国文8上备课-附录五 小书房快乐读(第一本)[4页]

八年级语文上册5 家书教案长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文上册5 家书教案长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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5.家书教学目标：1。

掌握书信格式2.理解傅雷家书的内涵重点难点：重点：作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，难点：对于“坚强"完整而深刻地理解。

教学过程：（一)整体把握这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

前者,如和风细雨,款款相慰；后者,则满怀欣喜,激情洋溢.前者偏重理性，后者充满感情。

但融汇、贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心.第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子:不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。

而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。

接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。

那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先,应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤.“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

”他还用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻，说明控制情绪的必要。

参考答案预习案预习·导学：1、màn jì huìfēi pōu jīyǎo piē wǎnxùn nì jié2、驿站：古代专供传递政府文书的人中途更换马匹，休息和住宿的地方。

绯红：鲜红。

油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

鉴，照。

正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

标致：漂亮。

文中是反语，用来讽刺。

掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。

文中指学校里发生过的一些事情。

不逊：傲慢无礼。

逊，谦逊。

匿名：不署名或不署真实姓名。

匿，隐藏。

托辞：找借口。

凄然：形容悲伤难过的样子。

抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。

深恶痛疾：形容对某人某事极为厌恶，痛恨。

恶，厌恶。

疾，憎恨。

3、文中集中的评价：在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

”4、本文以作者与藤野先生的交往（相识、相处、惜别、怀念）为叙事线索。

5、作者与藤野先生交往中的五个典型事例：A 添改讲义——工作认真负责。

B 纠正解剖图——对学生严格要求。

C 关心实习情况——热情诚恳。

D 了解女人裹脚的情况——求实精神。

E 临别送照片——真诚友好。

6、（1）肖像角度：黑痩，八字须，戴着眼镜。

（白描手法）（第6段）（2）生活习惯的角度：生活俭朴，不拘小节，不修边幅。

（第9、10段）（3）治学的角度：认真负责，治学严谨。

（第16、17、23等段）（4）对待学生的角度：热情诚恳，循循善诱，特殊礼遇。

（11〜15、21、22、32〜35等段）7、万分的感激，深切的怀念和愧疚。

这种感激、怀念体现在行动上：（1）装订收藏讲义。

（2）悬挂先生照片。

（3）以笔做刀枪，多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。

合作探究案【合作展示】事件：A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的庸俗生活；B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象；C.受到仙台医专职员优待；D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。

部编八上语文《诗词五首》精品教案(人教版八年级上册)24 诗词五首1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。

2．体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。

感受诗词中的语言美和意境美。

培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。

第一课时一、学习《饮酒(其五)》(一)导入古往今来，为了争名夺利，为了升官发财，有人不惜泯灭自己的良心，打击迫害他人，甚至残害亲人，如李林甫、秦桧等。

但也有人厌恶官场，辞官远居田园，如陶渊明。

这一类人我们称之为隐士。

那么什么样的地方才能吸引这些隐士们，什么样的生活才是他们所追求的生活呢？陶渊明曾经在《桃花源记》中给我们描绘过这么一幅美好的生活画面：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髻，并怡然自乐。

这里环境优美，远离尘世而没有争斗，小孩可以快乐成长，老人们可以颐养天年。

但是，当时真的存在这么一方净土吗？——对，这只不过是作者虚构出来的世外桃源，用来表达他对这种美好生活的向往罢了。

当理想与现实发生冲突的时候，作者是怎么来调和的呢？今天我们就来学习他的《饮酒》，看他是怎么做到在现实的环境中，过上理想的生活的。

(二)作者简介陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮。

世称靖节先生，自号五柳先生。

东晋著名诗人、文学家。

田园诗派的创始人。

他与南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。

主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》。

(三)诵读1．全体朗诵(一首好诗需要我们细细品读，那么我们先读再细品)。

2．根据注释理解本诗的意思，并根据自己的理解练习朗诵(停顿、感情)。

3．听音频泛读(听的过程中要注意字音、停顿、押韵)。

(四)解题《饮酒》是陶渊明在归隐之后，陆续写成的20首诗，本文是其中的第五首。

这些诗都是他在饮酒之后突然来了兴致而写成的，表达了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱，抒发对世事人生的感慨。

