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养成良好学习习惯做优秀小学生——小学生习惯养成主题活动【教育目标】好的习惯需要通过长期的、科学的教育方以养成。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
为了培养学生的良好行为习惯，营造文明和谐的校园氛围，引导学生养成良好的生活习惯。
【活动过程】（一）良好习惯的重要性1、名人名言分享有人说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而人一生都在享受它的利息。
”习惯是一个大家都不陌生的词，它的释义是逐渐养成而不易改变的行为。
没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于良好习惯的养成。
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯。
”学习习惯好，方法对路，学习效果才能好。
我们小学生目前正处于人生最美好的时光，是学习习惯形成的重要时期，我们要学会自主学习，有意识地培养良好的学习习惯，努力成为学习的主人，争做优秀的小学生。
2、名人故事分享，讨论探究，联系实际。
学生讲述自己课前准备的名人故事，听完这些故事，学生讨论：你认为这些名人成功的原因是什么? （2－3人回答）你从中得到什么启示？你现在的学习状态是什么样的？（请几位同学发言）。
教师小结：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
好的学习习惯可以帮助人获得成功。
（二）我们应该培养哪些良好的学习习惯呢？1、明确学习目标我们可以为自己设立一个长远目标，这是学习的大目标，再把这个大目标分解成各个阶段要实现的小目标，围绕每个小目标有计划地制定学习任务。
对目前的学习制定一个总的目标，这一点对高年级的同学尤为重要：针对每学期制定阶段性目标，再具体到每月、每周和每日的学习计划。
这样，我们就知道每天要做什么，每个星期要做什么，每个月要做什么，每个学期要做什么。
每一天过得充实了，我们的目标就会一个一个地得以实现，学习自信心也会不断增强。
当然，实现目标的关键还在于同学们在行动上及时跟进。
只有长期坚持执行，并根据实际情况适时修正和调整，才能提高学习效果。
《养成良好学习习惯》主题班会篇一：习惯决定命运：养成良好的学习习惯主题班会习惯决定命运：养成良好的学习习惯主题班会班会目的：1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
班会准备： 1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同桌的好习惯)2、设计改掉坏习惯的表格，每人一份班会过程：一、导入给大家讲两个故事其一，在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
大家能得出什么结论？明确: 小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
其二，一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？明确：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。
”这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说习惯决定命运是毫不夸张的，我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题。
二、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间1一天时间的利用率＝学习(工作)时间／24小时问：你的时间利用率高吗？主要是什么习惯产生的影响？三、引以为戒——说说你我的坏习惯1、让学生解剖自己，把自己的坏习惯毫不留情的暴露出来。
学习习惯养成教育主题班会教案一、教学目标二、教学内容1. 第一节：认识学习习惯的重要性分享成功案例，让学生感受到良好学习习惯的力量。
教授学习方法，引导学生制定学习计划。
强调课前预习、课堂笔记、课后复习等环节的重要性。
3. 第三节：时间管理与学习习惯讲解时间管理的方法，引导学生合理安排学习与生活。
培养学生制定时间表、优先处理重要任务的能力。
4. 第四节：克服拖延症分析拖延的原因，引导学生寻找解决问题的方法。
教授克服拖延的有效策略，如分解任务、设定截止日期等。
讲解阅读的方法和技巧，提高阅读效率。
引导学生多读书、广泛阅读，培养兴趣和习惯。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解理论知识，让学生了解学习习惯的重要性。
2. 运用案例分析法，分享成功案例，激发学生的学习动力。
3. 采用互动讨论法，引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合所学内容，制定个人学习计划和改进措施。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和行为表现。
3. 长期跟踪：关注学生在一段时间内学习习惯的改变和学业成绩的提升。
五、教学资源1. 教学PPT：包含每个章节的主要内容和知识点。
2. 成功案例：收集相关成功案例，用于课堂分享和讨论。
3. 学习方法指导：提供学习方法的相关资料，帮助学生掌握学习技巧。
4. 时间管理工具：介绍时间管理的方法和工具，如时间表、优先级矩阵等。
六、教学活动设计1. 第六节：提高学习专注力讲解提高专注力的方法，如番茄工作法、呼吸法等。
