识字实践活动[一]
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识字教学综合性实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，识字教学在语文教学中占据了越来越重要的地位。
识字教学不仅关系到学生阅读、写作能力的培养，还影响着学生的思维发展和语言表达。
为了提高识字教学的效果，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的综合素养，我们特此开展本次识字教学综合性实践活动。
二、活动目标1. 培养学生对汉字的兴趣，提高识字积极性。
2. 通过实践活动，让学生掌握汉字的书写技巧，提高书写水平。
3. 培养学生的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
三、活动内容1. 汉字起源探索- 组织学生参观博物馆、图书馆等场所，了解汉字的起源和发展历程。
- 通过图片、视频等形式，让学生了解汉字的演变过程。
2. 识字游戏设计- 学生分组，每组设计一种有趣的识字游戏，如“汉字接龙”、“猜字谜”等。
- 每组介绍自己的游戏规则和玩法，评选出最佳游戏。
3. 书法创作体验- 邀请书法老师为学生讲解书法的基本技巧和书写规范。
- 学生现场书写自己喜欢的汉字，展示自己的书法作品。
4. 汉字文化展示- 学生分组，每组选择一个与汉字相关的主题，如“汉字中的五行”、“汉字中的生肖”等。
- 通过查阅资料、调查访问等形式，收集相关信息，制作成展板或PPT进行展示。
5. 识字实践活动- 学生分组，每组选择一个公共场所（如公园、商场等），进行实地考察。
- 观察公共场所中的汉字，记录下汉字的种类、书写规范等，并进行分类整理。
6. 识字成果展示- 学生将自己在活动中的所学、所做、所感进行整理，制作成作品集。
- 举办成果展示活动，邀请家长、老师和同学共同参与。
四、活动实施1. 准备阶段- 确定活动主题，制定活动方案。
- 组织学生进行分组，明确各小组任务。
- 邀请相关专家、老师进行指导。
2. 实施阶段- 开展各项活动，确保活动顺利进行。
- 每个活动环节，教师进行适当引导和点评。
3. 总结阶段- 各小组整理活动成果，制作作品集。
我和汉字做朋友 快乐识字 实践活动方案
我和汉字做朋友快乐识字实践活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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识字活动实践课心得体会
一、引言作为一名教育工作者，我深知识字教学对于学生语文素养培养的重要性。
在当今信息时代，文字作为人类交流的基本工具，对学生的成长和发展具有深远影响。
为了提高学生的识字能力，我积极参与学校组织的识字活动实践课，通过一系列的实践活动，我对识字教学有了更加深刻的认识和体会。
二、活动背景近年来，我国教育部门高度重视学生的语文素养培养，特别是在识字教学方面，要求学校积极开展实践活动，激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能力。
我校积极响应教育部门的号召，定期组织识字活动实践课，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高语文素养。
三、活动过程1. 精心设计活动方案在活动开展前，我认真分析了学生的实际情况，结合教材内容，精心设计了活动方案。
活动方案主要包括以下内容：（1）确定活动主题：以“快乐识字”为主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
（2）活动形式：采用游戏、竞赛、小组合作等多种形式，激发学生的兴趣。
（3）活动内容：结合教材内容，设计丰富多样的识字活动，如“汉字接龙”、“猜字谜”、“识字比赛”等。
2. 组织实施活动在活动实施过程中，我充分发挥了学生的主体作用，引导学生积极参与。
具体做法如下：（1）创设情境，激发兴趣。
通过图片、视频、故事等形式，让学生了解汉字的起源和发展，激发他们对汉字的兴趣。
（2）分组合作，共同进步。
将学生分成若干小组，让他们在小组内互相学习、互相帮助，共同提高。
（3）竞赛激励，激发斗志。
设置各种竞赛环节，让学生在竞争中提高识字能力。
3. 活动总结与反思活动结束后，我组织学生进行总结与反思，让学生分享自己在活动中的收获和感悟。
