水平三(六年级)体育《立定跳远》说课稿

人教版水平三体育《立定跳远》说课稿一. 教材分析《立定跳远》是人教版水平三的体育课程内容，它是一项具有典型意义的田径运动项目。

本项目主要培养学生下肢力量和爆发力，提高学生的跳跃能力，同时也锻炼学生的身体协调性和灵活性。

教材内容通过立定跳远的技能训练，让学生在实践中体验运动的乐趣，培养学生的团队协作精神和竞技精神。

二. 学情分析水平三的学生已经具备了一定的体育基础，对田径运动项目有一定的了解。

他们在力量、速度、柔韧性和协调性等方面有了一定的发展，但仍有很大的提升空间。

在学习《立定跳远》时，学生需要通过不断的练习，掌握正确的技术动作，提高跳跃能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握立定跳远的动作技术，提高跳跃能力。

2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作精神和竞技精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养克服困难的意志品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：立定跳远的动作技术，包括摆臂、起跳、落地等环节。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性和爆发力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、示范、模仿、纠正等方法，让学生在实践中掌握技术动作。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放立定跳远的教学视频，让学生更直观地了解动作要领。

六. 说教学过程1.开始部分：热身活动，包括跑步、关节活动等，让学生充分活动身体，提高课堂效率。

2.基本部分：a.讲解立定跳远的动作要领，示范动作。

b.学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

c.学生进行比赛，培养竞技精神。

3.结束部分：放松活动，总结课堂内容，布置课后练习任务。

七. 说板书设计板书设计包括动作要领、技术要点等，以简洁明了的文字和图形展示立定跳远的动作技术。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的技术掌握程度、课堂参与度、团队协作精神等方面。

通过观察、提问、测试等方式，对学生的学习情况进行全面评价。

立定跳远的说课稿一、说教材本文《立定跳远》在体育教学中具有重要作用和地位。

它不仅是中小学体育教学的基本内容，也是我国体育锻炼标准的一项重要内容。

通过学习立定跳远，学生可以锻炼下肢力量，提高身体协调性和灵活性，培养勇敢、果断的品质。

主要内容：1. 立定跳远的起源、发展及规则。

2. 立定跳远的动作要领，包括预摆、起跳、腾空、落地等环节。

3. 立定跳远的训练方法及注意事项。

本文在课文中的作用：1. 丰富学生的体育知识，提高对立定跳远的认识。

2. 培养学生锻炼下肢力量和身体协调性的意识。

3. 激发学生对体育运动的兴趣，提高参与体育活动的积极性。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解立定跳远的起源、发展及规则。

（2）掌握立定跳远的动作要领，能独立完成动作。

（3）提高下肢力量、身体协调性和灵活性。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、实践等环节，学会立定跳远的动作要领。

（2）运用训练方法，提高立定跳远的成绩。

（3）培养勇敢、果断的品质，增强自信心。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对立定跳远运动的兴趣，积极参与体育活动。

（2）培养合作精神，学会在团队中互相鼓励、互相帮助。

（3）树立正确的体育观念，关注身体健康。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）立定跳远的动作要领。

（2）训练方法及注意事项。

2. 教学难点：（1）动作的连贯性和协调性。

（2）落地时的稳定性。

在教学过程中，要注意把握重点，突破难点，使学生在掌握动作要领的基础上，提高立定跳远的成绩。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

四、说教法在教学《立定跳远》的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。

1. 启发法：2. 问答法：在教学过程中，我将以问答的形式与学生互动，检验学生对立定跳远动作要领的掌握程度。

同时，针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误动作。

的。

小学体育课立定跳远教学最新说课稿范文一、教学目标1. 了解立定跳远的基本要素和技巧。

2. 学会正确的起跳姿势和跳跃姿势，并能够根据自己的情况进行调整。

3. 提高跑步速度和爆发力，增加距离。

4. 培养学生的动手能力和意识，提高自信心。

二、教学重点和难点1. 教学重点：正确的起跳姿势和跳跃姿势，让学生理解立定跳远的基本规律，调整自己的跑步和跳跃动作，提高爆发力。

2. 教学难点：提高认识和体验，增强自信心，在实践中能够调整和改进跳跃动作，并在竞技过程中获得更好的成绩。

三、教学过程一、热身让学生做好热身活动，运用拉伸、走步、加速跑等方式，做好身体心理准备。

二、教学正文1. 观察示范动作老师现场演示起跳姿势和跳跃姿势，讲解技巧和注意事项：1）起跳姿势：双脚并拢站直，脚尖和身体成直角，双手自然下垂，略向后倾；2）跳跃姿势：在起跳的瞬间，用力伸直膝盖，双臂自然向前伸出，头部向上伸直，尽量保持身体的前倾姿势。

