考察了对基本知识的掌握情况，又注重了综合课的特点，注重对所学知识的综合利用。

3.设计的问题尽量与实际问题有联系，体现了数学来源于实际，又应用于生活实际，这一点符合新课标的要求。

不足之处：1.设计题目多，不够精，时间紧，没能按时完成。

2.教师不善于运用激励性的语言去激发学生学习的兴趣，导致有些学生还是没有掌握相关的知识点。

3.教师在课堂灵活处理上还是有许多不足之处，需要在日常教学中学习完善。

《复习课》教学反思210月31日，会考复习至《离子反应》，由于复习课的枯燥，故创设了一个“诸葛亮智破哑泉”股市激起学生学习兴趣。

复习课教学反思
复习课要重温过去所学过的知识，但是又不能是机械的、简单的重复，以原有知识为基础向外拓宽。

平时的讲读课教学由于受教学内容和目标、时间的限制，不能随意拓宽，而复习课上因为经过多篇课文教学，多个知识点的讲解，已具备了拓宽的条件。

所以我在设计本课的练习时，针对体裁挑选了重点课文的重点段落，并在题型和知识点上加强综合性的学习，在巩固课内的同时，注意拓展，设计一个相同体裁的课外阅读培养学生的迁移能力。

本课还是存在许多不足之处，如在知识整理呈现的时候没有进行系统的分类，学生反馈的形式有些单一，不能保证每个学生的反馈都是真实的。

注重了题型的练习，方法和习惯上的培养还不够。

总之，要想上好语文阅读复习课，提高复习效率，应该整体把握教材，采取学生喜欢的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握，提高语文综合能力。

（发生、完成；本单位经办部门、个人）
（2）举例（动画出示投影片，加深对概念的理解）
A、收料单 B、领料单
C、产品入库单 D、差旅报销单
E、工资结算单
【教师一定要强调对于增值税专用发票的记帐联是属于自制原始凭证】
（二）按填制手续和方法不同分类
1. 一次原始凭证
（1）概念
指一项经济业务或若干项同类性质的经济业务的原始凭证
（二）审核原始凭证的完整性、准确性
原始凭证的基本要求填列清楚，按规定进行文字和数字的书写，计算准确，大小写金额相符
【教师点评】原始凭证的真实完整是整个会计工作最基本的质量要求，是会计工作的生命线。
出示投影片
请学生查找该张凭证的错误之处
学生：（1）单价一栏没有注明角和分；（2）金额中的角和分应用“0”补齐；（3）空白金额应用斜线划销；（4）小写金额前要加写人民币符号“￥”；（5）大小写金额不一致；（6）无填制单位公章
初步掌握原始凭证的填制方法，。
3. 通过对错误原始凭证的鉴别和分析，进一步掌握填制和审核原始凭证的技巧。
4.教学过程中，安排学生亲手填制原始凭证环节，如增值税专用发票及出库单等，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主导地位。
二、教学准备
1. 多媒体课件制作
2. 各种原始凭证实样
3. 练习题设计
4. 拓展延伸练习题
4、学生课前准备：
（1）、调查了解附近银行存取款时需要填写哪些单据，并把单据样本记录下来。
（2）、调查了解家人、朋友在工作中发生经济业务时涉及的单据有哪些。
（3）、教师跟学生排练模拟购买商品过程中收到的发票、开出的支票的小品。
二、教学课题
教养方面：
1．通过生活中的调查了解，使学生初步体会日常生活中接触到的原始凭证。

复习课教学反思本文共计1600字。

复习课教学反思复习课作为教学中不可或缺的一环，对于学生巩固所学知识，提高学习效果起着至关重要的作用。

作为一名教师，我认真总结了近期的复习课教学反思，希望通过此文与大家分享，一起探讨如何更好地组织和开展复习课教学。

一、复习课的意义和目标复习课是对学生已学知识进行梳理和复盘的环节，旨在帮助学生回顾掌握的知识，准确巩固并运用于实际应用中。

它不仅有助于深化学生对已学知识的理解和记忆，还能提高学生的答题技巧和应对各类考题的能力。

因此，组织一堂高质量的复习课对于学生的学习成绩和学习效果有着重要的影响。

复习课的目标应该明确而具体，根据学生的实际情况和考试要求来确定。

对于我所教授的科目来说，复习课的目标主要包括以下几个方面：1. 梳理和复习重要知识点：通过全面复习，帮助学生回顾和巩固所学的重要知识点，进一步加深对知识的理解和记忆。

2. 解决学生在学习过程中的疑惑和不理解之处：针对学生在学习中存在的问题和困惑，进行有针对性的解答和讲解，确保学生对重要知识点的理解正确且透彻。

3. 强化解题技巧和答题技巧：通过举一反三的例题训练，帮助学生增强解题的思维能力和灵活性，提高应对各类考题的解题技巧。

4. 练习和巩固知识点：通过大量的习题训练，帮助学生巩固所学知识，提高对知识的应用能力。

5. 鼓励和激发学生的学习兴趣和主动性：通过生动、有趣的教学方式，激发学生的学习动力，增强他们的主动学习意识和积极参与课堂的能力。

二、复习课教学反思在近期的复习课教学中，我结合实际情况做了一些探索和尝试，受到了一些启示和反思。

首先，为了激发学生的学习兴趣，我注重多彩的教学方法和形式的应用。

在复习课中，我采用了讲授、示范、互动等多种教学手段，营造了轻松活跃的学习氛围。

例如，在梳理知识点的过程中，我通过举例、讲故事等形式，将抽象的知识点具象化，使学生更易理解和记忆。

在讲解解题技巧时，我引入了互动环节，鼓励学生展示自己的解题思路，互相学习和交流。