[欣赏课,上好,音乐]浅谈如何上好音乐欣赏课

如何上好一节音乐欣赏课音乐教育的最大特点是培养学生的审美。

通过美感教育来启发学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。

但是，通过音乐的美来陶冶学生的爱国主义情操决非是空洞的政治说教，更不是生吞活剥式的灌输。

应更新过去唱一首歌就等于上好一堂政治课的错误观念，因此，音乐欣赏课的思想教育要体现在与音乐艺术的美感为一体来进行，使学生受到潜移默化的教育。

通过本文研究，能归纳、总结和构建贯彻新课程理念且能有效落实高中音乐课程目标，能提升教学理论水平和教育科研能力，从而高效推进美育新课程实施。

能高效提升学生鉴赏音乐的能力和兴趣，促进学生全面和谐发展。

【关键词】音乐欣赏；新课程标准教学；方法一、音乐欣赏课的意义音乐教育由于自身具有娱乐性，趣味性和审美价值。

它可以把一定的思想内容。

审美情趣以一种通俗易懂，潜移默化的形式表达出来。

在培养和造就跨世纪人才的国民教育中。

音乐教育作为素质教育的一个组成部分，对促进学生素质全面和谐地发展。

发挥着独特的不可替代的作用。

音乐教育是通过人的情感，与心理中介的训练和培养达到影响人的审美观，人生观和价值观的目的。

音乐教育首先并不是教授技能技艺，通过欣赏一首曲子，一首歌，来亲近艺术，从而喜欢艺术，热爱艺术。

在音乐欣赏的过程中，音乐所展现的内在美会极大地感染我们，我们的性情和爱好会在艺术欣赏中得到净化。

随着艺术视野的开阔，文化背景的构筑，我们的精神面貌会得到升华，高尚的人格素质和审美情趣也会在愉悦中形成。

二、音乐欣赏课的地位与教学方法1、音乐欣赏教学在提高学生音乐素养中的重要地位在《高中音乐课程标准》中对普通高中音乐课程赋予新的课程观，认为普通高中音乐课程是基础教育阶段人文学科的重要领域、是高中阶段实施美育的重要途径、是面向全体学生的必修课程。

新课改的要求老师和学生的关系是互相学习互相探讨的关系。

不像以前，只是老师满堂灌。

对高中音乐鉴赏课的要求更进了一步，现在的音乐鉴赏课不只是有关音乐知识外，往往还涉及到文学、历史、美术、地理等方面的知识。

浅谈如何上好⾳乐欣赏课浅谈如何上好⾳乐欣赏课 ⾳乐欣赏是进⾏审美教育、陶冶情操的重要途径与⼿段。

前苏联著名⾳乐教育家苏霍姆林斯基认为：“⾳乐⽂化是培养道德⽂明和智慧的重要条件之⼀”。

那么怎样才能上好⾳乐欣赏课呢？作为新世纪⾳乐教师，任重⽽道远。

要想取得较好的欣赏教学效果，我们必须转换旧教育观念、旧模式。

尽⾃⼰所能为学⽣创设⼀切条件，尽可能让学⽣全⽅位置⾝于课堂教学，参加到教学活动中，体验⾳乐、感受⾳乐、理解⾳乐和表现⾳乐。

下⾯我就结合本⼈的实际⼯作谈⼀谈如何上好⾳乐欣赏课。

⼀、提⾼学⽣的⾳乐鉴赏能⼒1.多听、多欣赏各种类型、风格的⾳乐作品⾳乐欣赏能⼒的形成，⾸先是要多听、多欣赏⾳乐。

听的多了，⾃然慢慢地就能听得懂，这是⼀个相对的过程。

开始觉得好听，就要经常去听。

当然，开始时可能只是⼀种朦胧、初步的感受。

如果继续听下去，就能逐渐感受到⾳乐的变化和特点，不如能够辨别出不同特点的旋律、节奏和⾳⾊，同时对⾳乐所表达的感情、意境也会有所领会，那么在⼀定程度上就可以说是听得懂⾳乐了。

