小学一年级语文集体备课总结2017

小学一年级语文备课组活动小结小学一年级语文备课组活动小结范文本学期，我们一年级语文备课组在教务处的领导、关心下，六位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动十多次，较好地完成了学期初制定的各项计划。

在学期即将结束之际，我将对本组工作做一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

自认为做的不错的有以下几方面：一、扎扎实实地开展日常教学工作。

日常的教学工作是备课组活动之本，我们特别注重从每一节课中看教学，反思自己的教学行为。

课后还认真的写好教学后记。

二、注重培优辅差。

每天我们办公室都是最热闹的，只要一有空都会带在教师们都会给后进生补习。

“不让一个孩子掉队”是我们全备课组的心声，为此我们不知道牺牲了多少休息时间。

每天中午吃完饭休息一会儿就给学差生补习，我们知道好孩子不是补出来的，但我们也明白不补他们只会越来越差。

为此，我们辛苦一点，又算得了什么。

三、开展好备课组活动。

1、我们按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。

这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了学期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。

每次公开课我们都是提前一周大家集体备课、讨论后，在到段里试教后，上全校公开课。

这里面就藏这我们六为老师的心血。

2、注重大集中和小集中相结合。

每周三第二节课都是我们活动的时间，这个时间大家都会坐在一起讨论学习。

但一个星期只有一节时间讨论，是远远不够的`，所以对于教材，对于课堂，总是有一些自己不解的地方，平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。

四、注重学习，不断提高自己的业务素质。

要给学生一杯水，自己得有一桶水，最好是一渠水。

因此老师只有不断地学习，充实自己才能满足学生的需要。

当今的教育可谓是百花齐放、百家争鸣，一个不会学习的老师，必然会被教育淘汰。

一年级语文集体备课总结一年级语文集体备课总结范文（通用8篇）一年级语文集体备课总结范文（通用8篇）1本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自我工作中的得与失，进一步改善自我的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、基本情景分析我们班共有学生44名。

这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只可是由于家人过分溺爱，使得他们不会应对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。

在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。

经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较梦想的成绩。

二、主要工作及成绩在本年级各位教师的帮忙指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较梦想的成绩。

1、语文学科成绩有了比较大的提高。

刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很梦想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较梦想的成绩。

2、口头表达本事有了比较大的提高。

学校每一天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。

经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，并且有个别学生还能做到把话说得比较生动趣味。

3、阅读本事有了提高。

一年级的学生识字量十分有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是十分不现实的。

由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。

在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。

一年级语文备课组总结一年级语文备课组总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的一年级语文备课组总结，欢迎阅读与收藏。

本学期，我们一年级语文备课组在学校的领导下，根据学校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了本学期制定的计划，现简要总结如下：1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。

由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的.创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。

我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期我们依然加强教育教学的理论学习，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。

备课组成员能积极参加每周的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，及时交流自己的经验，有效地提高教师的备课质量和教学效益。

3、认真开展说、看、评活动，提高教师的业务水平。

组内教师轮流上课，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

从而不断提高课堂教学水平。

4、转变备课模式。

充分发挥网络的功能，组织好本组老师在博客上备课，评课、写反思、后记的工作。

5、从学生的角度来讲，我们以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班学生自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；再如普通话比赛，朗读比赛等，都有力地促进了语文教学。

小学语文备课组集体备课工作总结7篇小学语文备课组集体备课工作总结（篇1）本学期，本校语文备课组紧紧围绕二期课改，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。

为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。

把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更有趣。

在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。

一年级语文备课总结时间毫不停息地走着，我担任一年级（2）班的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。

在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己本学期的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。

参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。

开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。

自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。

同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作1、打好汉语拼音知识的基础。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师讨教方法，向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2017学年一年级第一学期语文备课组小结本学期，我们一年级语文教研组的教师密切配合，共同完成学校交给的任务。

虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。

课改背景下，我们除了根据《语文课程标准》的理念进行课堂教学外，我们教研组充分利用这一契机，积极开展教研活动，形成浓厚的教研氛围，促进了教师们的成长。

现将本学期的教研工作总结如下：一、积极参加教育部门组织的对“部编本”新教材的培训“没有理论指导的行动是盲目的。

”只有认真学习才能有目的，有指导地进行创造性的教学活动。

因此，学期伊始，老师们认真学习领会，对课程的性质与地位，课程的基本理念，课程的具体内容安排等有了初步的认识。

注重提高学生的人文素养，强调实践性、自主性和整体性，倡导自主、合作、探究的学习方式。

二、积极开展课堂教学实践研讨活动学期初，我们重视教研组的集体备课。

能不定期地交流教学情况，根据一年级教学总目标要求，讨论教学内容安排是否妥当，教学重点、难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等，在交流中互相取长补短。

如何在课堂上开发学生的听说读写的潜能。

我们认为：教材中，只要我们适时寻找，到处都是可用资源。

一个标点符号、一个字、一个词、一句话，一段话，一幅图……只要抓住教学中的契机，有针对性地安排训练，那么学生的潜能定能被激发出来。

当然，如何在阅读教学中，找到与这些语文素养有关联的切合点，需要我们在教学中去尝试，去研究，去探索。

三、认真完成学校组织的“周周有课听”活动本学习，我们一年级老师集体备课，坚持每课前都认真研讨，课后积极参加研讨反思。

每周进行组内互相听课或外出培训听课学习。

青年教师张菁菁老师在师傅吴琳琳老师和年级组长孙容老师和教导主任杨峥老师的关心和指导下，期末对全体语文教师公开教学了《雪地里的小画家》得到了学校领导和教研组全体老师的一致好评。

四、努力提高教师的素质新课程对教师提出了新的挑战，需不断提高自身的素质才能从容应对。

我们一年级教研组的老师们能利用课余时间不断给自己充电，坚持理论、业务的学习，及时了解教研改的信息，做好读书笔记。

一年级语文备课组工作小结1. 前言语文是孩子们学习的重要课程之一，作为一名一年级语文备课组的成员，我们肩负着为孩子们提供优质教育的责任。

在这一学年的备课中，我们团结合作，共同探讨，在教学实践中不断探索，达到了一定的成效。

2. 教学目标和计划我们在教学目标和计划方面，注重学生的情感、认知、语言、生命体验等方面的培养。

我们首先确定了教学重点、难点、论述和教学方法，然后制定了一系列的教学计划和课程设计。

在教学计划和课程设计中，我们结合每个学生的实际情况，制定个性化教学计划，保证每个学生都能够得到适宜的教育和培养。

3. 团队合作我们备课组成员之间团结协作，相互支持，充分发挥合作的优势。

在教学计划中，我们制定了明确的任务和分工，考虑到每个教师的专业特长和兴趣爱好，合理分配了教学资源和工作量。

在教学过程中，通过互相探讨和交流，我们不断地互相促进和进步。

4. 教学实践通过教学实践，我们成功地将理论转化为实践。

我们不断地反思教学实践中的问题和不足，以达到不断优化教学实践的目的。

在教学实践中，我们注重学生的体验和情感，采用多种教学方法，如游戏、互动、情境模拟等来激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们也注重学生的自主性和自主学习能力的培养。

5. 教学成果通过一学年的努力，我们取得了一定的教学成果。

通过统计学生的学习成绩和学习状态等，我们发现每个学生都取得了进步，成绩上升明显，同时学生的多方面能力也得到了很好的锻炼。

通过教学实践的不断调整和优化，我们不断地探索，达到了良好的教学效果。

6. 展望未来随着新学期的到来，我们备课组将继续致力于提高教学水平和质量。

我们将继续加强团队合作和交流，不断探索、创新，提升自身的教学能力和素质。

我们相信，在大家的共同努力下，我们的教学工作必将取得更加优秀的成绩。

7.一年级语文备课组的工作是极具挑战和压力的，但我们始终坚信，只有通过团结合作，共同努力，在教学实践中探索创新，我们才能够为孩子们提供高质量的教育和培养。

一年级语文备课组工作总结时间过得真快，弹指一瞬间，一学期就过去了。

我们一年级的6位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现将这学期的备课组工作总结如下：一、"勤学"是备课组最醒目的亮点。

1、坚持理论学习，打好奋进基石。

"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，教师如果不学习，备课组活动就会成"无本之木，无源之水"。

