如何搞好初三英语总复习

如何进行有效的初三英语复习门坎中学雷惠英中考前复习时间紧，任务重，如何进行初三英语复习也是许多老师关心的课题，有效的英语复习可以让学生查漏补缺，进一步巩固所学知识，取得事半功倍的效果，为此我尝试了以下几点教学方法，与大家共同探讨：一、紧抓教材，循序渐进教材是中考命题的基础和重要依据，是考试点的来源。

在复习教材中要依据课文体现以下四个方面：（1）目的性即做到复习什么心中有数，老师要深入钻研教学大纲和考纲，确定复习的重难点和考点；（2）针对性，复习前老师要研究学生，找出薄弱环节，丢分点，做到针对性的复习和训练（3)系统性，在复习过程中，老师要帮助学生将所学知识系统化，让学生对词汇、短语、常用句型做到综合运用；(4)透彻性，尤其对学生掌握相对易混淆的知识弄清相互之间的区别，真正把知识搞透彻。

二、精选内容，加强阅读阅读理解是中考英语试题的重头戏，占分比重大，是考查学生综合运用英语语言知识和阅读技巧来理解英语书面材料的能力，因此在复习期间，加强指导并教授学生运用多种方法。

广泛阅读各种题材的材料，做到孰能生巧。

同时进一步拓展阅读材料的难度、广度和深度，与中考相适应，同时注意帮助学生克服阅读的畏难心理。

三、精讲精练，总结归纳考题规律精讲是针对课文中出现的重点、难点和对学生存在的问题进行归纳总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲考题规律，讲做题思路，讲答题技巧和考试方法，让学生会做会考。

当然精讲是前提而精练是关键，作为老师，要选好具有典型性、针对性、实用性和科学性的练习题加以巩固，对于学生在练习中普遍出现的问题要归纳总结，帮助学生解决问题，真正做到“练习有质量，考试有进步”。

四、科学分析，合理安排科学分析，合理安排中考复习时间和复习进度十分重要，结合我班学生实际，可分为三个阶段，1.三月下旬到四月下旬，复习基础词汇、短语和句型 2.五月初到月底以专项复习为主，每周一考试 3.六月上旬，以提高学生的应试能力为根本，进行综合测试和模拟考试，同时加强对学生中考技能和中考心理的辅导，备战中考。

浅谈如何进行初中英语总复习近年的中考英语试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

初三英语教学进入总复习阶段后，如何通过短时间的复习，取得事半功倍的效果，是摆在我们全体初三学生和科任老师面前紧张而艰巨的任务。

初三英语总复习要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。

一、教师复习目的要明确复习开始前，教师应认真研读《英语教学大纲》《英语课程标准》和我市教育主管部门颁发的有关中考的指导性文件。

吃透文件精神，明确中考的命题原则、考查范围及内容，以及命题的新趋势。

近几年来，中考加强了学生综合运用语言能力的考查，对语言知识的考查将会尽量置于不同的语境中，弱化了对语言知识点和词汇的考查，但我们也不能放松对这几个方面的训练。

二、让学生学会自主复习在复习过程中，学生可能对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语等现象。

教师只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自主学习能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。

具体包括：培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。

另外，学生自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

教师在教学中注意培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，根据不同的教学内容设计教学情景，从而丰富和激活背景知识，通过语境激活背景知识，促使学生用已学知识与老师、同学进行交流，培养学生自主学习的能力，这个过程既可以为新知识的学习作铺垫，降低学习新知识的难度，也可以将新知识直接置于情境中进行学习，使学生更直接、主动地进行语言学习活动。

初中生英语复习的方法和技巧_初三如何复习好英语英语不是我们的母语，却是考试的重点科目之一。

初中生英语复习的方法和技巧有哪些？今天小编分享一些有关初中生英语复习的方法和技巧_初三如何复习好英语，希望对你有帮助。

【1】最有效的英语学习方法一、初中英语要学好，单词记忆是关键英语的学习历来都是把单词看作是重点的。

如果将英语比作为一座摩天大楼的话，那么同学们所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，如果没有砖瓦这些基础的话，同学们是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。

所以同学们一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。

单词是基础，所以同学们要多学习，多记忆，多背诵单词。

而在记忆单词的时候，同学们也不要死记硬背，同学们可以通过一些好的单词记忆的方法，或是通过单词的读音，或是通过单词的字母，总而言之，是运用自己的大脑，用最为方便的方式来记忆单词。