多听⾳乐，还应该多听各种各样的⾳乐，不断扩⼤⾃⼰的⾳乐欣赏⾯，正如科普兰所说的那样：全部投⼊⾳乐意味着要扩⼤⾃⼰的趣味，只喜欢传统类型的⾳乐是不够的。

趣味象灵敏度⼀样，在某种程度上是天⽣的，但这两者都可以通过明智的练习得到发展。

这就是说对各个时期各种流派的、新的和旧的、保守的和现代的⾳乐都要听。

这意味着尽可能不带偏见地聆听。

⼴泛地倾听各种类型和不同风格的⾳乐。

⼀⽅⾯可以增进学⽣对⾳乐的爱好和兴趣，同时还可以使学⽣从对⾳乐作品的⽐较和鉴别中提⾼⾳乐鉴赏能⼒。

总之，⾳乐是声⾳的艺术，只有通过欣赏者⾃⼰的聆听、欣赏，才能逐步获得⾳乐欣赏能⼒，除此之外是没有其它捷径的。

2.学习有关⾳乐知识为了培养学⽣的⾳乐鉴赏能⼒，学习⼀些⾳乐知识，不仅是有益的，⽽且是必需的。

特别是欣赏⼀些⽐较⼤型的、结构复杂的⾳乐作品，例如交响曲、协奏曲、歌剧等，更要尽可能多学习⼀些⾳乐知识。

如何上好初中音乐欣赏课初中音乐欣赏课作为一门与学生们日常生活息息相关的课程，其重要性不言而喻。

但是，如何让学生们在听音乐中学到更多的知识，增长音乐文化素养，有很多值得我们深思的问题。

一、布置好课前准备首先，老师应该事先做好充分的准备工作，包括准备好所需要的教学资料、选好适合的曲目、熟悉音乐欣赏课的教学目标和教学重点等。

在教学过程中，老师要根据学生的年龄特点和认知水平，有的放矢、适度难度，让学生在听音乐中感受到音乐的魅力，提高学生们的音乐感悟能力。

二、营造良好的学习环境教学环境对于学生的学习非常重要。

老师应该挑选一个安静、舒适、宁静、干净的教室来上课。

同时，在课前，老师可以适当装饰一下教室，比如张贴音乐类海报、展示一些乐器等，让学生们对音乐教学产生浓厚的兴趣。

在课堂上，老师要营造一个温馨、和谐、积极的学习氛围，使学生们能够全身心地投入到音乐欣赏课中。

三、针对不同程度的学生施教在初中音乐欣赏课中，学生们的音乐认知水平和兴趣爱好各不相同。

因此，在教学中，老师要适度调整音乐欣赏课的教学难度、节奏和教学方法。

对于那些音乐方面较差的学生，老师可以通过一些具体的操作和实践来进行辅导，加深他们对音乐的了解和感受；对于那些音乐方面较好的学生，老师可以引导他们进行更深层次的思考和分析，让他们产生更多的灵感和创意。

四、乐曲讲解与演奏在教学中，老师最主要的任务之一是对所选的音乐进行详细的分析和讲解。

老师要分析乐曲的历史、文化背景，介绍乐器的表现力和音乐表达方式，讲述歌曲的表达情感。

同时，要适当配合乐曲现场演奏或演唱，让学生们真正地感受到音乐的魅力。

这样能够让学生们对音乐的认知更加细致和清晰，提高学生们对音乐的感悟、理解、欣赏能力。

五、多角度的引导与启迪在初中音乐欣赏课上，老师不仅可以讲解和分析音乐，还应该从其他方面来进行引导和启迪，比如引导学生们从音乐中汲取力量，培养乐观心态；引导学生们从音乐中感受到心灵的抚慰和情感的宣泄；启迪学生们通过音乐学习更多的文化知识，从中汲取文化营养。

