最新班主任德育工作：班主任经验交(课堂PPT)

德育工作经验交流材料(5篇)德育工作阅历沟通材料(5篇)德育工作阅历沟通材料范文第1篇一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。

学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施学校生德育的主渠道、主阵地，是以学校生思想品德和人格培育为目标的活动型综合课程。

近几年来，我校立足课堂，从同学实际动身，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注意了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。

一是统筹支配，确保师资、时间到位。

学校细心支配师德高尚、工作仔细、业务扎实的老师担当专职品德课教学。

要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必需做好专题支配。

学校通过日常巡查和同学座谈会，常常了解这些课程的执行状况，发觉问题，准时解决。

二是仔细钻研，确保教学讨论到位。

我校每学期组织老师进行思品课教学活动设计评比，每年的中心校德育工作会议都支配进行思品课教学阅历的沟通。

乐观开展学校低、中、高班级思品课教学的模式构建工作。

初步形成了低、中、高各班级段的品德课的教学模式。

低班级为：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。

中班级为：（1）情境导入；（2）范例感染；（3）主题陶冶；（4）延长体验。

高班级为：（1）看场景，受感染；（2）明事理，晓规范；（3）知做法，为实践；（4）联实际，辨是非。

XX年全市品德教育研讨会在我校召开，我校两位老师的现场品德课均受到领导和同行的好评。

三是拓展延长，确保教学内容到位。

如今的社会，各种新问题不断消失在儿童生活当中，给他们的道德推断带来了不小的障碍。

因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求老师在对班级同学状况有较为全面的了解的基础上，必需把视角适度地扩展到同学家庭、生活中去，找出同学的道德薄弱点，乐观开展有针对性的工作。

我校曾消失过这样一部分特别儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎进展成为疑似网瘾少年。

有关班主任的工作经验总结6篇篇1自从踏入教育行业以来，我一直担任班主任工作，经过多年的实践与摸索，我积累了丰富的经验和心得。

以下是我关于班主任工作的总结，旨在与各位同仁分享，共同探讨，以便更好地提升班级管理水平和学生综合素质。

一、明确目标，制定计划作为班主任，首先要明确班级目标，制定切实可行的工作计划。

在制定计划时，我充分考虑班级实际情况和学生年龄特点，注重培养学生的自主管理能力和团队合作精神。

通过组织各类活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。

二、注重学生德育培养德育工作是班级管理的关键。

我始终坚持以德育人，注重培养学生的道德观念和责任感。

通过开展主题班会、团队活动等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

同时，我注重与学生家长的沟通与协作，共同关注学生的成长过程，及时发现问题并加以引导。

三、提升班级凝聚力班级凝聚力是班级发展的重要保障。

我通过组织丰富多彩的班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强班级成员之间的友谊和合作精神。

同时，我鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，展示班级的实力和风采。

在活动中，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，进一步提升了班级凝聚力。

四、关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，关注学生个体差异是教育工作的重要方面。

我通过深入了解学生的兴趣爱好、性格特点和学习情况，因材施教，注重培养学生的特长和潜能。

同时，我鼓励学生之间相互学习、互相帮助，共同进步。

五、加强家校合作家庭是学生的重要成长环境，家校合作对于学生的健康成长至关重要。

我通过定期举办家长会、家访等方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况。

同时，我也积极听取家长的建议和意见，不断完善班级管理工作。

六、自我提升与反思作为班主任，自我提升和反思是不可或缺的。

我通过阅读专业书籍、参加培训和学习等活动，不断提升自己的教育理念和管理水平。

同时，我定期对班级管理工作进行总结和反思，寻找不足之处并加以改进。

中学班主任德育工作的经验与思考作者：赵艳芳来源：《科技资讯》 2012年第24期赵艳芳(安徽省淮南第一中学安徽淮南 232001)摘要:公民道德教育是推动民族进步、发展和提高公民整体素质的重要基础及根本途径,中学生正处于道德品质形成的关键时期。