提高学习的效率，而且在记忆单词的时候，也不一定是要专门拿出大量的时间来做单词的记忆，很多的同学在专门背诵单词的时候，也不一定能够记住很多，效率不是很高，同学们可以通过下课的几分钟，或是在坐车的时候，或是在刷牙的是，就专门背诵几个单词，这样伶仃的几个单词累积起来，绝对可以让同学们构造出非常可观的单词数量。

单词也不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，所以同学们在背诵的时候，能够背诵句子，背诵课文，这样同学们是一举多得，既可以背诵单词，还能够拥有更多的英语的累计，记住很多的句子。

这对于提高同学们的英语成绩都是很有帮助的。

二、初中英语的学习，语法基础要打好初中英语是为同学们以后英语的学习打基础的，上面已经提到了，单词是作为最为基础的存在。

而语法同样也是初中英语之中的基础。

初中英语的语法学好了，同学们日后英语的学习就会十分轻松。

而且初中英语之中，同学们学习较多的就是词法，而不是句法，因为词法是英语之中较为简单的，有些同学是才刚刚接触英语不久，而中考是面对大多数的同学的，所以中考的考察的重点就是词法。

中考英语复习计划中考英语复习计划（通用16篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为今后的学习制定一份计划。

相信大家又在为写计划犯愁了？下面是店铺为大家整理的中考英语复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中考英语复习计划篇150-30天这个阶段是英语综合水平提高的重要阶段，同时也是备战一模考试的时候。

学习任务的重点在：作文和各区一模试题的精练。

首先是，全面梳理作文的写作思路;紧接着，重温语法，加强写作必备常用句式的背诵与应用，尤其是中考句型的背诵和应用;最后，基于对各区一模试题重新筛选，进行整合和统练。

在一模考试结束后，认真分析一模试题和成绩，并有针对性地对知识进行补充。

学习计划栏目一模考试结束后推出免费试卷解析活动，为同学们进行下一周期的复习提供指导建议。

30-10天这个月是考前冲刺的最后一个月，对所学的知识进行梳理、归纳和整合，提高综合答题能力以及查缺补漏，准备二模考试。

除此之外，一定要有针对性地进行中考真题模拟训练(单选、阅读、完形)，同时配以往届中考原题，尽可能地体会原汁原味的中考。

最后决战在距离中考不到10天的日子里，考生应该调整好自己的心理状态，同时家长一定要对孩子在饮食、生活起居方面给予充分照顾，不要给考生施加过多的压力，让他们自信满满地来面对中考，在考场上发挥最好的水平。

以下是学习计划店铺给予的复习建议：1.真题模拟练习。

2.巩固考纲词汇，尤其是高频词汇。

3.重温精品中考阅读与完形。

4.背诵经典句子和范文。

中考英语复习计划篇2近年来中考英语试题有了很大的改变，试题容量大，知识面广，对学生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识的灵活运用。

通过对大纲及考试说明的研究，我制定了“三轮复习法”作为最后三个月的总复习计划。

其特点是：先全面学习，后进行重点复习和考前适应性考试复习。

第一轮复习阶段时间从3月末4月末。

如何搞好初三英语的总复习摘要：初三英语复习关系着升学及以后的高考。

作为一名教师，应该如何使用正确的方法来引导学生搞好初三英语复习是当前毕业班教学的重点。

针对初三英语复习需要掌握的一些要求，谈了一些自己的看法。

关键词：初三英语；复习；提高一、教师加强对英语课程标准及考试说明的研究并备好课毕业班的英语教学，特别是在复习中，学生认为新课上完了，就该放松放松，于是就会产生松散的态度。

此时，如果教师不抓紧制订复习计划，上课随意，那么在后来第二轮第三轮的复习中，必然出现时间不够的状况，要想取得好成绩也只能是镜花水月。

其实，在一开始复习时，教师就更应该抓紧时间，订好计划，重视备课，备好每一堂课，所谓“磨刀不误砍柴工”。

在总复习中应如何备好课呢？教师应该吃透教材的重、难点及课程标准，同时细细研究考试说明，它是中考命题的重要依据，是课程标准的具体化。

特别是课程标准所规定的单词、短语、句型，要让学生记住、弄懂要求掌握的各项内容。

现行教材是一套结构与功能相结合的新型教材，它内容丰富、图文并茂、系列配套、设计新颖，从语音到词汇、从句型到语法、从结构到功能、从语段到语篇、从语言到文化，讲得准确、鲜明、通俗易懂，构成一个完整的体系。

二、依纲据本，加强双基，夯实基础，共同提高近几年中考命题难度基本控制在8∶1∶1的比例上，来自课本或从课本中变化而来的题占了相当大的比例，即使是难度较大的中、高档题也是以相应的课本知识为载体。