我们在开学前夕，就拧成一股绳，积极主动地参加教师进修学院举办的240培训、《新课程标准》培训以及一年级的新教材培训。

虚心的学习，不停的耕耘，共同的研讨，为求正确答案，翻书，查字典，换来的是丰收的硕果，我们进一步明确了《语文课程标准》鲜明的理念、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

2、理论联系实际，注重实践训练。

我们年级组全体语文教师认真学习大纲、学习新课标、钻研新教材，把握教材的编排体系和教学的重难点，把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标，靠近新课标，渗透新课标。

共同制定本学期备课组工作计划和备课组课题--利用一切可用资源，训练学生口头语言表达能力。

本学期，在课程标准的学习、贯彻、落实上，我们备课组组走出了自己的特色--课前5分钟字谜游戏、转转盘趣味识字、演讲交流、新闻快递、儿歌擂台、课文故事续编、课外阅读反馈......这些活动让学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

二、"实干"是备课组成功的基础。

我们备课组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风，培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。

持之以恒狠抓常规教学，具体做法如下：1、自检：管理上，努力体现以人为本的思想。

要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

一年级语文备课组小结一年级语文备课组一年级语文备课组小结课程标准为指导；转变教学观念；改进教学方式；有目的；有计划；一年级语文备课组小结究；全面提高语文教学水平及教学质量。

现将有关工作简要总结如下：1、集体备课的定期开展集体备课活动在一年级语文组的开展并不是一时热火朝天；一时悄无声息的；备课组每周都保证有一次备课组活动；同时集体备课内容丰富多样：如学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、期中考试质量分析、统一教学进度、关于写字教学、课堂中朗读教学的探讨等等。

一个学期下来；4位备课组成员的集体智慧都展示在这些集体备课记录的字里行间中。

这些文字见证了一年级语文备课组的团结向上。

2、教学常规工作的落实备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一单元的教学重点。

落实常规教学；抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。

作业不但有常规作业；还有本组的特色作业。

因一年级的教学重点是识字；而识字不应只放在课堂上；我们特别设计了跟一年级孩子水平相适应的综合实践作业培养孩子从身边识字；有意识识字的良好习惯。

3、组内讨论；共同提高我们组共有四位成员；大家的年龄层次不同；教学经验不同；但是这恰恰成为了我们组的优势；老教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉我们；而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力；不时的灌输一些新思想。

这样我们经常针对一篇课文；哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论；期中考试后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念；哪一题错误率偏高；哪个班级考差了；教师忽视了哪个方面等等；这样的讨论在我们组经常可以看到；我们一起讨论；力求共同进步。

4、拼音验收活动一年级拼音的学习是基础中的基础；要想提高孩子的自主识字能力；扎实的拼音基础是必不可少的；所以本学期以活动为手段；提高孩子的学习兴趣；检验拼音教学的效果为目的；开展了“拼音验收活动”；激发孩子学习拼音的兴趣；以及让孩子明白学习拼音的重要性。

5、我们努力的方向：（1）继续认真开展好每一次备课组活动；充分发挥其力量；努力提高老师的教学水平；教学成绩等。

一年级语文集体备课总结本学期，一年级语文教学团队在集体备课中，紧紧围绕培养学生的阅读爱好和阅读能力展开工作，注重情感体验、实践操作，采用多种有效的教学手段，取得了较好的教学效果。

