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初三化学第一章练习题答案题目一：物质与能量1. 定志志说，物质无法被创建或销毁，只能通过化学反应进行转化。
这个说法对吗？答案：正确。
根据物质守恒定律，物质无法被创建或销毁，只能转化成其他形式。
2. 搅拌均匀的盐水属于什么类型的混合物？答案：搅拌均匀的盐水属于均匀混合物。
3. 是否能量可以被创建或销毁？答案：能量也符合守恒定律，无法被创建或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式。
题目二：物质纯净度和粒子模型1. 化学中的纯净物指的是什么？答案：化学中的纯净物指的是只包含一种物质的物质。
2. 水可以通过加热变成水蒸气，这个过程属于物质的什么形式转化？答案：水加热变成水蒸气属于物质的相变。
3. 描述一下固体的粒子模型。
答案：固体的粒子模型是指粒子排列紧密，无规则运动，既不能自由流动也不能互相脱离的物态。
题目三：纯净水的制备和净化1. 纯净水的制备方法有哪些？答案：纯净水的制备方法包括蒸馏法、离子交换法和反渗透法等。
2. 纯净水的用途有哪些？答案：纯净水可用于实验室的化学实验、医疗设备的洗涤、饮用水的生产等多个领域。
3. 描述一下纯净水的特点。
答案：纯净水不含有任何溶质，呈无色、无味、无臭的状态，并且具有良好的导热性和电导性。
题目四：化学反应与能量变化1. 化学反应中释放出的热量被称为什么？答案：化学反应中释放出的热量被称为反应热。
2. 写出常见的放热反应的例子。
答案：常见的放热反应包括燃烧反应、酸碱中和反应等。
3. 化学反应与能量变化之间的关系是什么？答案：化学反应常常伴随着能量的变化，可以是吸热反应（吸收热量）或放热反应（释放热量）。
题目五：化学方程式1. 化学方程式的作用是什么？答案：化学方程式用于描述化学反应中物质的种类、相对分子数以及反应前后的状态变化等。
2. 化学方程式中，"->"代表什么？答案：化学方程式中，"->"表示反应产物的生成方向。
初三第一学期化学方程式网络化整理归纳一、以氧气为核心的物质转化关系图①★★★过氧化氢加二氧化锰催化制氧气： 2H 2O 2MnO 2 2H 2O+O 2↑②★★电解水：2H 2O通电2H 2↑+O 2↑ ③★2H 2+O 2点燃2H 2O④★★★高锰酸钾加热制氧气： 2KMnO Δ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 附：实验室用氯酸钾制取氧气： 2KClO 3MnO 22KCl + 3O 2↑⑤★3Fe + 2O 2点燃Fe 3O 4 2Cu + O Δ2CuO 2Mg + O 2点燃2MgOC + O 2 点燃CO 2 4P + 5O 2 点燃2P 2O 5 ⑥化学方程式见下图③和⑥① C + O 2点燃CO 2 ② 2C+O 2点燃 2CO ③ 2CO+O 2点燃2CO 2 ④ ★工业炼铁（赤铁矿）原理：Fe 2O 3+3CO高温 2Fe+3CO 2 或 ΔCu+CO 2⑤ C+CO 2高温 2CO ⑥★★甲烷（天然气、沼气、瓦斯等）燃烧：CH 4+2O 2点燃2H 2O+CO 2⑦CO 2与水反应：CO 2 + H 2O === H 2CO 3 ⑧生成碳酸不稳定：H 2CO 3===CO 2↑+ H 2O⑨★★★实验室检验二氧化碳: Ca(OH)2+CO 2= CaCO 3↓+ H 2O （Na 2CO 3转化见第八章）⑩★★★石灰石（大理石）与稀盐酸制二氧化碳：CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑⑪CaCO 3高温 CaO+ CO 2↑（见第八章） ⑫ Δ 2Cu+CO 2↑△三、以金属活动性顺序为核心的置换反应①★★锌和稀硫酸制氢气: Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑②★★★铁与硫酸铜溶液反应（古代湿法炼铜原理）：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4③★★铁与稀盐酸（稀硫酸）反应：Fe+2HCl =FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑④铜与硝酸银溶液反应：Cu+2AgNO3 = Cu(NO3)2+ 2Ag⑤氧化铜被H2还原为铜：H2ΔCu+H2O。