怎样上好小学音乐欣赏课音乐是一门艺术，也是一门学科，在小学阶段，音乐欣赏课是非常重要的一门课程。

通过音乐欣赏课，学生能够接触到不同类型的音乐作品，了解不同的音乐风格和文化背景，培养音乐情感，提高审美能力。

如何上好小学音乐欣赏课，是每一位音乐老师都需要认真思考和努力实践的问题。

一、选择合适的音乐作品在上好小学音乐欣赏课的过程中，选择合适的音乐作品是非常重要的。

音乐作品的内容要符合学生的认知水平和文化背景，不能选择过于复杂或者过于抽象的曲目。

音乐作品要丰富多样，包括不同的音乐风格和文化特色，让学生在欣赏课上能够接触到世界各地的音乐作品。

音乐作品要具有一定的教育意义，能够引发学生的思考和探索，让他们在欣赏音乐的过程中获得美的享受和心灵的净化。

二、讲解音乐作品的背景和特点在上好小学音乐欣赏课的过程中，老师需要向学生介绍音乐作品的背景和特点。

这包括音乐作品的创作背景，作曲家的生平和作品特点，音乐风格的特点和流派的特点等方面。

通过讲解，学生能够更加全面地了解音乐作品，理解音乐作品背后的故事，增强对音乐作品的兴趣和理解。

三、引导学生主动参与欣赏在上好小学音乐欣赏课的过程中，老师需要引导学生主动参与欣赏。

可以通过提问、讨论、表演等方式，让学生参与到课堂互动中来，激发学生的学习积极性和主动性。

鼓励学生发表对音乐作品的见解和感受，让他们自由地表达自己的情感和思想，培养学生独立思考和创造性思维能力。

四、开展音乐作品的比较分析在上好小学音乐欣赏课的过程中，可以开展音乐作品的比较分析。

选择同一类型或同一主题的不同音乐作品，让学生对比欣赏，分析其异同之处，帮助学生更加深入地理解音乐作品的特点和内涵。

通过比较分析，学生不仅能够提高音乐作品的辨别能力，也能够培养对音乐作品的批判性思维和综合分析能力。

五、结合生活实际开展课外欣赏活动在上好小学音乐欣赏课的过程中，还可以结合生活实际，开展课外欣赏活动。

可以组织学生观赏音乐会、音乐剧、音乐电影等，让学生在现场接触不同形式的音乐表演，增强音乐欣赏的直观感受和表演艺术的鉴赏能力。

浅谈音乐欣赏课音乐欣赏课能使学生了解和欣赏古今中外的经典音乐作品，同时也能够提高学生的审美水平,培养学生的审美情趣和审美能力,陶冶学生情操,启迪学生智慧。

因而,上好音乐欣赏课就显得极为重要。

音乐作品要实现其自身的价值就必须通过音乐欣赏，当人们欣赏并逐渐接受它的时候,其自身的审美价值才能充分地展现出来。

我们知道，音乐是进行交流,表达感情的特殊工具,欣赏者只有通过细心人耳的聆听,才能感受出作品的感情内涵，从而使自己受到感染，产生共鸣,进而歌之舞之,所以,要上好音乐欣赏课,做好以下工作是非常必要的。

一、精心设置导语,激发学生学习兴趣上课之前，生动地向学生讲述与音乐作品相关的故事,引导学生产生与作品相近的激情。

如在教《世上只有妈妈好》的时候,首先要求学生自己讲述妈妈平时是如何对待自己的:她为我们洗衣、做饭，为我们的学习操心，还要工作上班,自己生病时妈妈日夜看护,熬红了双眼,每天的家务使她的腰变得象一座拱桥,每天的工作和对我们的关心使她失去了往昔那张动人的脸庞……通过这些讲述，使学生真切地体会到母亲对自己的深挚的博大的爱,自己生活在妈妈温暖的怀抱里是多么幸福。

然后播放歌曲,让学生怀着幸福和对妈妈的爱戴歌唱、聆听,并把这种感情融人其中,可达到非常满意的教学效果。

有些乐曲学生不熟悉,没听过,不感兴趣,教师就要变换一下角度,去寻找和乐曲相关而又引人注目的东西,来激发学生学习兴趣。

如介绍作者就是一种非常巧妙的方法.在欣赏混声合唱《祖国唱》时，我们可以从作品的词、曲作者乔羽和刘炽开始,讲述他们在创作上取得的巨大的成就。

以《我的祖国》、《让我们荡起双桨》等,引起学生的学习兴趣,为下文的欣赏奠定良好的基础。

二、帮助学生深刻体会音乐作品音乐欣赏的主要部分就是深刻理解作品的内涵,深切体会作品所反映的情趣。

要深入地理解音乐作品的内涵,须做到:首先,可以借助现代化的教学手段。

如欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲)时,我们可以出示列宾的《伏尔加河上的纤夫》这幅名画,结合名画的描述，来介绍《伏尔加船夫曲》就是反映这些情况的音乐作品,在这一基础上再来欣赏乐曲,就容易得多了。

如何上好小学音乐欣赏课一、深钻教材是教学的根本音乐欣赏课是通过音乐作品感染学生的，教师在上课前必须熟悉教材，理解教材，钻研教材，通过对音乐作品创作背景的了解、对音乐作品创作手法的分析、对音乐作品的音乐形象、音乐情绪、音乐内涵的理解来挖掘音乐欣赏教学的方法。

音乐是一门技术性与知识性很强的艺术，不仅要对音乐有所了解，还要了解文学、美术、历史、政治等多方面的知识才能深入的理解音乐。

所以，教师必须首先熟悉音乐，在反复聆听的基础上获得感受。

具体到某一首作品，可以做以下案头工作：1.反复聆听音乐，记录音乐的主题旋律并能用钢琴演奏；2.分辨音乐作品中各种音乐要素的特点；（音色、旋律、速度、力度是怎样的，以及各音乐要素的变化及对比）3.分辨音乐主题是如何发展的；4.分辨音乐的结构；（也就是曲式结构）5.了解作者的简况；6.了解作品创作的时代背景及一些趣闻轶事；7.了解与作品相关的文化内涵，如诗歌、绘画、文学、历史、地理及风土人情等；8.在反复聆听中引起自己的情感体验。