引导学生进行专注力训练，提高学习效果。
引导学生实践笔记技巧，加深对知识的理解和记忆。
3. 第八节：合理使用电子产品讲解电子产品对学习的影响，引导学生正确使用电子产品。
教授如何利用电子产品辅助学习，提高学习效率。
讲解思维习惯的重要性，如批判性思维、创造性思维等。
回顾整个课程的内容，帮助学生巩固所学知识。
引导学生进行自我反思，制定持续改进的学习计划。
一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解良好学习习惯的定义和重要性。
2. 培养学生制定学习计划、合理安排学习时间的能力。
3. 引导学生运用有效的学习方法和技巧，提高学习效率。
4. 培养学生自律、坚持学习的品质。
三、教学内容1. 良好学习习惯的定义和重要性。
2. 如何制定学习计划和合理安排学习时间。
3. 有效学习方法和技巧的介绍。
4. 如何培养自律和坚持学习的品质。
四、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例，引发学生对良好学习习惯的思考。
2. 讲解：介绍良好学习习惯的定义和重要性，讲解如何制定学习计划和合理安排学习时间。
3. 示范：展示有效的学习方法和技巧，让学生进行实际操作。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何培养自律和坚持学习的品质，分享彼此的经验和感悟。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估学生对良好学习习惯的理解和掌握程度。
2. 收集学生的分组讨论成果，评估学生对如何培养自律和坚持学习的品质的思考和理解。
六、教学活动活动一：故事分享教师讲述一个成功人士的故事，强调良好学习习惯对其成功的重要性。
学生分享听完故事的感悟。
活动二：学习计划制定学生分组讨论，制定一个适合自己的学习计划，并分享给其他组。
教师给予评价和建议。
七、教学资源1. 故事材料：用于导入，引发学生对良好学习习惯的思考。
2. 学习方法资料：介绍有效的学习方法和技巧。
3. 学习计划模板：供学生制定学习计划时参考。
八、教学注意事项1. 注重学生的参与和互动，鼓励他们积极分享自己的经验和想法。
2. 给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难和挑战。
3. 定期检查学生的学习计划执行情况，及时调整和改进。
九、课后作业2. 学生与家长共同制定一个家庭学习计划，并按照计划执行。
十、教学反思重点和难点解析一、教案背景补充和说明：在教案背景部分，教师需要了解学生对良好学习习惯的认知水平，以便更好地设计和调整教学内容和方法。
可以通过调查问卷或简短的了解来收集学生的观点和看法。
养成良好的学习习惯主题班会三篇篇一：养成良好的学习习惯主题班会【现状分析】刚接班时我发现学生行为习惯方面较差，具体表现在:纪律松散，学习上拖拉、被动，上课不会听讲等，好习惯的培养迫在眉睫，因此班会主题确定为培养学生良好的学习习惯。
我国近代著名教育家叶圣陶先生曾说过；教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。
著名教育家XX认为，习惯贵在从小培养，他认为：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。
从生命个体来说，小学阶段是儿童世界观形成的奠基阶段，又是培养行为习惯的最佳期，如同一张白纸，应在上面画出最新、最美的画。
从生命群体来说，公民道德素质的培养，也必须从小抓起。
低年级学生正处在习惯养成期，此时养成好习惯不仅可以让学生轻松愉快的学习，而且会影响他们的一生。
【班会目标】通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
【班会准备】1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯)2、多媒体课件及相关表格。
【班会形式】叙述、谈话、讨论、问答等形式。
【注意事项】1.对讨论、交流等，教师要组织学生进行专题准备，具体指导。
2.活动过程要详细安排，具体落实。
【班会过程】第一部分：播种行为习惯的种子师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？生：怎么可能？不信！师：不信，给大家讲个故事。
（出示课件）在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）生1：是心生2：是思想老师：思想？生（大部分）：习惯师：请大家再听一个故事。
一、教学目标：1. 能够理解精益求精学习习惯的概念和重要性。
2. 能够有效培养精益求精学习习惯。
3. 能够应用精益求精学习习惯提高学习效率和学习质量。
二、教学过程：1. 活动一：开场导入1.1 任课教师向同学们介绍“精益求精学习习惯”，简要说明为什么要培养这种习惯。
1.2 请同学们尝试回答几个问题：- 你有没有遇到过学习遇到瓶颈，一时不知道如何解决的时候？- 你有没有学习过程中会有忘掉之前学过的知识的情况？- 你有没有过被别人问到这个问题或者想调研某个话题时，发现自己竟然不知道答案？这些问题，都展示了付出了很多努力，但是却无法达到更高水平的情况。
这就需要我们发扬精益求精的态度，使学习的过程更加愉快、准确、高效。
2. 活动二：教学内容2.1 精益求精学习习惯的概念精益求精就是要对自己的知识水平不满足，不断地追求进步，追求更高的层次。
学习是一个不断提高的过程，只有不断追求，才能让自己更加精通某个领域。
2.2 培养精益求精学习习惯的方法- 总结笔记：每学习一个知识点，都要认真总结笔记，并查漏补缺，弥补理解上的不足。