第八册上册1.消息二则教学目标：1．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

2．了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。

3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

课前准备：1．预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。

2．学生每人准备一份当天的报纸。

教学内容：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。

这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计：一、导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。

历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。

(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)整体感知二、教师板书课题，出示学习目标。

三、教师检查预习字词情况，布置思考题：1．快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

2．再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

(指出记叙的六要素也是新闻的要素)3．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?4．学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。

八年级上册语文《课外古诗词诵读》预习教案课件八年级上册语文1课《消息两则》预习+教案+课件八年级上册语文2课《首届诺贝尔奖颁发》预习+教案+课件八年级上册语文3课《“飞天”凌空》预习+教案+课件八年级上册语文4课《一着惊海天》预习+教案+课件八年级上册语文5课《国行公祭，为佑世界和平》预习+教案+课件八年级上册语文一单元《新闻采访、写作》预习+教案+课件八年级上册语文口语交际《讲述》预习+教案+课件八年级上册语文6课《藤野先生》预习+教案+课件八年级上册语文7课《回忆我的母亲》预习+教案+课件八年级上册语文8课《列夫·托尔斯泰》预习+教案+课件八年级上册语文9课《美丽的颜色》预习+教案+课件八年级上册语文写作《学写传记》预习+教案+课件八年级上册语文综合性学习《人无信不立》预习+教案+课件八年级上册语文10课《三峡》预习+教案+课件八年级上册语文11课《短文二篇》预习+教案+课件八年级上册语文12课《与朱元思书》预习+教案+课件八年级上册语文13课《唐诗五首》预习+教案+课件八年级上册语文写作《学习描写景物》预习+教案+课件八年级上册语文名著导读《红星照耀中国》预习+教案+课件八年级上册语文《课外古诗词诵读》预习+教案+课件八年级上册语文14课《背影》预习+教案+课件八年级上册语文15课《白杨礼赞》预习+教案+课件八年级上册语文16课《散文二篇》预习+教案+课件八年级上册语文17课《昆明的雨》预习+教案+课件八年级上册语文写作四《语言要连贯》预习+教案+课件八年级上册语文综合性学习《我们的互联网时代》预习+教案+课件八年级上册语文18课《中国石拱桥》预习+教案+课件八年级上册语文19课《苏州园林》预习+教案+课件八年级上册语文20课《蝉》预习+教案+课件八年级上册语文写作五《说明事物要抓住特征》预习+教案+课件八年级上册语文口语交际《复述与转述》预习+教案+课件八年级上册语文22课《〈孟子〉三章》预习+教案+课件八年级上册语文23课《愚公移山》预习+教案+课件八年级上册语文24课《周亚夫军细柳》预习+教案+课件八年级上册语文25课《诗词五首》预习+教案+课件八年级上册语文写作《表达要得体》预习+教案+课件《课外古诗词诵读》教案课外古诗诵读第一课时教学目标：在朗读中感受本词清丽自然的风格特点理解诗人通过本词表现的对生活的哲思教学重点：在朗读中感受本词清丽自然的风格特点教学难点：理解诗人通过本词表现的对生活的哲思课文：《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

教科版五年级语文上册《快乐读书屋八》教案
教学目标：
1、在吟诵中体会民歌所表达的意思和情感，热爱民歌，热爱民间文学。

2、认识3个生字
教学重点难点
体会民歌所表达的思想感情
教学准备
两首民歌的课件
教学过程
一、情趣导入
播放两首民歌
二、学习歌词
1、自由读歌词，听歌，然后说说两首民歌所表达的带给你的感觉
2、吟诵体会
3、歌唱体会
三、拓展延伸
再听两首同一时期的民歌。

白娘子
教学目标：
1、对故事中的`人物有强烈的爱憎：喜欢民间文学
2、运用情事默读的方法学习课文，能回阅读提示中的问题，创造性地复述课文
3、认识11个生字
教学重点难点
4、运用情事默读的方法学习课文，能回阅读提示中的问题，创造性地复述课文
教学过程：
一、质疑课题，导入新课
二、速读理解
1、自由读课文。