因此，一定要重视课本，重视双基，把基础打扎实。

因此，在第一遍的复习中，一定要把好基础知识关。

如果时间不够，宁可少复习一轮。

经过这样的复习，不但能够确保尖子生得高分，而且中等生及后进生也能得到基本分。

复习课上，教师要引导学生积极主动地参与教学过程，发挥其主体作用。

教师循序渐进、系统地讲解教材中的重、难点，并有针对性地对学生的重、难点进行复习。

复习重点有两个含义：一是中学英语语言中的重点，如，语音、词汇、动词的时态、语态；二是自己没有弄清的问题，例如，现在完成时的用法、构成，延续性动词与一段时间连用等，这就要多安排时间复习这些项目。

中考英语备考复习方法时光荏苒，光阴如梭，2020年的中考即将来临。

这几年的英语中考试题，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

下面是小编为大家整理的关于中考英语备考复习方法，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!中考英语备考复习方法第一、回归基础。

词汇：词汇复习是复习基础知识和基础技能的第一阶段，中考考的就是根据原文将词或者短语填入短文中，这些词汇来源大部分是课文的绿色词语中，其中中考中6个字母以下的单词出现概率占80%左右，所以绿色词是词汇中第一个要注重的地方。

所以有空闲时间的父母家长可以将绿色词汇总起来，出一些中考模拟试题，直接让孩子填单词。

语法：中考英语语法主要从动词和从句入手。

动词变化多，要注意动词的时态和语态，要将现在时，将来时，过去时等基本概念搞清楚，做相应的练习，这样才能在应用中减少出错。

从句复习时，也是从时态入手，通常出题老师会给出过去时态，然后再让你填写或者选择时态的变化。

口语：口语方面要注重朗读的感情。

中考英语口语中，朗读题占5分，问答题占5分，口头表达题也占5分。

诵读的时候要求要能连贯地朗读，语调、节奏和语音基本正确，朗读充满情感才能得5分，所以建议考生每天花5分钟去有感情的诵读。

不少学生说平时不用注意感情，到考试的时候再加感情进去就行。

这种想法是错误的，因为口语感情要平时积累，考试的时候如果没有做好基本功，根本就没有时间反应过来。

还有问答的时候，要注意一些技巧。

第二、深入扩展。

听力方面，要提升技巧要有一个好的复习方案，可以从日常生活中下手，如从歌曲中，新闻中，还有电影中来提升英语听力能力。

阅读方面，建议看一些全英文的书籍，出版商要是英国或者美国，中国人翻译过来的书籍都不够“原味”。

第三、2020中考新情况。

今年英语路不考反义疑问句，定语从句和阅读预测下文会出题目。

反义疑问句不考，考生复习的时候可以直接省略。

初三英语复习备考时光荏苒，光阴如梭，2020年的中考即将来临。

初三教师如何搞好中考英语复习初中英语教学在很大程度上取决于教师的引导，一个教师引导的好坏将会决定一批学生的英语水平。

从理论上讲。

语言的学习要从最基础即学生一年级开始的时候就进行的，只有从最开始进行语言认知的时候就进行英语语言的学习才有可能达到最好的效果，毕竟语言是一个积累的过程。

但很明显不可能全部的学生有此经历，在实际的教学中也会有此类感受，即有了好的英语基础的学生不论是从记忆或运用方面都有超过其他学生的巨大优势。

无疑，这样的差距在中考复习中会给教师带来巨大的麻烦——如何保证优秀率，又如何提高及格率。

因此，在实际的教学复习中就应该注意以下几个方面的问题：一、引导学生吃透《中考说明》，了解清楚中考目标初三时间紧张，英语复习再重新完整进行全套学习是不可能的，有学生会在课下进行大量的基础再复习，不仅影响教师的整体复习计划更会影响到其他科目。

因此，教师首先要引导学生认真进行中考说明的学习。

即使教师自己也不应当只顾及大纲的要求而忽视了当年的说明。

笔者就曾看到有学生在拿到《中考说明》后连翻都不翻就扔到一边，如果没有教师的引导，这就好比要发射的导弹连自己的目标都找不到，何谈有好的成绩。

如2011年英语中考说明要求单词拼写部分要求写出既完整又正确的单词。

若教师只顾曾经的教学经验，例如教导学生“第12”可以写成“12th”，却不知道要求是只有“twelfth”给分的话，如何保证在此类基础知识点上的得分？因此，引导是做好复习的基础准备工作，只有知道了要求才能做好接下来的复习二、分层次进行中考复习，对不同学生进行不同的要求学生的水平将会直接影响到复习的效果，对于英语基础较好且初一初二做好了基础学习的学生而言，中考英语只是一个仔细与信心的问题；而对于基础较差且初一初二没有牢固基础的学生，中考就很困难的了。