- 主动学习：尽可能多地参加教学活动和课程，自觉做到任务，汲取更多的知识。
- 阅读广泛：不要局限于自己所学领域，要扩展知识面，多读书多看报，多关注最新的知识点。
- 持之以恒：学习是个不断积累的过程，要有一定耐心，脚踏实地去做，且不随意放弃。
2.3 应用精益求精学习习惯提高学习效率和学习质量通过应用上述的学习习惯，同学们可以有效提高学习效率和学习质量。
当你能够养成高标准的学习习惯的时候，你会发现自己可以轻松地掌握新知识和应对复杂问题。
3. 活动三：小结通过本次主题班会的学习，同学们已经了解了精益求精学习习惯的概念和为什么要培养这种习惯，以及如何有效地培养和应用学习习惯。
在学习的过程中，一定会面临各种各样的困难和挑战，但是只要我们拥有精益求精学习习惯，不断地追求进步，就一定可以取得更多的进步和提升。
主题班会教案五年级晨会方案设计养成良好学习习惯做学
习的主人
主题班会教案：养成良好学习习惯，做学习的主人
一、教育目标
通过本节班会，让学生认识到养成良好的学习习惯的重要性，让学生能够明确自己的学习目标，激发学生的自主学习能力。
二、教育内容
1.学习习惯对学习的影响
2.如何养成良好的学习习惯
3.个人定向，激发自主学习能力
三、教育过程
1.引入
老师可以用一个小故事来引入，“曾经有一个小学生叫张三，他虽然聪明能干，但总是考不上好成绩。
后来他意识到自己的学习习惯不好，开始改变自己的习惯，结果成绩直线上升。
”这个小故事告诉我们学习习惯对我们的学习成绩有着很大的影响。
2.主体内容
2.1 学习习惯对学习的影响。
学习习惯班会4篇学习习惯班会第1篇学习目标：1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发觉并改正不良习惯，提高自我掌握能力。
班会形式：叙述、谈话、争论、问答等形式。
班会过程：教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都在六年以上（因为你们是七年级的学生），通过这些年的`学习，你们把握了许多学问，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。
学习，对于你们是特别熟识的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。
今日，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。
我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们应当怎样做？让学生争论、发言。
（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；（2）课前预备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。
）（1）上课前，老师刚要走进教室，只观察教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。
（3）上课前，小红把学习用品预备好，在专心地预习课文；她的同桌桌面上干洁净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应当怎样做？让学生争论、发言。
（1）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思索；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿态要正确，努力做到“三个一”。
让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。
）？当场示范写字，看姿态要点是否把握。
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
幼儿园中班学习习惯培养活动方案
目标
培养幼儿园中班学生良好的学习习惯，提升学习效果和学习兴趣。
活动方案
1. 制定明确的学习规则
- 与学生一起制定学习规则，例如：专心听讲、互相尊重、按
时完成作业等。
- 将学习规则制作成海报或卡片，放在教室显眼的位置，提醒
学生遵守。
2. 培养良好的学习习惯
- 设置学习习惯培养区域，让学生每天在规定的时间内完成一
些简单的学习任务，如认字、数数等。
- 赞扬学生积极参与学习习惯培养活动，激发他们的学习动力。
3. 提供良好的学习环境
- 确保教室干净整洁，摆放学习用具和教具的位置明确，方便
学生使用。
- 创建安静的学习氛围，减少干扰因素，帮助学生集中注意力。
4. 营造积极的学习氛围
- 设计有趣的学习活动，如游戏、小组合作等，激发学生的学
习兴趣。
- 鼓励学生分享学习经验和成果，增加学习的互动性和乐趣。
5. 建立学习目标和奖励机制
- 与学生一起制定个人学习目标，帮助他们明确学习方向。
- 设立奖励机制，如小红花、表扬信等，鼓励学生积极参与学
习活动并取得进步。
结束语
通过以上活动方案，我们可以帮助幼儿园中班学生培养良好的
学习习惯，提高学习效果和学习兴趣。
同时，这些活动也将为学生
的终身学习奠定坚实的基础。
“与文明握手”主题班会【指导思想】随着农民工进城务工人数的增加，农村留守儿童越来越多，由于他们长期亲情的缺失，养成了许多不良的学习、生活、礼仪习惯。
针对留守儿童中普遍存在的不健康的习惯，开展“争做文明小天使”的教育活动，帮助学生改变不健康的习惯，养成健康习惯，成为“文明小天使”。
【活动目的】1、通过主题活动，让学生充分意识到健康习惯对成长的重要作用，培养学生良好的学习、生活、礼仪习惯2、让学生能辨识健康的习惯和不良习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和健康习惯同行，养成健康的习惯，成为文明的人。