2、巡顺序排列下列小标题
被压塔下——仙草救夫——小青报仇——结为夫妻——水漫金山
3、说说你最喜欢课文中的那个人物，为什么？
三、积累内化
学习生字词语
四、总结实践
把这个故事推荐给好朋友听。

《读书八得》教学设计（一）语文基础知识目标1. 生字储量chǔ沮丧jǔ拾人余唾tuò不可遏制è窃读qiè炒菜chǎo 锅勺sháo 踮起脚diǎn 倾盆大雨qīnɡ屋檐yán 支撑chēnɡ目的地 dì暂时zàn 贪婪lán2. 词语储量：储藏的数量。

跑马场：赛马场。

冲动：①诱动；挑动。

②冲击撼动。

③感情特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象。

④犹轰动。

沮丧：灰心失望。

拾人余唾：比喻自己没有创见，只是抄袭别人的言论、见解。

〖出处〗宋•严羽《沧浪诗话•答吴景先书》：“是自家闭门凿破此片田地，即非傍人篱壁拾人涕唾得来者。

”一网打尽：比喻一个不漏地全部抓住或彻底肃清。

不可遏制：不能够制止或控制。

贪婪：贪得无厌。

知趣：①识趣；知进退，不惹人讨厌。

②领略情趣。

3. 作者朱苏进，1953年生于南京，为中国作家协会理事。

成名作《射天狼》获当年全国最佳中篇小说奖。

《凝眸》，中篇小说，1984，获当年全国最佳中篇小说奖。

《绝望中诞生》，中篇小说，1989，获当年全国最佳中篇小说奖。

《接近于无限透明》，中篇小说集，1993，获当年全国最佳中篇小说奖。

朱苏进和历史剧名导陈家林合作创作了电视剧《康熙王朝》。

（二）阅读能力目标1. 学习文章分层论述的结构。

2. 理解作品中运用对比、烘托的作用。

（三）写作能力目标叙述集资读书的经历。

教学建议《读书八得》选自《面对无限的寂静》，这是一本谈读书的随笔。

书中有那么多的独特的、挑战性格言式的句子，无情地向我们这些以读书为业的人，发动着冲击。

读书是为了求知，从培根以来就是这样说的。

“开卷有益”，更是成了我国民间的成语。

在这样现成的话语面前，我们思维的触角像裹上了塑料一样丧失了一切活力。

但本文作者却对此发出勇敢的挑战，他提出读书的目的就是为了自己思考，而不是被动地接受作者的思想。

他提出来的问题是，思考和求学的关系。

统编版五年级语文上册《快乐读书吧》优秀备课教案一. 教材分析《快乐读书吧》是统编版五年级语文上册的一篇课文，主要介绍了如何选择适合自己的课外书籍，以及如何通过阅读丰富自己的知识和文化底蕴。

本文通过对不同类型的课外读物的介绍，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对课外阅读有着浓厚的兴趣。

但部分学生在选择读物时，可能会存在盲目跟风或者阅读质量不高的现象。

因此，在教学本课时，需要引导学生正确选择适合自己的课外书籍，培养他们独立思考和判断的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，了解不同类型的课外读物。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作交流的方式，培养学生独立思考和判断的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的文化素养。

四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解不同类型的课外读物。

2.教学难点：引导学生独立思考和判断，选择适合自己的课外书籍。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的合作交流，共同完成学习任务。

3.自主学习法：培养学生独立思考和判断的能力，鼓励学生自主选择适合自己的课外读物。

六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、相关课外读物推荐、教学课件等。

2.学生准备：预习课文，了解课文内容，准备分享自己喜欢的课外读物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。

随后，邀请学生分享自己喜欢的课外读物，引发学生对课外阅读的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示不同类型的课外读物，如科幻小说、历史故事、散文等。