【物质的转化】一．经典回顾：1（2015武汉）．有关物质之间的部分转化关系如右图所示。
其中“—”表示物质之间能发生化学反应，“→”表示物质之间的转化关系。
下列说法中正确的是（ ）A ．物质X 是一种常见的有机化合物B ．反应②是一定有盐参加反应C ．向Ca(OH)2溶液中加入CaO ，所得溶液的溶质质量分数一定增大D ．图中的所有反应均不属于置换反应2. （2016武汉）甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质，它们之间的部分转化关系如图所示，关于该转化关系图，下列说法正确的是（ ）A ．如果丙是碳酸钠，乙是氢氧化钠，则甲是硝酸钠B ．若甲、乙、丁都是氧化物，则丙一定是碳酸钙C ．甲、乙、丙、丁之间的转化可以全部通过复分解反应实现D ．若甲、乙、丙、丁均含有同一种元素，且乙可用来灭火，则丙一定是单质碳二．提高训练1 .(荆州)小明设计了下列四组物质，要求在一定条件下都能一步转化，其中错误的是（ ）A ．Na 2CO 3→NaCl→NaNO 3→NaOHB ．C→CO→CO 2→Na 2CO 3C ．Cu→CuO→CuSO 4→Cu(OH) 2D ．CaCO 3→CaO→Ca(OH) 2→NaOH2. 下列各组变化中，每一转化在一定条件下均能一步实现的是（ ）A ．①和②B ．②和③C ．①和③D ．①②③3．甲、乙、丙、丁四种物质的相互反应关系如图所示（“—”表示相连的物质间能发生反应）下列符合对应反应关系的选项是选项A B C D 物质 甲Ca(OH)2 CO 2 H 2 Fe 乙 Na 2CO 3 NaOH O 2 HCl 丙H 2SO 4 CaCl 2 CuO CuSO 4 丁 BaCl 2 AgNO 3 HCl NaOH4.甲乙丙丁四种物质的转化关系如图所示。
下列说法正确的是A.若丙为沉淀，则甲、乙中一定有一种物质是碱B.若丙为气体，则甲、乙中一定有单质C.若丁为水，则该反应一定是复分解反应D.若甲、丁为单质，则该反应一定是置换反应5（双选题）．现有铁、氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液五种物质．存在如图所示的相互反应和转化关系。
初三化学三角转换关系
初三化学中的三角转换关系通常指的是物质之间的转化关系。
这种关系通常可以用图形来表示，其中每个物质都是一个顶点，而箭头表示转化方向。
例如，钙三角表示的是钙元素的不同化合物之间的转化关系。
包括碳酸钙（CaCO₃）、氧化钙（CaO）和水（H₂O）之间相互转化的关系。
氧化钙可以与水反应生成氢氧化钙，而氢氧化钙又可以与二氧化碳反应重新生成碳酸钙。
另一个例子是碳三角，它表示的是碳、一氧化碳和二氧化碳之间的相互转化关系。
碳可以在氧气中燃烧生成二氧化碳，一氧化碳可以与氧气发生反应生成二氧化碳，二氧化碳也可以通过植物的光合作用重新转化为碳。
在化学中，还有很多其他的三角转换关系，这些关系可以帮助我们理解物质的性质和变化规律，从而更好地掌握化学知识。
初三化学能量转化的练习题化学能量是指物质内部的能量，它可以转化成其他形式的能量，如热能、电能等。
在化学学习中，我们常常需要计算能量转化的过程和结果。
下面是一些初三化学能量转化的练习题，帮助大家巩固对能量转化的理解和计算能力。
题目一：燃烧产生的热能计算小明用一根燃料棒加热水，棒的质量为30g，初始温度为20℃，燃烧后温度提高到80℃。
已知燃料棒燃烧产生的热量为12千焦，水的比热容为4.2焦/克·摄氏度。
求燃烧后水的质量。
解答：首先，我们可以计算燃烧后水的温度变化量。
80℃ - 20℃ = 60℃。
根据能量守恒定律，燃烧产生的热量等于加热水的热量。
所以，燃烧产生的热量等于水的质量乘以比热容乘以温度变化量。
12千焦 = 水的质量 × 4.2焦/克·摄氏度 × 60℃解方程计算可得，水的质量≈ 42.9克。
题目二：化学反应的能量变化已知某化学反应的焓变为-200千焦，反应物的质量为50g。