（引起共鸣，产生联想和想象）9.产生设计欣赏教学的思路。

二、我觉得讲座中的音乐欣赏教学的设计也不错：1.导入：引入教学的阶段。

导入要自然，要充分发挥音乐本身的魅力。

不可过多地用非音乐的形式代替音乐。

（比如图片、文字、故事等）2.带着问题听音乐：每一次听音乐都要有目的地聆听，带着问题听音乐，如音乐的情绪、音乐的风格、音乐的构成等。

3.感受音乐：提倡完整的欣赏音乐，如果篇幅较长可以分段欣赏。

4.探索音乐：这是教学的中心部分，引导学生探索音乐的内部结构，首先要引导学生参与，不能以教师的感受代替学生的感受。

（1）分段欣赏（感受情绪、记忆主题、分析音乐要素、联想与想象）（2）完整欣赏（分辨音乐结构、加深记忆主题）5.复听音乐：这是巩固、加深记忆的阶段。

6.感悟音乐：感悟音乐是深入感受音乐的阶段，可介绍作者、创作背景及相关文化，升华对音乐的感悟和理解。

7.表现音乐：用外化的手段表现对音乐的感悟、感受。

浅谈如何上好初中音乐欣赏课初中音乐欣赏课是中学生音乐教育中的重要环节。

在这门课程中，学生们有机会深入了解音乐的基本元素、不同风格和流派以及不同文化地区的音乐习俗习惯。

同时，在这门课程中，学生们还可以培养自己的音乐欣赏能力和审美素养。

但是，如何上好初中音乐欣赏课呢？以下是我对这一问题的一些浅谈。

一、提高自身音乐素养要上好初中音乐欣赏课，首先需要提高自身音乐素养。

音乐素养是指具备一定的音乐知识和技能，并能运用这些知识和技能进行音乐欣赏和创作的能力。

具体体现在以下三个方面：1.音乐基础知识：包括音乐基本元素，如旋律、节奏、和声、音色等，以及音乐基本理论知识，如调式、节拍、节拍型等。

2.音乐欣赏能力：包括对不同音乐风格和流派的理解和欣赏能力，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

3.音乐表演技能：包括唱歌、演奏乐器等技能。

因此，作为初中音乐课老师，应该通过不断的学习和实践，提高自身的音乐素养，从而更好地教授学生进行音乐欣赏和创作。

二、选择合适的音乐作品在初中音乐欣赏课中，选择合适的音乐作品是非常重要的。

合适的音乐作品应该具备以下几个特点：1.适合学生的年龄和认知水平：初中生的认知水平有限，应该选择容易理解的音乐作品。

2.代表性强：选择代表性强的音乐作品，有助于学生更好地了解不同音乐流派和文化背景。

3.具有一定的教育意义:通过欣赏有教育意义的音乐作品，可以帮助学生更好地发展自己的道德品质和审美情趣。

4.符合教学目的：不同的教学目的需要选择不同的音乐作品。

在选择音乐作品时，建议老师充分了解学生的背景和喜好，以及课程的教学目的和内容，结合这些因素进行选择，确保选出的音乐作品适合学生的接受水平和教学需要。

三、多元化的教学手段在初中音乐欣赏课中，单一的教学手段往往难以达到预期教学效果。

因此，采用多元化的教学手段是非常必要的。

以下是一些常用的教学手段。

1.演唱和演奏：通过教授学生唱歌或演奏乐器，让他们深入了解音乐的基本元素。

浅谈怎样上好中学音乐欣赏课音乐欣赏是人们感知、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动。

它是音乐教学的一个重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力的重要途径与手段。

同时它还具有发展想象力，培养创造力，丰富感情、陶冶情操等作用。

音乐欣赏的能力不仅是一个人的审美修养重要标志之一，也是文化素质水平的标志之一。

因而引导学生养成良好的音乐欣赏习惯尤为重要，它的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的。

本人在长期的教学实践中对如何上好音乐欣赏课作了一些探索和尝试，下面具体谈谈自己在这方面的做法与体会。

一、初步感知阶段要营造氛围，激发学习兴趣这一阶段以“官能欣赏为主”，它是音乐欣赏的初级过程。

让学生在经过引导的情感中体会作品的意境，就更易产生情景感应效果。

俗话说：“触景生情”。

说明了氛围对人的情感的重要，营造什么样的氛围，要根据学生心理特点和教学内容需要决定。

如果教师能以富有感染力的语调讲解，客观上就起到了营造氛围的作用，使学生在“音乐心理”中去感受作品。

初中学生正值青春年少，富有理想和追求，学习音乐的动机也是多种多样的：有的想当歌星、有的想当舞蹈家、有的想做音乐大师；有的是自己爱好、有的是父母之命、有的是受明星效应的影响、有的则是希望得到老师的褒奖和同学的称赞……面对学生如此多层次的音乐学习动机，教师应该根据学生的心理需求，采用灵活多样的教学方法、轻松活泼的教学模式，激发其学习兴趣，使其想学爱学并会学。

同时教师还要有意识地营造探究过程中的兴趣情景、问题情景，以景激趣，以情启思。

例如在讲授欣赏课柴科夫斯基的《天鹅湖》选曲时，为了使学生在欣赏中感受速度、力度、音色等在音乐表现中的作用，我鼓励学生模仿天鹅的行走、跑步和翩翩起舞的姿态，仿效恶魔诡秘、奸诈和不怀好意的神情，并根据自己的理解去感受《天鹅湖》所包含的丰富意境。

在这种边听边唱边舞的活动中，积极的情感体验和主动的参与意识，使学生有一种身临其境的感受，自然就会沉醉其中，陶醉于心。

如何上好初中音乐欣赏课如何上好初中音乐欣赏课音乐欣赏是初中音乐课程中的重要组成部分，通过欣赏不同风格和流派的音乐作品，学生可以培养对音乐的兴趣和欣赏能力，提高音乐素质。