作为班级的组织者、领导者和教育者,班主任必须通过各种途径对中学生进行德育教育,以引导学生健康成长,成为合格的社会主义建设者与接班人。

为此,本文对于中学班主任如何开展德育工作提出了一些方法与途径,以期与同行共同探讨中学生德育教育的经验。

关键词:德育中学生班主任经验与思考中图分类号:G625 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(c)-0172-02在中学教学过程中,作为全面负责学生班级工作的教师,班主任扮演了极其重要的角色,他们的工作关系到学生的思想发展、学习和生活等方方面面,是班集体的组织者、教育者和指导者,也是素质教育的主要实施者。

公民道德教育是一个民族进步和发展的基础,是提高全民族整体素质的根本途径。

德育要从娃娃抓起,因此中小学的德育工作尤显重要。

作为国家未来的建设者和接班人,中学阶段的青少年正处于长知识、长身体、道德品质逐步形成的重要时期,具有极强的可塑性,迫切需要班主任的正确引导和教育。

因此,班主任理所当然的成为德育工作的“第一负责人”,德育工作也应该作为班主任工作的核心内容。

班主任班级德育工作质量、德育管理能力的高低直接决定了班风和学风,而班风和学风直接影响学校的校风。

因此,班主任在学生德育工作中展现了核心作用,不仅关系到学校德育管理,对其他各学科的教学质量均有直接或间接的影响。

甚至从广义上来说,班级德育工作对国家的整体教育都有深远的影响。

因此,每个班主任应该肩负神圣职责,学会德育工作,掌握德育的方法。

然而,如何加强中学生班级的德育工作,是一项复杂的系统工程,没有统一的模式可供参考,需要班主任针对自己所带班级的特点有针对性的展开。

小学班主任德育经验交流材料4篇小学班主任德育经验交流材料第1篇有人说:一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。

因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。

对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。

1、爱心对于4年级的小学生来说,9、10岁正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。

因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种慈母般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。

爱的力量是无穷。

学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。

正是老师的爱才使得这良药不苦口,忠言不逆耳。

精诚所至,金石为开。

春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。

更重要的是,师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。

2、细心有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多、特别细。

大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。

班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。

为此,我认真做好6个勤,即勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录。

平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。

如我们班里的小宇同学,刚从别的小学转过来时,学习一点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的一个。

大家好！今天，很荣幸能在这里与大家分享我在班主任工作中的点滴经验和心得。

作为一名班主任，我深感责任重大，既要关心学生的学业，又要关注他们的身心健康，更要培养他们的品德和能力。

以下是我的一些经验和体会，希望能对大家有所启发。

一、树立正确的教育理念教育是一项伟大的事业，班主任是学生成长道路上的引路人。

我们要树立正确的教育理念，关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。

具体来说，有以下几点：1. 尊重学生，关爱学生。

我们要尊重每一个学生的个性，关注他们的成长需求，关心他们的生活，做他们的知心朋友。

2. 全面发展，注重个性。

我们要关注学生的学业成绩，更要关注他们的兴趣爱好、特长和潜能，因材施教，激发他们的内在动力。

3. 强化德育，培育品格。

我们要注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、加强班级管理，营造良好氛围班级是学生成长的重要场所，良好的班级氛围对学生的健康成长至关重要。

以下是我的一些班级管理经验：1. 制定班规，明确纪律。

班规是班级管理的基石，我们要与学生共同制定班规，让他们明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

2. 重视班干部培养，发挥团队力量。

班干部是班级管理的核心力量，我们要选拔优秀的学生担任班干部，并加强对他们的培养和指导。

3. 开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。

通过举办各类活动，让学生在活动中学会合作、竞争和交流，增强班级凝聚力。

4. 注重家校沟通，形成教育合力。

我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校教育合力。

三、关注学生心理健康，做好心理辅导心理健康是学生成长的重要保障，我们要关注学生的心理健康，做好心理辅导工作。

以下是我的一些做法：1. 关注学生的心理需求，及时发现心理问题。

我们要与学生建立良好的沟通渠道，关注他们的心理变化，及时发现心理问题。

2. 开展心理健康教育，提高学生心理素质。

通过开展心理健康讲座、团体辅导等活动，帮助学生提高心理素质，增强心理承受能力。

2024年班主任工作经验交流会主持词精选尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！首先，非常感谢各位能够参加今天的班主任工作经验交流会。