2. 分组练习在教师的指导下，学生自主组队进行练习，分组包括规则、距离、姿势等方面。

3. 检查调整教师检查跳远效果，分析成果，指导调整姿势，使学生能够充分发挥自己的优势。

4. 个别指导对于一些困难学生进行个别指导，提供更好的资源和动作指导。

5. 实战演练将学生分为不同的组别进行实战演练，每组进行两次跳跃，以判断学生技术水平并提高自信心。

三、总结老师对学生进行总结和反思，提醒学生根据教学过程中的经验进行自我调整和提高，介绍如何将立定跳远运用到生活中，充分发挥自己的技能和特长。

四、课外作业通过视频学习和反复模拟跳跃技巧，自我体验和进一步掌握技术要领。

五、板书设计1. 立定起跳姿势：双脚并拢、身体直立、脚尖与身体成直角、双手自然下垂；2. 跳跃姿势：运用膝盖力量、臂部挥动转移、头部保持上抬姿态；3. 距离、规则等方面的注意事项和技巧。

六、教材及其他参考资料1. 《小学体育教案集序》。

2. 体育类相关图书和文献。

小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇篇一：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。

2. 过程与方法目标：通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和主动参预，培养学生的观察能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生的勇敢拼搏、团队合作和互助友爱的精神。

教学重点：1. 学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。

2. 学生能够进行一定距离的跳远。

教学难点：学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。

教学准备：1. 教学课件和投影仪。

2. 跳远场地和跳远用具。

3. 学生的跳远记录表和评价表。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的跳高动作，并复习跳高的基本要领。

2. 引入本节课的内容，告诉学生本节课将学习立定跳远的基本动作要领和技巧。

二、讲解动作要领（10分钟）1. 通过课件和实物示范，讲解立定跳远的基本动作要领，包括起跑姿式、助跑姿式、起跳动作、落地动作等。

2. 强调学生在跳远过程中要保持身体的平衡和稳定，并注意用力的时机和力量的发挥。

三、示范与练习（15分钟）1. 教师进行示范跳远动作，并指导学生进行摹仿练习。

2. 分组进行练习，每组轮流进行跳远练习，并互相观摩和评价。

四、跳远比赛（15分钟）1. 进行跳远比赛，学生按照自己的实际情况进行跳远，并记录自己的跳远成绩。

2. 教师根据学生的跳远成绩进行评价，并赋予鼓励和指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在跳远过程中要注意的要点和技巧。

2. 学生进行自我评价和反思，指出自己在跳远过程中存在的问题和不足，并提出改进的方法和措施。

六、作业布置（5分钟）要求学生回家继续进行跳远练习，并记录自己的跳远成绩，下节课进行比较。

篇二：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。

立定跳远说课稿小学一、说教材（一）教材作用与地位立定跳远作为小学体育课程的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高他们的运动能力，还能在跳跃过程中培养学生的协调性和灵活性。

此外，立定跳远作为一项基本体育技能，对于学生今后参与其他体育项目具有积极的促进作用。

在小学体育教学中，立定跳远具有举足轻重的地位。

（二）主要内容本节课主要教授立定跳远的基本动作要领，包括准备姿势、起跳、腾空、落地等四个环节。

通过学习，使学生能够掌握正确的立定跳远动作，提高他们的跳跃能力。

1. 准备姿势：两脚开立，与肩同宽，两臂自然下垂，身体挺直，目视前方。

2. 起跳：两脚同时用力蹬地，向前上方跳起，两臂配合摆动。

3. 腾空：身体在空中保持挺直，尽量延长腾空时间。

4. 落地：双脚同时落地，膝盖微弯，以减小落地冲击。

二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能了解立定跳远的基本动作要领，掌握正确的跳跃方法。

2. 学生能够在实践中熟练完成立定跳远动作，提高跳跃能力。

（二）过程与方法目标1. 学生通过分组练习，培养团队协作能力。

2. 学生通过不断尝试和调整，提高自我纠错和自主学习能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 学生对立定跳远产生兴趣，积极参与体育活动。