因此，如何上好初中音乐欣赏课成为一项重要的任务。

本文将从教学目标、教学策略和评价方法三个方面进行浅谈。

一、明确教学目标音乐欣赏课的教学目标是培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高音乐素质。

具体而言，主要包括以下几个方面的目标：1. 培养学生的音乐情感。

通过欣赏优秀的音乐作品，激发学生对音乐的情感体验，让学生对音乐产生兴趣。

2. 提高学生的音乐欣赏能力。

通过学习音乐的基本知识和技巧，培养学生对音乐作品的欣赏力和鉴赏能力。

3. 开拓学生的音乐视野。

引导学生欣赏不同风格和流派的音乐作品，拓宽学生对音乐的认识和理解。

4. 培养学生的音乐创造能力。

通过欣赏优秀的音乐作品，激发学生的音乐创造欲望，培养学生的音乐表达能力。

二、运用有效的教学策略在音乐欣赏课中，教师应运用一些有效的教学策略，来提高教学效果，激发学生的兴趣和学习积极性。

1. 多种音乐欣赏方式的结合。

可以采用听觉、视觉等多种欣赏方式的结合，让学生全面地感受音乐作品。

2. 创设良好的教学氛围。

音乐欣赏课应该营造出松弛、愉悦的氛围，让学生能够安心地沉浸在音乐中。

3. 合理设置教学内容。

根据学生的年龄特点和音乐欣赏的要求，选择合适的音乐作品，避免过于复杂或晦涩的作品，让学生易于理解和欣赏。

4. 激发学生的参与热情。

通过提问、讨论等方式，积极激发学生的参与热情，让学生能够积极思考、表达自己的观点和感受。

5. 鼓励学生的创造和表达。

在音乐欣赏的过程中，鼓励学生创造自己的音乐作品，或者用文字、绘画等形式表达对音乐的感受。

三、合理评价学生的音乐欣赏能力为了能够评价学生的音乐欣赏能力，教师应该设计合理的评价方法。

1. 学习笔记和听音乐作品的记录。

要求学生在欣赏音乐作品的过程中，针对音乐特点、表现手法、情感表达等方面做好记录，以便教师进行评价。

浅谈怎样上好音乐欣赏课一堂好的音乐欣赏课，不仅能陶冶学生的情操，又能使学生有所学，从而提高他们的音乐素养和审美情趣。

作为音乐老师能达到这样的教学效果，也不是一件很容易的事。

多年的教学中，我发现不少学生听音乐只停留在以娱乐性为目的的阶段，一提到音乐知识，他们往往兴趣骤减，很不耐烦，再加上音乐又不列入中考、高考，所以更是置之度外，一节课下来所学无几，有的甚至什么也没记住。

那么我们的音乐老师怎样才能改变这种现状呢?这对我们怎样上好音乐欣赏课，提出了更高的要求。

教学中我是这样做的，也受到了一定的效果，说来与大家共勉。

一、注意课堂的趣味性，吸引学生的注意力兴趣是最好的老师，我们可以通过各种方式增强课堂的趣味性。

改变单一的课本说教，丰富教学内容。

课余时间我们可以收集一些与教学内容相应的、生动的声影像资料作为补充调节。

比如我们在上《喜剧美》这课时，我们不妨找一些喜剧性的小品，如当今笑星赵本山、宋丹丹、黄宏等表演的小品，通俗易懂，总能让人捧腹大笑。

我们可以选播其中的片段，作为新课的导入，我想学生们不用分说，注意力一下子全到了老师那里，他们在开怀大笑的同时，也能很轻松地领会到喜剧美“幽默滑稽”的特点。

然后老师在同学们余犹未尽的快乐中，和他们一起总结喜剧美的特征，导出课题。

接下来再带着学生一起看看课本中的音乐作品，请学生们也找一找作品中喜剧性特点的语言、唱腔等等。

我想在这样快乐的气氛中，他们的注意力自然而然在你的掌控之中。

另外，在介绍一些作曲家生平时，我们可以收集一些有关他们的感人故事讲给学生听：贝多芬勤奋创作的执着，以及他不向命低头的精神；肖邦的心永远和祖国在一起的爱国情怀；苏武在北海牧羊十九年不叛离自己社稷的气节；学生们受感动启发的同时又加深了对他们的印象。

二、改变老师单一说教的教学模式，让学生唱主角我们经常看到有些教师，在课堂上滔滔不绝、口若悬河，只顾自己灌输，讲得眉飞色舞还挺有成就感，却数不知下面的学生往往心不在焉心思早就飞到了九霄云外，可见这种被动式的满堂灌让人厌倦，课堂效果甚差。