作为班主任，我们肩负着培养学生成长成才的使命，同时也面临着许多挑战和困扰。

通过这次交流会，我们可以互相借鉴经验，共同进步。

下面，我将围绕班主任工作的核心要素，为大家介绍一些精选的主持词。

一、坚守初心，引领未来作为一名班主任，我们要时刻保持对教育的初心和使命感，将学生成才放在首位。

我们需要做到善始善终，不管是教育教学工作还是学生的管理，都要以培养学生的综合素质为目标。

我们应该积极开展教育改革实践，探索新的教学方法和教育理念，努力提升教学质量。

同时，我们也要充分发挥榜样的力量，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

二、情系学生，倾听心声班主任工作的核心是关心学生、倾听学生。

我们应该时刻关注学生的情感需求和成长问题，给予他们关怀和引导。

我们要设身处地地为学生着想，理解他们的喜怒哀乐，帮助他们解决困难，鼓励他们树立自信心。

同时，我们也要注重与家长的沟通，共同关心学生的成长。

只有真正了解学生的需求，我们才能更好地开展工作，提高工作效果。

三、组织管理，精细运作班级的管理是班主任的一项重要职责。

我们应该建立健全班级管理制度，包括学生考勤、纪律管理、卫生管理等方面。

我们要注重班级的组织管理，提高班级的凝聚力和向心力。

同时，我们还要注重班级文化的培养，为学生提供一个积极向上的学习和生活环境。

只有把班级管理做好，我们才能更好地激发学生的学习兴趣和发展潜力。

四、德育引领，示范引导作为班主任，我们要注重培养学生的品德修养。

我们应该注重道德教育，传播正确的价值观念，引导学生树立正确的人生观念和价值观念。

同时，我们自己也要成为学生的榜样，用行动影响学生。

我们要做到言教合一，言传身教，以身作则。

只有做好德育工作，我们才能培养出有道德素质、有社会责任感的学生。

五、合作共赢，携手发展班主任工作是一个团队工作，需要与其他教师、家长和学校共同努力。

大家好！我是XX中学XX班的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我的班主任工作经验。

作为一名班主任，我深感责任重大，使命光荣。

下面，我就自己多年的班主任工作经验，从以下几个方面进行交流。

一、关爱学生，营造温馨的班级氛围1. 了解学生，关注个体差异作为班主任，首先要了解学生，关注他们的个体差异。

每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现他们的闪光点，激发他们的潜能。

同时，要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。

2. 重视师生关系，建立信任感师生关系是班级管理的基础。

我们要尊重学生，关心学生，与学生建立良好的信任关系。

在课堂上，我们要关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与，给予他们充分的肯定和鼓励。

在课下，我们要与学生谈心，了解他们的想法，关心他们的生活，让他们感受到班主任的关爱。

3. 营造温馨的班级氛围班级氛围对学生的学习和发展具有重要影响。

我们要努力营造一个温馨、和谐、向上的班级氛围。

可以通过举办班级活动、开展主题班会、组织班级竞赛等方式，让学生在活动中增进友谊，增强班级凝聚力。

二、注重德育，培养全面发展的人才1. 贯彻德育教育理念德育是班主任工作的核心。

我们要贯彻德育教育理念，将德育贯穿于教育教学的各个环节。

在课堂上，我们要注重培养学生的道德品质；在课下，我们要关注学生的言行举止，引导他们树立正确的价值观。

2. 开展丰富多彩的德育活动德育活动是德育教育的重要载体。

我们要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，开展丰富多彩的德育活动。

如：组织学生参加志愿服务、社会实践、主题班会等，让学生在实践中锻炼自己，提升道德素养。

3. 家校合作，共同推进德育工作德育工作需要家校共同努力。

我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

通过家长会、家访等方式，了解学生的家庭情况，引导家长树立正确的教育观念，形成家校共育的良好局面。

三、提高教学质量，关注学生全面发展1. 优化教学设计，提高课堂效率作为班主任，我们要关注教学质量，优化教学设计，提高课堂效率。

班主任工作经验交流会总结7篇篇1本次班主任工作经验交流会，旨在分享和探讨班主任工作中的宝贵经验和难题，促进班主任之间的交流和合作，提升整个教师团队的工作水平。

通过此次交流会，我收获了许多宝贵的经验和感悟，现总结如下：一、经验分享1. 团结协作，共同育人在交流会上，许多班主任都提到了团结协作的重要性。

大家认为，班主任之间的合作和沟通是提升整个教师团队工作水平的关键。

只有团结一心，才能共同育人，达到事半功倍的效果。