同时，我也对自己的教学进行了反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、心得体会1. 识字教学应注重趣味性通过本次识字活动实践课，我深刻体会到，识字教学应注重趣味性。
只有让学生在轻松愉快的氛围中学习，他们才能对识字产生浓厚的兴趣，从而提高识字效果。
2. 小组合作是提高识字能力的重要途径在本次活动中，我发现小组合作对提高学生的识字能力起到了重要作用。
识字综合实践活动
识字综合实践活动
今天，老师带我们做了一次有趣的“识字综合实践活动”！一大早，我就兴奋得蹦蹦跳跳的，心想：“哇，这次活动一定好好玩！”
老师先给我们发了好多字卡，每张卡片上都有一个字。
哇，纸上那个字好像活了似的，真的能跟我们玩呢！我们先用彩笔画了这些字的样子，然后还要找找这些字在哪些地方见过，比如“花”字，我就想到了花园里那朵美丽的花，哇，花花的！“狗”字，我一想到狗就想起了我家小狗小黑，呜呜，天天都在家里跑来跑去，好乖好乖的。
活动最有意思的是，我们还分成小组来做字谜游戏。
咦，我组的小朋友们猜字谜猜得可开心了！有的字谜很简单，像“山上有个口”，一下子就猜到了“冈”字；有的字谜难点，像“水里捉个鱼”，呀，难住了，好想不出来，最后还得老师给点提示才答对！
哈哈，今天玩得真开心，我觉得识字不只是看书，还可以用好多方法学，真好！我以后要更加努力，认识更多字，让自己变得更聪明！
—— 1 —1 —。
小学实践活动生活中识字
一、引言随着科技的飞速发展，我们身边充满了各种各样的文字，从电视屏幕到手机屏幕，从街头广告到商店招牌，文字无处不在。
对于小学生来说，识字是学习的基础，也是他们融入社会、拓展视野的重要途径。
为了让学生在实践中感受汉字的魅力，提高他们的识字能力，我校开展了“生活中的识字之旅”实践活动。
二、活动背景近年来，我国教育部高度重视学生的识字教育，明确提出要提高学生的识字量，培养他们的阅读兴趣。
然而，在现实生活中，许多小学生对识字抱有恐惧心理，认为识字枯燥乏味。
为了改变这一现状，我校决定开展“生活中的识字之旅”实践活动，让学生在快乐中学习，在实践中提高识字能力。
三、活动目标1. 让学生了解汉字的起源和发展，感受汉字的魅力。
2. 培养学生热爱汉字、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的识字量，增强他们的阅读兴趣。
4. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
四、活动内容1. 汉字起源知识讲座邀请专家为学生们讲解汉字的起源、演变过程以及与生活的紧密联系，让学生们对汉字产生浓厚的兴趣。
2. 识字游戏设计各种有趣的识字游戏，如“找朋友”、“猜字谜”、“汉字接龙”等，让学生在游戏中轻松识字。
3. 亲子识字活动邀请家长参与，一起完成识字任务。
家长陪伴孩子识字，增进亲子关系，同时让学生在家长的关爱中感受到学习的快乐。
4. 识字之旅组织学生走出校园，走进社区、公园、博物馆等地，观察生活中的汉字，记录下遇到的生字，并在课后进行学习。
5. 识字成果展示举办识字成果展示活动，让学生展示自己的识字成果，激发他们的学习热情。
五、活动实施1. 活动前期准备（1）邀请专家进行汉字起源知识讲座，准备相关资料。
（2）设计识字游戏，准备游戏道具。
（3）联系家长，邀请他们参与亲子识字活动。
（4）安排好识字之旅的路线和时间。
2. 活动进行中（1）进行汉字起源知识讲座，让学生了解汉字的魅力。
（2）开展识字游戏，让学生在游戏中提高识字能力。
（3）组织亲子识字活动，增进亲子关系。
我和汉字做朋友 快乐识字 实践活动方案
我和汉字做朋友快乐识字实践活动方案一、活动目标：1.激发幼儿对汉字的兴趣：通过趣味性的活动，让幼儿感受到汉字的魅力，培养他们对汉字的好奇心和探索欲。
2.初步认识常用汉字：帮助幼儿认识并记忆一些简单的、生活中常见的汉字，为日后的阅读和学习打下基础。
3.增强亲子互动：鼓励家长参与，共同营造家庭学习氛围，加深亲子间的情感联系。
二、活动时间：持续一个月，每周一次主题活动，每次活动时长约1小时。
三、活动对象：幼儿园中班小朋友及其家长。
四、活动内容：第一周：汉字初体验活动名称：“汉字大变身”（一）教学内容与目标：1.通过动画视频，向孩子们介绍汉字的起源和演变过程，让他们了解汉字从图画到文字的有趣转变。
2.激发孩子们对汉字的好奇心，培养他们探索汉字的欲望。
3.通过实践活动，让孩子们尝试用简单的线条和形状“创造”自己的汉字，体验造字的乐趣。
（二）教学过程：1.导入：播放一段生动有趣的动画视频，介绍汉字的起源和演变。