2. 学生在跳跃过程中，培养勇敢、自信、坚持的良好品质。

三、说教学重难点（一）重点1. 掌握立定跳远的基本动作要领。

2. 能在实践中熟练完成立定跳远动作。

（二）难点1. 起跳时的力量和摆动协调。

2. 腾空时的身体保持。

3. 落地时的稳定性。

在教学过程中，要注重对重点和难点的突破，确保学生能够真正掌握立定跳远的技巧。

四、说教法在教学立定跳远的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并突出我的教学特色。

（一）启发式教学法1. 通过设置问题情境，引导学生思考立定跳远的技术要领，例如：“为什么起跳时需要用力蹬地？”或者“腾空时身体应该怎样保持？”鼓励学生通过实践探索答案。

立定跳远的说课稿（精选8篇）立定跳远的说课稿（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的立定跳远的说课稿（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

立定跳远的说课稿篇1一、说教材1、教学内容《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标二三年级跳跃部分的内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。

它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练的进行跳跃。

这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

2、教学目标我这一堂课所教的对象是三年级的学生，学社已有较好的学习习惯，能自觉的完成教室布置的各项任务，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设一下教学目标：1）认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。

2）技能目标：通过小青蛙捉虫子的情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。

3）情感目标：通过集体活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责任感。

3、教学的重点和难点1）教学的重点：摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。

2）抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

二、说教法依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。

为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节：1、情境激趣；2、激励参与。

3、舒缓身心。

其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。

三、说学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程，弄清跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。

《立定跳远》说课稿（精选10篇）《立定跳远》说课稿篇1各位评委，各位老师，大家好！本节课我分为说指导思想，说教材、说学情、说教法学法、说教学程序，说教学特色等六方面进行说课。

一、说指导思想：本课设计以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心的教育理念，结合四年级学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。

创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、说教材：1、九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《立定跳远》第一课时。

游戏：建设家园。

立定跳远是在一，二年级跳跃基本活动的基础上，培养正确的跳跃姿势，通过该技术的学习增强下肢力量，发展跳跃能力。

跳远与游戏的紧密结合，淡化了田径运动项目的竞技性更倾向小学跳跃教学的针对性，实用性，趣味性，灵活性的特点。

2、教学目标教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

（1）认知目标：初步了解和掌握立定跳远的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：80%掌握立定跳远的基本动作，发展跳跃能力。

体验跳跃活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

3.教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。

本节课的教学重点是双脚用力蹬地起跳，难点是动作配合协调三、说学情1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。

所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】篇一：小学体育说课稿篇一一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

具体表现在三个改变：1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。

淡化技术，强调健身。

2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。

3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

变教师“教”的要求为学生“学”的需要，学生具体想怎么玩，玩什么由他们自己来探索和决定。

二、教材选择的依据根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平（一）发展灵敏、协调能力，培养学生对体育课的学习兴趣，初步掌握简单的技术动作，选择《我喜欢的游戏》作为教材。

三、分析学生二级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。

团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。

开始注意教师和同学对自己的态度。

并通过言语或表情来表现自己情绪。

由于刚从幼儿园到小学学习，他们在逐渐适应小学的学习生活，可以说一年级是一个过渡期，所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。

四、教学方法的运用教法：针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。

学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。

重点难点
重点：摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地
难点：难点上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体。动作的连贯性、协调性和对维持身体平衡的能力
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
时
间
开
始
准
备
部
分
一、常规
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装
2、教师宣布本课内容，进行安全教育。
二、准备活动
1、热身跑：两圈
2、徒手操：
立定跳远教案（水平三）
内
容
立定跳远
学
目
标
1、使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性；
2、初步学会立定跳远合理的技术动作，使95％学生能独立完成动作，发展学生自身协调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力；
3、通过教学，培养学生在集体环境中互帮互助团结结协作精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。
2、教师归纳总结学生意见并补充：双脚原地左右开立，两臂快速前摆，同时双脚蹬地、展体、收腹，小腿前伸落地缓冲。
3、教师做立定跳远
的侧面示范
4、教师给学生集体指导、个别纠正。
5、讲解游戏流程及规则，纠正学生错误动作
6、划定区域同时使学生明确练习方法教师巡回指导
7、找动作好的学生做演示，学生互评。
8、教师讲解比赛要求和规则。
23
分
结
束
部
分
一、放松：抖动和拍打腿部，做深呼吸
二、小结
三、下课
一、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。
二、收拾器材，师生再见。
一、学生四列横队跟随教师做放松。
二、认真听讲、精神饱满。
5

