幼儿园中班上册语言故事教案：三只蝴蝶

中班语言课教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班语言领域》教材，以《三只蝴蝶》故事为主题，主要讲述了三只蝴蝶为了帮助蝴蝶妈妈找到美丽的花园，历经千辛万苦，终于找到了一个充满爱与关怀的家园。

通过本课的学习，使孩子们理解友谊、关爱和勇敢的含义。

二、教学目标1. 能够听懂、讲述《三只蝴蝶》的故事，理解故事中的角色特征和情感表达。

2. 学会用恰当的词语描述角色的心情和动作。

3. 培养孩子们关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点重点：能够流畅地讲述《三只蝴蝶》的故事，理解故事的主题和角色情感。

难点：学会用词语描述角色的心情和动作，培养孩子们的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示《三只蝴蝶》的故事情境，引导孩子们观察图片，激发他们的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《三只蝴蝶》的故事，引导孩子们关注故事中的角色和情感变化。

在讲述过程中，教师适时提问，帮助孩子们理解故事内容。

3. 角色扮演（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

鼓励孩子们用词语描述角色的心情和动作，培养他们的表达能力和想象力。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导孩子们分组讨论，让他们分享自己在故事中最喜欢的情节和角色，并说明原因。

5. 实践活动（10分钟）教师发放学具，指导孩子们动手制作故事中的角色和场景。

在实践活动中，教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。

6. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，引导他们讲述作品中的故事情节，培养他们的自信心和语言表达能力。

六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》1. 角色：蝴蝶妈妈、三只小蝴蝶2. 情境：寻找美丽的花园3. 品质：友谊、关爱、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。

中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1. 能正确理解和朗读故事《三只蝴蝶》。

2. 能通过听故事，积累相关的词汇，如蝴蝶、花、飞等。

3. 能通过游戏和表演，培养积极的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1. 故事书《三只蝴蝶》。

2. 彩色图片或卡片：蝴蝶、花、风、树等。

3. 明亮而舒适的教室环境，以便于学生的参与和活动。

三、教学过程1. 热身活动教师与学生们进行简单互动，如问候、唱歌、动作等，以激发学生的兴趣和注意力。

2. 导入新课a) 引入故事主题：教师出示图片或卡片，让学生猜猜故事讲的是什么。

b) 先教授一些相关的单词：蝴蝶、花、风、树等。

教师出示图片，朗读单词，并引导学生模仿朗读。

3. 故事讲解a) 教师朗读故事《三只蝴蝶》，并适当加入肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。

b) 逐段解释故事的内容，确保学生能够正确理解故事的发展和结局。

4. 基本词汇的巩固a) 教师出示相关词汇的图片或卡片，让学生进行识别、配对或复述。

b) 利用动作游戏，帮助学生巩固词汇。

例如，教师模仿蝴蝶的飞行动作，学生模仿跟随。

5. 想象游戏a) 教师提问学生：如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去呢？b) 学生轮流回答，并用简单的语言叙述自己的想象。

6. 故事表演a) 学生分成小组，每组选择一名学生扮演蝴蝶和花。

b) 其他学生担任观众，观看和欣赏小组的表演。

c) 学生们可以根据自己的理解，适当添加一些细节和情节，丰富表演的内容。

7. 故事复述a) 学生们根据自己的理解，重新讲述故事的内容，并用简单的语言表达自己的观点。

b) 教师辅助指导和纠正学生的口语表达，确保学生能够准确表述故事的主要内容。

8. 故事总结学生们一起回顾整个故事，教师鼓励学生用简单的语言总结故事中的主要情节和意义，如蝴蝶喜欢飞、花喜欢开放等。

9. 拓展活动a) 学生利用相关图片或卡片，进行对话练习或自由创作。

b) 学生们可以参考故事中的情节，绘制自己的蝴蝶和花园画。

中班语言三只蝴蝶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教案三只蝴蝶（15篇）中班语言教案三只蝴蝶篇1设计背景中班幼儿具备了肯定的阅读技能。