同时，简要介绍这些读物的特点，引导学生了解适合自己的读物。

八年级上册语文说课稿人教版八年级上册语文说课稿（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的人教版八年级上册语文说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

八年级上册语文说课稿篇1我今天要说的是出自人教版九年义务教育课程标准实验教科书语文教材八年级上册第一单元第三篇课文《蜡烛》一课的教学设计及其分析。

一．教材及学生分析：本单元的五篇文章都是以战争为主题的叙事性作品。

通过这些作品，可以让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美和假恶丑的两个极端，从而获得有益的启示。

西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，学习这篇文章，学生可从中了解到反法西斯同盟的军民的战斗友谊，以及南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

新课标中提出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对于八年级学生来说，他们通过初中一年的学习，对记叙文的文体已经有了较为深刻的了解，但他们是第一次接触通讯这一文学体裁。

因此，根据新课标的要求以及学生的实际情况，再结合本课内容和特点，我确立这堂课的三维教学目标为：（1）知识技能：A认识战地通讯的特点；B理解“老妇人”的人物形象。

（2）过程方法：A把握记叙的要素，逐步提高学生阅读记叙文的能力；B学习通过人物的动作表现人物内心世界的方法。

（3）情感、态度、价值观：感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊，激发学生追求和平，消除战争的正义感和责任感。

教学重点：理解老妇人的人物形象。

教学难点：1）感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊；2）文中“蜡烛”的特殊含义。

二．设计说明：总体理念；1）以学生为主体，通过主动参与、合作交流、平等对话提高学生的感悟语言的能力。

2）做到三个结合：文本内容和学生的情感体验相结合、听说与读写相结合、方法指导和思维训练相结合。

八年级语文上册教案（通用5篇）八年级语文上册篇1一、创设情境，导入新课周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。

春秋战国时称摇城。

至康熙年正式定名为周庄镇。

周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整一保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。

二、初读课文，整体感知1、听录音，找出课文中的疑难字词。

并借助工具书、资料自行解答。

2、教师检预习效果。

斑斓顔色错杂灿烂迷离模糊而难以分辨清楚眩目耀眼晶莹光亮透明参差指不整齐，不一致谛听仔细听娴熟熟练摇曳摇动如诉如泣形容声音柔细瞬息万变形容极短的时间内变化多稍纵即逝稍微一放松就会消失3、自读课文，并思考：(1)“我”曾经几次到周庄，每次留给我的印象是什么?(2)与《巴东三峡》相比，这篇游记有什么不同?八年级语文上册教案篇21 巴东三峡宜昌——西陵峡(黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡)——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡——夔府的江岸2.周庄水韵教学目标1、学生自读课文，结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。

2、让学生说说作者三次游周庄留下的印象。

3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言教具准备1、选一幅周庄水乡的图画，张贴于黑板。

2、画一幅周庄图教学时间2课时教学过程第1课时一、创设情境，导入新课周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。

春秋战国时称摇城。

至康熙年正式定名为周庄镇。

周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整一保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。

二、初读课文，整体感知1、听录音，找出课文中的疑难字词。

【附錄二】本冊修辭統整（一～四課）（P1-4）修辭法定義、作用例句譬喻凡兩件或兩件以上的事物中有類似之點，說話、作文時將這些「類似之點」拿來打比方，內容將更顯生動，也讓人更容易理解。

1.只覺滿天無數黑怪，張牙舞爪，盡向地面攫來。

─陳冠學田園之秋選2.大自然有時很像戲劇。

─陳冠學田園之秋選3.日子安靜得像掛在壁上的月曆。

─陳黎聲音鐘排比語文中用結構相似的句法，接二連三地表達同範圍、同性質的意念，可增加文章語勢、深化情感，所要表達的意象也會更加鮮明。

●牛群在原野上狂奔，羊群在哀哀慘叫，樹木在盡力縮矮。

─陳冠學田園之秋選摹寫在語文中，對人、事、物的聲音、顏色、形體、情狀的各種感受，加以描繪形容的修辭技巧。

摹寫大致有視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等幾類摹寫。

1.豆奶哦！煎包哦！糯米飯哦！（聽覺摹寫）─陳黎聲音鐘2.鹹─芭樂，鹹─甜─脆，甘─的哦！（聽覺摹寫）─陳黎聲音鐘轉化描述一件事物時，轉變它原來的性質，化成另一種與本質截然不同的事物，叫做轉化。