视频中，可以展示一些古代的图画文字，如甲骨文、金文等，让孩子们看到汉字是如何从简单的图画逐渐演变成现在的样子的。
2.讲解：在视频播放完毕后，老师可以进一步讲解汉字的特点和魅力，引导孩子们思考汉字与图画之间的关系。
3.实践活动：组织孩子们用彩笔、纸张等简单材料，尝试“创造”自己的汉字。
老师可以提供一些简单的线条和形状作为灵感，鼓励孩子们发挥想象力，创造出独特的“汉字”。
4.分享与展示：让孩子们展示自己的“创造作品”，并简单描述自己的创意和想法。
老师和其他孩子们可以给予积极的反馈和鼓励。
5.总结：总结本次活动的重点，强调汉字的独特性和魅力，鼓励孩子们在今后的生活中多关注汉字，尝试识字。
第二周：生活中的汉字活动名称：“找找身边的汉字朋友”（一）教学内容与目标：1.让孩子们意识到汉字在生活中的普遍存在。
2.通过寻找和记录汉字的活动，加深孩子们对汉字的印象。
3.增强亲子之间的互动和合作。
（二）教学过程：1.布置任务：向孩子们和家长布置任务，要求他们在接下来的一周内，在家中、公园里、超市里等地方寻找并记录看到的汉字。
小学语文识字实践活动
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，语言文字在人们生活中的地位日益凸显。
识字作为语言文字学习的基础，对于提高学生的阅读理解能力、写作水平以及文化素养具有重要意义。
为了激发学生学习语文的兴趣，提高学生的识字能力，我校特开展小学语文识字实践活动。
二、活动目标1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生识字的积极性。
2. 增强学生的识字能力，扩大学生的识字量。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作水平。
4. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、活动内容1. 识字游戏（1）成语接龙：学生分组进行成语接龙游戏，每人说出一个成语，下一个同学需接上与上一个成语最后一个字相同的成语，以此类推。
最后，统计各组的得分，得分最高的小组获胜。
（2）词语拼图：将写有汉字的卡片打乱顺序，学生分组进行拼图，看哪个小组最快完成拼图。
完成后，检查拼图是否正确，正确的小组获得加分。
2. 识字比赛（1）汉字听写：学生分组进行汉字听写比赛，老师读出汉字，学生写出对应的汉字。
比赛结束后，统计各组的得分，得分最高的小组获胜。
（2）词语接龙：学生分组进行词语接龙比赛，每人说出一个词语，下一个同学需接上与上一个词语最后一个字相同的词语，以此类推。
最后，统计各组的得分，得分最高的小组获胜。
3. 识字实践活动（1）制作识字卡片：学生分组，每人制作10张识字卡片，卡片上写有生字、拼音、解释和例句。
完成后，进行展示和评比，评选出最佳制作小组。
（2）编写识字故事：学生分组，每人编写一个与生字相关的简短故事。
完成后，进行展示和评比，评选出最佳故事。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周进行一次活动。
2. 活动地点：学校多功能厅、教室。
3. 活动人员：语文教师、学生。
五、活动评价1. 识字游戏和比赛：根据学生的参与度、表现和成绩进行评价。
2. 识字实践活动：根据学生的制作质量、故事内容和团队协作情况进行评价。
六、预期效果通过本次活动，预计达到以下效果：1. 学生对识字产生浓厚的兴趣，识字能力得到提高。
一年级“我在生活中识字”语文综合实践活动方案
一年级“我在生活中识字”语文实践活动方案
活动内容
动口动脑勤动手处处留心皆识字
活动目的
在生活中识字，培养识字的兴趣，有主动识字的愿望；增大识字量，能自己阅读，提高读书识字的能力，培养读书兴趣，养成良好的阅读习惯。
活动时间
三月份
活动形式
实践、剪贴、展示、评奖、展览
活动操作
1.整个活动贯穿整个3月份。
要求每周至少认识10个字、词或1句话，把它剪贴或抄写在表格内的方框中，注意一定是你不认识的字才算数。
2．活动展示和评奖
每周在班上展示一次，一个月后进行评奖和展览（张贴在各班窗户外）。
一年级语文教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景一年级是学生接触语文学习的起始阶段，为了提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，我们学校决定开展一年级语文教学实践活动。