他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。

《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。

使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。

所以，依据我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

活动目标(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复涌现的对话和短句。

(2)体会好伙伴之间相互关怀的美妙情感。

(3)理解故事重复的结构、猜测故事的结局。

(4)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

教学重点重点:幼儿初步懂得伙伴之间要相互援助、团结友爱。

难点:理解故事重复的结构、猜测故事的结局。

活动预备(1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

(2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿争论。

(3)请幼儿争论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最末分开了么?(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜爱红黄白蝴蝶么?你喜爱红黄白花姐姐么?为什么?(6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容;假如你是红黄白花，你会怎么做?教学反思在感知三只蝴蝶相互关怀、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有的小伙伴说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。

”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最末让红花进来。

”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的积极性。

当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关怀、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。

幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。

3.培养观察力、想象力及合作意识。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2.能讲述故事的主要情节。

三、教学难点1.培养观察力、想象力及合作意识。

2.感知故事中的角色情感。

四、教学准备1.故事课件：《三只蝴蝶》2.蝴蝶图片、头饰3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝴蝶吗？知道蝴蝶是什么样子的吗？（幼儿自由回答）师：今天，老师带来了一篇关于三只蝴蝶的故事，我们一起来看看它们的故事吧！2.讲述故事师：故事的名字叫《三只蝴蝶》，让我们一起听一听这个故事。

（播放故事课件）3.讨论故事内容师：故事讲完了，你们喜欢这三只蝴蝶吗？为什么？（幼儿自由回答）师：故事中的三只蝴蝶都有谁？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？（幼儿回答）4.分组讲述故事师：现在，我们把小朋友们分成三个小组，每个小组选择一个蝴蝶角色，一起来讲述这个故事吧！（幼儿分组讲述，教师巡回指导）5.角色扮演师：我们一起来扮演这个故事里的角色吧！谁愿意来扮演三只蝴蝶？（幼儿自由选择角色，教师分发头饰）师：请扮演蝴蝶的小朋友站在前面，其他小朋友当观众，我们一起把这个故事演出来。

（幼儿进行角色扮演，教师引导）6.情感体验师：故事中的三只蝴蝶在遇到困难时，它们是怎么说的？你们觉得它们的心情怎么样？（幼儿回答）师：如果你们遇到困难，你们会怎么做呢？（幼儿自由回答）7.拓展活动师：现在，请小朋友们用画笔和画纸，画出你们最喜欢的蝴蝶吧！（幼儿作画，教师巡回指导）师：通过这个故事，我们知道了三只蝴蝶在面对困难时，它们互相帮助，克服了困难。

在我们的生活中，我们也应该学会互相帮助，团结友爱。

六、课后作业1.回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。

2.观察生活中的蝴蝶，了解蝴蝶的特点。

七、教学反思本节课通过讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。

2024年幼儿园中班语言精彩教案《三只蝴蝶》一、教学目标1.引导幼儿认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过观察、模仿、讲述，掌握蝴蝶的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言描述蝴蝶的美丽。

三、教学准备1.课件：蝴蝶的图片、视频。

2.卡纸、画笔、剪刀、胶水等制作材料。

3.音乐《蝴蝶飞》。

四、教学过程（一）导入1.教师出示蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出蝴蝶的特征。

2.邀请幼儿分享自己知道的关于蝴蝶的知识。

（二）基本环节1.故事讲述（1）教师讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿了解故事情节。

（2）教师提问，引导幼儿思考：故事中的三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是如何克服的？（3）幼儿分组讨论，分享自己的看法。

2.观察与表达（1）教师出示蝴蝶的图片，引导幼儿观察蝴蝶的颜色、形状、大小等特征。

（2）教师邀请幼儿用语言描述蝴蝶的美丽，如：“这只蝴蝶的颜色好漂亮啊！”（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，用语言创作关于蝴蝶的故事。