2. 注重学生个性发展除了团结协作外，注重学生个性发展也是班主任们分享的一个重要经验。

每个学生都有自己独特的个性和需求，班主任需要根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教育方案，帮助他们更好地成长和发展。

3. 家校合作，共同支持学生成长家校合作也是班主任们强调的一个重要方面。

班主任需要与家长保持密切的联系和沟通，了解学生在家中的学习和生活情况，共同支持他们的成长和发展。

同时，家长也需要了解学校的教育方针和理念，配合班主任做好学生的教育工作。

二、难题探讨1. 如何更好地帮助学生解决学习问题？在交流会上，许多班主任都反映学生在学习中存在一些问题，如学习压力过大、成绩不理想等。

针对这些问题，班主任们进行了深入的探讨和研究，提出了许多有益的建议和经验。

例如，制定合理的学习计划、注重学生的身心健康、鼓励学生参加课外活动等。

2. 如何更有效地与家长进行沟通？家长与班主任之间的沟通是提升教育质量的关键因素之一。

然而，在实际工作中，许多班主任都反映与家长沟通存在一些问题，如沟通不畅、家长不配合等。

针对这些问题，班主任们也进行了有益的探讨和研究。

例如，制定明确的沟通计划、注重家长的意见和反馈、及时与家长进行联系等。

三、总结与展望通过本次班主任工作经验交流会，我深刻认识到班主任工作的重要性和挑战性。

同时，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

在未来的工作中，我将继续努力学习和探索，不断提升自己的专业素养和综合能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

班主任经验交流发言稿15篇班主任经验交流发言稿1各位领导、老师：大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。

不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

一、班级管理要勤勤劳是做好班主任工作的基础。

俗话说得好，勤能补拙。

要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。

班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期二、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。

只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

三、在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。

每一个孩子都有自己的闪光点，陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才认识他们是你当年的学生。

”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬是多么的必要。

这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。

比如，我班王子豪同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架。

开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。

过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。

小学班主任德育经验交流材料第3篇下午好!非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。

同时,作为第一个上台的老师,心里更是诚惶诚恐。

原因有二:其一,紧张。

说不紧张那是假的,到现在,心里还在怦怦直跳。

第二,说来惭愧,对于班级管理,我不见的比在坐的任何一位做的好。

但现在既然上来了,就是没有经验也得有,哪怕咱上升不到理论的高度,但实践的东西或多或少总是有的。

下面就简单的谈点自己的想法吧。

班级管理,重在用心其实这是一个很俗的题目,空、大、上,或许大家都会说:大道理谁不会讲。

但我感觉只要潜下心来,做好班级管理的点点滴滴,任何无形的道理都会化为有形的实践,让你伸手可摸,睁眼可见。

何谓用心,就是信任心、表扬心、爱心。

首先,把对孩子的信任放到班级管理的首位。

我认为班主任要树立这样一个观点:班级不是学校的,不是老师的,而是孩子的。

学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具,而真正的管理者应该是孩子,我们管理的真正目的是为了不管理,是为了让孩子自己管理自己。