1.閃電與霹靂左右夾擊，前後合攻。

─陳冠學田園之秋選2.叫賣聲就正好穿過你推開的窗戶，不客氣地進來。

─陳黎聲音鐘3.具體而微地把整個民族、整塊土地的生命濃縮進一句呼喊。

─陳黎聲音鐘4.他甚至跟你惡作劇。

─陳黎聲音鐘5.這些美妙的叫賣聲，活潑、快樂地在每日生活的舞臺裡翻滾跳躍。

─陳黎聲音鐘誇飾為突出或強調某一事物，用誇張鋪敘的手法描述其特徵，以強化表達效果，使文章更為活潑、有趣，加深讀者印象。

1.膽破魂奪。

─陳冠學田園之秋選2.只覺好像天上的水壩在洩洪似的，是整個倒下來的。

─陳冠學田園之秋選類疊同一個字詞或語句，在語文中接二連三地反覆出現的修辭法，叫做類疊。

主要作用是凸顯文章的思想情感，增添文辭的優美。

1.戰戰惶惶????，汗出如漿。

─劉義慶世說新語選2.戰戰慄???慄?，汗不敢出。

─劉義慶世說新語選設問講話行文，為了引起別人注意，忽然變平敘的語氣為詢問的語氣，叫做設問。

二年级语文上册快乐读书八教案教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级语文上册快乐读书八教案教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为二年级语文上册快乐读书八教案教科版的全部内容。

快乐读书屋八教学目标:知识目标：认识16个生字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：1、通过读故事，学习从小爱观察，遇事爱动脑筋的好品质。

2、体会中国古代劳动人民的聪明才智。

教学重、难点:认识生字。

了解故事内容。

教学准备：教学课件教学时间：一课时教学过程：一、学习《小发明救妈妈》。

1、激趣朗读（1）先阅读提示，然后自读课文,可以看拼音试读.（2）小组用自己喜欢的形式读,互相正音，2、自悟解疑3、感悟难点引导学生阅读1、4自然段后相互交流，理解感悟。

4、想象扩说抓住“恍然大悟"一词和文章结尾的省略号,启发学生想像爸爸抱起小爱迪生后会激动地说写什么,问些什么？5、检查识字二、学习《指南针》1、激发情趣,导入.（1）播放野外迷路的课件，大家为他想想办法，怎么办呢?（2）你知道指南针吗？下面就让我们共同去了解我国古代四大发明之一的指南针.2、自由读课文，自主感知（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。

（2）小组互动，小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

（3）集体交流读书所得，了解学生自主读书情况。

3、结合插图,理解课文。

（1）出示课文插图，引导学生通过看图，通过读一读,议一议、画一画的方式,理解指南针发明的三个阶段。

（2）联系课文内容,体会古代劳动人民的聪明才智。

4、拓展延伸（1)除了课文中介绍的指南针，你还见过什么样的指南针？（2)你还知道有什么样的好方法也可以像指南针一样指示方向？5、检查识字6、推荐作业（1）自己动手制作一个简易的指南针。

擾人安寧的噪音想一想：為什麼在音樂廳演奏貝多芬的命運交響曲，對聆聽者來說是一種享受；而用高音喇叭到處播放的命運交響曲，對我們來說卻是震耳欲聾的噪音呢？因為在音樂廳演奏的命運交響曲是美妙動聽的樂曲，使人心情愉悅而陶醉其中，但用高音喇叭大聲播放的命運交響曲，卻會成為干擾人們學習、工作或休息的聲音，可見優美的音樂在不適當的場合或時機，也可能是噪音。