【活动准备】1、搜集整理有关学习、生活、礼仪习惯的儿歌等。
2、准备故事。
【活动形式】主题班会【活动过程】主持人（合）：四月里的春风吹进了我们的校园，“文明之花”开在我们的心中。
老师们，同学们，大家好！二（一）班“与文明握手”主题队会现在开始。
主持人甲：做文明的人要有良好的行为，主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。
主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，主持人乙：做到这些，养成教育是关键。
下面先请大家欣赏哑剧小品“一张废纸”。
（学生表演略）主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人乙：文明不仅是做出来的，也是说出来的，同学们，请看小记者采访的《礼貌小学生》。
（多媒体出示三种情况：怎样说话才有礼貌？1、到书店买书时。
2、向同学借笔用时。
3、一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家时。
）（人物：小记者，甲乙丙学生）小记者问甲：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话甲：阿姨，我想买书架上那套《小学生十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗？小记者：好的。
你真有礼貌。
甲：谢谢！小记者问乙：请问，当你想向同学借笔用时，你怎么说乙：请把你的铅笔借我用一下，可以吗？小记者：当然可以，真会说话，同学一定会借给你的。
小记者问丙：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢丙：叔叔，您请坐，爸爸有事出去了，您等他一会儿，我去给您倒茶。
小记者：OK！你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。
请大家说一说，文明礼貌用语指哪几个字（主持人把“您好”“请”“对不起”“谢谢”“再见”十个字展示在场上。
）主持人乙：我们要自觉用好礼貌用语，主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。
可社会上流传着一些灰色童谣，侵蚀着我们的心灵。
主持人甲：我们要坚决抵制灰色童谣，让健康、文明的新童谣伴随我们成长。
下面请同学们“唱响新童谣”.童谣:一二三四五，读书不怕苦。
五四三二一, 考试争第一。
六七八九十，学习要踏实。
十九八七六，方法要吃透。
一三五七九，学习要研究。
二四六八十，成绩要保持。
值日生:值日生，来得早，先叫椅子站站好，再给桌子洗洗脸，地上灰尘全赶跑。
室内空气换一换，还让花儿喝个饱。
喜鹊站在窗台叫：“工作负责真是好！”文明乘车歌:同学们，要记牢，上下车时队排好。
上了车，不乱跑，准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，安安静静秩序好。
有座位，不去抢，老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。
讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。
《打花巴掌》新编:一月一，我们是团结的班集体；二月二，同学之间是伙伴；三月三，关心集体记心间；四月四，做事不能自顾自；五月五，勤奋诚实不怕苦；六月六，同学就象亲骨肉；七月七，吃喝穿戴莫攀比；八月八，朋友有难帮一把；九月九，共同进步手拉手；十月十，歌唱童谣要坚持。
一点儿:每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。
请欣赏歌曲《歌声与微笑》。
主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员采花来。
主持人甲：要问采花干什么？戴给争章达标的文明小少年。
我们已经评选出优秀文明少年。
主持人合：请欢迎荣获争章达标的文明少年上场。
（点名上场）请给文明少年授章、戴花。
1．助人章（两人）学习他们助人为乐；2．礼仪章（两人）效仿他们礼仪风范；3．孝敬章（两人）孝敬师长好榜样；4．自理章（两人）自己事情自己做人人都竖大拇哥。
让我们以热烈的掌声向他们祝贺。
主持人乙：请我们的小歌星为他们献上一首歌《蓝精灵》。
主持人甲：小歌星甜美的歌声，唱出了我们的热情，唱出了我们的心声。
更增强了我们呼唤文明的决心,让我们与文明握手吧。
双才小学童群英2009年4月16日《培养良好习惯促进主动学习》主题活动【活动目标】1．了解班级主动学习及管理的情况，提高同学们学习主动和自主管理的能力。
2．通过活动，使同学们增强主动学习的意识，培养学生良好的学习习惯。
【设计意图】本活动分四个环节：学习先进——榜样的力量是无穷的，要充分发挥榜样的激励作用。
寻找差距——通过看音像资料，让学生明白自己以往在主动学习方面的不足，找出自身的不足。
指引行动——通过讨论，让学生明白主动学习应养成哪些良好的行为习惯，主要是课前、课上、课后。
挑战自我——制定“告别陋习，挑战自我”计划书。
学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项自主学习的坏习惯，制定挑战计划书。
填写好评价表格，教师根据反馈进行及时评价和指导。
设计以上“感”“知”“行”“评”四个环节，意在让学生认识到自己行为的不足，从而明确目标，促使学生改变自己的不良行为，勤奋学习，养成主动学习的良好行为习惯。