因为只有他们彼此朝夕相处,只有他们能够互相了解,只有他们才是班级事件的第一目击者,对于班级的状况,对于他人的动向,你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?那么如何培养孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班级的每个孩子,孩子才能有班级小主人的意识。

在此基础上去无限的信任班级的某个孩子,培养出一个得力的小助手。

我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。

相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉,而且特别羡慕我。

我不在的时候,她既是一名学生,又是一名班长,同时也是一名班主任。

这是我反复在班级强调的,这些都源于对孩子的信任和鼓励。

所以,我们班的班会课她有可能讲,语文课她可以上,啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。

这些都源于信任孩子。

所以,要信任孩子,相信孩子,在某些时候,信任是提升孩子管理能力的催化剂。

要培养好班级管理的小助手,更要培养出一个能干的小班长,你在或不在,都要充分的放手,放权,给予班长独立处理事情的空间,长此以往,孩子的管理能力自然就上来了。

尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好!受德育处陈永主任委托，让我在今天的班主任工作经验交流会上发言，接到任务后，诚惶诚恐。

其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。

我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。

下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。

“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。

工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。

让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。

班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。

我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。

例如，我在前两年所教的那一届学生中，曾经有一个学生在作文中给我写道：说周老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。

当时看了，我心里很受感动。

的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。

上学期我班的张景纯同学在学校订饭的150块钱在学校丢失了，当时着急的眼泪直淌，最害怕的是回去挨父母的责骂，了解的这一切，我便发动全班同学伸出援助之手!帮助她度过这次难关，我相信，这样的事她会终生难忘!绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。

班级清洁卫生管理交流材料“爱清洁、讲卫生”是德育课题的途径之一，对学生进行“爱清洁、讲卫生”的教育是培养学生良好的生活习惯的重要手段，通过对本班学生进行“爱清洁、讲卫生”的教育，我总结了以下几点经验：一、摆出“婆婆嘴”的架势。

小学生喜欢忘事，老师讲解的知识和要求隔段时间就抛到九霄云外，像做好清洁卫生这样的事情，更是今天讲，明天就出先问题。

所以我们班主任，特别是低年级的班主任摆出一副“婆婆嘴”的架势，天天利用早晨晨读、晚上放学这两个时段给学生讲清洁卫生要求，讲做法。

我每天早晨来后第一件事情就是检查学生的卫生（教室卫生、个人卫生），并且借检查的机会，反复给学生讲卫生要求：要保持环境卫生，养成不随手丢纸等废物的好习惯，及时清理自己的书包和抽屉，把杂物送到规定的地方等等；晚上放学时候，再利用整理放学时间再讲卫生要求，小结一天的清洁卫生工作，时间长了，学生还真是在“婆婆嘴”的影响下，讲清洁卫生工作深入心中。

同学们看到自己身边的同学不讲卫生，马上提醒他们；看到地上有纸屑、垃圾，马上拿扫帚来清扫……二、发挥小干部的作用。

小干部是老师的得力助手，在学生中也有很大的威信，让这些小干部来做清洁卫生工作，可以起到事半功倍的效果。

在班级管理中我很注意班干部的培养，并发挥好他们的作用。

例如全老师班上就专门指定班长与卫生监督员负责检查教室的卫生，随时将桌凳摆放整齐，碰到地面有垃圾和杂物时，总有班干部带头去打扫。

班上还制定了相应的条例：１、值日生应比平时早到10分钟。

2、来到就应及时做值日，表现突出做事认真会受到老师表扬。

3、做值日要快，不要拖。

要和其他年级的学生比，不能落后。

提前就会受到表扬。

4、要爱护所有的卫生工具，轻拿轻放。

注意及时摆放整齐。

5、同学之间相互提醒。

比如，你看某个同学值日不对要及时告诉他。

如果他接受了，就有两个学生受到表扬。

如果他没接受，老师会分析原因。

这些明确的条例让学生清楚明白，并时刻提醒着学生要注意清洁卫生，让学生养成好的卫生习惯。