问该反应放出的热能是多少？解答：焓变表示化学反应过程中系统吸收或放出的能量，负值表示放出能量。
所以，该反应放出的热能为200千焦。
题目三：溶解热的计算一定量的盐溶解在200g的水中，溶解过程放出的热量为5000焦。
求溶剂（水）的质量。
解答：溶解热表示溶质在溶剂中溶解过程中放出或吸收的热量。
根据题目，盐溶解在水中放出的热量为5000焦。
根据热量守恒定律，溶质溶解放出的热量等于溶剂吸收的热量。
所以，水吸收的热量为5000焦。
假设水的质量为 x 克，则水吸收的热量为 x 克 ×比热容 ×温度变化量。
根据题目，我们知道溶解过程中水的温度变化量为0度。
而水的比热容为4.2焦/克·摄氏度。
所以，5000焦 = x克 × 4.2焦/克/摄氏度 × 0℃解方程可得，x ≈ 0克。
根据计算结果，溶剂（水）的质量为0克，这可能是因为题目条件有误导致的。
(一)溶解度曲线及其应用类型一一条曲线获取的信息1，太空“冰雪”实验中,过饱和醋酸钠溶液形成的“液球”在接触绳子的一端后瞬间变成温热的“冰球”。
醋酸钠的溶解度曲线如图所示,下列说法不正确的是()A.常温下,醋酸钠易溶于水B.40 ℃时,饱和醋酸钠溶液的溶质质量分数是65.6%C.加水能使醋酸钠溶液从饱和变成不饱和D.过饱和醋酸钠溶液结晶过程释放热量初三化学第1部分(一)溶解度曲线及其应用(二)金属活动性顺序的探究及应用(三)物质的检验、鉴别、除杂、分离(四)物质的转化与推断类型二 两条曲线获取的信息2.KNO 3和NaCl 的溶解度曲线如图所示。
下列说法正确的是( )A.KNO 3的溶解度比NaCl 大B.将室温下KNO 3的饱和溶液升高温度,溶液仍饱和C.KNO 3和NaCl 均属于难溶物质D.除去KNO 3中少量NaCl 可用冷却热饱和溶液结晶的方法 类型三 三条曲线获取的信息3.(2023安徽中考)煤化工废水中含有NaCl 、Na 2SO 4、NaNO 3,这三种盐的溶解度曲线如图所示。
下列有关说法正确的是( )A.与NaNO 3相比,NaCl 更适合通过饱和溶液降温结晶得到B.a 1 ℃时,NaNO 3的饱和溶液溶质的质量分数为80%C.a 2 ℃时,NaCl 和Na 2SO 4的饱和溶液溶质质量分数相等D.40 ℃时,Na 2SO 4的饱和溶液升温到60 ℃变为不饱和溶液 类型四 图、表、线综合分析4.【学科素养·科学思维】(2023江苏扬州江都二模)MgSO 4和Na 2CO 3的溶解度表及溶解度曲线如下,下列说法正确的是 ( ) 温度/℃ 20304050607080溶解度 S /gMgSO 4 25.1 28.2 30.8 32.9 34.3 35.0 34.9 Na 2CO 321.5 39.7 49.0 48.5 46.0 45.2 43.9A.甲为MgSO4B.b、c点乙的饱和溶液溶质质量分数相等C.甲的饱和溶液从t1℃升温到t3℃,溶质质量分数增大D.等质量甲、乙饱和溶液从t3℃降温到t1℃,析出晶体的质量(不带结晶水):乙>甲5.(2023山西长治期末)在学习了“溶解度”的相关知识后,小晋用盛有150 g水的烧杯进行如图1所示的实验,图2是相关的溶解度曲线。
物质的转化课型新授课时第一课时教材分析本节教学内容是人教版高中化学必修第一册第一章《物质及其变化》第一节《物质的分类及转化》的第二课时。
该部分的教学内容是该节第一课时——物质的分类的进一步延续，学生在第一课时中已经掌握了物质分类的基本思路和方法，能够利用基本分类法对化学物质进行科学分类。
第二课时将在学生掌握的分类方法的基础上，从分类的角度出发，研究物质转化之间的关系和内在规律，梳理初中化学知识，将初中的元素化合物知识规律化系统化，为高中的化学学习打下坚实的基础。
教学目标及核心宏观辨识与微观探析：从宏观上复习物质的分类，理解同一类物质的化学性质的相似性；从微观上体会同一类别物质的化学性质的相似性是由其含有相同微观粒子决定的。
科学探究与创新意识：通过学习探究，先对物质进行分类，再统一研究同一类物质的化学性质的相似性，体会物质之间的转化规律，理解化学研究过程中的科学方素养法。
科学精神与社会责任：通过对物质分类与转化的理解，体会在化学学习中掌握科学方法的重要性，建立高效学习的科学精神。
