人教PEP版小学英语四年级上册(4A)《Unit3 My friends》A部分PPT4
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人教版(PEP)英语四年级上册《unit 3 My Friends Part A》说课稿一. 教材分析《人教版(PEP)英语四年级上册》Unit 3 “My Friends” Part A,本节课的主要内容是介绍朋友,让学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇,如:friends, sister, brother, mother, father等,同时能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
本节课的主要目的是通过学习本节课的内容,培养学生的交际能力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂简单的英语指令,说一些简单的英语句子。
但是对于描述人物的外貌和性格特点的句型“What’s he/she like? He/She is …” 还比较陌生,需要通过反复的练习才能够掌握。
此外,学生对于团队协作的学习方式还比较陌生,需要教师引导学生进行合作学习。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇,如:friends, sister, brother, mother, father等,能够运用句型“What’s he/she like?He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
2.能力目标:学生能够通过听、说、读、写等多种方式,提高自己的英语交际能力。
3.情感目标:通过学习本节课的内容,学生能够学会尊重他人,关心他人,培养良好的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够听懂、会说、会读关于朋友的相关词汇,能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
2.难点:学生能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 来描述朋友的外貌和性格特点。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中,我将采用任务型教学法,通过设计各种任务,让学生在完成任务的过程中,听、说、读、写相关词汇和句型。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。
通过本节课的学习,学生能够掌握有关朋友的词汇和句型,并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材中包含了丰富的图片和情景,有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的英语学习积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础,能够听懂并使用一些简单的英语句子。
在这个阶段,学生对英语的学习兴趣依然很高,而且他们善于模仿和模仿,因此,通过生动有趣的教学活动,能够更好地吸引他们的注意力,提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握有关朋友的词汇,如 friend, sister, brother,teacher 等;能够运用所学句型介绍自己的朋友。
2.能力目标:学生能够听懂、说出一人称的介绍,并能够正确运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标:通过本节课的学习,学生能够学会珍惜友谊,关爱他人。
四. 教学重难点1.重点:学生能够掌握有关朋友的词汇和句型,并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.难点:学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。
通过生动有趣的情景,引导学生积极参与课堂活动,提高他们的学习兴趣;运用游戏教学法,巩固所学知识,提高学生的学习效果;运用交际法,培养学生的交际能力,提高他们的英语应用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.人偶、头饰等教学道具。
3.录音机、磁带等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱,激发学生的学习兴趣。
然后,教师出示一个可爱的人偶,引导学生和它打招呼,自然引入本节课的主题——朋友。
2.呈现(10分钟)教师展示教材中的图片,引导学生看图说话,学习有关朋友的词汇。
Unit3 My friends A let’s talk 教案教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册的Unit3 My friends A let’s talk部分。
教学内容主要包括认识新朋友,学习描述人物特征,以及运用Let’s talk中的句型进行交流。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的重点词汇:hair, eyes, nose, mouth等。
2. 能听懂、会说、会读本课的重点句型:“This is my friend. She has ”。
3. 能运用所学词汇和句型描述人物特征,进行交流。
4. 培养学生的观察力、表达力以及合作精神。
教学难点1. 正确运用词汇描述人物特征。
2. 流畅运用Let’s talk中的句型进行交流。
教具学具准备1. 教师准备:教学课件、单词卡片、人物图片等。
2. 学生准备:英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入:通过唱英文歌曲《Hello, my friends》来营造轻松愉快的氛围,让学生迅速进入英语学习状态。
2. 新课呈现:教师展示人物图片,引导学生学习本课的重点词汇和句型。
通过游戏、角色扮演等活动,让学生在互动中掌握所学知识。
3. 趣味练习:设计各种趣味练习,如“猜猜我是谁”、“找朋友”等,让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组活动:学生分组进行角色扮演,模拟Let’s talk中的场景,运用所学词汇和句型进行交流。
板书设计1. 在黑板上画出人物轮廓,引导学生用所学词汇描述人物特征。
2. 列出本课的重点词汇和句型,让学生进行跟读和模仿。
作业设计1. 听录音,跟读课文。
2. 抄写本课的重点词汇和句型。
3. 运用所学知识,描述一位家庭成员或朋友的外貌特征,写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度,鼓励他们积极发言和参与互动。
2. 在教学过程中,要注意纠正学生的发音和语法错误,提高他们的英语表达能力。
3. 通过课后作业的布置,让学生巩固所学知识,提高他们的写作能力。
unit3 My Friends Part A说课稿一、教学目标的预设:1、教学内容及地位:我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是My friends的第一课时, A 部分Let's Learn。
第三单元主要话题之一是friend。
所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词,这是十分重要的,也是必要的,是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair,short hair,strong, thin,quiet,friends。
再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征,如:He has short hair,big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.2、学情分析:本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生,此阶段学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的逻辑思维能力,对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中,还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标:根据对教材的理解和学情地分析,我预设如下教学目标:(1)知识目标:能听说、认读 long hair,short hair,strong, thin,quiet,friends。
(2)能力目标:能简单描述人物相貌特征。
(3)情感目标:初步培养学生对朋友的关心和热爱。
4、教学重点:让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。
5、教学难点:正确掌握单词quiet 的发音二、教学方法设计及依据:1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具,能有效吸引学生的目光,激发学生学习的兴趣。
因此,我制作了课件,利用多媒体的优势,创设情境,操练新单词;以备上课时进行语言交流。
2、教学方法的确立英语中有一句谚语:“Education must be fun (教育必须是有趣的)。
人教版(PEP)英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版(PEP)英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息,如名字、年龄、爱好等。
通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息,并能运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要语言知识点包括:掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法;能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂简单的英语指令,并能用英语进行简单的自我介绍。
但是,学生的英语听说能力参差不齐,部分学生对英语的学习兴趣不高,学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息,并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标:学生能够通过观察、模仿、实践,掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法,以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
3.情感目标:学生能够增强对英语学习的兴趣,提高团队合作意识,培养友好相处、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点:学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息,并能运用所学知识进行简单的交流。
2.难点:学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法,以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设定真实的生活情境,让学生在实际语境中学习、运用英语。