如何上好初中音乐欣赏课初中音乐欣赏课是一门非常重要的学科，它不仅能够帮助学生更好地欣赏和理解音乐，还能够促进学生的综合能力的提升。

因此，如何上好初中音乐欣赏课显得尤为重要。

本文将从四个方面探讨如何上好初中音乐欣赏课。

一、合理设置教学目标首先，在上好初中音乐欣赏课的过程中，需要合理设置教学目标。

教学目标应该清晰明确，而且要与学生的实际情况相符合。

教学目标可以设置为两个方面：知识性目标和能力性目标。

知识性目标是指使学生掌握音乐知识，这其中包括音乐历史、音乐理论、音乐风格、名曲名家等内容。

能力性目标则是针对学生的学习能力和音乐素养的提升，这其中包括音乐欣赏能力、音乐鉴赏能力等。

只有在良好的教学目标的引领下，才能让学生更好地理解和欣赏音乐。

二、营造轻松活泼的课堂氛围在初中音乐欣赏课上，老师需要营造轻松活泼的课堂氛围，让学生在快乐中学习。

在课堂中，老师可以采用多种方式来调动学生的兴趣，例如故事、唱歌、比赛等，在选择方法的时候要结合教学内容，细心针对，以此激发学生的学习欲望和兴趣。

同时，在课堂上，老师还要灵活运用教学工具和多媒体，让学生更好地理解和欣赏音乐。

例如，在播放音乐时，老师可以附上歌词，让学生跟着唱，提高对音乐的理解和感悟。

三、培养学生的音乐欣赏能力在上好初中音乐欣赏课的过程中，教师还应该注重培养学生的音乐欣赏能力。

音乐欣赏能力是盲指人欣赏音乐的主观因素，可以通过培养学生的气质、情感和情绪等方面来提升。

培养学生的音乐欣赏能力的方法其实也很简单，例如，在听完一首音乐后，教师可以引导学生讨论这首音乐展现了哪些情感和情绪，从而使学生更好地理解这首音乐的含义。

此外，在音乐欣赏课上，老师还应该引导学生学会倾听和欣赏音乐，同时让学生意识到音乐可以带给人们不同的情感和体验。

四、巩固和拓展学生的音乐知识最后，在巩固和拓展学生的音乐知识方面，老师可以采用多种方式，例如组织学生课后听音乐会、参加音乐比赛等。

通过这种方式，可以更好地拓展学生的音乐知识，同时也可以培养学生的良好的音乐素养。

初中音乐怎样上好欣赏课初中音乐课程中的欣赏课不仅是培养学生音乐素养的重要环节，也是激发学生对音乐兴趣的重要途径。

但是，在实际教学中，如何让学生更好地上好欣赏课呢？本文将从教师的教学准备、教学方式、学生积极参与等方面展开探讨。

一、教师的教学准备1. 精选曲目教师需要根据教学内容，在海量的音乐曲目中精选适合学生的曲目，同时考虑到学生的年龄、兴趣爱好、文化背景等因素。

曲目的选择要具有代表性和权威性，可以为学生提供更多元化的音乐体验。

2. 教材准备在上好欣赏课之前，教师需要准备教材，包括教材课件、讲义、视频等资料，以便让学生更加深入地理解欣赏内容。

同时，还要为学生提供更多的音乐资源以及对其的解读，让学生更深入理解音乐作品，从而更好地欣赏音乐。

3. 授课形式准备欣赏课的授课形式应该非常灵活，可以采用课件、录音、视频等多种形式，激发学生兴趣，丰富课堂内外学习资源。

同时，可以引入交互式教学，增强课堂互动，促进学生积极参与。

二、教学方式1.创建音乐环境在进入欣赏课之前，可以为学生营造良好的音乐环境，播放背景音乐、投影屏幕、展示音乐家的照片等，使学生在欣赏音乐之前产生一种浓郁的音乐氛围。

2.积极的引导在课堂中，教师充分利用音乐材料和音乐知识，对学生进行积极引导，同时要注意从学生自身出发，关注和参与他们的音乐思考、个人感受和音乐表现，尽量避免单向教学方式，多从学生角度出发。

3.多方位的讲述欣赏课的教学也不应只注重音乐本身，还要讲述音乐背景、音乐文化、音乐史以及音乐家的人生等方面，从多个角度展现音乐的魅力，让学生从多方位体验音乐的价值和意义。

三、学生积极参与1.提问与回答在欣赏课中，提问与回答是非常重要的互动形式，教师可以通过提问和回答，让学生深入思考和分析，从而分析文学与音乐之间的关系，更加深入了解音乐。

2.小组合作将学生分组，进行合作探讨和表演，使学生在学习中积极寻找并积累自己的音乐经验。

让学生在小组合作中互相交流，相互学习，从而提高大家的音乐素养和技能。

怎样上好小学音乐欣赏课小学音乐欣赏课是让学生感受音乐的课程，它可以培养孩子们的情感、审美和想象能力。

如何上好小学音乐欣赏课呢？下面我将从课前、课中、课后三个方面分享我的经验。

一、课前1.预习：老师应该提前精心准备音乐欣赏课的内容，详细阅读教材，了解音乐的基本知识和历史背景，并寻找其他相关信息，为孩子们提供更多的背景知识，激发孩子们的兴趣和好奇心。

2.引导：在课前准备阶段，老师可以通过音乐术语、乐器介绍等方式，引导孩子们对音乐进行初步的了解。

二、课中1.进入状态：在开始上课前，为了让孩子们更好地进入状态，老师可以让孩子们做一些简单的热身操或卡片游戏等，使孩子们可以在轻松的氛围中进入听音乐的状态。

2.呈现音乐：老师可以利用PPT或视频等多媒体手段，以音乐欣赏为主要内容，从音乐的构成、演奏技巧、表现形式等方面呈现音乐。

带领孩子们深入了解音乐，学习感受音乐。

3.情感导入：音乐和情感息息相关，老师可以利用教材中的情境或自己编排的情境，引导孩子们进入音乐中，让孩子们感受音乐的神奇、美丽和动人之处，让孩子们以感性的方式接触音乐，培养他们的情感。