本次实践活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，培养良好的语文学习习惯。
二、活动目标1. 让学生感受语文的魅力，激发学习兴趣。
2. 培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的综合素质。
4. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 识字教学实践活动（1）制作汉字卡片：让学生在卡片上画出汉字的笔画顺序、结构特点，并配以图片，加深对汉字的记忆。
（2）汉字接龙比赛：学生分组进行汉字接龙比赛，锻炼学生的词汇积累和反应能力。
（3）汉字猜谜游戏：教师出谜语，学生猜汉字，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读教学实践活动（1）亲子朗读：家长与学生一起朗读课文，提高学生的朗读水平。
（2）朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，评选出优秀朗读者。
（3）课文背诵比赛：学生分组背诵课文，培养良好的背诵习惯。
3. 写作教学实践活动（1）看图写话：学生根据图片内容，用简短的文字描述画面。
（2）日记写作：学生每天写一篇日记，记录自己的学习和生活。
（3）作文比赛：学生参加作文比赛，提高写作水平。
4. 综合实践活动（1）语文主题班会：围绕语文主题开展班会活动，如：成语故事会、诗歌朗诵会等。
（2）语文实践活动：组织学生参观图书馆、博物馆等，感受语文的魅力。
（3）亲子阅读活动：家长与学生一起阅读书籍，分享阅读心得。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 教师提前备课，准备好活动所需的材料。
3. 组织学生分组，明确各小组的任务和责任。
4. 活动过程中，教师要做好组织和引导，确保活动顺利进行。
5. 活动结束后，教师进行总结和评价，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、活动评价1. 学生对语文学习的兴趣和积极性是否提高。
《识字》教案
《识字》教案识字的教案篇一教学目标：1.认识12个生字及古象形字。
2.培养学生观察能力，激发学生热爱祖国的文字，产生学习兴趣。
教学重、难点：建立图、古象形字，汉字之间的联系，帮助识记汉字。
教学准备：课件、字卡、图片。
教学过程：一、导入引趣。
1．导入一位考古学家在一座山洞里发现了一块大石头，上面刻着许多很久以前的文字。
（出示课件）2．学生观察，引导探究（1）（出示两个容易辩认的古象形字）设问：你们能帮老师认一认吗？你们是怎么想出来的？(2)（出示相对应的图）呀，真的很像呀，看得出古时候的人就是看着东西的形状来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。
（3）师：过了许多年以后，这些象形字就变成了现在的文字。
（出示投影：羊目）问：你能再猜猜看，这两个字应该摆放在哪个象形字下面？你是怎么知道的？（学生讨论）3．认读生字“羊目”（1）（出示字卡）学生拼读，识记。
（2）了解“目”指的就是眼睛。
二、师生互动，游戏识字师：你们可真聪明，会根据图，认出古时候的象形字，还认出我们要学的汉字。
现在我们轻松轻松，一起云游乐场玩玩。
进游乐场要凭票入场。
1、游戏一：兑换门票游戏规则：用带有图和古象形字的票兑换带有汉字的门票，兑换正确，才可进入，换错自己可想办法解决再次兑换。
方法：（1）教师每个同学发一张带图门票。
（2）教师分别出示其余10个汉字做成的'汉字门票，各人用相应的图门票来换，小组可派代表。
（3）换对门票后，左右手同时出示门票，让大家确认，并读出汉字。
（4）学生认读生字2．游戏二：走迷宫游戏规则：听说，有一棵神奇的树上结着娃娃果，一些果子丢失在迷宫里。
请帮助找回，走出迷宫，读出果子上的字，挂回树上。
方法：（1）出示迷宫图。
各组研究路线。
（2）派代表演示走法，并将沿途捡到的果子贴回树上，正确读出汉字。
出现错误同组纠正。
（3）演示不同走法，并继续拴果子，巾果子、读生字。
（4）全班同学，认读树上的汉字。
3．游戏三：贴字卡游戏规则：根据情境图上内容，贴上相应的字卡。
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布置作业：
1．朗读课文。
2．抄写课文中的词语。
板书设计：
识字2
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