小学体育说课稿立定跳远尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育中的立定跳远。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析立定跳远是小学体育课程中的一项重要内容，它是发展学生下肢力量和爆发力的有效手段，对于提高学生的身体协调性和平衡能力也有着重要的作用。

通过立定跳远的学习，能够培养学生勇敢、果断的品质，增强学生的自信心和竞争意识。

本节课的教学内容是立定跳远的基本动作方法和技巧，包括预摆、起跳、腾空和落地四个环节。

通过教学，让学生了解并掌握立定跳远的正确动作，提高学生的跳远能力。

二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。

但这个阶段的学生自控能力较弱，注意力容易分散，且在体育运动方面的基础和能力存在一定的差异。

在之前的体育课程中，学生已经接触过一些简单的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等，为本节课的学习奠定了一定的基础。

但对于立定跳远的完整动作和技术要领，还需要进一步的学习和练习。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解立定跳远的动作要领和方法，80%的学生能够掌握正确的立定跳远动作，提高跳远的距离和成绩。

2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的观察能力、模仿能力和自我调节能力，提高学生的身体协调性和灵敏性。

3、情感态度与价值观目标激发学生对体育活动的兴趣，培养学生勇敢、果断、积极进取的精神和团队合作意识。

四、教学重难点1、教学重点双脚起跳，双脚落地，摆臂与蹬地协调配合。

2、教学难点上下肢的协调配合，腾空高度和远度的控制。

五、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解立定跳远的动作要领和方法。

2、分解练习法将立定跳远的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个环节的动作技巧。

3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。

《立定跳远》说课稿一、说教材1.教材地位和作用立定跳远是小学体育课程中的一项基本技能，也是学生身体素质训练的重要组成部分。

通过学习立定跳远，可以培养学生的身体协调性、爆发力和心肺功能，提高学生的运动能力和身体素质。

立定跳远也是一项具有趣味性和挑战性的运动项目，可以激发学生的运动兴趣，培养学生的勇敢精神和团队合作意识。

2.教材内容本课教材主要包括以下几个方面的内容：(1)立定跳远的基本概念和动作要领；(2)立定跳远的技术训练方法；(3)立定跳远的比赛规则和评分标准；(4)立定跳远的教学方法和组织形式。

二、说教法1.教法指导思想本课教学应遵循“以学生为主体，教师为主导”充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习、自主探究，使学生在实践中掌握立定跳远的基本技能，形成良好的运动习惯。

2.教法设计(1)情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

可以通过观看立定跳远比赛的视频，让学生感受运动员们的精神风貌，激发他们的运动热情。

(2)示范教学法：教师在讲解技术要领时，要进行示范操作，让学生直观地了解立定跳远的动作步骤和技术要求。

教师还可以邀请一些擅长立定跳远的同学进行现场示范，让其他同学观摩学习。

(3)分组教学法：根据学生的年龄、性别和身体素质等因素，将学生分成若干小组，进行分层教学。

针对不同层次的学生，教师要制定相应的教学计划和训练方法，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。

(4)游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和掌握立定跳远的技巧。

可以设计“接力跳远”、“障碍跳远”等游戏项目，让学生在比赛中不断提高自己的技能水平。

三、说学情分析1.学生基本情况分析本班共有50名学生，其中男生25名，女生25名。

大部分学生身体素质较好，具备一定的运动基础。

但也有部分学生对立定跳远这项运动不太熟悉，需要加强教学指导。

学生们的学习兴趣和积极性各异，需要因材施教，激发学生的学习兴趣。

水平三（六年级）体育《立定跳远》说课稿
体育说课稿
《立定跳远》
一、教材分析：
我选用的是水平三的跳跃这个单元，跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受青少年的喜爱。