教学重难点【重点】1.酸碱盐的性质2.四大基本反应类型【难点】物质之间的常见转化关系课前准备学生复习初中化学中元素化合物的知识，预习本课内容；教师准备多媒体课件。
教学过程教学环节教学内容学生活动情景导入【设疑】按照物质的组成和性质进行分类时，同一类的化学物质在性质上应该具有一定的相似性。
那么经过分类的化学物质应该具备什么样的通性呢？【播放视频】下面我们通过引课视频粗略了解一下。
观看视频《化学阵线联盟》，了解视频中出现的化学性质互动探究【设疑】你还记得初三学过的酸、碱、盐有哪些通性吗？【设疑】同学们以盐酸为例，回忆一下初中学习的化学知识，盐酸可以与哪些化学物质反应呢？能不能举出一些实际的例子？【讨论】以盐酸为例，讨论下盐酸应该具备哪些化学性质？请举例说明并完成P10思考与讨论。
（讨论5-8分钟）【课件展示】（1）与指示剂反应：使紫色石蕊试剂变红，不能使酚酞试剂变色（2）能与较活泼的金属发生置换反应，放出H2：6HCl+2Al===2AlCl3+3H2↑学生相互交流，总结盐酸的化学性质。
第2节 单质、氧化物、酸、碱、盐相互转化规律知识回顾各物质都具有一定的性质，同时各物质之间都相互联系，即有一定的相互转化规律。
1．金属（1）与氧气反应生成金属氧化物。
如：MgO O Mg 222点燃+；CuO O Cu 222∆+（2）活泼金属与酸反应生成盐和氢气。
如：↑+==+2442H FeSO SO H Fe ；↑+==+222H MgCI HCI Mg 金属与盐溶液反应生成新盐和新金属。
如：44FeSO Cu CuSO Fe +==+；Ag NO Cu Cu AgNO 2)(2233+==+。
2．非金属（1）与氧气反应生成非金属氧化物。
如：O H O H 22222点燃+；22SO O S 点燃+（2）与金属反应生成无氧酸盐。
NaCI CI Na 222点燃+；FeS S Fe ∆+3．碱性氧化物（1）与水反应生成碱。
如：22)(OH Ca O H CaO ==+。
（2）与酸反应生成盐和水。
如：O H SO Fe SO H O Fe 234242323)(3+==+（3）与酸性氧化物反应生成含氧酸盐。
如：32CaSiO SiO CaO 高温+4．酸性氧化物（1）与水反应生成酸。
如：3222CO H O H CO ==+。
（2）与碱反应生成盐和水。
如：O H CaCO OH Ca CO 2322)(+↓==+（3）与碱性氧化物反应生成含氧酸盐。
如：32CaSiO SiO CaO 高温+5．酸（1）与活泼金属反应生成盐和氢气。
如：↑+==+2442H ZnSO SO H Zn（2）与碱性氧化物反应生成盐和水。
如：O H FeCI HCI O Fe 2332326+==+。
（3）与碱反应生成盐和水。
如：4224222SO Na O H NaOH SO H +==+（4）与某些盐反应生成新盐和新酸。
如：33HNO AgCI AgNO HCI +↓==+6．碱（1）与酸性氧化物反应生成盐和水。
如： O H SO Na SO NaOH 2+==+（2）与酸反应生成盐和水。
初中化学物质转化教案主题：物质的转化授课年级：初中授课对象：初一教学目标：1. 理解物质的转化概念及其在日常生活中的应用。
2. 掌握常见的物质转化现象及其化学方程式。
3. 培养学生观察、实验的能力和科学思维。
4. 培养学生的实验操作技能和探究精神。
教学内容和步骤：一、引导学生思考：老师可以用一些生活中的实例来引出物质的转化概念，如水的冻化、食物的腐烂等，让学生思考这些现象背后隐藏的化学变化。
二、讲解物质的转化现象：1. 老师可以通过教材提供的实例，介绍一些常见的物质转化现象，如水的蒸发、铁的生锈等。
2. 引导学生观察实验现象，让他们理解不同物质之间的化学变化过程。
三、实验操作：1. 老师可以设计一些简单的实验，如酸和碱的中和反应、金属的腐蚀等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，记录实验结果。
2. 分析实验结果，引导学生总结实验中发生的物质转化现象，并给出相应的化学方程式。
四、讨论和总结：1. 老师可以引导学生就实验结果展开讨论，了解不同物质转化现象之间的联系和规律。
2. 总结本次课程的内容，强调物质的转化在生活中的应用价值。