3.制作蝴蝶（1）教师示范制作蝴蝶的方法，讲解注意事项。

（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

（3）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

4.蝴蝶舞会（1）教师播放音乐《蝴蝶飞》，引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作。

（2）幼儿跟随音乐，自由发挥，进行蝴蝶舞会。

2.教师鼓励幼儿关爱大自然，保护动物，如：“我们要保护蝴蝶，让它们在大自然中快乐地生活。

”五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，协助幼儿在家中继续观察蝴蝶，培养幼儿的观察力和想象力。

2.环保教育：教师组织幼儿参与环保活动，如：捡拾垃圾、绿化校园等，培养幼儿的环保意识。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对蝴蝶产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、制作、表达等环节。

在教学过程中，教师注重引导幼儿发挥想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。

2024年《三只蝴蝶》中班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言领域教材《三只蝴蝶》。

教学内容包括教材的第四章“有趣的动物故事”，具体内容为《三只蝴蝶》的故事情节及角色扮演。

二、教学目标1. 能够理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，感受故事中的友谊与关爱。

2. 学会运用简单的语言描述故事中三只蝴蝶的特点，提高语言表达能力。

3. 能够通过角色扮演，培养合作意识，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：描述三只蝴蝶的特点，进行角色扮演。

教学重点：理解故事情节，感受友谊与关爱，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《三只蝴蝶》PPT或动画。

2. 三只蝴蝶头饰。

3. 画有三只蝴蝶的图片，供学生观察和描述。

4. 彩色笔、画纸等绘画材料。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示一幅美丽的花园图片，引导幼儿观察，讲述花园里的故事。

提问：“小朋友们，你们知道花园里有哪些动物和植物吗？今天我们要学习的故事也与花园有关哦！”2. 故事讲述（5分钟）教师播放故事课件，讲述《三只蝴蝶》的故事。

邀请幼儿关注故事中三只蝴蝶的特点，引导幼儿讨论：“三只蝴蝶有什么不同之处？它们之间发生了哪些有趣的事情？”3. 角色扮演（10分钟）分组讨论，每组选择一只蝴蝶进行扮演。

教师指导幼儿运用简单的语言描述自己扮演的蝴蝶，并进行角色扮演。

邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示画有三只蝴蝶的图片，引导幼儿观察并描述。

幼儿用彩色笔在画纸上描绘自己喜欢的那只蝴蝶。

邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 三只蝴蝶的特点：红色、黄色、粉色3. 友谊与关爱：相互帮助、共同成长七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的那只蝴蝶，并描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢红色的蝴蝶，因为它很勇敢，不怕困难。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《三只蝴蝶》让幼儿感受到了友谊与关爱，提高了语言表达能力。

《三只蝴蝶》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言三只蝴蝶教案12篇中班语言三只蝴蝶教案1活动设计背景教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，要改变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解能力都很强。

可恰恰相反的是现在的孩子缺少和朋友之间互相关心互相帮助的观念，没有团队精神，多以自我为中心。

所以我选择了故事《三只蝴蝶》，这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互关心的美好情感活动目标1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。

教学重点、难点学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。

活动准备1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指游戏《手指变变变》二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的`问题。

2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。

3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。

五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。

六.德育教育1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。

2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）（七）活动延伸请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。

中班语言三只蝴蝶教案2设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、非常有趣的童话故事，语言简洁、内容简单，但又充满悬念、妙趣横生。

中班语言课教案《三只蝴蝶》活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，(教案出自：屈老师教案网)它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。

”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。

”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。

黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。

)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。

中班语言课教案《三只蝴蝶》（2）《三只蝴蝶》是一本适合中班语言课教学的绘本故事。

通过这个故事，可以引导孩子们了解蝴蝶的生长变化过程，并培养孩子们的观察力和描述能力。

以下是一份适合中班语言课的《三只蝴蝶》教案。