作业设计：
一．填上合适的词语
<）的城楼<）的焰火<）的礼花<）的礼炮<）的神州<）的金水桥
集体备课教案
内容识字3主备人仲桂萍
备课时间2007年8月30日上课时间
复备栏
教案目标：
1、学会本课的12个生字，其中绿线内的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。
教案内容：初读，学习生字词。
课时目标：初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字兴趣，培养识字能力，分辨本课形声字。
教案过程：
一．谈话导入课题
今天我们要学习一组和“苗”有关的字，你们喜欢做游戏吗？下面我们一起不做转盘游戏。
二．教具演示，激趣识字。
1．出示字盘，演示字盘。
2．“苗”与不同的偏旁“犭”“钅”目”“口”在一起组成了
4、对学生进行口语交际能力和写句能力的训练。
教案重点：
学会字词句和口语交际。
教具准备：
生字卡片，字母表，一张贺卡
课时安排：3课时
第一课时
备课时间2007年9月3日上课时间
教案内容：第1——2题。
教案目标：
1、集中复习本单元的字，看清笔顺，重点是强化“歌、焰、彩”的笔顺。巩固几个新偏旁名称。
2、分角色朗读对话并熟记《汉语拼音字母表》，回唱汉语拼音歌。
三、教案《秋天到》
1、弄清题目要求。
2、看拼音朗读。
3、指导读了解诗歌内容。
4、学生边读边想象诗歌描绘的情景
5、指导有感情的朗读。
比赛读，齐读，评价
6、指导背诵
7、检查背诵情况，评价。
四、拓展
赏读短文：
秋天
小鸟说，秋天是蓝色的，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。
小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。
小牛说，秋天是黄色的，田野里的稻子金黄金黄。
教案内容：第4——5题。
教案目标：美读美诵，联系生活实际，了解成语和短诗的大体意思。
教案过程：
一、复习巩固
指名背诵熟记过的成语，评价，鼓励
二、熟记成语
1、弄清题目要求
2、看拼音读成语，注意读准字音。
3指名试读，评价
4、师范读，生再次练读。
5、利用图，联系生活实际了解成语意思。
6、有感情朗读、背诵、互查。
1、出示“笔”图，出示实物，说说毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起---﹥“笔”。
2、出示“尖”图。
说说日常生活中哪些东西与“尖”有点像，它们都有共同点，你看出来了吗？
3、出示“看”图。
这只小猴子的手防在哪里在干什么？表示什么意思？
4、小结：这三个字是由两部分结合在一起，表示一个新的意思，我们把这些字叫做会意字。我们是怎样写的？先看看图领会字义，再根据字义记字形。下面我们就用这种方法学习记忆下面几个字。
<2）天安门前有一条河，你们知道叫什么河吗？<金水河）
河上有座桥就叫——金水楼。
指导学生读好“城楼，金水桥”。
2．指名说说观察到的事物，并相应出示卡片，使词语和实物
对照起来。
3．媒体显示开国大典中的阅兵盛况，出示词语：大典
检阅海陆空
4．自由读下面两行词语，你读懂了哪些词语，还有哪些不
懂的？
<1）自由读，思考
一<）大马一<）铅笔一<）画家
集体备课教案
内容识字4主备人王兵凡
备课时间2007年8月31日上课时间
复备栏
教案目标:
1.学会本课10个生字,两条线内的6个字只识不写,认识两个
偏旁。理解由生字组成的词语。
2．初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，
培养识字能力。
3．能正确流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读
2．你能用什么办法记住它们？
3．你认为哪个字最难写，特别要注意写好哪一画？
4．学生练写
课堂练习
1．给“猫、锚”找朋友。
2．选字真空。
猫锚喵描瞄
<1）小花<）真调皮，天天望着我<）<）叫。
<2）有了铁<）能停船。
<3）我<）谁靶心，开了一枪，啊，中了九环。
<4）我们写字前要认真<）红。
板书设计：
识字4
一连串的新字，你们想知道这是些什么字吗？
3．自学课本上的生字词，要读准生字和词语的音。
4．思考：“苗字加上不同偏旁，意思有什么不同呢？小组讨
论。
<1）小组汇报，指名小组说。
<2）相机出现词语，指名读，指导根据偏旁说意思。
<3）出示“铁、锚”图，说说它的样子，指导读词。
<4）读“瞄准”一词时，引导学生做“瞄准”动作。