從物理學角度來看，噪音是指無規則、雜亂無章的聲音。

從環保角度來看，凡是妨礙人們正常作息的聲音，以及干擾我們要聽的聲音都屬於噪音。

噪音多來自工程的施工聲，如：電鑽、電鋸等；或是來自交通工具的聲音，如：飛機、火車、卡車、汽車、機車等。

甚至是一些音響音量過大，也會造成噪音，如：卡拉OK聲、半夜彈琴聲、電視音響等。

噪音常常吵得人心煩意亂，使人頭痛、頭昏、疲勞、失眠、記憶力衰退，甚至使人血壓升高，或罹患重聽、心臟病、胃潰瘍等疾病，對人的身心健康影響極大，所以噪音是健康的殺手。

我們通常以「分貝」做為測量聲音強度的單位，這是為了紀念發明電話的科學家貝爾。

聲音在何種音量下會形成噪音呢？通常音量在66分貝下亮藍燈，表示這樣的聲音對人而言是安全的，一旦超過70分貝以上，就表示聲音太大，成了干擾他人的噪音。

長時間處於85分貝以上的噪音會影響人的聽力，而超過120分貝的噪音甚至會使人耳聾。

在現今文明的社會裡，雖然說噪音有時是無可避免的，但是每個人都要抱持著「己所不欲，勿施於人」的心態，多替別人著想，儘量減少不必要的噪音。

海洋文學作家廖鴻基廖鴻基是臺灣知名的海洋文學作家，但這條作家之路卻是崎嶇而漫長。

他自小在花蓮長大，為了升學因素，國中一度轉學到臺北就讀，因不能適應臺北的生活，所以就找個藉口轉回花蓮。

就讀花蓮高中時，由於課業壓力沉重，心情苦悶，廖鴻基時常獨自沿著海灘走上好幾個小時，向大海一一傾訴。

準備聯考時，校舍鄰近大海，從長廊的盡頭就可遠眺潔白燈塔、蔚藍海洋，他經常望著船隻從花蓮港出航，最終消失在海天交接處。

附錄五│小書房快樂讀2-13【附錄五】小書房快樂讀(一)相逢何必曾相識─白居易作品賞析收錄了白居易四十七首詩與七闋詞，每篇均有賞析與注釋，讓讀者透過本書了解白居易的作品。

詩作：白居易賞析：鄭永曉、華岩離離原上草○2，一歲一枯榮○3。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情○4。

【注釋】○1賦得：凡是指定、限定的詩題，在題首上加「賦得」二字，唐以後成為科舉試帖詩的一體。

○2離離：繁茂的樣子。

○3榮：茂密。

○4這兩句借用楚辭招隱士「王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋」的典故。

王孫：貴族，這裡指作者的朋友。

萋萋：草木茂盛的樣子。

【賞析】傳說白居易十六歲時由江南到長安（即今天的西安）考舉人，拿著自己的詩作去拜謁當時的大名士顧況。

顧看看他的姓名，開玩笑說：「長安米價正貴，在這裡居住可不太容易啊！」及至批閱白居易的詩，讀到這首古原草，不由得讚嘆道：「能做出這樣的詩語，居亦易矣！」白居易從此名聲大振（見張固幽閒鼓吹）。