五、作业布置：1. 要求学生整理本次课程的笔记，包括物质转化的概念、常见现象和化学方程式。
2. 提醒学生在日常生活中多加观察，发现更多的物质转化现象，并记录下来。
教学反思：通过本课程的教学，学生能够初步理解物质的转化概念，掌握常见现象和相关化学方程式。
同时，通过实验操作和讨论，培养学生的实验和探究能力，提高他们的科学素养和思维能力。
希望学生在日常生活中能够多加观察，主动发现和记录物质转化现象，不断提升自己的化学认知水平。
【物质的转化】一．经典回顾：1（2015武汉）．有关物质之间的部分转化关系如右图所示。
其中“—”表示物质之间能发生化学反应，“→”表示物质之间的转化关系。
下列说法中正确的是（ ）A ．物质X 是一种常见的有机化合物B ．反应②是一定有盐参加反应C ．向Ca(OH)2溶液中加入CaO ，所得溶液的溶质质量分数一定增大D ．图中的所有反应均不属于置换反应2. （2016武汉）甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质，它们之间的部分转化关系如图所示，关于该转化关系图，下列说法正确的是（ ）A ．如果丙是碳酸钠，乙是氢氧化钠，则甲是硝酸钠B ．若甲、乙、丁都是氧化物，则丙一定是碳酸钙C ．甲、乙、丙、丁之间的转化可以全部通过复分解反应实现D ．若甲、乙、丙、丁均含有同一种元素，且乙可用来灭火，则丙一定是单质碳二．提高训练1 .(荆州)小明设计了下列四组物质，要求在一定条件下都能一步转化，其中错误的是（ ）A ．Na 2CO 3→NaCl→NaNO 3→NaOHB ．C→CO→CO 2→Na 2CO 3C ．Cu→CuO→CuSO 4→Cu(OH) 2D ．CaCO 3→CaO→Ca(OH) 2→NaOH2. 下列各组变化中，每一转化在一定条件下均能一步实现的是（ ）A ．①和②B ．②和③C ．①和③D ．①②③3．甲、乙、丙、丁四种物质的相互反应关系如图所示（“—”表示相连的物质间能发生反应）下列符合对应反应关系的选项是4.甲乙丙丁四种物质的转化关系如图所示。
下列说法正确的是A.若丙为沉淀，则甲、乙中一定有一种物质是碱B.若丙为气体，则甲、乙中一定有单质C.若丁为水，则该反应一定是复分解反应D.若甲、丁为单质，则该反应一定是置换反应5（双选题）．现有铁、氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液 五种物质．存在如图所示的相互反应和转化关系。
图中“——”表示两端的物质间可以发生化学反应．“→”表示物质问存在相应的转化关系。
下列判断合理的是A ．X 一定是碳酸钠溶液B ．Y 一定是稀盐酸C ．N 转化为铁的反应都属于置换反应D ．X 、Y 、M 两两之间都可以发生复分解反应 6. 如果将物质按单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物分类，右图中甲、乙、丙是三种不同类别的物资，且相连物之间均能发生化学反应，下列说法符合图示要求的是A. 当甲为氯化铵时，X 可以为氢氧化钾B. 当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，X 一定不可能为碳酸钠C. 当X 为氧气时，甲、乙、丙可以为氢气、红磷、葡萄糖D. 当X 为稀盐酸时，甲、乙、丙可以为铜、氢氧化铜、硝酸银7．下图中甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，图中“—”表示相连的物质之间可以在溶液中发生化学反应，“→”表示由某种物质可转化为另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。