以下是我们集体备课的总结报告。

一、教学目标明确我们从一年级学生的实际情况出发，为学生设定了明确的学习目标。

我们分别把整个学期的教学目标分解成多个小目标，通过每次备课讨论，明确相应的教学任务和重点。

这样做有助于学生逐步掌握更多的知识和技能，提高语文学习的积极性和主动性。

二、课题设计独具特色我们团队根据教学内容和学生接受能力，合理设计了多个富有创意的教学课题。

比如，在“我会盖房子”这个课题中，我们引入了手工制作房屋模型的活动，让学生在制作的过程中感受到建筑的奥妙和乐趣。

在“建筑物和飞机”这个课题中，我们通过课堂展示和讨论，培养学生的观察力和表达能力。

这些独特的课题设计，激发了学生学习语文的兴趣，提高了学习效果。

三、教学方法多样化我们充分利用多媒体教学手段，结合教材内容，设计丰富多样的教学方法，提高了课堂的活跃程度。

比如，在识字教学中，我们采用了游戏化教学的方式，让学生通过游戏认识字形、掌握字音、建立词语意义，培养了学生的学习兴趣。

在课文阅读中，我们分别采用了朗读、表演、角色扮演等方式，激发学生的表达能力和想象力。

这样的多样化教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，取得了较好的教学效果。

四、个别辅导精准到位在备课过程中，我们根据学生的不同情况，进行了针对性的个别辅导。

对于理解能力较弱的学生，我们采用了分组练习和小组辅导的方式，帮助他们理解和消化知识。

对于阅读能力较强的学生，我们组织了阅读小组，进行精读和深度讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

个别辅导的精准和细致，有力提高了学生的学习效果和兴趣。

五、课后作业监督管理我们注重对学生的课后作业进行监督和管理。

每次布置作业后，我们会在下一次上课前对学生的作业进行检查和点评，及时给予学生反馈和指导。

2017年一年级语文集体备课总结范文集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。

本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。

现总结一、认真制定集备计划开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。

在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。

二、认真参加集体备课。

双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。

在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。

同时，认真做好集体备课的活动记录。

做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。

钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

优化“两法”。

教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。

精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。

集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。

在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自己的教学对策。

总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。

在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。

我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。

12 内容。

一年级语文集体备课总结一、总结简介本次一年级语文集体备课的主要目标是加强对学生语文基础知识的教学，培养学生的语文阅读能力和表达能力。

通过分析学生的学情和需要，制定出一系列教学目标和教学策略，提高学生的学习效果。

二、教学目标1.培养学生对语言文字的兴趣，提高他们的识字能力和阅读理解能力。

2.帮助学生掌握正确的拼音读音，启蒙学生的阅读能力。

3.通过学习诗词、儿歌等形式，培养学生的情感表达能力。

4.通过教授语言文字知识，培养学生正确的表达习惯。

三、教学内容和方法1.拼音教学和识字教学我们采用了多种方法来教授学生拼音和识字的技能。

我们首先通过挂图、多媒体等形式来教授学生26个字母的发音，并让学生逐个模仿。

然后我们引入拼音字母组合的知识，教授学生常见的拼音字母组合发音规则。

接下来，我们通过识字训练来巩固学生的拼音知识，让他们在实际的阅读中能快速识别和理解文字。

2.阅读教学我们采用了多种形式来培养学生的阅读能力。

我们首先教授学生正确的阅读姿势，让他们养成良好的阅读习惯。

然后我们通过课文阅读和课外阅读相结合的方式，让学生有机会接触不同类型和题材的文章和故事，培养他们的兴趣和阅读能力。

在阅读过程中，我们注重理解和表达的训练，让学生通过朗读和复述来加深对文章的理解。

3.诗词教学我们通过教授学生一些经典的儿童诗词和儿歌，来培养他们的情感表达能力。

我们让学生听、念、背、唱，通过多种形式来学习诗词。

我们还鼓励学生自己创作一些简单的诗歌或歌曲，让他们能够自由表达自己的想法和情感。

4.写作教学我们通过教授学生语言文字的基本规范和写作技巧，来培养学生正确的表达习惯。

我们通过让学生写一些简单的作文来锻炼他们的写作能力。

我们还注重对学生的写作进行评价和指导，帮助他们提高写作水平。

四、教学成果通过一年级语文集体备课的教学，我们取得了一定的成果。

学生的识字能力和阅读理解能力得到了较大的提高。

他们对语文的兴趣也有了明显的增加。

在写作方面，学生的表达能力得到了锻炼，他们已经能够写出简单的作文。

一年级语文备课组小结我们一年级语文备课组，虽然我们年龄、性格不尽相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。

本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度完成了本学期的教研任务。

现将情况作一小结。

一、认真学习理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。

教学活动要以理论为先导。

了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。

因此在每次备课活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《小学语文教师》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。

平时,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量。

开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老师都认真学习了教导处的教学计划，对备课组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照制定的计划去做。