集体备课教案
内容识字2主备人刘方
备课时间2007年8月30日上课时间
复备栏
教案目标：
1、学会本课生字，认识新偏旁,其中田字格上面的生字只识不
写,理解本课生字组成词语。
2、初步了解国庆大典的情况，培养学生热爱祖国的情感。
教案重点：学会本课生字，能正确流利地背诵课文。
教案难点：感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
城<chéng chén）楼神<shén sén）州
火焰<yàn yiàn）陆<lùhù）军
礼<lǐnǐ）袍中国龙<lóng nóng）
二．扩词
检<）<）<）
陆<）<）<）
三．写出两个带有“犭”的字
第二课时
备课时间：2007年8月30日上课时间：
教案内容：诵读词语，积累内化
课时目标：
1．通过反复诵读积累运用。
2、看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义、识字，激发学生学会汉字的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事细心。
教案重点：
学会本课生字，能正确流利地背诵课文。
教案难点：
美观地书写本课生字，培养识字能力。
教案方法：
本课带有生字的儿歌，内容浅显，学生不难理解。因此，先放手让学生借助汉语拼音读准字词的音，再练读儿歌。从本课起，指导学生书写是，利用会意字的构字特点，分析生字的部件，体会字义、音、形相结合，激发学生识字写字的兴趣，培养识字、写字能力。
五、作业设计：
1、把成语补充完整。
<）<）送爽雁<）留<）
<）<）宜人天朗<）<）
教案方法：用多媒体课件显示“北京、天安门”，“国庆盛典”等场景，再让学生回想所看到的有关电影电视，来激发学生的学习欲望，学生欣赏了国庆盛典的恢宏场面，再来识字和理解词语不会觉得枯燥乏味。
教案准备：
多媒体、图片、生字卡片
课时安排：二课时
第一课时
备课时间：2007年8月30日上课时间：
教案内容：初读课文
教案准备：投影仪、生字卡片、教案挂图、小黑板
教案时间：2课时
第一课时
备课时间：2007年8月30日上课时间：
教案内容：初读课文
教案目标：读准字音，认清字形，理解字义，能正确美观地书写。
教案过程：
一、板书课题，引导自学
1、初读课文，学生借助拼音自由练读。
2、看看左边六幅图的意思和图旁的字有什么联系。
二、以旧带新，理解会意字的特点。
指导看图，读出有关句子，可以直接在书上修改，也可以看书画画这四幅图。
6、边读边想象，宁宁不再是粗心的小画家，你能把课文改一
改，让宁宁变成个细心的小画家吗？
7、有感情地朗读课文
8、指导背诵
三、教案生字，指导书写
1、认读儿歌中的生字，正音
2、教案新偏旁“三撇”、“弓”、“斗”
教案新偏旁，启发学生观察范字，怎样把字写的正确美观，鼓励学生各抒己见。
↗钅锚<铁锚）
<禾苗）苗→扌描<描红）
↘目瞄<瞄准）
↘口喵<喵喵准）
第二课时
备课时间2007年8月31日上课时间
教案内容：读儿歌，继续辨别形声字。
课时目标：能正确、流利地朗读儿歌，并能理解儿歌所表达的意思。
教案过程：
一．复习巩固
1．用字盘转动，让学生读生字，组词。
2．开火车练读。
二．自学儿歌中的生字。
<1）出示“灶”图
看图，说说“灶”是用什么做的？用来做什么的？引出“灶”
的字义与字形。
用以上的方法学习“歪、尾”两个字。
<2）小结，希望小朋友以后遇到会意字，也能运用这种方法来学习。
三、巩固复习
1、看图读字，读准字音
2、给生字找朋友，组词
3、学生描红，临写生字
四、读儿歌，熟读成诵
1、我们学会了生字，课文中还有一首儿歌呢。自由读儿歌，注意看清音节，读准字音。
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr S s T t
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
5、教唱《汉语拼音字母歌》，
6、发大写字母卡和小写字母卡，让学生找朋友，再读一读。7、只让拿大写字母卡的小朋友来排队。
8唱字母歌。
9、小结
三、作业
把《汉语拼音字母歌》唱给大家听。
第二课时
备课时间2007年9月3日上课时间
2．初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。
教案进程：
一．复习本课词语
1．出示本课词语
2．谁来为大家读这些词语？
3．抽读词语，齐读词语。
1．朗读课文。
2．抄写课文中的词语。
板书设计：
识字2