【活动准备】1．学生收集主动学习的故事、学生课间表现的视频材料2．教师准备幻灯片3．发“告别陋习，挑战自我”计划书4．音乐资料：《超越梦想一起飞》5．布置教室（在教室前面黑板书写主题，布置教室座位）【活动过程】一、学习先进１．故事导入教师边讲述两则故事（故事内容附后），边出示两张故事的幻灯片，师生讨论，教师相机小结：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，今天我们就“培养良好习惯，促进主动学习”召开一次主题班会。
２．活动开始我们知道，要真正实现高效课堂，关键是学生要主动学习。
所谓主动学习是指在学习过程中，学生在学习时表现的自觉性、积极性、独立性，是从事学习活动的一种心理能动状态。
那么怎样才能让大家主动去学习呢？下面我们请大家说说你喜欢的勤学的格言。
3．勤学格言形式：全班分三个小组，以小组为单位计分，组间竞赛。
学生交流，以格言来激励自己。
（1）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（2）学问二字，须要拆开看，学是学，问是问（3）少壮不努力，老大徒伤悲。
（4）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（5）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
(6）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（7）钟不敲不响，人不学不灵。
4．勤学故事（１）教师讲主动学习的故事。
诺贝尔化学奖得主海洛夫斯基，在其小时候，有一天，他从学校回家，愁眉苦脸的，吃饭也心不在焉。
妈妈发现他不开心，问他怎么了时，他说：“没什么，老师布置的一道题我做错了，现在还没找出错在哪儿。
”饭后他又开始思考那道错题。
这时姐姐弟弟们正在玩游戏。
过了一会，弟弟来敲门，邀请他一起玩，他说要先把那道题做出来。
又过了一会儿姐姐也来邀请他一起玩，他仍在演算题目。
姐姐热心地说“要不我帮你把它做出来，这样你就可以和我们一起玩了。
”他说：“不，姐姐。
还是我自己来吧。
”果然，他很快就把题目做出来了。
然后快乐地和姐姐弟弟们一起玩游戏了。
通过师生讨论，明确：要从小把学习当成自己的事情，对待学习要认真，这样才能取得成功。
（２）请学生补充讲一些勤学的故事，如悬梁刺股、凿壁偷光等（故事内容附后），进一步明确主动学习的重要性。
（每组选一个代表）5．学法介绍这些成功人士给我们做出了榜样，其实在我们身边也有这样的例子，下面请学习标兵就主动学习方面介绍经验。
（请两人介绍）6.教师小结：他们都是主动学习的典范，正如古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅花扑鼻香。
那我们同学平时是怎样做的呢？是否惜时如金地在学习呢？下面请同学们来看一段视频。
二、寻找差距1．播放视频播放视频材料,学生讨论，指出课前做法不对的地方。
（小组抢答，记分）（1）上课前，老师正要走进教室，只见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
（2）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
２．小品再现请七名同学表演一段小品，学生讨论，指出其中做法不对的地方。
（小组抢答，记分）内容：课堂上，老师在上面讲课，下面两个同学在小声说话，一同学在做小动作，一同学在东张西望，一同学在偷偷吃东西，一同学趴在桌子上睡大觉。
老师提问：A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
A同学边听边认真记课堂笔记，条理清楚，简明扼要；B同学只听不记。
3．自我剖析（幻灯片呈现）幻灯片内容：你都做到了吗？（1）你学过的功课，是不是加以复习？（2）你是不是预习要学的功课？（3）你上课的时候，注意力是否集中？（4）你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？（5）你上自习课的时候是否自觉？（6）你不懂的功课，是否向别人请教？（7）你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？（8）你是否主动参加讨论？（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。
）师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，养成自主学习的好习惯。
三、指引行动1．行为指导通过讨论，明确课前、课上、课后应该怎样做才是主动学习。
形式：分小组讨论，回答记分，教师以幻灯片呈现课前、课上、课后的要求幻灯片一课前：（1）要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；（2）准备好学习用品，静待老师上课。
幻灯片二课上：（１）认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极思考，积极回答；（２）上课坐姿要端正，读写姿势要正确，要适当做课堂笔记。
幻灯片三课后：（１）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
（２）按时、独立、认真地完成作业。
（3）不懂的问题主动请教同学、老师。
四、挑战自我制定“告别陋习，挑战自我”计划书。
学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项自主学习的坏习惯，制定挑战计划书。
教师小结：管得住自己，你是习惯的主人；管不住自己，你是习惯的奴隶。