本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。

二、学生情况分析：
1、本节课的教学对象是水平三六年级的学生，他们有一定的认知、探究、归纳、评价能力，求知欲强，有较强的集体荣誉感。

2、学生处在生长发育阶段，是（身体素质）发展的关键期。

由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。

因材施教，实行分层次教学。

三、教学目标
1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。

在思想上认识到自身不足，在练习时，加以注意改进。

2、能力目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。

3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。

从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。

四、教学重点、难点：
重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。

难点：上肢的摆动配合空中展体。

五、教学过程：。

教学方法
教法
启发式教学法 循序渐进教学法 比赛教学法 讲解示范法
学法
尝试学习法 对比学习法 小组合作探究学习法
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
教学流程
第一环节 情境导入，愉悦热身。 第二环节 掌握技能，育心增体。 第三环节 巩固知识，体验乐趣。 第四环节 稳定情绪，恢复身心。
2、合作尝试 （1）怎样跳，才能和青蛙一样落地轻？ （2）各小组动脑筋想办法练习，怎样挪
动垫子更快，更好。
学习新知识
1、经过自主探究学习青蛙跳荷叶，可以和青蛙跳跃进 行对比，展示青蛙跳跃的图片，讲解立定跳远的技巧。 两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好 臂后下举的静止姿势），配合两脚屈膝蹬伸，向前上 方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。
• 2、对比青蛙跳跃和立定跳远，老师一边示范一边 讲解。
• 3、教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，下面 请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳 远和青蛙跳有什么共同之处。
• 4、学生边讨论边举手回答。 • 5、请学生们自己来学一学，看谁学得快。
6、分解练习，鸣一次哨子做一个动作。练习之后整体 练习。 7、分组练习 仿力 好奇心、 表现欲望
缺点
控制能力、约束能力
学情
• 初中一年在小学没有学会立定跳远学生自制力和 理解力相对较差 ，情绪变化较大，具有生性活 泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、 勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较 弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差 异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课 堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和 手段。本课将通过语言描述、教师示范、情景创 设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生 学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验 各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能， 从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展 之教学目的。

小学体育与健康《立定跳远》说课稿一. 教材分析《立定跳远》是小学体育课程中的一项基本技能，它属于跳跃类项目。

本项目的主要目的是培养学生跳跃能力，提高学生的身体协调性和灵活性。

教材围绕这一主题，通过不同的训练方法和实践环节，使学生掌握立定跳远的技巧，并在实践中不断提高。

二. 学情分析面对小学阶段的学生，他们在生理和心理上具有不同的特点。

这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，耐心不足。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习立定跳远。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握立定跳远的技巧，提高跳跃能力。

2.过程与方法目标：通过实践，培养学生的身体协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：立定跳远的动作要领和技巧。

2.教学难点：动作的连贯性和协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放教学视频，让学生更直观地了解动作要领。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，为课堂奠定基础。

2.基本部分：a.讲解立定跳远的动作要领，示范动作。

b.学生分组练习，教师个别指导。

c.学生进行实践比赛，提高竞技水平。

3.结束部分：总结课堂内容，放松活动，让学生愉悦地结束课程。

七. 说板书设计板书设计如下：1.动作要领2.技巧与要点–身体协调性八. 说教学评价教学评价从以下几个方面进行：1.学生掌握动作的程度。

2.学生在实践中的表现。

3.学生对体育运动的兴趣和参与度。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，充分发挥每个学生的潜能，使他们在体育活动中得到全面发展。

以上是对《立定跳远》说课稿的详细阐述，希望能对您的教学有所帮助。

立定跳远的说课稿立定跳远的说课稿立定跳远是指不用助跑从立定姿势开始的跳远，是集弹跳、爆发力、身体的协调性和技术等方面的身体素质于一体的运动。

以下是小编整理的立定跳远的说课稿，希望对大家有帮助！立定跳远的说课稿1今天我说课的内容是《立定跳远》，主要包括：一、说教材分析；二、说学情分析；三、说教学目标及教学重点、难点；四、说教学方法和学法的运用；五、说教学过程设计；六、说教学特点；七、说教学效果；八、说场地器材;九、教学反思。

一、教材分析：教材是立定跳远和竞技小游戏，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。

立定跳远是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量，以及提高学生协调灵敏素质的重要方法，同时也有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。

教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。

立定跳远又是体育中考项目之一。

于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的游戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

二、学情分析：九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的第二个黄金时期。

这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高，但是如果教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习，他们就不怎么乐意学了，不过如果是他们感兴趣的活动（游戏）就不一样了，他们就很乐意去做，乐意去学，去锻炼。

只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力，才能达到良好的效果。

三、教学目标及教学重点、难点1.教学目标：（1）运动技能目标：掌握正确立定跳远动作。

（2）身体健康目标：通过学习能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量及爆发力，提高身体协调灵敏素质。