4.开启讨论：老师可以通过一些引导式问题，开启互动，让孩子们参与到课程中来，让孩子们发表自己的意见，鼓励孩子们多与音乐产生互动，让他们积极思考和思考音乐的感受。

三、课后1.总结：上了一节音乐欣赏课后，老师可以对这节课做一个小小的总结，让孩子们系统性地学习到了什么，达到一个固化知识和提升情绪体验的效果。

2.延伸：音乐是一种艺术形式，它的表现方式非常多样化。

老师可以结合教材内容，单独安排一些音乐作业、绘本读物、电影等素材，以各种形式让孩子们进一步了解音乐，提高孩子们的音乐素养。

如何开展有效的音乐欣赏课程音乐欣赏是音乐教育中的重要环节，它能够帮助学生培养对音乐的兴趣和理解能力。

然而，开展有效的音乐欣赏课程并不容易，需要教师在内容选择、教学方法和评估方式上下功夫。

本文将介绍一些有效的音乐欣赏课程开展方法，以帮助教育工作者更好地开展音乐教育。

一、建立音乐欣赏课程的目标和框架在开展音乐欣赏课程之前，我们需要明确课程的目标和框架。

例如，我们可以设定学生通过音乐欣赏课程，培养对不同音乐风格的理解和欣赏能力；通过学习音乐欣赏，培养学生的审美能力和情感体验等。

同时，我们需要为音乐欣赏课程设置合理的时间安排和教学内容。

二、选择多样化的音乐作品音乐欣赏课程需要让学生接触到各种类型的音乐作品，包括不同风格、不同乐器和不同时期的音乐作品。

例如，可以选择古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让学生对音乐的多样性有更深入的了解。

此外，在选择音乐作品时，我们需要根据学生的年龄和兴趣进行合理的选择，以便激发学生的学习兴趣。

三、采用多种教学方法在音乐欣赏课程中，教师可以采用多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。

首先，可以通过演示和演奏来介绍音乐作品，让学生更直观地感受音乐的美妙。

其次，可以进行课堂讨论，鼓励学生对音乐作品进行分析和评价，培养学生的批判性思维。

此外，还可以组织音乐欣赏活动，如参观音乐会、举办小型演出等，创造学习音乐的机会。

四、加强与其他学科的融合音乐欣赏与其他学科有着紧密的联系，可以与语言、历史、美术等学科进行融合。

例如，在学习音乐作品时，可以结合相关的历史背景进行讲解；在进行音乐分析时，可以引入语言知识，帮助学生理解音乐中的表达方式。

这样的融合能够帮助学生更全面地理解音乐作品，提高他们的学习效果。

五、设计合适的评估方式音乐欣赏课程的评估应该是多元化的，不仅注重理论知识的考查，还要注重学生对音乐作品的表达和分析能力。

教师可以采用听力测试、撰写音乐评论、参观音乐会等方式来评估学生的音乐欣赏水平。

浅谈如何上好初中音乐欣赏课音乐欣赏是初中音乐课程中的一个重要环节，主要目的是培养学生对各种音乐形式和风格的欣赏能力，提高他们对音乐的审美水平和鉴赏能力。

本文将从准备工作、课堂教学和评估三个方面，探讨如何上好初中音乐欣赏课。

一、准备工作1.选取优质资源。

教师应仔细筛选和挑选音乐作品，确保其音乐质量和审美价值。

可以利用音乐网站、音乐软件和电子教材等多媒体资源来寻找适合的音乐欣赏素材。

2.了解学生背景。

在教学前，教师应了解学生的音乐兴趣和基本知识水平，以便有针对性地设计教学内容和活动。

3.设置教学目标。

确立清晰的教学目标，明确学生应该掌握的知识、技能和情感。

例如，培养学生感受音乐的能力、提高对于不同音乐风格的鉴赏能力等。

4.提前预习。

为了更好地引导学生进行音乐欣赏，教师应提前预习音乐作品，熟悉其特点和背景知识，准备相关的教学素材。

二、课堂教学1.创设良好的氛围。

教师应在课堂上创设积极、放松的学习氛围，让学生充分投入到音乐的世界中。

可以通过播放音乐、展示音乐会录像和分享自己的音乐体验等方式，激发学生的兴趣和热情。

2.运用多种教学方法。

音乐欣赏课可以采用多种形式进行教学，如听歌曲、观看音乐会录像、阅读音乐评论等。

教师可以根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学手段。

3.学生参与互动。

在音乐欣赏过程中，教师应鼓励学生积极参与，提出自己的意见和感受。

可以组织小组讨论、集体评价和演示等活动，促进学生之间的互动和交流。

4.提供适当的导引。

在音乐欣赏过程中，教师可以提供适当的导引，帮助学生更好地理解和把握音乐作品的特点和表达方式。

可以引导学生关注音乐形象、旋律轮廓、节奏特点和情感表达等方面。

三、评估和反馈1.多样化的评估方式。