唐人的詠物詩，往往僅在最後一句才能見到作者的本意。

白居易一向提倡作詩要通俗易懂，但也不反對用隱喻的辦法。

古原草這首詩題目標有「送別」二字，很顯然是一首送別友人的詩篇。

而通篇幾乎都在寫草，實是借草取喻，以草木之茂盛顯示友人之間依依惜別時的綿綿情誼。

情深意切，所喻尤為巧妙，不愧為白居易的成名作。

起句實賦草字，在一望無際的古老郊原上，草木繁盛，一歲歲，一年年，枯榮交替，不知經歷了多少春夏秋冬。

這兩句平平淡淡地如實寫來，看似無奇，實則揭示了那片古老草原上草木繁榮與枯敗的自然規律。

而作者以「離離」二字冠於句首，則給我們造成一種附錄五│小書房快樂讀 2-14春草繁茂的印象。

詩經 玉風 黍離：「彼黍離離，彼稷之苗。

」張衡 西京賦：「神木靈草，朱實離離。

」「離離」是用來描寫一種果實纍纍，枝繁葉茂的狀態。

所以，「離離原上草，一歲一枯榮」二句的重點在「榮」，而不在「枯」。

這就為下面的兩句「野火燒不盡，春風吹又生」作了鋪墊。

附錄五│小書房快樂讀3-12【附錄五】小書房快樂讀(一)賞花吟詩集結了歷代花卉詩近百首，逐一注釋並加以賞析。

文字佐以美麗的圖照，點出花的特性與詩作作者的情意，內容十分詳盡。

詩作：劉禹錫○1 賞析：程龍、宋寶軍庭前芍藥妖無格○2，池上芙蓉淨少情○3。

惟有牡丹真國色○4，花開時節動京城○5。

○1劉禹錫（公元772─842年），字夢得，唐 洛陽人。

貞元間擢進士第，登博學宏辭科。

授監察御史，因參加王叔文集團，被貶。

後以裴度力荐，任太子賓客，加檢校禮部尚書。

有劉夢得文集。

○2妖：妖豔。

無格：無規格，這裡指芍藥花太妖豔。

○3淨少情：說荷花太淨麗而缺少風情。

○4國色：形容牡丹花色極豔麗。

○5動：哄動。

京城：即國都。

【賞析】對於牡丹花，歷代詩人寫下了許多名篇佳句。

如「何人不愛牡丹花，占斷城中好物華。

」（唐 徐凝 牡丹）「牡丹一朵值千金，將謂從來色最深。

」（唐 張又新 牡丹）「花中第一品，天上見應難。

」都是人們最熟知的。

劉禹錫這首牡丹，甚為有名，向來為人傳誦，被譽為詠牡丹的名詩。

詩人通過對芍藥和芙蓉的鑑賞品評，巧妙讚頌了國色天香的牡丹花，同時，反映了唐代京都牡丹花開時的盛況。

詩人從門庭寫起。

門庭之前，盛開著一朵朵芍藥花，花色豔麗。

芍藥花雖然開得豔麗，但它妖豔得太過分，沒有品格。

池中的芙蓉，亭亭玉立，有綠葉相襯，自然是美的，但它又太素淨，而少有風情。

言外之意，兩種絕色花卉均美中不足。

一個妖豔過分，一個素淨而少風情。

「妖無格」、「淨少情」，品賞得體，有褒有貶，恰如其分。

至此，詩已寫了一半，而還未著牡丹一字。

詩題是「牡丹」，詩人卻對芍藥和芙蓉大加品賞，似乎與題意無關。

其實不然，這是詩人用芍藥和芙蓉為牡丹做的鋪墊，並非閒筆。

唐人極賞牡丹，稱為花王，芍藥為花相。

羅隱 牡丹詩：「芍藥與君為近侍，芙蓉何處避芳塵。

」詩的前兩句寫芍藥妖嬈，寫芙蓉恬淨，各具其長，各盡風流，其意正是借以說明牡附錄五│小書房快樂讀3-13丹獨具兩長之美。

《快乐读书吧》精品教案备课素材【教材分析】《快乐读书吧》是人教版五年级上册第三单元的内容，是向学生们介绍并推荐民间故事的。

材料先由学生们耳熟能详的儿歌、民间故事入手，引导学生了解民间故事，了解其中蕴含的情感，并在此基础上推荐中国的民间故事以至于到外国的民间故事，让学生们感受民间故事的魅力。

【与文章相关的资料介绍】民间故事：民间故事是民间文学中的重要门类之一。

从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。

民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。

民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实、合理的范围之内。

它们往往包含着自然的、异想天开的成分。

《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。

该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴、善妒，因王后行为不端，将她杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。

宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。

她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。

因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。

《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。

该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。

它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。

作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。

作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。

快乐读书吧精彩片段师：同学们，你们喜欢民间故事吗？谁来介绍一下自己喜欢的民间故事？生1：我喜欢的民间故事是《白蛇传》，《白蛇传》讲的是白娘子和许仙凄美的爱情故事，故事情节非常吸引人。