下列说法中不正确的是A ．甲、乙、丙可能依次为Fe 、NaOH 、CO 2B ．丙物质只能是氧化物或盐C ．当乙为NaOH 时，它可由Ca(OH)2与Na 2CO 3反应生成D ．当甲为一种碱时，它与硫酸铜溶液的反应可能产生两种沉淀8．已知A 、B 、C 、D 、E 五种物质中都含有人体含量最多的 一种金属元素，其中A 是单质，B 、C 含有两种元素，D 、E 含有三种元素，反应⑤是放热反应，它们之间的转化关系如图所示，下列推理不正确的是（ ）A ．E 是碳酸钙B ．反应④一定是中和反应 C．反应③可以由多个化学反应实现 D ．反应②为吸热反应 9.如图五个圆圈代表的五种物质分别是单质、氧化物、酸、碱、盐中的某一种，它们之间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分(a 、b 、c 、d)表示物质间反应的有关现象及反应类型，下列说法中不正确的是()XM Y 铁 NA.X可能是AgNO3溶液B.b处发生的反应基本类型为置换反应C.c处可能生成白色沉淀D.d处一定有白色沉淀生成10.初中化学中几种常见物质之间的相互转化关系如下图所示。
已知常温下B、C为气体，且B是植物进行光合作用的一种重要原料；D、F均为无色液体，都由两种相同的元素组成，且分子中原子个数比依次为2:1和1:1；E是红色固体，与稀硫酸反应得到黄色溶液(部分反应物和生成物及反应条件已略去)。
下列有关判断正确的是A．A可能是COB．E转变为B一定是置换反应C．D、F中相同元素的化合价一定相同D．除去B中混有的少量C，可以将混合气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶【物质的推断】一．经典回顾：1.（2014•武汉）某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，开展如下探究活动．探究一：A、B、C、D分别是碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、硫酸钠中的一种，它们之间的转化关系如图一所示．（“→”表示物质之间的转化关系，“﹣”表示物质之间可以发生化学反应）（1）四种物质中，属于盐类的物质是（填化学式，下同）（2）物质D是．探究二：设计一个优化的实验方案，验证某氯化钠溶液中混有碳酸钠、硫酸钠和氢氧化钠并提纯氯化钠，其实验流程及部分实验现象如图二所示．（3）药品溶液的pH7（填“大于”、“等于”或“小于”），试剂甲是溶液；（4）第Ⅲ步实验中还可观察到的现象是；（5）证明药品中含有氢氧化钠的证据是；第Ⅳ步所得滤液中除指示剂外，还含有的溶质是．2.（2016武汉四调）．(5分)初中所学铁的部分化学性质如下图所示(“→”表示物质间的转化关系，部分反应条件和物质已略去)。
其中B、C都是单质；B是非金属，通常情况下为气体；C是金属。
请回答下列问题：(1)A的化学式为，B的化学式为。
(2)反应②、③的基本类型 (填“相同”或“不相同”)。
(3)实现反应④还需要一种物质。
实验室制取该物质的化学方程式为二．提高训练1.（2016•湖北黄冈）A～E为初中化学常见的物质．他们有如图所示的转化关系，图中“﹣”表示相连的物质间能相互发生反应，“→”表示物质间有相应的转化关系．其中，A、B都是黑色固体，通常状况下，C是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，D溶于水会形成蓝色溶液，常用于配制一种具有杀菌作用的农药．请回答下列问题：（1）物质C的化学式是．（2）写出下列反应的化学方程式：①，②．（3）物质E所属的类别可能是（写一种物质的类别）．2.（2016•孝感）A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，它们之间存在如图所示的关系（“→”表示物质经一步反应可转化为另一种物质，“﹣”表示相连两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）．请回答下列问题：（1）若A、B为组成元素相同的气体，E为大理石的主要成分，则B的化学式为，物质D的类别为（填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）．（2）若A是能供给人类呼吸的气体，B是一种最常用的溶剂，D的水溶液显蓝色．则C-----D反应的基本类型是，D﹣E反应的化学方程式是．3．（5分）A、B、C、D为初中化学常见的四种物质，它们之间有如图所示的转化和反应关系（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，“—”表示相连两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）（1）若A、B、C、D中均含有一种相同的元素，常温下，A为无色液体，C为黑色固体，则A为，C与D发生的化学反应（填“是”或“不是”）置换反应。