音乐欣赏课的评估可以通过学生的口头表达、书面记录和小组活动等方式进行。

教师可以根据学生的表现和参与情况，进行综合评价。

2.及时的反馈和指导。

教师应及时给予学生反馈和指导，鼓励他们在音乐欣赏中不断改进和提高。

如何上好一节音乐欣赏课一、音乐欣赏要以听和看相结合1.音乐是听觉的艺术。

用心“听”音乐，是音乐欣赏最基本的要求，是欣赏最关键的环节。

引导学生听旋律、节奏、音乐的变化，听音乐发展的过程等等。

从初听到细听再进入复听。

在听的过程中，教师要让学生了解必要的背景材料，也可以采用视、听相结合。

如此，视觉享受就成了音乐欣赏的辅助环节，运用直观教学法，充分利用多媒体做主导，给学生一个视觉的感知印象。

我在给学生欣赏二胡独奏曲《赛马》时，配有赛马前骑手和观众的图片，表现赛马前选手紧张、场面热闹的情节，还配有选手在比赛过程中激烈竞赛的画面，最后配上选手冲刺的图片。

抽象的音乐就被这“耳闻目睹”的画面变得生动、直观了，从而达到了事半功倍的欣赏效果。

2.根据小学生具有好奇、好动、模仿力强的特点，充分发挥形象思维的作用。

欣赏课可以借助多媒体，根据学生各自的特点，通过动画、律动、绘画、视听、游戏、剪贴、表演等等相结合，用学生喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养学生对音乐的热爱，并从中较好地把握多媒体的运用，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

二、音乐欣赏要以唱和奏相结合唱主题音乐和奏主题旋律是音乐欣赏课必要的环节。

唱、奏相结合可以使学生进一步了解、感知作品的风格、内涵和特色。

1.通过唱器乐作品的音乐主题，让学生掌握乐曲的核心旋律，了解其形成和发展。

学生只有通过亲自体验或者记忆主题音乐和主题段落，才会更好、更准确地欣赏音乐作品。

音乐虽然不是以文字叙述的方式向我们讲述一段段感人的故事，但音乐有自己独特的魅力能激起人心灵深处的感悟和强烈的情感。

而这种方式具有支配的作用，能指引行动的维持方向，并作为前进的动力。

因此，情感教育对发展学生的身心起着重要的作用。

2.在小学高年级演奏主题音乐或主题段落，能使学生的欣赏水平得到更大的提升，还可以丰富学生对音乐的积累，同时体现音乐的娱乐性。

学生通过演奏一些简单的主题音乐，使他们在不知不觉中走进音乐，喜欢音乐。

怎样上好小学音乐欣赏课【摘要】小学音乐欣赏课是培养学生音乐素养和审美情趣的重要途径。

为了上好这门课，首先需要设立明确的学习目标，让学生清晰地知道自己要学习什么。

其次要选择适合的音乐素材，既能引起学生的兴趣，又符合他们的认知水平。

采用多种教学方法，如听、说、唱、演等，可以激发学生的学习兴趣和参与度。

引导学生积极参与课堂互动，让他们在欣赏音乐中获得快乐和启发。

在组织音乐欣赏活动时，可以组织听歌比赛、音乐会等，激发学生的学习热情。

通过这些方法，小学音乐欣赏课不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养他们的审美情趣和团队合作能力。

最终目的是让学生在欣赏音乐中感受快乐，提高他们的综合素质和情感体验。

【关键词】小学音乐欣赏课、认识重要性、学习目标、音乐素材、教学方法、学生互动、音乐活动、意义、提高效果。

1. 引言1.1 认识小学音乐欣赏课的重要性小学音乐欣赏课是小学音乐教育的重要组成部分，它不仅可以帮助学生欣赏音乐作品的美感和艺术价值，还可以培养学生的审美情趣和音乐素养。

通过音乐欣赏课，学生可以接触到不同类别和风格的音乐作品，丰富自己的音乐知识，拓展音乐视野，培养对音乐的兴趣和热爱。

小学音乐欣赏课还可以促进学生的情感表达和情感体验，激发学生对音乐的情感共鸣，帮助他们更好地理解音乐所传达的情感和意义。

音乐是一种具有情感表达力的艺术形式，而音乐欣赏课正是通过让学生感受音乐所表达的情感，引导他们发现音乐的美与魅力。

认识小学音乐欣赏课的重要性，不仅对学生的音乐素养和审美能力有重要影响，也对其全面发展和个性培养起到积极的促进作用。

通过上好小学音乐欣赏课，可以让学生在音乐的世界里感受到无尽的乐趣和启发，培养他们对艺术的热爱和追求，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。

2. 正文2.1 设立具体的学习目标设立具体的学习目标是小学音乐欣赏课的重要一环。

在制定学习目标时，老师需要考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和学习能力，确保目标具有可操作性和实现性。