平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

1、重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。

低年级学生，学习刚起步，可塑性强。

教研中的每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。

2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求我们组的老师经常一起讨论作业形式、统一作业量，并分别对各项作业本的书写格式和批改作了详尽的要求。

3、钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们将集体备课与语文大组研究课有机结合，做到每人在组内上一节研究课。

集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处。

一年级语文集体备课总结一年级语文集体备课总结（通用8篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们来为自己写一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的一年级语文集体备课总结（通用8篇），欢迎阅读与收藏。

一年级语文集体备课总结（通用8篇）1一学期很快结束了，本学期我们一年级备课组几位语文老师，严格按照学校、教导处的要求，以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心。

结合学生的实际情况，我们团结协作，共同努力，互帮互助，一起完成了本学期的各项任务。

现将工作总结如下：一、加强学习，努力提高组内老师的自身素养。

本学期我们充分利用学校资源，提高自己的教学；组内老师积极参加督导课的磨课，我们抓住每一次外出的学习机会，认真学习，做好记录，回来后进行交流；我们还参加骨干教师的教育教学论坛，参加学生心理健康教育，教师心理健康的培训，积极参与组内的公开课的研讨。

为了提高自己我们组王亚敏老师主动申请开一节公开课，黄英老师也在全校老师面前开展了一次骨干教师的讲座《如何辅导学生的作业》，刘晓莹老师认真组织组内的各项活动。

我们几位老师认真按时完成了校内、校外听课、评课、教师论坛等活动。

本学期我们在学校教导处、教研组的领导下，认真开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。

在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；提高我们的课堂教学质量。

我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。

每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。

我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下在自己的教案后面。

二、积极参与学校和组内的各项活动，让自己让学生动起来。

1、本学期从开初，我们三人就围坐在一起商讨教学计划的制定，本学期的课时安排，学生的作业的布置以及每个人的分工情况。

一年级语文备课组工作总结一、工作概述在过去一年中，一年级语文备课组在学校的正确领导下，认真履行职责，积极开展各项工作。

备课组以提高教师教育教学能力为目标，以学生发展为中心，注重团队合作，不断完善备课教案，优化教学设计，全面提高教学质量。

二、工作成绩1.备课计划制定。

备课组根据学校要求和教学大纲，制定了针对一年级的备课计划，明确了每周备课的内容和目标，确保备课工作有序进行。

2.教案编写。

备课组根据备课计划，结合一年级教学实际，精心编写了一系列教学教案。

教案内容详细，思路清晰，有利于引导教师教学，提高教学效果。

3.课堂观摩与反馈。

备课组定期组织课堂观摩活动，教师互相观摩，相互借鉴经验。

同时，备课组还开展了定期的课堂反馈，对教师的授课进行评价和指导，帮助教师改进教学方法和技巧。

4.教学研讨会和培训活动。

备课组定期组织教学研讨会和培训活动，邀请专家学者进行讲座，分享最新的教学理念和方法。

同时，备课组也鼓励教师相互交流，探讨备课中的问题和困惑，共同寻求解决方案。

5.教材解读和资源整理。

备课组认真研究教材，解读教材的教学要求和教学目标，帮助教师更好地理解教材内容，准备教学活动。

同时，备课组还整理了丰富的教学资源，为教师提供了实用的辅助教材和教具。

三、存在问题1.部分教师备课不够充分。

个别教师对备课的重要性认识不够，导致备课内容和深度不够，影响了教学效果。

2.备课组成员交流不够密切。

部分备课组成员之间的交流不够频繁，互相学习和借鉴的机会比较少，影响了备课组整体水平的提高。

3.备课资源不够丰富。

虽然备课组整理了一些教学资源，但仍然存在资源不够丰富的问题，特别是一些最新的教学材料和教具，备课组尚未能够提供给教师。

四、工作计划1.加强备课教案的更新。

备课组将按照教学大纲和学校要求，结合一年级教学实际，及时更新备课教案，确保备课内容和教学设计与时俱进。

2.加强备课组成员之间的交流。

备课组将定期组织交流活动，鼓励备课组成员之间相互交流、相互学习，共同提高备课水平。

小学语文集体备课活动总结备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。

一学期的工作即将结束，本学期，我们高年级语文组全体语文教师，立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