比较陕西省的2008年至2011年三年的中考试卷可以看出，英语卷的难度在逐年降低，大部分是对于基础知识的检测，尤其在2011卷，选择题、完形题、阅读题几乎无干扰项，只需学生基础扎实、理解到位即可得到高分。

九年级英语复习计划（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!九年级英语复习计划（5篇）如何进行有效的复习，大家都有接触过复习计划吧，在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。

如何上好初三英语复习课新课标提倡师生互动的课堂教学模式，师生互动的课堂教学模式，而不是传统的"满堂灌、题海战"。

那么，如何让初三复习课也能活力四射，激发学生学习兴趣，变得科学高效，并且能让初三学子取得好成绩呢？一、明确复习思路初三复习思路是：领会大纲，扎实基础，实效训练。

特别是实效训练，笔者始终坚持训练材料的针对性、实效性原则，避免盲目的题海战术。

大胆删减难题、偏题，避免无效重复，提高解题的正确率，树立学生解题信心，从心理上帮助学生过渡到中考考的应试状态。

有效学生提高中考成绩。

收到事半功倍的效果。

二、构建复习知识网络（一）词汇复习英语词汇的复习十分重要。

复习时，.要做到词不离短语、词不离句，例句应中考化、微型语境化；复习时，要总结归纳词汇的音、形、义、性、用五个方面，扩大词汇学习的深度和广度。

深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同，以及常用词的各种用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，除音、形、义外，还要掌握它们的适用条件、不可运用场合、语法特点以及与其他相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。

1．归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词。

要求教师要吃透教材，深挖教材，对难点，考点，重点，了然于心，有的放矢。

2．对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识链。

3．由点击面，培养发散思维和知识迁移的能力。

搭配能力强的词汇，在复习时，可以让学生自己先联想复习。

4．学习和归纳近义词、同义词，扩大知识面，增强运用语言的能力。

5.归纳复习之后，再配上中考考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。

（二）句型复习对课本中惯用句型，按基本句型结构、特殊用法等进行归类总结，大致有：5种基本句型，在此基础上的特殊疑问句，倒装句、省略句、强调句、祈使句、反意问句、感叹句、宾语从句、定于从句，状语从句，并列句等结构，主动语态，被动语态，以及各种零散句型。

初三英语总复习的新思路新课结束后，为巩固所学知识，提高综合应用能力，必须认真抓好总复习。

如果考前复习工作得当有序，就会取得满意的成绩。

反之，则会事倍功半。

我在多年的初三英语中考复习实践中，取得了较明显的效果，由此形成了一些中考英语复习的新思路。

1.指导思想1.1复习要抓纲务本、熟悉考情“纲”就是教师要进一步认真研读《新课程标准》，明确课标对于初中各年级段（特别是初三年级）的教学要求，反复研究《考试说明》，并以它们为依据，系统地梳理英语教材知识，把握中考要求和考试范围。

《考试说明》是中考命题的依据，也是教师与学生复习的方向。

“本”就是将初中英语教材一至六册的内容作为复习和巩固的重点。

1.2要熟悉教材分析学情不管对哪个层次的学生来说，基础知识的掌握都非常重要。

而基础知识源于教材。

从近几年的中考试题中不难发现相当一部分试题，来自教材的语言点、句型或课后注解的原句或改造题。

分析学情，即分析学生现状，对学生的思想情况、学习态度、知识层次等教师都应做到心中有数，以因材施教，落实基础，抓好每一环节的复习，争取在保证基础知识部分得分的前提下，发挥听力、阅读和写作方面的优势。

1.3学科考研讨会是非常重要因为会在会上强调一些最新的考试动态，只有教师领会并贯彻了会议精神，落实了《考试说明》的要求，学生才有可能在教师正确的指导下有效复习，收到较好的复习效果。

2.综合指导学生，提高主体学习的能力2.1学法指导在学法指导方面，我们的具体做法是：首先调动学生的积极性，使他们认识到改革学法的重要性，以便积极主动地探索适合自己的学法，接受老师的指导。

在复习教学中，我们要把学法指导贯穿复习教学的全过程，体现在每一节课上。

在总复习的五个阶段中，复习准备阶段的重点是让学生初步了解总复习教学的特点和中考要求，让学生清楚教师的复习思路和教学特点，并做有关学科思维方式、学习心理方面的讲座，对每个具体环节都明确要求，使学生在复习过程中有意识地去体会、实践。