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
作业设计：
一．填上合适的词语
<）的城楼<）的焰火<）的礼花<）的礼炮<）的神州<）的金水桥
集体备课教案
内容识字3主备人仲桂萍
备课时间2007年8月30日上课时间
复备栏
教案目标：
1、学会本课的12个生字，其中绿线内的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。
教案内容：初读，学习生字词。
课时目标：初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字兴趣，培养识字能力，分辨本课形声字。
教案过程：
一．谈话导入课题
今天我们要学习一组和“苗”有关的字，你们喜欢做游戏吗？下面我们一起不做转盘游戏。
二．教具演示，激趣识字。
1．出示字盘，演示字盘。
2．“苗”与不同的偏旁“犭”“钅”目”“口”在一起组成了
4、对学生进行口语交际能力和写句能力的训练。
教案重点：
学会字词句和口语交际。
教具准备：
生字卡片，字母表，一张贺卡
课时安排：3课时
第一课时
备课时间2007年9月3日上课时间
教案内容：第1——2题。
教案目标：
1、集中复习本单元的字，看清笔顺，重点是强化“歌、焰、彩”的笔顺。巩固几个新偏旁名称。
2、分角色朗读对话并熟记《汉语拼音字母表》，回唱汉语拼音歌。
三、教案《秋天到》
1、弄清题目要求。
2、看拼音朗读。
3、指导读了解诗歌内容。
4、学生边读边想象诗歌描绘的情景
5、指导有感情的朗读。
比赛读，齐读，评价
6、指导背诵
7、检查背诵情况，评价。
四、拓展
赏读短文：
秋天
小鸟说，秋天是蓝色的，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。
小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。
小牛说，秋天是黄色的，田野里的稻子金黄金黄。
教案内容：第4——5题。
教案目标：美读美诵，联系生活实际，了解成语和短诗的大体意思。
教案过程：
一、复习巩固
指名背诵熟记过的成语，评价，鼓励
二、熟记成语
1、弄清题目要求
2、看拼音读成语，注意读准字音。
3指名试读，评价
4、师范读，生再次练读。
5、利用图，联系生活实际了解成语意思。
6、有感情朗读、背诵、互查。
1、出示“笔”图，出示实物，说说毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起---﹥“笔”。
2、出示“尖”图。
说说日常生活中哪些东西与“尖”有点像，它们都有共同点，你看出来了吗？
3、出示“看”图。
这只小猴子的手防在哪里在干什么？表示什么意思？
4、小结：这三个字是由两部分结合在一起，表示一个新的意思，我们把这些字叫做会意字。我们是怎样写的？先看看图领会字义，再根据字义记字形。下面我们就用这种方法学习记忆下面几个字。
<2）天安门前有一条河，你们知道叫什么河吗？<金水河）
河上有座桥就叫——金水楼。
指导学生读好“城楼，金水桥”。
2．指名说说观察到的事物，并相应出示卡片，使词语和实物
对照起来。
3．媒体显示开国大典中的阅兵盛况，出示词语：大典
检阅海陆空
4．自由读下面两行词语，你读懂了哪些词语，还有哪些不
懂的？
<1）自由读，思考
一<）大马一<）铅笔一<）画家
集体备课教案
内容识字4主备人王兵凡
备课时间2007年8月31日上课时间
复备栏
教案目标:
1.学会本课10个生字,两条线内的6个字只识不写,认识两个
偏旁。理解由生字组成的词语。
2．初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，
培养识字能力。
3．能正确流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读
2．你能用什么办法记住它们？
3．你认为哪个字最难写，特别要注意写好哪一画？
4．学生练写
课堂练习
1．给“猫、锚”找朋友。
2．选字真空。
猫锚喵描瞄
<1）小花<）真调皮，天天望着我<）<）叫。
<2）有了铁<）能停船。
<3）我<）谁靶心，开了一枪，啊，中了九环。
<4）我们写字前要认真<）红。
板书设计：
识字4
一连串的新字，你们想知道这是些什么字吗？
3．自学课本上的生字词，要读准生字和词语的音。
4．思考：“苗字加上不同偏旁，意思有什么不同呢？小组讨
论。
<1）小组汇报，指名小组说。
<2）相机出现词语，指名读，指导根据偏旁说意思。