下面我作为备课组组长就我们年级在这学期实施集体备课的情况谈以下几点：第一：集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方便之门。

其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。

另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

第二：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

第三：集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。

通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。

集体备课能大力促进学校的教科研氛围。

集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、学习目标、学习重点、难点、教法、学法、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后主备人进行整合。

这学期的集体备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨氛围。

本次备课，本组成员坦诚交流，力求完美。

通过课堂实践，我们发现我们在备课时还存在一些问题：主备人介绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进行了修改，有几个细节我们忽略了。

小学一年级语文集体备课活动总结活动概述本次小学一年级语文集体备课活动旨在促进教师之间的合作与研究，提高教学质量和效果。

活动内容包括教学目标的确定、教材分析、教学策略的探讨等。

活动流程1. 参与教师分享个人教学经验和心得，了解各自的教学方法和问题。

2. 围绕教学目标，集体讨论确定教学重点和难点。

3. 分析教材，明确教学内容和教学顺序。

4. 探讨教学策略，寻找适合一年级学生的教学方法。

5. 小组合作，设计教学活动和教学资源，共同准备教案。

6. 分享教学设计和教案，互相提出宝贵建议和意见。

7. 总结活动，回顾所学内容和心得体会。

活动收获1. 教师通过分享教学经验，相互借鉴，扩充了自己的教学方法和技巧。

2. 教师共同讨论确定教学重点和难点，加强了教学内容的系统性和连贯性。

3. 分析教材、教学资源的过程中，教师更加深入地了解了教材和学生的需求。

4. 探讨教学策略，寻找适合学生的方法，提高了教学的针对性和实效性。

5. 小组合作和共同准备教案，加强了教师之间的合作意识和团队精神。

6. 分享教学设计和教案，教师之间相互研究，提升了教学质量和水平。

活动建议1. 继续定期举办集体备课活动，促进教师之间的合作和研究。

2. 加强活动前的准备工作，提前收集教学资源和教学资料。

3. 鼓励教师之间开展更多的交流和讨论，深入分享教学经验和教学心得。

4. 在集体备课活动中引入更多的教学案例和实际问题，促进教师思考和解决问题的能力。

5. 注重活动的实际操作和实践操作，让教师能够更加深入地体验教学策略的效果。

总结通过本次小学一年级语文集体备课活动，教师们广泛的交流与合作，不仅提高了教学水平，更培养了团队精神和合作意识。

相信在今后的教学中，教师们能够将所学到的知识和经验应用到实际教学中，促进学生的发展和成长。

小学一年级语文集体备课组工作总结小学一年级语文集体备课组工作总结一、基本情况概述一年级语文组由7位老师组成，其中大部分老师经验丰富，有部分年轻教师。

在老师们的互帮互助下，形成了一个友爱的小团体。

二、本学期备课组的工作1、制定备课计划。

每周由1位语文老师提前备好3~4个课时，在教研日上，全部语文老师集中探讨，完善和更改备课计划。

2、磨课实践。

通过课堂实践，能够从学生的掌握情况和课堂教学情况，得出个别需要再次修改的备课计划。

3、反思提炼。

通过课堂教学，课后再集中一年级全体语文老师进行探讨，进行二次修改和完善，从而得出最终教案和课件，运用到课堂教学中。

三、采用的措施和方法1、认真写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。

2、教师在预讲或演练中需要明确学生“熟悉、了解、掌握”的教案内容。

3、撰写讲稿、演讲准备的熟练、生动、符合教案规律和规范。

4、科学选用合理先进的教案方法，激发学生的研究兴趣。

5、查阅相关资料，培养学生科学研究方法。

6、统一对难点、疑点重点的看法，合理安排教案时间。

四、本学期备课组的亮点1、科学选用合理先进的教案方法，激发学生的研究兴趣。

2、查阅相关资料，培养学生科学研究方法。

3、总结以往教案经验，结合教案内容的特点，找出解决问题的方法。

五、存在的问题和主要原因1、未结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生。

未充分利用现有的电教设备，帮助学生研究和理解课文内容。

2、仍需重视学生良好研究惯的养成。

加强学生研究行为惯的培养，提高学生的作业惯、听课惯，特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等惯的养成。