并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。

（3）社会适应目标：通过采用游戏的方法不怕挫折，克服困难的自信心和勇气，以及相互合作团队的精神。

2024立定跳远说课稿范文一、说教材1、《立定跳远》是人教版小学体育六年级下册第三单元第6课时的内容。

它是在学生已经学习了基本的跳远动作技巧并具备一定跳远能力的基础上进行教学的，是小学体育领域中的重要知识点，也是一项常见的田径项目。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育基础，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解立定跳远的基本动作要领，掌握正确的起跳姿势和着陆技巧。

②能力目标：能够正确地完成立定跳远的跳跃动作，并达到一定的距离。

③情感目标：在跳远训练中，培养学生勇敢挑战自我、坚持不懈的精神。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握立定跳远的基本动作要领，提高起跳和着陆的技术水平。

难点是：培养学生正确的起跳姿势和着陆技巧，以及跳远的力量与协调性的综合应用。

二、说教法学法体育课的教学特点是注重实践和动作技能的培养，因此，本节课采用的教法是示范法、指导法和练习法。

学法是观察学法、模仿学法和自主学习法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了跳远用的跳绳和距离测量工具，以及相关的教学图片和视频素材，以帮助学生更好地理解和掌握跳远的技术要领。

四、说教学过程新课标指出：“体育教学是从学生的需要和兴趣出发，设计各种教学活动，使学生得到全面而高质量的发展。

”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、引导思考，激发兴趣。

课堂开始前，我会通过展示一段精彩的跳远比赛视频，让学生观看并提出相关问题，引导学生思考跳远的意义和特点。

通过与学生的互动对话，激发学生对跳远的兴趣和热情。

环节二、示范动作，讲解要领。

在引发学生兴趣后，我会以示范的形式展示正确的立定跳远动作，并结合图片和视频素材讲解起跳姿势和着陆技巧的要领。

通过生动形象的示范和解说，让学生对跳远的基本动作有更深入的理解。

环节三、跟随练习，纠正错误。

在学生掌握了基本的跳远动作要领后，我会安排学生跟随我的指导进行练习，同时通过实时观察和纠正，帮助学生纠正动作中的错误和不规范之处。

小学体育与健康《立定跳远》说课稿教案【立定跳远】说课稿一、说教学环境本节课为小学体育与健康课中的立定跳远教学内容。

课堂上需要准备好教学器材，如跳远纸板、计时器等。

同时，为了保证学生的安全和课堂秩序，课前我们需要进行一些准备工作，如清理课堂空间、布置安全提示牌等。

二、说教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解立定跳远运动的基本技术要领；2.掌握正确的起跳姿势和落地姿势；3.提高爆发力和协调能力；4.培养学生的团队合作意识和竞争意识。

三、说教学重点和难点本课的教学重点是让学生掌握正确的起跳姿势和落地姿势，并通过练习提高爆发力和协调能力。

教学难点是如何引导学生正确理解并掌握这些技术要点。

四、说教学内容和方法1.引入：为了激发学生的学习兴趣，我会以一个小游戏开始课堂，让学生通过跳远游戏感受跳远的乐趣，并帮助他们初步认识立定跳远的特点和目标。

2.示范与讲解：接下来，我将通过示范和讲解的方式向学生展示正确的起跳姿势和落地姿势，并进一步讲解相关技术要点。

同时，我会结合图示和语言的方式帮助学生理解每一个动作的关键点。

3.组织练习：为了让学生真正掌握立定跳远的技术要点，我会组织学生进行练习。

首先，我会让学生两人一组进行互相观察和纠正，帮助他们更好地理解和掌握关键动作。

接着，我会引导学生按照正确的动作要领进行单人练习和小组互动练习，以提高他们的技术和能力。

4.巩固与评价：为了巩固学生的学习成果，我会设计一些巩固练习，并及时给予他们积极的反馈和评价。

同时，我会安排一次小组比赛，让学生在竞争中感受到进步的喜悦，并通过观看和分析比赛录像，让他们更好地了解自己的不足和提高方向。

五、说教学手段和手法1.示范引导法：通过示范和讲解方式引导学生正确理解和掌握立定跳远的技术要领。

2.体验导入法：通过游戏等方式激发学生的学习兴趣，使他们主动参与课堂，从而加强对学习内容的兴趣和理解。

3.讨论式教学：组织学生进行小组讨论，促使他们在合作中相互学习和成长，培养团队合作意识和竞争意识。