（2）若A、B、C、D为四种不同类别的化合物，C在生活中可用来除油污，且C的固体可作某些气体的干燥剂，则A为，写出B→C这一反应的化学方程式。
4.（4分）A----F是初中化学中常见的六种物质，其中B、C组成元素相同，C、D、E、F是不同类别的化合物，D和E的溶液均呈碱性，且E可用作建筑材料，它们相互间的关系如图所示，（图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。
请回答：（1）E的化学式_________________；C的化学式____________。
（2）写出有关反应的化学方程式：①______________________________________________；②______________________________________________。
5.构建知识网络是学习化学的重要方法，下图是不同物质间相互转化关系图。
其中A、B、C、D属于不同类别的物质，且都含有铜元素，B为黑色粉末，C为红色粉末。
“→”表示一种物质一步转化成另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件未标出），请回答问题：（1）C的化学式，A的化学式；（2）写出由B生成硫酸铜的化学方程式；（3）在该知识网络所涉及的化学反应中，可以归纳出能与盐发生反应的物质类有。
A．单质B．氧化物C．酸D．碱E．盐6.(2016厦门).无机物甲、乙、丙经一步反应的转化关系如图所示，其中部分反应物、生成物及反应条件已略去.（1）若反应皆为化合反应，且均在点燃条件下发生，则丙的化学式为；（2）若反应皆为置换反应，且均在溶液中举行，甲、乙、丙都为金属，则它们的金属活动性由强到弱的顺序是（用“甲”、“乙”、“丙”表示）；（3）若反应皆为复分解反应，乙为白色难溶物.①若甲为常见的酸，甲、乙、丙含相同的原子团，丙溶液为蓝色，则丙生成乙的化学方程式为（写一个）；②若甲为常见的碱，且相对分子质量为74，甲、乙、丙含相同的金属元素，丙溶液为无色，则丙生成乙的化学方程式为（写一个）.7.A〜H是初中化学常见的物质，它们之间的关系如图所示（“→”表示物质间的转化关系，“一”表示两端的物质能发生化学反应）．虚线圈中的两种物质类别相同．A的浓溶液有吸水性，在实验室常用作干燥剂；C可用来改良酸性土壤；D广泛应用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染等工业，在生活中可用来去除油污；E的水溶液为浅绿色，F可与生石灰、水配制成具有杀菌作用的波尔多液；A的稀溶液与G发生复分解反应生成F与H（1）写出化学式：B；F；（2）写出C转化为D的化学方程式；（3）写出A的稀溶液与G发生反应的化学方程式； F转化为E反应的基本类型是；（4）分类观是化学的核心观念之一．以上8种物质没有涉及到的物质类别是8（2016•南开区二模）如图是初中化学常见的六种物质之间的关系图（物质是溶液的只考虑溶质），图中用“-”表示两种物质之间能发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质（部分反应物或生成物及反应条件已略去）．A中含有人体中含量最多的金属元素，B、C中不含相同元素，C、D中所含元素种类相同．（1）写出相应物质的化学式A 、B 、C 、D ；（2）写出C→D转化的化学方程式: ；（3）写出B与Fe2O3反应的化学方程式.9.有属于酸、碱、盐的5种常见物质A、B、C、D、E，它们之间可以发生如下反应：（1）A+B→C+H2O （2）C+H2SO4→D↓+A （3）E+AgNO3→AgCl↓+C根据上述反应，推断下列各物质的化学式：A______；B______；C______；D______；E______．10.A、B、C、D、E五瓶无色透明溶液，分别是HCl溶液、Na2CO3溶液、MgCl2溶液、NaNO3 溶液、NaOH溶液中的一种。