<3）出示“铁、锚”图，说说它的样子，指导读词。
<4）读“瞄准”一词时，引导学生做“瞄准”动作。
集体备课教案
内容识字2主备人刘方
备课时间2007年8月30日上课时间
复备栏
教案目标：
1、学会本课生字，认识新偏旁,其中田字格上面的生字只识不
写,理解本课生字组成词语。
2、初步了解国庆大典的情况，培养学生热爱祖国的情感。
教案重点：学会本课生字，能正确流利地背诵课文。
教案难点：感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
城<chéng chén）楼神<shén sén）州
火焰<yàn yiàn）陆<lùhù）军
礼<lǐnǐ）袍中国龙<lóng nóng）
二．扩词
检<）<）<）
陆<）<）<）
三．写出两个带有“犭”的字
第二课时
备课时间：2007年8月30日上课时间：
教案内容：诵读词语，积累内化
课时目标：
1．通过反复诵读积累运用。
2、看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义、识字，激发学生学会汉字的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事细心。
教案重点：
学会本课生字，能正确流利地背诵课文。
教案难点：
美观地书写本课生字，培养识字能力。
教案方法：
本课带有生字的儿歌，内容浅显，学生不难理解。因此，先放手让学生借助汉语拼音读准字词的音，再练读儿歌。从本课起，指导学生书写是，利用会意字的构字特点，分析生字的部件，体会字义、音、形相结合，激发学生识字写字的兴趣，培养识字、写字能力。
五、作业设计：
1、把成语补充完整。
<）<）送爽雁<）留<）
<）<）宜人天朗<）<）
教案方法：用多媒体课件显示“北京、天安门”，“国庆盛典”等场景，再让学生回想所看到的有关电影电视，来激发学生的学习欲望，学生欣赏了国庆盛典的恢宏场面，再来识字和理解词语不会觉得枯燥乏味。
教案准备：
多媒体、图片、生字卡片
课时安排：二课时
第一课时
备课时间：2007年8月30日上课时间：
教案内容：初读课文
教案准备：投影仪、生字卡片、教案挂图、小黑板
教案时间：2课时
第一课时
备课时间：2007年8月30日上课时间：
教案内容：初读课文
教案目标：读准字音，认清字形，理解字义，能正确美观地书写。
教案过程：
一、板书课题，引导自学
1、初读课文，学生借助拼音自由练读。
2、看看左边六幅图的意思和图旁的字有什么联系。
二、以旧带新，理解会意字的特点。
指导看图，读出有关句子，可以直接在书上修改，也可以看书画画这四幅图。
6、边读边想象，宁宁不再是粗心的小画家，你能把课文改一
改，让宁宁变成个细心的小画家吗？
7、有感情地朗读课文
8、指导背诵
三、教案生字，指导书写
1、认读儿歌中的生字，正音
2、教案新偏旁“三撇”、“弓”、“斗”
教案新偏旁，启发学生观察范字，怎样把字写的正确美观，鼓励学生各抒己见。
↗钅锚<铁锚）
<禾苗）苗→扌描<描红）
↘目瞄<瞄准）
↘口喵<喵喵准）
第二课时
备课时间2007年8月31日上课时间
教案内容：读儿歌，继续辨别形声字。
课时目标：能正确、流利地朗读儿歌，并能理解儿歌所表达的意思。
教案过程：
一．复习巩固
1．用字盘转动，让学生读生字，组词。
2．开火车练读。
二．自学儿歌中的生字。
<1）出示“灶”图
看图，说说“灶”是用什么做的？用来做什么的？引出“灶”
的字义与字形。
用以上的方法学习“歪、尾”两个字。
<2）小结，希望小朋友以后遇到会意字，也能运用这种方法来学习。
三、巩固复习
1、看图读字，读准字音
2、给生字找朋友，组词
3、学生描红，临写生字
四、读儿歌，熟读成诵
1、我们学会了生字，课文中还有一首儿歌呢。自由读儿歌，注意看清音节，读准字音。
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr S s T t
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
5、教唱《汉语拼音字母歌》，
6、发大写字母卡和小写字母卡，让学生找朋友，再读一读。7、只让拿大写字母卡的小朋友来排队。
8唱字母歌。
9、小结
三、作业
把《汉语拼音字母歌》唱给大家听。
第二课时
备课时间2007年9月3日上课时间
2．初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。
教案进程：
一．复习本课词语
1．出示本课词语
2．谁来为大家读这些词语？
3．抽读词语，齐读词语。