3、加强学生课外阅读，激发学生的读书兴趣，使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取全面提高每一个学生的语文素养。

六、改进措施和方法1、结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，充分利用现有的电教设备，帮助学生研究和理解课文内容。

2、加强学生良好研究惯的养成，特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等惯的养成。

一年级语文备课组工作总结学期即将结束，回望这学期，我们一年级备课组的语文教师兢兢业业，团结协作，顺利地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：一、开学初认真进行集体备课，上好新教师的汇报课、徒弟亮相课、教学常规课。

我们根据学校大教研组的计划，按照制定的备课组计划有条不紊地开展工作。

根据学校教务处、教科处计划安排，开学初进行整册教材各单元的进行集体备课。

一年级组各语文老师根据分配的任务，认真钻研自己所承担的单元备课，集体备课活动，定时间，定地点，定中心发言人，每位教师都积极参与研讨，发表各人的教学建议。

根据学校的教研计划和备课组的教研计划，为开展好新教师汇报课、徒弟亮相课，上课教师积极进行试教，备课组每位老师都能踊跃听课，积极评课，收益匪浅。

同时进行理论学习，理论学习以自学为主，更新观念，丰富理解，能结合教学实践对课改理念作出自己的思考和解读，定期做好教学札记，把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

让学生在、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识。

二、切实做好写字教育工程的工作，注重学生写字能力与写字习惯的培养。

一年级是学生刚开始养成成写字习惯的最初时期，本学期我校启动了写字教育工程的课题，我们一年级组所有教师认识到位，把写字教育做为一件重要的工作来抓。

每个月备课组里就根据学校、年级的工作要求，组织全体学生进行一次写字检测或比赛，树立学生写好字的意识，培养学生写字兴趣。

在教务处龙晓春主任的建议下，在年级组长的督促下，开辟“书法园地”，给学生提供了展示的空间，调动了学生的积极性，对学生的写字兴趣起到了很大的推进作用。

各班学生的写字兴趣更浓了，写字能力有了很大提高。

三、加强词语积累和写话，注重培养学生的语文素养。

一年级下学期，很快就要升入二年级了，所以，学生的表达能力的培养与提高与是一个很重要的任务。

在本学期的工作中，各位教师加强了词语的积累和写话，极大地激发了低年级同学学习语文的兴趣，同时也帮助了学生积累语言。

2017-2018一年级语文备课组第一学期的工作总结回顾这个忙碌的一学期,我们一年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着;团结协作、奋力拼搏着;用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任地”,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下:一、集体备课落到实处本学期我们在学校教导处的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定主题、定内容、定形式。

每次的集体备课活动、分为以下几个环节:(一)我们依据计划上的每周主题式导课安排,认真研讨本周教学内容,对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每篇课文的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。

组内教师对每一篇课文的教学设计做成ppt,进行说课,修改课件,研究课后的拓展小练习。

(二)对上周的导课进行研讨,下周导课进行说课,组员提出修改意见。

(三)研讨本周的周周练习题。

(四)对上周教学上出现的问题,相互讨论解决方法,我们互相切磋环节,努力探究课堂最佳教学环节,力求课堂教学的优化,真正提高课堂教学质量。

集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。

我们每个老师都能在集体备课时候积极讨论,说出自己的想法。

集体备课落到实处,有了集体的智慧,每一位教师的教学水平都有所提升。

二、团结协作不断完善有凝聚力的团队才是有生命力的,我们组的老师亲密无间,互帮互助,我们身上的蓬勃朝气也正是印证了这一点。

这次的期末考试成绩也说明了这一点,年级均分97.60体现了团结的精神。

在每一次的公开课、赛课上,我们语文组都是大家在一起讨论研究。

共完成导课12次,每次都进行认真的评课。

为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固,我们组老师挖掘自身资源,依靠集体的智慧,精心组织期末复习,针对本册书的重点难点出好复习卷,使学生的成绩有了进一步的提高。

三、对学生充满爱心我们一年级组的语文老师关爱着班上的每一位同学,语文成绩有了一定的提高,这离不开本组老师扎扎实实的补差工作,老师们不冷落任何一个学生,一发现问题及时解决,老师们充满爱心。